中班游戏课教案《大家来找茬》2篇

幼儿园互动游戏是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅可以帮助幼儿开发智力和感知能力，还能够促进幼儿之间的交流与合作。

大家来找茬是一种非常受欢迎的互动游戏，通过这种游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习认知、观察和解决问题的能力。

接下来，我们将介绍一份大家来找茬的教案，希望可以为幼儿园老师们提供一些参考和启发。

一、教学目标1. 帮助幼儿培养观察力和发现能力2. 增进幼儿对事物细节的敏感度和理解能力3. 促进幼儿之间的交流与合作二、教学准备1. 游戏道具：两幅相似但存在细微差异的图片2. 讲解PPT：包括游戏规则、要点提示等3. 奖励小礼品：用于激励幼儿参与游戏三、教学流程1. 游戏介绍教师向幼儿简单介绍大家来找茬的游戏规则，告诉他们游戏的目的和意义，激发幼儿的兴趣和参与欲望。

2. 游戏过程(1) 展示图片教师先向幼儿展示两幅相似但存在差异的图片，让他们仔细观察。

(2) 发现差异让幼儿们依次发现图片中的差异，并说出差异的具体部位和内容。

(3) 讨论交流在发现差异的过程中，鼓励幼儿们积极讨论，互相交流自己的发现和看法。

(4) 奖励鼓励对于发现差异的幼儿，及时给予表扬和奖励，激励他们参与游戏的积极性。

3. 游戏总结总结游戏的过程和结果，鼓励幼儿们共享自己的收获和感受，以及对游戏的建议和意见。

四、小结大家来找茬是一种非常适合幼儿园的互动游戏，它不仅能够培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，还可以促进幼儿之间的交流和团队合作精神。

通过这种互动游戏，幼儿可以在快乐中学习，取得认知和情感的双重收获。

希望广大幼儿园教师可以根据以上教案，设计更多更有趣的互动游戏，为幼儿的健康成长和全面发展提供更多的支持和帮助。

（接上文）五、教学延伸1. 利用多样化的图片除了两幅相似的图片外，可以利用多幅图片在内容或细节上存在差异，让幼儿通过比对找出差异，从而培养他们的观察和辨别能力。

2. 搭配教学主题在进行大家来找茬游戏的过程中，可以选择与教学主题相关的图片，比如季节变化、动物世界、城市风光等，让幼儿在游戏中学习相关知识，增加教学的趣味性和实效性。

幼儿园中班大家来找茬教案教案名称：中班大家来找茬教学目标：1.学生能够发现并比较图片中的不同之处。

2.培养学生的观察能力和注意力。

3.促进学生团队合作和沟通能力的发展。

教学准备：1.充分了解小朋友的认知和能力水平，选取难度适中的不同图片。

2.准备一些小奖品，以奖励分数最高的组。

3.准备讲解PPT来辅助教学，展示不同图片及其不同之处。

4.备好干净整齐的桌椅和教具。

教学过程：1.引入：老师向学生们展示一些不同的图片，让他们找出不同的地方，鼓励他们描述并分享他们的认知。

2.学生合作：老师将学生们分成几个组，每个组给出一张图片，要求小朋友们以小组合作的方式找出所有不同之处并列出来。

3.讲解PPT：老师在讲解PPT期间，以选择器的方式向小朋友们展示各种不同之处，并让他们试图解释它。

4.分享和讨论：每个小组向其他小组分享他们找到的不同之处，并感谢给出反馈和建议的其他小组。

5.比较答案：老师将答案呈现给全班同学，让他们比较答案，认真思考自己没有发现的不同之处。

6.总结：老师通过总结，让小朋友们了解到找到不同之处需要集中注意力和细心观察，还需要不断练习。

并鼓励他们互相鼓励和支持。

教学评估：1.通过对小组成员的观察和检查，评估他们在小组活动中的参与度。

2.根据他们在找茬过程中的表现，评估他们的观察能力和协作能力。

3.通过答对的问题数量和正确的不同之处数量，评估学生们的知识掌握情况。

教学反思与改进：1.在教学前，需要先了解学生的认知水平，根据不同难度的图片来给学生分组，提升学生的学习兴趣和学习效果。

2.可以增加一些趣味性，比如设置小奖品大力鼓励，这样可以让同学们更积极地参与到活动中，从而使教学效果更加显著。

3.根据班级情况适量调整活动难度，在保证小朋友们学习效果的同时，激发他们的学习热情。

中班语言优质课教案《大家来找茬》一、教学目标1.学习和掌握词汇：大、小、找、茬、这里、那里。

2.训练观察能力和思维逻辑能力。

3.培养学生的注意力和细节观察能力。

4.提升学生的集体合作意识和团队精神。

二、教学准备1.PPT或幻灯片展示《大家来找茬》游戏图片。

2.课程道具：棒棒糖或贴纸作为奖励。

三、教学过程1. 导入（5分钟）老师拿出一张游戏图片，介绍今天的游戏主题《大家来找茬》。

询问孩子们是否玩过这个游戏，对于找茬的要求和规则进行简单讲解。

2. 游戏规则和示范（5分钟）讲解游戏规则：在两幅几乎相同的图片中找出差异的地方，并进行点出。

然后让孩子们两人一组进行示范并找出不同的地方。

3. 游戏环节（10分钟）通过PPT或幻灯片展示包含差异的两幅图片，让孩子们自由找出不同的地方。

每个孩子找出一个不同的地方后，老师指名其他孩子找出其他的不同之处。

找出差异的孩子可以获得一个棒棒糖或贴纸作为奖励。

4. 游戏总结（5分钟）让孩子们分享他们找到的不同之处，并提问：•找到的差异都有哪些？•有哪些地方容易被忽略？•在找不同的过程中，我们需要注意什么？5. 拓展活动（10分钟）老师可以准备几套不同的图片供孩子们进行继续的找茬游戏，或者让孩子们分组自己设计一套图片进行找茬游戏。

6. 总结反馈（5分钟）请孩子们回答几个问题：•玩过《大家来找茬》游戏后，你有什么收获？•在游戏中，你遇到了什么困难？•下次玩游戏时，你会怎么做？四、教学反思本节课通过《大家来找茬》游戏，培养了学生的观察能力和思维逻辑能力，同时也提升了他们的集体合作意识和团队精神。

孩子们在找茬的过程中，需要仔细观察图片中的细节，培养了他们的注意力和细节观察能力。

同时，通过游戏的分享和讨论，让孩子们进一步巩固了所学的词汇。

这样的语言优质课既丰富了教学内容，又兼顾了孩子们的兴趣和发展需求。

幼儿园中班游戏《大家来找茬》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察，找出图片中的不同之处。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、注意力以及表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏，与同伴合作交流的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够积极参与游戏，找出图片中的不同之处。

难点：培养幼儿的观察力，让幼儿能够准确地找出图片中的不同之处。

三、教学准备：1. 教具准备：两张相同的图片，每张图片中有若干处不同。

2. 环境准备：安静、舒适的游戏环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍游戏规则，引导幼儿观察两张图片，找出不同之处。

2. 游戏过程：（1）教师出示两张相同的图片，让幼儿观察，找出不同之处。

（2）幼儿回答问题，教师给予鼓励和指导。

（3）重复上述过程，直至幼儿能够熟练找出图片中的不同之处。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的观察力、注意力和表达能力。

2. 搜集幼儿在游戏过程中的作品，评价幼儿的参与程度。

3. 倾听幼儿的反馈，了解幼儿对游戏的喜爱程度以及改进意见。

六、教学延伸：1. 教师可以引导幼儿进行角色扮演，扮演图片中的角色，发挥想象，创编故事。

2. 教师可以组织幼儿进行小组讨论，分享彼此在游戏中的心得体会。

七、教学反思：1. 教师应认真观察幼儿在游戏中的表现，及时发现幼儿在观察、表达等方面的优点和不足。

2. 针对幼儿的表现，教师应调整教学策略，提高教学效果。

八、教学建议：1. 针对不同幼儿的特点，教师可以适当调整游戏难度，以提高幼儿的参与兴趣。

2. 教师应鼓励幼儿在游戏中积极表达自己的想法，培养幼儿的沟通能力。

九、家园共育：1. 教师可以与家长沟通，让家长了解游戏的教育意义，鼓励家长在家中与幼儿一起进行类似的游戏。

2. 教师可以建议家长在日常生活中，多引导幼儿观察周围的事物，培养幼儿的观察力。

通过本节课的游戏教学，幼儿的观察力、注意力和表达能力得到了锻炼，培养了幼儿积极参与游戏、与同伴合作交流的良好习惯。

中班游戏课教案《大家来找茬》
中班游戏课教案《大家来找茬》
一、教学目标：
1. 通过游戏培养幼儿观察和比较的能力。

2. 培养幼儿的注意力和集中力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备：
1. 游戏道具：《大家来找茬》游戏卡片、找茬棒等。

2. 教师准备：图片幻灯片或卡片。

三、教学过程：
1. 导入游戏：教师向幼儿介绍游戏的目的和规则，告诉他们游戏的名字是《大家来找茬》。

引导幼儿观察图片或卡片中的两幅图，并比较它们的不同之处。

2. 游戏展示：教师用图片幻灯片或卡片展示两幅图，并给予幼儿足够的时间观察，然后停止幻灯片或收起卡片。

3. 指导找茬：教师给每位幼儿发放一张《大家来找茬》游戏卡片，并发放找茬棒，引导幼儿用找茬棒找出两幅图之间的不同之处。

4. 合作对比：引导幼儿彼此之间分享找到的不同之处，让他们尝试找到其他幼儿没有找到的不同之处。

5. 结束游戏：教师宣布游戏结束，鼓励幼儿互相表扬和鼓励，对他们的观察和找茬技巧给予认可。

四、教学延伸活动：
1. 继续找茬：鼓励幼儿将游戏卡片带回家，与家人一起继续玩找茬游戏。

可以制作自制找茬卡片，提高幼儿的观察和比较能力。

2. DIY找茬卡片：带领幼儿制作属于自己的找茬卡片，可以使用颜色、图案等不同元素制作，激发幼儿的创造力和想象力。

五、教学评估：
通过游戏过程中观察幼儿是否能够积极参与游戏，观察和比较图像，找到不同之处。

以及在合作活动中是否能够积极和其他幼儿合作，分享并鼓励彼此的成果。

中班语言大家来找茬教案简介本教案基于中班儿童年龄特点，通过“找茬”游戏的形式来提高孩子们的语言表达能力，增强观察力和记忆力。

同时，通过游戏过程中的互动和沟通，培养孩子们的合作精神和自信心。

教学目标•培养孩子们的观察力和注意力，提高发现问题的能力。

•练习孩子们的语言表达能力，尤其是形容词的运用。

•培养孩子们的合作精神和自信心。

教学准备•找茬游戏图片，每张图片需要有两份，一份为原图，一份进行了微小改变的茬图。

•白板、马克笔等教具。

教学流程第一步：引入老师先放一张找茬图片的原图，介绍一下游戏规则，让孩子们知道要在图中找出哪些地方有变化。

第二步：找茬游戏在游戏开始前，老师要求孩子们围成一个圆圈，提醒他们在寻找变化的时候，大家要一起集思广益，互相帮助。

老师放一张原图和一张茬图，向孩子们介绍图片内容，并展示茬图中有哪些地方发生了变化。

孩子们开始寻找变化的地方，找到后可以用语言描述出来，如“这里多了一只小鸟”、“这个盆栽缺了一片叶子”等等，以及用形容词形容这些变化，如“小鸟的颜色很漂亮”、“这个盆栽的叶子又黄又干”。

当所有孩子都找到茬的时候，老师再次展示茬图，引导孩子们一起复习一遍所有的变化与不同之处。

第三步：总结老师在白板上归纳并总结孩子们的发现，让每个孩子都参与其中，梳理和汇总各个孩子的观察结果，提醒他们用语言表达的时候要简洁明了。

第四步：下一步安排告诉孩子们下一步要进行下一次的找茬游戏，提前让孩子们知道下一次游戏的主题和规则。

教学注意点•游戏过程中，老师应该引导孩子们用简洁明了的语言来形容发现的不同之处。

•老师应该注重观察孩子们的表现和提供及时的指导，鼓励孩子积极参与到游戏中来。

•在总结环节，老师应该充分肯定孩子们的观察能力和表达能力，提高他们的自信心。

结束语通过这个游戏，能够让孩子们在欢乐中掌握更多的语言表达能力，更好地体验到合作和分享的乐趣。

让孩子们在互动中发现问题，激发他们的探究兴趣，帮助他们成为更加自信、独立和有思考能力的孩子。

幼儿园中班游戏课教案《大家来找茬》及教学反思（5篇模版）第一篇：幼儿园中班游戏课教案《大家来找茬》及教学反思《中班游戏课教案《大家来找茬》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班游戏课教案《大家来找茬》含反思！【活动目标】1、了解公园基本的游览规则，在游戏中懂得遵守公园的游览规则。

2、能明辨是非，大胆地表达自己的想法，体验找“茬”的乐趣。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

【活动准备】1、挂图一张；2、图片若干张、棋谱（1-20）、队标2个、点数骰子一个。

【活动过程】一、通过图中找茬，了解在公园里游玩的规则。

1、师：小朋友，玩过“大家来找茬”的游戏吗？就是把不对的地方找出来。

我上次去公园玩的可开心啦，可是我拍了一张照片，总觉得有些地方不对劲，请大家帮帮忙，帮我来找茬。

2、幼儿观察，在图中找茬。

师：现在给大家一会儿时间，请大家先自己来找，（快思）把你认为不对的对方找出来，先放在心里。

3、交流讨论挂图中的错误之处，了解公园里的规则。

提问：他们这样做好吗？为什么？应该是怎样做？请幼儿分别讲述。

小结（不分前后顺序）：（1）踩摘花草、攀爬树木：公园里有了它们的打扮，才有美好的环境，要爱护花草树木。

（2）游乐场：要团结友爱，互相谦让，还要自我保护，注意安全。

（3）给动物乱吃东西：动物们都有自己的生活习惯，随便给动物们吃东西，会让他们生病的，还会有生命危险呢！（4）乱扔垃圾：公园里的管理员把公园打扮的漂漂亮亮、打扫的干干净净，我们要爱惜他们的劳动，一起保护环境。

二、游戏下棋：介绍棋谱，设置游戏规则。

1、介绍棋谱、设置游戏规则。

（1）师：在刚才的找茬游戏中，大家知道了在公园里游玩的规则了。

瞧，我给大家设计了一张棋谱，我把在公园里看到的照片放在棋谱中，（边摆放公园里图片，边确认规则）当照片上的事情做的不对，棋就要往后退2格，照片上做的对的，就可以往前跳跃2格，看哪队先到达终点就获胜。

幼儿园互动游戏大家来找茬教案设计幼儿园是孩子们接受教育的起点，而幼儿园互动游戏是孩子们学习和成长的重要方式之一。

其中，大家来找茬是一种受到孩子们喜爱的游戏，通过观察和比较的方式，培养了孩子们的观察力和逻辑思维能力。

在幼儿园教学中，如何设计一堂富有互动、趣味性和教育性的大家来找茬游戏教案是非常重要的。

以下将从游戏目的、教学目标、教学准备、教学过程和教学反思等方面展开探讨。

一、游戏目的大家来找茬是一种视察型游戏，可以培养幼儿的观察能力和注意力，提高他们的比较和发现能力。

通过这种互动游戏，可以增进幼儿之间的合作意识和团队精神，培养孩子们的社交能力。

二、教学目标1. 培养幼儿的观察能力和注意力，提高他们的比较和发现能力；2. 增进幼儿之间的合作意识和团队精神，培养孩子们的社交能力；3. 发展幼儿的思维逻辑能力，培养敏锐的观察力。

三、教学准备1. 游戏道具：找茬图片、指示物品；2. 教室布置：确保教室宽敞明亮，为幼儿的观察提供良好环境；3. 教师准备：充分了解找茬游戏规则，具备引导幼儿的能力。

四、教学过程1. 游戏介绍：向幼儿介绍游戏规则和注意事项；2. 游戏展示：展示找茬图片，让幼儿通过观察比较找出不同之处；3. 分组互动：组织幼儿分成小组，共同找茬；4. 提问引导：教师引导幼儿思考，提出一些问题，让他们积极参与游戏；5. 游戏总结：总结游戏过程，表扬幼儿们的表现，引导他们总结经验。

五、教学反思通过这节课的教学，发现幼儿们在游戏中表现出了较好的观察力和团队合作精神。

但也发现需要更多的时间引导幼儿思考，培养他们的逻辑思维能力。

下节课将更加注重提问引导，激发幼儿的思考，促进他们的综合能力的发展。

个人观点和理解大家来找茬是一种非常适合幼儿园教学的互动游戏，它不仅能培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，还能增进幼儿之间的合作意识和团队精神。

在教学过程中，我发现幼儿们对这个游戏非常感兴趣，他们积极参与，表现出了极强的好奇心和求知欲。

大家来找茬中班数学教案一、教学目标：1. 能够正确识别和区分不同的几何图形。

2. 能够观察和比较不同物体的数目。

3. 能够通过找茬游戏提高观察力和注意力。

二、教学准备：1. 找茬游戏卡片。

2. 不同几何图形的卡片。

3. 数目卡片。

三、教学过程：1. 导入活动：老师向学生们展示找茬游戏卡片，提问：“你们知道什么是找茬吗？”引发学生的兴趣和思考。

2. 学习几何图形：教师出示不同几何图形的卡片，如正方形、长方形、圆形、三角形等，让学生们观察和比较，然后找出其中的不同之处，并进行分类。

3. 数目观察：教师出示不同数量的物体卡片，如1个苹果、2个梨子、3个香蕉等，让学生们观察并比较卡片上的物体数目，然后找出其中的不同之处。

教师可以通过问题引导学生，如“哪个卡片上的水果最多？”“哪个卡片上的水果最少？”等。

4. 找茬游戏：教师给每个学生发放找茬游戏卡片，让他们自由观察和比较，找出卡片上的不同之处，并完成相应的任务。

任务可以设计为“找出卡片上有几个不同的地方”、“找出卡片上哪一侧多出来了一根线条”等。

5. 分享和讨论：学生们完成任务后，教师组织学生进行分享和讨论，让他们说出自己找到的不同之处，并与同学进行比较。

6. 播放动画片：为了巩固学生对几何图形和数量的理解，教师可以选择一些相关的动画片进行播放，如介绍几何图形和数目的儿童动画片。

四、教学延伸：1. 制作找茬游戏：学生们可以利用手工材料制作自己的找茬游戏，并邀请同学们一起玩。

他们可以选择自己喜欢的主题，如动物、水果、交通工具等，通过绘制和剪贴不同的图案来制作。

这样不仅可以提高他们的动手能力，还能锻炼观察力和注意力。

2. 拓展数目观察：教师可以设计更多的数目观察活动，如数数卡片、数目比较游戏等，让学生们通过实际操作来巩固对数目的理解和运用能力。

3. 探索几何图形：学生们可以参观校园或周围的环境，寻找不同的几何图形并记录下来。

回到教室后，可以进行讨论和展示，让学生们分享自己的观察和发现。