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做沙盘教学目标：1．能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图；能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置；会制定简单的活动计划。
2．能与小组同学有效地进行分工合作；能与其他小组交流评价活动结果，并分析成败的原因；关心校园环境，愿意设计新校园。
3．能用沙盘的形式展示自己设计的未来新校园的规划图，说出自己设计时需要考虑的因素。
材料准备：学生课前自由分组，分头搜集、整理做沙盘的材料；每组准备一分；工具每组一套。
教学重点、难点：与小组同学有效地进行分工合作；能与其他小组交流评价活动结果，并分析成败的原因。
课时安排：用1课时。
教学过程：一、做校园沙盘模型活动目标：1．会制定简单的活动计划。
2．能画出校园的平面图，并能根据平面图制作校园沙盘模型。
3．能描述沙盘中各个模型的相对位置。
4．愿意与其他同学分工合作制作沙盘模型；能与其他同学交流自己制作的体会并对沙盘进行公正评价；能用自己的话说出探究活动的各个环节和过程。
实施过程：让学生在课前对校园的布局进行实地观测，画一张校园的布局平面图，为课上制作校园沙盘模型做准备。
教师指导学生画平面图要确定方向、参照物、测量校园中主要建筑物之间的距离，并按一定比例在平面图中表示出来，同时利用一些材料按一定比例折、粘出校园中的主要建筑物，并搜集材料为模拟校园内的植物或其他事物做准备。
导入活动：1．由于有部分学生没有见过沙盘，所以要在课前就准备一个已经制作好的沙盘模型。
在活动开始前，首先向学生介绍沙盘是什么样的，沙盘是如何制作的。
学生对制作沙盘有了一个初步的了解之后才能开展下一步的活动：根据课前画出的平面图，选择材料，合理分工，动手制作校园滗盘模型。
2．制作过程中，学生要通过讨论、摆弄模型、标记等活动，自己在沙盘上建造所观察到的校园，自己解决各种复杂的布局等问题，并在这一过程中经受语言思维等多种锻炼。
此时教师不需干预学生的活动。
3．制作完毕，鼓励学生开展在各且之间进行对比，看哪一组做的最形象、最准确。
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料《做沙盘》教案教学目标1．能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图。
2．能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置。
3．能与其他小组交流评价各组的活动结果，并分析成败的原因。
4．会制定简单的活动计划。
重点难点能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图。
能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置。
教学方法讲授练习法课前准备泡末塑料板包装纸盒饮料瓶大纸箱潮湿的沙土卡通人玩具树等尺子剪刀每组一套课时安排1教学过程一、导课1．课件展示介绍传统沙盘，电子沙盘，激光沙盘。
出示(ppt 2—11页)2．模型展示：用橡皮泥做校园模型。
出示ppt 12二、新授活动：做校园沙盘模型教师讲解：1．用大的硬纸板做底座。
在纸板上画好学校平面图。
用橡皮泥等材料做出立体的楼房等校园建筑物，根据平面图摆放好位置。
（可以用长方体或正方体的泡沫做楼房，硬纸板做围墙，小木棍做旗杆等）。
出示PPT 18-192．如果是按照学校的原样做模型，要注意建筑物的比例。
（四年级的学生还不能很精确地计算出比例尺，可以先做一个学校的主要建筑，以此为参照物。
再做其他的建筑物。
）3．如果是设计新校园，则要注意建筑物的布局是否合理。
（如学校大门、教学楼的方向，操场、厕所的位置的设置等。
）学生活动：1．听完老师的讲解后，小组讨论或修改平面图，制定活动计划。
2．学生分组制作橡皮泥模型。
有的学生可能会比较注意一些细微的地方而忽略了主要的，因此教师要指导学生先做学校的主要建筑。
）3．展示与交流出示ppt 20--23制作完毕后把各组的作品展示出来，根据建筑物的比例、形状、大小、位置是否准确等方面进行评比。
如果是设计新校园则说说自己的设计意图。
使用‘学乐师生’拍照，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示拓展活动：参加未来校园的设计大赛活动目标：1．能用沙盘的形式展示自己设计的未来新校园的规划图，说出自己的设计理由。
冀教版科学四上《做沙盘》教案一、教学目标1.了解沙盘模拟的定义和意义，理解沙盘模拟在科学中的应用；2.学习使用沙盘做实验模拟，掌握做沙盘模拟的方法和技巧；3.培养学生对科学实验的兴趣和探究精神。
二、教学重点1.学生能够合理安置沙盘实验模型和建模；2.学生能够掌握沙盘仿真实验技术；3.学生在实验中能够发现问题，解决问题。
三、教学内容及时间安排1.知识点讲解：沙盘模拟和实验技术（30分钟）；2.实践操作：使用沙盘模拟制作实验场景（60分钟）；3.实验设计：根据所学沙盘实验技术设计实验方案（30分钟）；4.实验操作：对设计的实验方案进行实验操作和数据记录（60分钟）；5.实验总结：学生对实验中的感受、技能和认识的总结（20分钟）。
四、教学过程1. 知识点讲解（1）沙盘模拟沙盘模拟是一种全新的模拟方法。
它是通过在沙盘上建立一个小型的模型，模拟出生产、环境、建设和管理等过程和情景，寻求有效的解决问题的方法和途径，以达到预期的目标。
（2）实验技术沙盘实验具体有两类实验技术，一类是常规实验技术，另一类是自由操作技术。
常规实验技术是指使用工具、材料等进行实验，而自由操作技术是指自由选择、调整、测试材料、工具等进行实验。
2. 实践操作（1）使用沙盘模拟制作实验场景（1）准备所需材料：沙盘、各种模型、色彩粉末、胶水等。
（2）根据实验要求，合理安置模型，使用色彩粉末和胶水将模型进行牢固的固定。
（3）搭建实验场景。
（2）实验设计（1）根据实验需要设计实验方案。
（2）制定实验步骤。
（3）确定数据收集方式。
3. 实验操作（1）按照实验设计步骤进行实验操作。
（2）记录实验数据。
（3）分析实验数据。
4. 实验总结（1）学生发表实验感受、体会、领悟。
（2）总结实验中的技能和认识。
（3）反思实验中的问题和不足。
五、教学方法1.讲授式授课；2.示范性操作；3.交互式操作。
六、教学评价方法1.每节课结束时进行课堂测试；2.每个实验进行操作评价；3.学生自评及评价教师和同学的互评。
做沙盘教学目标：1．能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图；能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置；会制定简单的活动计划。
2．能与小组同学有效地进行分工合作；能与其他小组交流评价活动结果，并分析成败的原因；关心校园环境，愿意设计新校园。
3．能用沙盘的形式展示自己设计的未来新校园的规划图，说出自己设计时需要考虑的因素。
材料准备：学生课前自由分组，分头搜集、整理做沙盘的材料；每组准备一分；工具每组一套。
教学重点、难点：与小组同学有效地进行分工合作；能与其他小组交流评价活动结果，并分析成败的原因。
课时安排：用1课时。
教学过程：一、做校园沙盘模型活动目标：1．会制定简单的活动计划。
2．能画出校园的平面图，并能根据平面图制作校园沙盘模型。
3．能描述沙盘中各个模型的相对位置。
4．愿意与其他同学分工合作制作沙盘模型；能与其他同学交流自己制作的体会并对沙盘进行公正评价；能用自己的话说出探究活动的各个环节和过程。
实施过程：让学生在课前对校园的布局进行实地观测，画一张校园的布局平面图，为课上制作校园沙盘模型做准备。
教师指导学生画平面图要确定方向、参照物、测量校园中主要建筑物之间的距离，并按一定比例在平面图中表示出来，同时利用一些材料按一定比例折、粘出校园中的主要建筑物，并搜集材料为模拟校园内的植物或其他事物做准备。
导入活动：1．由于有部分学生没有见过沙盘，所以要在课前就准备一个已经制作好的沙盘模型。
在活动开始前，首先向学生介绍沙盘是什么样的，沙盘是如何制作的。
学生对制作沙盘有了一个初步的了解之后才能开展下一步的活动：根据课前画出的平面图，选择材料，合理分工，动手制作校园滗盘模型。
2．制作过程中，学生要通过讨论、摆弄模型、标记等活动，自己在沙盘上建造所观察到的校园，自己解决各种复杂的布局等问题，并在这一过程中经受语言思维等多种锻炼。
此时教师不需干预学生的活动。
3．制作完毕，鼓励学生开展在各且之间进行对比，看哪一组做的最形象、最准确。
做沙盘
教学目标：
科学探究目标：
1.能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图。
2.能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置。
3.会制定简单的活动计划。
4.根据自己的计划或方案，制作出沙盘模型。
情感态度与价值观目标：
1.能与小组同学进行有效的分工合作。
2.能与其他小组交流评价各组的活动结果。
并分析成败的原因。
3.关心校园环境，愿意设计新校园。
科学知识目标：
能用沙盘的形式展示自己设计的未来新校园的规划图，说出自己设计时需要考虑的因素（如环境等）。
课时安排：1课时
教学过程：
一、做校园沙盘模型
1.教师介绍沙盘是什么样的，沙盘是如何制作的。
2.学生讨论、摆弄模型，在沙盘上建造所观察到的校园。
3.各小组之间进行对比，看哪组做的在最形象、最准确。
形象方面侧重沙盘中一些建筑物的比例、形状、大小等，准确方面侧重平面图的准确，设计沙盘中物体间的距离、摆放位置等。
二、未来校园设计大赛
1 指导学生明确活动目标，设计方案。
2 征求其他同学或家长的意见，发挥自己的想象力，修改设计方案。
3 根据拟订的方案准备材料，并在沙盘中展示出来。
1 / 1。
小学科学冀教版四年级上册高效课堂资料
《做沙盘》学案
一、学习目标
1．科学探究目标
（1）能根据学校中各个建筑物的位置，画出它的平面图。
（2）根据自己的计划或方案，制作出沙盘模型。
二、学习过程
1．回忆一下沙盘模型是怎样制作的？
2．参加未来校园设计大赛
（1）画平面图示要注意地图上的方位是（）北，（）南，（）西，（）东。
（2）比较沙盘模型的效果时要看是否形象、准确。
形象方面侧重沙盘中一些建筑物（）、（）、（）等，准确方面侧重（）的准确，涉及沙盘中物体间的距离、摆放位置等。
（3）收集有关建筑设计、环境美化等方面的资料，进行专家访谈，找出自己对现在校园的布局不满意的地方，对未来校园的期望。
（4）设计一个沙盘制作方案，以沙盘的形式，展示自己对未来校园的设计。
使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
（5）征求其他同学、家长等人的意见，发挥自己的想象力、创造力及审美能力，反复修改自己的设计方案。
1。
做沙盘
一、教学目的
[科学探究]
1.能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图。
会制定简单的活动计划。
2.根据自己的计划或方案，制作出沙盘模型。
[情感态度与价值观]
1.能与小组同学有效地进行分工合作。
2.能与其他小组交流评价各组的活动结果，并分析成败的原因。
关心校园环境，愿意设计新校园
[科学知识]
能在沙盘中摆出自己学校各种设施的位置。
二、教学过程
探究活动过程与内容组织引导媒体准备
1.提问
引入你见过沙盘模型吗？
沙盘模型是怎样制作的？
沙盘模型图
片
2.活动1 制定计划做校园沙盘模型
制定小组活动计划
画图
对课本内容进行讲解提示课本21页
3.活动2
分小组制
作沙盘
按计划制作沙盘适时指导样品
4.活动3
交流体会比一比哪个小组的沙盘更
准确
沙盘模型
5.归纳你认为学校的布局那些地
方要改变
提示充分发表意见
6.拓展活动未来校园设计大赛讲解步骤展示好的有
创意的作品。
做沙盘
一、教学目的
[科学探究]
1.能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图。
会制定简单的活动计划。
2.根据自己的计划或方案，制作出沙盘模型。
[情感态度与价值观]
1.能与小组同学有效地进行分工合作。
2.能与其他小组交流评价各组的活动结果，并分析成败的原因。
关心校园环境，愿意设计新校园
[科学知识]
能在沙盘中摆出自己学校各种设施的位置。
二、教学过程
探究活动过程与内容组织引导媒体准备
1.提问
引入你见过沙盘模型吗？
沙盘模型是怎样制作的？
沙盘模型图
片
2.活动1 制定计划做校园沙盘模型
制定小组活动计划
画图
对课本内容进行讲解提示课本21页
3.活动2
分小组制
作沙盘
按计划制作沙盘适时指导样品
4.活动3
交流体会比一比哪个小组的沙盘更
准确
沙盘模型
5.归纳你认为学校的布局那些地
方要改变
提示充分发表意见
6.拓展活动未来校园设计大赛讲解步骤展示好的有
创意的作品。
做沙盘教学目标：1．能根据学校中各个建筑物的位置，画出自己学校的平面示意图；能在沙盘上摆出自己学校各种设施的位置；会制定简单的活动计划。
2．能与小组同学有效地进行分工合作；能与其他小组交流评价活动结果，并分析成败的原因；关心校园环境，愿意设计新校园。
3．能用沙盘的形式展示自己设计的未来新校园的规划图，说出自己设计时需要考虑的因素。
材料准备：学生课前自由分组，分头搜集、整理做沙盘的材料；每组准备一分；工具每组一套。
教学重点、难点：与小组同学有效地进行分工合作；能与其他小组交流评价活动结果，并分析成败的原因。
课时安排：用1课时。
教学过程：一、做校园沙盘模型活动目标：1．会制定简单的活动计划。
2．能画出校园的平面图，并能根据平面图制作校园沙盘模型。
3．能描述沙盘中各个模型的相对位置。
4．愿意与其他同学分工合作制作沙盘模型；能与其他同学交流自己制作的体会并对沙盘进行公正评价；能用自己的话说出探究活动的各个环节和过程。
实施过程：让学生在课前对校园的布局进行实地观测，画一张校园的布局平面图，为课上制作校园沙盘模型做准备。
教师指导学生画平面图要确定方向、参照物、测量校园中主要建筑物之间的距离，并按一定比例在平面图中表示出来，同时利用一些材料按一定比例折、粘出校园中的主要建筑物，并搜集材料为模拟校园内的植物或其他事物做准备。
导入活动：1．由于有部分学生没有见过沙盘，所以要在课前就准备一个已经制作好的沙盘模型。
在活动开始前，首先向学生介绍沙盘是什么样的，沙盘是如何制作的。
学生对制作沙盘有了一个初步的了解之后才能开展下一步的活动：根据课前画出的平面图，选择材料，合理分工，动手制作校园滗盘模型。
2．制作过程中，学生要通过讨论、摆弄模型、标记等活动，自己在沙盘上建造所观察到的校园，自己解决各种复杂的布局等问题，并在这一过程中经受语言思维等多种锻炼。
此时教师不需干预学生的活动。
3．制作完毕，鼓励学生开展在各且之间进行对比，看哪一组做的最形象、最准确。
