数学教案-对称_教案教学设计

小学对称数学教案
【教学目标】
1. 知道什么是对称；
2. 能够识别简单的对称图型；
3. 能够画出与给定图形对称的图形。

【教学重点】
1. 理解对称的概念；
2. 能够通过观察识别对称图形。

【教学难点】
1. 能够画出与给定图形对称的图形。

【教学准备】
1. 讲义、练习册；
2. 黑板、彩色粉笔；
3. 直尺、铅笔、橡皮。

【教学过程】
一、导入新课
教师介绍今天将学习的内容是对称，然后通过展示不同的对称图形引起学生的兴趣。

二、讲解对称的概念
1. 通过示范镜子的作用引出对称的概念；
2. 解释什么是对称，并引导学生观察周围的对称现象。

三、讲解对称图形
1. 通过展示不同的对称图形，让学生猜测图案的对称轴；
2. 解释对称轴的概念，指导学生从中发现规律。

四、练习对称图形
1. 让学生用直尺和铅笔在纸上画出简单的对称图案；
2. 让学生找出给定图形的对称轴，画出对称图形。

五、巩固对称概念
让学生互相展示自己画的对称图形，然后用黑板展示正确答案，让学生评价对称性。

【课堂小结】
今天我们学习了对称的概念，知道了什么是对称，并学会了如何画出对称图形。

在生活中，对称体现了和谐美好的意义。

希望同学们在今后的学习和生活中多发现对称的美，让生活
更加美好。

接下来的作业就是完成练习册上有关对称的练习题目。

【作业布置】
完成练习册上有关对称的练习题目。

大班数学教案：对称一、教学目标1.了解对称的概念和特征；2.能够识别对称图形；3.能够进行简单的对称绘画。

二、教学重点1.对称的概念和特征；2.对称图形的识别。

三、教学内容1.对称的概念介绍；2.对称图形的识别；3.对称图形的绘画。

四、教学准备1.教师准备：黑板、彩色粉笔、图形卡片、对称绘画活动材料；2.学生准备：铅笔、彩色笔/蜡笔。

五、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师出示一张对称的图形卡片，问学生这幅图形有什么特点？2.学生回答后，教师引导学生一起讨论对称的概念和特征，引导学生发现对称图形的特点。

步骤二：讲解对称的概念（10分钟）1.教师用简单明了的语言向学生解释对称的概念：“对称是指一个形状、图形或物体，能按某种轴线翻转180度或360度后和原来的形状完全重叠。

”2.教师可以在黑板上画出几个简单的对称图形，让学生观察并找出对称轴线。

步骤三：对称图形的识别（15分钟）1.教师出示多个对称图形卡片，让学生观察并找出对称轴线。

2.学生可以自由讨论，教师也可以逐个请学生说出对称的特点，并找出对称轴线。

步骤四：对称图形的绘画（20分钟）1.教师出示一些简单的图形卡片，让学生选择一幅图形并认真观察。

2.学生用铅笔在一个空白纸上绘制选中图形的一半，并在对称轴线旁边标出。

3.学生再将绘制好的一半图形沿对称轴线翻转，使其与原图形完全重叠。

4.学生用彩色笔或蜡笔将图形绘制出来，强调对称的特点。

步骤五：小结（10分钟）1.教师引导学生回顾对称的概念和特点，巩固学习成果。

2.学生可以自由发言，表达对此次课的收获和理解。

六、教学延伸教师可以在此基础上扩展教学内容，例如教授不同类型的对称图形（如点对称、轴对称、旋转对称等），或者引导学生探索对称在日常生活中的应用。

七、课堂小结通过本节课的学习，学生对对称的概念和特点有了初步的了解，能够识别简单的对称图形，并且通过对称绘画活动进一步巩固了对称的概念。

八、教学反思本节课中，由于时间有限，只介绍了对称的基本概念和特点，并进行了简单的对称绘画活动。

初中数学对称教案一、教学目标1. 让学生理解对称的概念，掌握对称的性质和判定方法。

2. 培养学生运用对称知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、推理能力和创新能力。

二、教学内容1. 对称的定义和性质2. 对称的判定方法3. 对称在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 重点：对称的定义、性质和判定方法。

2. 难点：对称在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入：通过展示一些生活中的对称现象，如剪纸、建筑、自然界中的图案等，引导学生关注对称现象，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍对称的定义和性质，让学生初步理解对称的概念。

3. 实例讲解：通过展示一些具体的对称图形，如正方形、矩形、圆等，引导学生观察、总结对称的性质和判定方法。

4. 练习巩固：让学生运用对称的知识，解决一些实际问题，如对称剪纸、设计对称图案等。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，总结对称的概念、性质和判定方法，以及对称在实际问题中的应用。

6. 课后作业：布置一些有关对称的练习题，巩固所学知识。

五、教学策略1. 采用直观演示法，通过展示生活中的对称现象，引导学生关注对称，激发学习兴趣。

2. 采用实例讲解法，让学生通过观察、总结对称的性质和判定方法。

3. 采用练习巩固法，让学生运用对称的知识解决实际问题，提高学生的应用能力。

4. 采用课堂小结法，总结本节课所学内容，帮助学生形成知识体系。

六、教学评价1. 评价学生的对称知识掌握程度，如对称的定义、性质和判定方法。

2. 评价学生运用对称知识解决实际问题的能力。

3. 评价学生的观察能力、推理能力和创新能力。

七、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

同时，要注重培养学生的观察能力、推理能力和创新能力，使学生能够灵活运用对称知识解决实际问题。

中班数学教案：对称一、教学目标1.了解对称的概念，能够发现并描述生活中常见的对称现象。

2.培养幼儿的观察能力、想象能力和创新能力。

二、教学内容1.对称的概念2.常见的对称现象3.对称的美学价值三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解对称的概念，发现并描述生活中的对称现象。

2.教学难点：引导幼儿运用对称知识进行创作，培养创新能力。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一张剪纸作品，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这张剪纸作品有什么特点？”2.基本概念（1）教师出示一张图片，引导幼儿观察并提问：“你们在哪里见过对称？对称是什么意思？”3.寻找对称（1）教师带领幼儿在教室内寻找对称现象，如：窗户、门、桌子等。

（2）幼儿分享自己找到的对称现象，教师给予肯定和鼓励。

4.对称的美（1）教师出示一些对称的图案，引导幼儿欣赏并提问：“你们觉得这些对称的图案美吗？为什么？”5.创作对称作品（1）教师发放纸张、剪刀、彩笔等材料，引导幼儿创作对称的画作。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。

（3）幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

（2）延伸活动：回家后，与爸爸妈妈一起寻找生活中的对称现象，拍摄照片，带到幼儿园分享。

五、教学反思本节课通过观察、讨论、创作等多种形式，让幼儿了解了对称的概念，发现了生活中的对称现象，培养了幼儿的观察能力、想象能力和创新能力。

在教学过程中，教师应注重引导幼儿主动参与，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握对称知识。

同时，教师还需关注每个幼儿的学习进度，给予个别辅导，确保每个幼儿都能跟上教学进度。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标。

重难点补充：1.教学重点补充：在幼儿观察剪纸作品时，教师可以通过提问：“你们能找到剪纸两边一样的部分吗？”来引导幼儿关注对称的具体特征。

教学中，教师可以与幼儿互动：“你们认为对称的东西看起来怎么样？”以帮助幼儿理解对称在视觉上带来的平衡感。

《对称》小学数学教案《对称》小学数学教案1《对称》在教学设计上遵循以学生为主体，充分调动学生的创造性，在深入钻研教材之后，我将教学版块确定为五大版块：第一版块：猜一猜低年级学生对于趣味性强的事物能很快接受，并能调动积极性，参与到课堂学习中。

因此，我将导入环节设计为“猜一猜”，出示老师剪好的图形，让学生根据看到的一半图形猜出整个图形，从而顺利进入对称图形概念的揭示――左右或上下两部分完全重合的图形就叫做对称图形。

第二版块：剪一剪在传统教学中，学生被动接受所学知识，没有发挥学生的创造性，因此从学习效果来看，学生对于接受的知识能知其然，但不知其所以然。

新课标提出：学生参与经历所学知识，能激发出学生的主体性和创造性，所以怎样对对称图形进行一个更直观更具体的感知，我在导入概念以后，紧接着设计“剪一剪”，老师先示范剪对称图形，让学生观察，并说说老师剪的过程，明确剪对称图形重点和关键在于要先对折再剪，再让学生将所学的知识进行再创造，让学生来剪。

这样，学生不仅观察了，还参与了，创造了，学生的积极性很高，对于对称图形的概念有了更深层次的理解。

第三版块：找一找找对称轴是重难点，怎样让学生能正确找到所剪图形的对称轴，我将教学环节设计为找一找、摸一摸、画一画；单独找，然后在小组里说一说，再独立画出所找的对称轴，全班交流。

从展示的作业来看，大部分的同学掌握了找对称轴的方法，还有一小部分同学因为所剪的图形对折了几次，所以在画的时候就增加了难度。

第四版块：想一想“想一想”环节是在基本概念掌握以后的提高练习，有一定的难度，所以在设计时，安排以小组学习为主，再通过小组交流，派代表全班交流，集体订正，发现对称图形的特点――对称轴有多条。

第五版块：说一说数学来源生活，高于生活，让学生在数学课上感受数学在生活中的广泛应用，感受数学的美，所以在课堂最后，我让学生找身边的例子，说一说哪些是对称图形，学生非常踊跃，都想展示自己所学的新知识。

《对称》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.理解对称的概念，能够发现和感知生活中的对称现象。

2.培养观察能力、动手操作能力和空间想象力。

二、教学重难点重点：发现和感知对称现象，理解对称的概念。

难点：运用对称知识进行创作。

三、教学准备1.教具：对称图形卡片、对称物品、剪刀、胶水等。

2.学具：剪刀、胶水、彩纸、水彩笔等。

四、教学过程1.导入教师展示一组对称图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。

邀请幼儿分享他们在生活中见到的对称现象。

2.新课导入教师简要介绍对称的概念，并用简单的语言解释对称：对称就是两边看起来一模一样。

邀请幼儿找出教具中的对称物品，并尝试解释它们的对称特点。

3.感知对称教师组织幼儿进行“找对称”游戏，引导幼儿在教室里寻找对称的物品。

邀请幼儿分享他们的发现，并简要解释对称的特点。

4.动手操作教师发放剪刀、胶水、彩纸等材料，引导幼儿创作对称的作品。

教师巡回指导，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。

5.成果展示教师邀请幼儿展示他们的作品，并简要评价他们的创作成果。

鼓励幼儿互相欣赏和学习。

邀请幼儿分享他们在创作过程中的感受和收获。

五、教学反思1.优点本节课通过游戏、动手操作等多种形式，充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习对称知识。

教师注重引导幼儿观察和发现生活中的对称现象，培养了他们的观察能力和空间想象力。

教师在创作环节给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励他们创新和合作。

2.不足在教学过程中，部分幼儿对对称概念的理解仍有困难，教师需要进一步引导和讲解。

在创作环节，部分幼儿对剪刀和胶水的使用不够熟练，教师需要提前进行技能培训。

3.改进措施针对幼儿对对称概念的理解困难，教师在下一节课可以采用更多的实例进行讲解，以便幼儿更好地理解。

在创作环节，教师可以提前对幼儿进行剪刀和胶水的使用培训，确保他们能够顺利地完成创作。

通过本节课的教学，教师认为幼儿对对称概念有了初步的认识，能够在生活中发现和感知对称现象。

幼儿园大班数学教案《对称》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《趣味数学》第四章第二节《对称》。

教学内容主要包括：认识对称现象，了解对称的特点；学会找出周围环境中的对称物体；培养幼儿的观察能力和审美能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解对称的概念，知道对称的特点。

2. 培养幼儿观察和发现周围环境中对称物体的能力。

3. 提高幼儿的动手操作能力，激发幼儿对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识对称，找出生活中的对称现象。

难点：理解对称的概念，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、镜子等。

学具：对称图形作业纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一组对称图形，让幼儿判断哪些是对称的，哪些不是。

（2）教师引导幼儿观察对称图形的特点，如轴对称、中心对称等。

（3）教师通过实际操作，让幼儿感受对称的神奇之处。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放对称图形作业纸，让幼儿自己动手画出对称图形。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决画图过程中遇到的问题。

4. 动手操作（5分钟）（1）教师发放彩纸、剪刀等材料，让幼儿自己动手制作对称图形。

（2）教师鼓励幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

六、板书设计1. 对称的概念及特点2. 生活中的对称现象3. 对称图形的绘制方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的对称物体，并记录下来。

答案示例：冰箱、电视、书桌、窗户等。

2. 作业要求：请家长协助幼儿完成作业，培养幼儿的观察力和动手能力。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入生活实例，让幼儿了解对称的概念，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

课后，教师应关注幼儿对对称知识的应用，引导幼儿发现生活中的数学美，激发幼儿学习数学的兴趣。

同时，教师还可以拓展延伸其他数学知识，如平移、旋转等，为幼儿今后的数学学习打下基础。

幼儿园中班数学教案《对称》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的图形》第三节《对称》。

详细内容包括：理解对称的概念，认识对称图形，学会辨别对称图形和非对称图形，通过实践活动，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解对称的概念，认识常见的对称图形，如圆形、正方形、长方形、等腰三角形等。

2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、辨别对称图形的能力，提高幼儿的动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学图形的探究兴趣，培养幼儿合作、分享的学习品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握对称的概念，学会辨别对称图形和非对称图形。

2. 教学重点：培养幼儿观察、分析、辨别对称图形的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶水、黑板、粉笔。

2. 学具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个漂亮的蝴蝶剪纸，引导幼儿观察并提问：“这个蝴蝶有什么特点？它的两边一样吗？”让幼儿通过观察，初步感知对称的概念。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解对称的概念，让幼儿理解对称的含义。

（2）出示对称图形卡片，让幼儿辨别哪些是对称图形，哪些不是对称图形。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个等腰三角形，讲解如何判断一个图形是否对称，并引导幼儿通过折叠、对折等方法来验证。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放对称图形卡片，让幼儿独立判断并找出对称图形。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享自己的判断方法。

5. 动手实践（10分钟）（1）教师指导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作对称图形。

（2）鼓励幼儿展示自己的作品，并分享制作过程。

六、板书设计1. 对称的概念2. 常见的对称图形：圆形、正方形、长方形、等腰三角形等3. 判断对称图形的方法：折叠、对折七、作业设计答案：①圆形②正方形③等腰三角形2. 作业题目：请用剪刀、彩纸、胶水等材料，制作一个对称图形。

幼儿园大班数学教案《对称》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《有趣的图形》第四章第三节，主要内容包括：认识对称现象，理解对称的概念，学会判断图形是否具有对称性，并能创作出简单的对称图形。

二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够理解对称的概念，掌握判断图形是否对称的方法，能创作出简单的对称图形。

2. 过程与方法：通过观察、操作、实践等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学图形的兴趣，培养幼儿对美的感知和欣赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解对称的概念，学会判断图形是否对称。

教学重点：认识对称现象，能创作出简单的对称图形。

四、教具与学具准备教具：对称图形卡片、剪刀、彩纸、胶水、黑板、粉笔。

学具：剪刀、彩纸、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张蝴蝶图形，引导幼儿观察并提问：“这个图形有什么特点？”（2）教师邀请几名幼儿到讲台上，尝试将蝴蝶图形对折，观察对折后的图形。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过蝴蝶图形，讲解对称的概念，让幼儿理解对称图形的特点。

（2）教师出示其他对称图形，如：心形、圆形、长方形等，引导幼儿判断哪些图形具有对称性。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发对称图形卡片，让幼儿判断卡片上的图形是否具有对称性。

（2）教师邀请幼儿到讲台上，展示自己的判断结果，并说明理由。

4. 动手实践（10分钟）（1）教师示范如何用彩纸创作对称图形。

（2）幼儿自己动手操作，创作出自己喜欢的对称图形。

（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿判断作品是否具有对称性。

（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 对称的概念2. 对称图形的特点3. 判断图形是否对称的方法4. 简单对称图形的创作七、作业设计1. 作业题目：请在彩纸上创作一个自己喜欢的对称图形。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分理解了对称的概念，并能创作出简单的对称图形。