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会计专业人才培养方案（专业代码：）一、人才培养方案设计思路会计专业人才培养方案由行业、企业会计专家、职业教育学者与会计专业教师共同开发与设计。
方案设计坚持学历证书与岗位证书相融合、职业能力与职业素质相兼顾、就业导向与人生发展相统一的原则，围绕“一年级打基础、二年级强专业、三年级重实践”的人才培养设计理念，一年级开设训练学生职业素养的基础课程；二年级开设培养学生职业能力的特色课程；三年级根据就业岗位能力要求开设会计综合实务模拟、专业实习和顶岗实习等实践课程，强化学生的职业岗位操作能力，切实提高人才培养质量。
二、招生对象与学制招生对象：高中毕业生学制：三年三、培养目标与就业岗位1. 培养目标培养与我国社会主义市场经济建设及江苏、长三角地区经济发展需求相适应、德、智、体、美全面发展，具有以诚信、敬业为核心的会计职业道德、高度的专业认同感，掌握扎实的会计基础知识、会计专业理论和娴熟的会计职业技能，符合会计职业岗位任职资格和能力要求的高素质、高端技能型会计专门人才。
2. 主要就业岗位1.企业出纳岗位；2.企业会计核算岗位；3.企业纳税申报岗位；4.企业基础财务管理岗位；5.企业内部审计、会计中介机构审计助理岗位；6.中小企业会计主管岗位。
四、人才培养规格五、课程模块设置 （一）基础素能模块（二）核心素能模块（三）拓展素能模块六、第一课堂教学计划进程表和第二课堂活动安排表（一）第一课堂教学计划进程表——分学期课表2013－2014学年第1学期（第一学期）2014－2015学年第2学期（第四学期）（二）第二课堂活动安排表（见全校第二课堂活动安排表）七、毕业要求（一）课程要求1．第一课堂课程考核合格2．修满3学分的全校公共选修课和第二课堂规定的学分（二）技能证书要求本专业学生毕业必须获得如下技能证书：1．高等学校英语应用能力考试A级证书2．江苏省高等学校计算机等级考试一级证书3．会计从业资格证书或ERP财务应用师证书（二选一）八、附注说明（一）会计专业人才培养方案将根据高等职业教育办学的新理念、新政策、新方针及时做出相应地调整，以适应培养职业化人才的特色要求。
2013级会计专业人才培养方案一、培养目标本方案从能力、素质、知识三个方面开展育人工作，通过职业素质模块课程提升学生的人文素质；通过职业能力模块课程提高学生的职业发展能力；通过职业岗位模块课程提高学生的岗位工作能力；通过职业证书模块课程提高学生的职业资格考证能力；本专业主要培养面向中、小企业一线岗位，培养能掌握出纳、会计、成本核算、工资核算报税业务，熟悉企业会计核算、纳税申报、成本核算、工资核算等日常经济业务处理的基本知识与操作技能，能胜任出纳、成本费用核算等工作岗位，有职业生涯发展基础的高素质技能型复合性会计人才。
二、学制与修学年限基准学制为三年，实行学年学分制教学管理模式，修业年限为三至五年。
三、职业能力分析会计专业职业能力分析表专业方向主要职业岗位典型职业岗位能力相应专业课程企业会计出纳岗位1、准确填制票据、凭证的能力；2、日记账登记与核对的能力；3、对现金流量的预测、调控与确保资金安全、完整的能力。
基础会计实务、财务会计实务、财经法规与职业道德、会计电算化企业会计成本费用核算岗位1、成本费用的审核控制能力；2、准确核算成本、费用的能力；3、掌握成本、费用分析与降耗增效的能力。
基础会计实务、财务会计实务、成本会计实务、财务管理企业会计薪酬（工资）结算岗位1、准确计算职工薪酬（工资）的能力；2、对职工薪酬（工资）进行正确账务处理的能力。
基础会计实务、财务会计实务、成本会计实务、财务管理企业会计税务管理结算岗位1、能办理税务登记、申请购领发和配合税务检查；2、能进行纳税申报、开具各类发票能申请购领发票和配合税务检查。
基础会计实务、财务会计实务、企业纳税实务企业会计财务核算岗位1、正确登记固定资产明细账的能力；2、准确计算固定资产折旧的能力；3、准确对存货进行收、发、存的核算能力；4、财产清查的能力；5、正确登记总账的能力；6、编制会计报表的能力。
基础会计实务、财务会计实务、成本会计实务、财务管理银行会计银行会计1、存款业务和贷款业务的核算；基础会计、会计操作2、现金出纳业务的核算和管理；3、系统内电子汇划业务和金融机构往来业务的核算；4、支付结算业务和套期保值业务的核算。
会计专业人才培养方案（2013级）(专业代码：620203)执笔人：黄义晏审核人：蒋希众一、招生对象普通高中毕业生、三校生（职高、中专、技校毕业生）二、学制三年三、培养目标本专业培养具有诚信、敬业的良好职业素质，熟悉国家经济法律法规，系统掌握会计核算、财务管理、审计监督的基本理论和方法，具有企业财务会计核算、财务控制和审计查证的基本能力，并能运用计算机处理会计业务的高端技能型专门人才。
四、人才规格（一）职业素质与能力职业素质与能力要求和培养途径(见表1)（二）证书1、基本能力等级证书〔1〕高等学校英语应用能力考试A级或B级证书〔2〕全国高等学校计算机水平考试证书2、职业资格证书〔1〕会计从业资格证〔2〕初级会计电算化证〔3〕中华人民共和国统计从业资格证（三）毕业要求1、学分要求：本专业按学年学分制安排课程，会计专业学生应修完本专业人才培养方案规定的必修课程和选修课程，并修满129学分。
2、证书要求：学生毕业时需取得本专业人才培养方案规定的职业资格证书。
五、就业面向本专业毕业生的就业面向定位为中小型企业、非营利组织、社会中介机构，从事起草公司的财务预算，检查预算执行情况，负责公司财务分析工作，负责往来帐、银行帐的对帐工作，负责职工工资发放，税费代缴，负责的帐务处理，参与财务决算，编制会计报表，负责公司会计核算的日常稽核工作，监督日常财务制度执行，保管财务票据，管理会计档案，检查监督子公司的会计核算工作。
可从事的工作岗位主要有：出纳员、收银员、会计文员、会计员、审计等。
六、工作岗位能力分析本专业毕业生的主要工作岗位要求分析(见表2)。
七、专业核心课程与主要实践环节描述（一）专业核心课程1.基础会计课程目标：通过本课程的学习，要求学生掌握会计的含义、会计要素与会计等式、会计凭证和复式记账法及其应用，学会登记账簿，进行成本计算、财产清查和编制财务报告。
主要学习内容：会计要素与会计等式、账户与复式记账法、复式记账的应用、会计凭证、会计账簿、财产清查、财务会计报告和会计核算组织程序等。
会计学（110203）专业培养方案一、培养目标本专业培养德智体美全面发展，具有较强的财务、经济、管理和法律等方面的专业知识和能力，基础扎实，知识面广，业务能力强，综合素质高，能够在企事业单位及其他各类经济组织从事财务会计和财务管理工作的高素质应用型专门人才。
二、培养规格和培养要求本专业按“宽基础、多方向、重实践”的人才培养总体要求，培养学生高尚的人格和良好的职业道德，扎实的理论基础和熟练地专业技能，健康的体魄与良好的心理素质，使毕业生在德、智、体、美等方面达到下列要求：1、掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，热爱祖国，树立正确的人生观和价值观，具备民主和法制观念，具备良好的思想品德、社会公德和职业道德；2、掌握本专业所必须的经济学、管理学、经济法和税收的基础知识和基本技术方法；3、具备扎实的会计学方面的相关知识，养成科学的思维方法，掌握会计核算和财务管理的基本技术，具有较强的解决企事业单位和各类经济组织财务会计和财务管理问题的能力；4、掌握一定的文献检索和资料查询方法，了解本专业的前沿发展动态，具备初步的科学研究能力。
5、了解国内和主要发达国家的财务法规制度；6、掌握一门外语，掌握计算机基础知识，具有一定的应用技能；7、具有健康的体魄，文明的行为习惯，良好的心理素质；8、培养学生对艺术的兴趣，教育学生树立正确的审美观，培养学生感受美、鉴别美、欣赏美、创造美的能力、提高学生的艺术修养与审美情趣；三、主干学科工商管理、经济学。
四、核心课程微观经济学、宏观经济学、初级财务会计学、中级财务会计学、成本会计学、财务管理学、经济法、审计学、管理会计学、会计电算化等。
五、学制与学位1、学制：四年。
2、学位：管理学学士。
331 / 8六、课堂教学课程设置及教学进程计划（一）通识教育平台332333 / 8（二）学科基础及专业理论平台334335 / 8七、实践创新平台计划336八、主要教学环节的具体规定与实施细则（一）实习类1、社会经济热点认识实习。
会计学专业（五年制）培养方案一、培养目标及专业特点（一）培养目标培养德、智、体、美全面发展，掌握会计专业所需的基本知识、基本技能、政策法规等，具有较强的会计业务操作能力，独立分析解决实际问题的能力，适应于会计岗位需要的实践型人才。
（二）专业特点及培养要求会计学专业是以企事业单位资金运动为研究对象，依据会计准则（会计制度）进行会计核算，生成会计信息，实施会计监督与财务分析，为会计信息使用者提供相关会计信息的本科专业。
本专业主要学习会计、审计、工商管理和计算机应用技术等方面的理论和方法，注重知识的全面和贯通，并通过相关的专业训练，使其具有坚实的理论基础和良好的实际工作能力，以提高学生会计实务操作能力为本专业发展方向，培养适应会计及相关工作需要的高素质应用型专门人才，学生应达到以下培养要求：1、具有良好的道德修养和文化素质；2、掌握会计专业的基本理论知识；3、掌握我国会计组织框架体系下的基本规则和会计法规；4、掌握会计专业的基本技能，能独立从事会计业务工作；5、掌握计算机的基本操作，较熟练地进行中、英文打字，并能运用电算会计软件进行会计资料的核算；6、了解本学科的理论前沿和发展动态，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有较强的实际工作能力。
7、具有快速掌握电算会计领域出现的新技术的能力。
8、具有独立成本核算的能力；参与企业管理活动的能力；经济活动分析的能力；审计的能力；财务软件的使用和维护能力；9、熟悉我国会计与经济领域的有关方针政策，了解国内外会计法规与国际会计惯例。
（三）主干课程会计学原理、税法、成本会计、会计信息系统、会计电算化、会计模拟实践、财务管理、国际金融学、统计学、电子商务概论。
（四）职业岗位职业面向1、主要就业岗位：各企业、事业单位、社会团体、涉外企业，从事基层的出纳、会计、财务管理和审计等工作岗位。
2、次要就业岗位：各企业单位和经济组织，从事统计、收银、仓管等工作岗位。
职业证书：会计证、营销员、外贸会计证、计算机等级证职业岗位分析与教学分析（五）学制学制：5年。
会计学专业培养方案介绍基础课程阶段主要为学生提供会计学的基本理论知识和基础技能。
这些课程包括会计学原理、财务会计、管理会计等。
通过这些课程的学习，学生能够了解会计学的基本概念和原理，并能够进行基本的财务报表编制和分析。
专业课程阶段是会计学专业的核心课程阶段，主要包括财务会计、审计学、税法、成本会计等。
这些课程深入探讨了会计学的各个领域，并且注重实践操作和案例分析。
通过这些课程的学习，学生能够掌握会计核心技能，能够编制复杂的财务报表，进行审计和税务事务的处理。
实践教学是会计学专业培养方案中的重要组成部分。
通过实践教学，学生能够将所学的理论知识应用到实际工作中，并且培养解决实际问题的能力。
实践教学通常包括实习和实际案例分析等。
实习可以让学生在实际工作环境中学习，熟悉会计工作流程，并且接触真实的会计问题。
实际案例分析则是通过对真实案例的分析和讨论，让学生学习解决实际问题的方法和技巧。
除了上述的课程设置，会计学专业培养方案还注重学生的综合素质和实践能力的培养。
培养方案通常还包括一些选修课程，如经济学、管理学、法律等。
这些课程能够帮助学生拓宽知识面，提高综合素质。
同时，培养方案还鼓励学生积极参加各种学术和实践活动，如会计学术研讨会、实习经验交流等。
这些活动可以帮助学生建立人际关系，提高沟通和团队合作能力。
总结来说，会计学专业培养方案是为了培养学生成为具备扎实理论基础和实际操作能力的专业人才而设计的一系列教学计划和课程安排。
通过基础课程、专业课程和实践教学的学习，学生能够掌握会计核心技能，并具备解决实际问题的能力。
此外，培养方案还注重学生的综合素质和实践能力的培养。
通过选修课程和各种学术实践活动的参与，学生能够提高自己的综合素质，为将来的职业发展打下坚实基础。
会计学专业培养方案Accounting一、专业简介本专业始建于1989年创办的会计学专科专业，1995年升为会计学本科专业，2012年获工商管理（会计学）硕士学位授权，2014年获会计硕士（MPACC）学位授权。
依托工商管理和应用经济学重点学科，着力培养理论基础扎实、实践能力突出、具有创新、创业精神的多层次应用型会计人才，是立项建设的“湖南省十三五综合改革试点专业”、拥有省级精品课程《基础会计学》、全国万人优秀创业导师和省级青年骨干教师组成的省级优秀教学团队；获得国家教学成果一等奖1项、省级教学成果一等奖1项、二等奖2项和三等奖1项；主持国家社会科学基金4项、省部级科研项目20余项。
拥有中央与地方共建的经济管理综合实验与模拟训练中心、省级校企合作人才培养示范基地、湖南省创新发展研究院、大数据与产业发展中心等教学科研平台。
二、培养目标本专业以“大智移云”背景下社会经济发展需求为导向，坚持立德树人，德育优先，培养适应社会主义市场经济建设需要，德、智、体、美、劳全面发展，系统掌握经济学、管理学、统计学和大数据分析等基础理论；熟悉会计、审计和税务等领域基本知识、法律法规和方针政策；具备较强的会计数据分析能力、良好的职业道德和创新精神；善于发现问题、分析问题和解决问题；具有较强的人际交往、团队合作和终身学习能力；理论基础扎实、业务能力强、综合素质高，能在工商企业、事业单位和政府机关从事会计、审计和财务管理工作的创新应用型高级专门人才。
三、培养要求A、知识要求A1 掌握数学、外语和计算机与信息技术应用、数据分析、文献检索、社会调查与研究方法、专业论文写作等知识。
A2 掌握文学、历史学、哲学、伦理学、政治学、艺术、社会学、心理学和逻辑学等知识；掌握地球科学、环境科学和工程技术等知识。
A3 掌握会计学专业的基本理论、基本知识和基本技能，了解会计专业的理论前沿和发展动态、熟悉国内外与会计有关的规章制度和国际惯例。
会计学专业本科培养方案一、专业简介会计学专业属于工商管理学科，本专业以企业会计为主，兼顾税收与财务管理。
本专业教师具有丰富的授课经验，提倡启发式与案例教学，教授、副教授占教师比例超过50%，具有硕博学位的教师所占比例达90%以上，在教学方法上强调理论与实践相结合的教学模式，依托经管实验中心，建立了基于课程内的实验仿真、基于业务流程的实验仿真以及基于综合决策训练的仿真实训。
培养具备综合管理能力、创业创新能力的决策型会计人才。
二、培养目标1、本专业要求德、智、体、美全面发展，能够满足社会经济发展对人才培养规格和质量的要求，具有良好的道德品质和科学精神，满足社会主义现代化建设需要，经济管理理论基础扎实、知识面宽、专业能力强、业务素质高，富有时代特征和创新精神。
2、本专业坚持国际化与本土化相结合，既适应中国国情，又具有一定的国际视野，要求学生理论功底扎实，掌握会计、管理、经济、法律和计算机应用的知识和能力，具有较强的战略思维能力、一定的经营决策能力和较好的团队协作意识，能够胜任各类企业、事业单位、中介组织和政府管理部门的会计、审计、财务管理等工作。
三、毕业要求1、具有扎实的人文社会科学基础，一定的自然科学基础和较强的语言文字表达能力，具有一定经济数据搜集、分析能力，较强的自学能力，具有较强的创新、创业能力和团队合作精神，对于自己的职业发展有科学的规划。
2、掌握管理学与经济学的基本理论，掌握会计学的基本知识与会计信息系统；具有一定的会计实务操作能力。
3、熟悉国内外会计审计准则以及国际通用的财务报表分析方法，具有一定的国际视野；4、理解资本市场的监管框架和运作体系，具备创造性地提出、分析和解决实际工作中的特殊和疑难问题的能力；具有较强的经营决策能力；5、具有一定的法律知识，熟悉我国会计、税收、财务方面的方针、政策和法规，以及国际会计方面的惯例和制度；6、掌握会计学的定性、定量分析方法，不断学习研究各种新理念、新观点、新方法，解决新问题，及时更新和充实自己的专业知识库，了解本学科最前沿的发展动态，具有一定的科学研究能力；7、掌握计算机应用基础知识，具备一定的信息系统和信息资源利用和研究能力；熟悉通行的办公自动化软件和数据库操作，能够运用网络技术检索相关文献资料，熟练掌握基本的汉字输入方法，具备文档的编辑、排版、表格制作等基本操作技能。
会计学专业简介与培养方案解读一、会计学专业简介（一）专业简介“有借必有贷，借贷必相等”，“资产=负债+所有者权益。
”一说起会计学，很多人都会自然地想起这些会计等式。
会计专业人才无处不在，无处不有，会计更是各用人单位必不可少的工作岗位。
一直以来，该专业都以高就业率而成为考生报考的热门专业。
会计并不是大家想象的记记账那样简单。
那么，会计学专业到底学什么知识？学生应该具备什么样的素质呢？会计是经济管理的重要组成部分，为经济管理提供必不可少的信息。
会计知识可以帮助人们了解经济环境，管理日常事物。
从企业管理角度来说，会计是企业的语言，它所描述的内容是用货币表现出来的经济活动。
会计在描述经济活动时需要借助的载体就是会计凭证，会计账簿和财务会计报告等。
会计语言也是企业内部交流的工具。
如，当公司领导开会时，要借助会计语言来研究企业的管理，用会计语言表述企业用了多少资产，欠了多少债务，拥有多少权益，有多少收入，用去多少费用，获得多少利润等。
会计专业就是要将企业运行各个方面的数据通过各种报表反馈出来。
福州大学会计学专业为省级特色专业，2012年入选福建省本科高校“专业综合改革试点”项目。
本专业要求学生系统学习会计、审计、工商管理等方面的基本理论和知识，具备会计、管理、经济及法律等方面的知识和能力，具有分析和解决会计、审计问题的基本技能，具有良好的职业道德。
学生毕业后能在工商及金融企业（含银行、证券、投资公司等）、事业单位以及政府管理部门的财务、会计领域，从事会计、审计实务工作。
（二）专业建设的指导思想1.专业建设指导思想福州大学的战略发展目标是“走区域特色创业型大学的强校之路，按创业型大学的战略发展模式，培养高素质人才，使福州大学成为对海峡西岸经济区建设有突出贡献的东南强校”。
学校秉承“明德至诚，博学远志”的校训，基于“高素质、多样化、重视实践、激励创新”的人才培养理念，把高素质人才培养作为建设东南强校的第一标志和对社会的第一贡献。
在总结长期办学经验积累和沉淀的基础上，根据校、院学科建设的远景规划与目标，结合本专业的现有条件和力量，明确了本专业建设指导思想的总方针是：以人才培养为中心，通过学科建设带动人才培养；学科建设为人才培养服务，通过学科建设提升人才培养水平。
本专业建设的指导思想：以高素质教研队伍建立为抓手，全面提升会计学专业的核心竞争力，力争使会计学专业在东南高校同类专业中达到知名水平，为海西经济社会发展培养高素质的专门人才。
2.专业建设的目标以打造精品课程为切入点，积极探索并推行“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的会计人才培养模式，强化师资队伍建设、教学管理改革、办学条件改善，不断提高本科教育质量和科研水平,培养出具有较强实践能力和创新能力的高素质的会计、审计专门人才。
3.专业建设的思路（1）立足福建、服务海西、面向国际，培养会计人才会计学专业是福州大学管理学院（原福州大学财经学院）创办时的第一个专业，也是福建省地方重点院校第一个会计学本科专业和第一个会计学硕士学位授权点，福州大学第一个文科专业，已有二十五年的办学历史。
经过二十多年的积淀和不断探索改革，师资力量已较为雄厚，教学经验丰富，教学条件优越，教学手段和教学方法比较先进，教学质量日益提高，已形成了本科、硕士、博士完整的人才培养体系。
福州大学会计专业自1983年创办以来，已经为福建经济发展主战场输送了大量人才，为福建省会计职业队伍的发展壮大和整体素质提高不断注入新鲜血液。
海峡西岸经济区战略架构的提出，使福建经济发展展现出更加生机勃勃的活力和越来越广阔的发展前景。
为了适应海峡西岸经济区的发展要求，为了面向经济全球化、适应加入WTO给高等会计教育发展提出的要求，适应社会对会计国际化专业人才培养需要，本专业注重对学生专业外语能力的培养，选用国际经典教材，开设双语教学的课程及有关国际会计研究的新领域的课程，开拓学生的视野，帮助学生树立应对市场竞争的意识，提高自身素质和就业资本，提高学生就业的国际竞争力。
（2）实施通识教育与专业教育相结合，理论与实践教学结合的人才培养模式本专业课程体系按宽口径、厚基础、高素质、强能力的要求分板块设置，采用基础培养和专业培养相结合的途径，课程板块整体优化、循序渐进：基础培养以公共基础课和学科基础课为主体，重在夯实学科理论基础；专业培养以专业必修课和专业选修课为主体，确定专业口径、突出个性发展。
本专业对人才的培养注重知识、能力和素质的协调发展，在德智体美全面发展的基础上，实现学生知识、能力和素质的协调统一。
依托福州大学以工为主，理工结合，经、管、文、法、艺多学科协调发展的平台，提供文化素质课程模块和公共选修课程板块给予学生自主选择，以经济学和管理学为主体兼及法学和工学等学科的知识领域，体现多学科综合和交叉的特征，丰富学生的知识，开阔学生的视野，增强学生的就业适应能力。
本专业的培养强调理论与实践相结合。
在教学内容和教学组织上，理论性教学以实践性教学的需要为主要依据，实践性教学又在理论性教学的指导下有效展开。
将课堂学习、实验实训、课外学科实践和毕业实习有机结合，培养出具有扎实理论基础、较强实践能力和创新能力的高素质的专门人才。
三、培养方案解读（一）培养方案说明1.课程结构及选修要求说明课程结构：本专业的课程分成课堂教学、集中性实践环节和毕业实习与毕业设计（论文）三大模块。
课堂教学模块包含必修课程和选修课程两大部分。
其中，必修课程分为公共基础课和学科基础课两部分；选修课程分为专业限定选修课、专业选修课和全校性选修课。
本专业的学生必须完成所有必修课要求，同时完成最低选修课学分要求。
修读要求：学生可以根据自我专业发展方向来选修某一类型的课程，拓展自己个性发展空间。
还可以根据自己的职业发展方向来拓展自己的发展空间，比如可以加强对注册会计师考试和国际内部注册审计师考试、理财规划师等考试相关课程的学习。
2.毕业应获得以下几个方面的知识和能力1)掌握管理学、经济学和会计学的基本理论、基本知识；2)掌握会计学的定性、定量分析方法；3)具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本能力；4)熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规和国际会计惯例；5)了解本学科的理论前沿和发展动态；6)掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
7)具有良好的职业道德、政治素质、文化修养、服务意识和健康的身心；8)具有一定的外语应用能力；9)具有较强的自学能力和创新能力。
（二）会计学专业教学计划与课程结构关系教学计划课程体系由课堂教学模块、集中性实践环节模块和毕业实习与毕业设计模块三大部分组成。
1.课堂教学模块由必修课程和选修课程两部分组成。
在课堂教学模块中，整合了经济管理学科门类各专业学生均需修读的课程，侧重于拓宽和加强学科专业基础，增强学生的理论修养和就业适应性。
在经济管理类课程中确定若干主干课程，补充富有特色的核心课程，兼容其他专业的支撑课程，形成课程教学模块。
必修课程：包括公共基础必修课和学科基础必修课。
该类课程旨在培养厚实的基础理论知识体系。
公共基础必修课虽然与专业课并无直接联系，但它是培养德智体全面发展人才，为进一步学习提供方法论的不可缺少的课程。
学科基础必修课是进入专业领域的必经途径，是专业教学中各专业方向的基础，充分体现了本专业的特色。
通过这些课程的学习，掌握本专业的基础知识，了解本专业的基本内容。
主要的课程包括：包括学科类的专业必修课和会计学专业的专业核心必修课。
学科类的专业必修课包括会计学原理、管理学、统计学、政治经济学、微观经济学、宏观经济学、货币银行学、管理信息系统、市场营销学、组织行为学、财政与税收、国际贸易、财务管理等。
选修课程：是优化学生知识结构、拓宽专业口径、提高学生综合素质能力以及增强学生就业竞争力的课程，体现个性化教育、自我设计知识结构的教育需求。
围绕必修课程，按学分背景设计了多样化、灵活性和开放性的课程系列，允许学生按照专业指导要求选修其他专业的课程，达到既具有本专业基本规格要求又具有个性化的课程组合。
专业限定选修课：是本专业的核心主干课。
主要课程包括：财务报表编制与分析、成本会计、管理会计、审计学、预算会计会计专业英语、高级财务会计、会计准则实务、内部控制、财务审计、会计审计电算化、专家系列讲座（必选）。
本部分课程共计30学分，并要求学生至少修满28学分。
2.集中性实践环节模块服从学校和学院的统一安排。
3.毕业实习与毕业设计模块服从学校和学院的统一安排。
（三）人才培养方案的修读指南步入修读会计学专业的阶梯，每个学期都要面临选课的问题。
为了更加充分合理地利用有限的大学时光，使自己的专业水平与综合素质得到完美的提升，请仔细阅读人才培养方案及其修读指南。
1.修课顺序。
人才培养方案是经学院教学指导委员会反复论证，充分考虑课程前后衔接的逻辑关系及大部分学生的学习规律之后确定的各专业学生修课选课的指导性文件。
大一、大二的学生一般应按专业培养方案的课程安排顺序修读，提前修读可能给学生的学习带来困难，滞后修读则有可能影响学生按时毕业。
大三、大四的学生也可以根据自身的基础和学习特点与导师商量后自主制定个性化的修读计划。
本专业由于其很强的专业技能特性，专业课中，很多课程则有递进关系。
如会计学原理、中级财务会计、高级财务会计三门课程在内容上有很强的递进性。
再如财务报表编制与分析、成本会计、审计学、会计准则实务等课程，都必须会计学原理与中级财务会计两门都修好后，才能学习，财务审计课程必须在审计学课程学完后才能修读。
在选课时一定要注意课程之间的先后逻辑关系。
学生必须修读完成本专业培养方案规定的相关课程及教学、实验环节，并取得最低毕业学分后方可通过毕业资格审核。
2.了解开课顺序。
人才培养方案中，每门课程的开课时间及次序是学生选择课程的基本依据，学生应该根据每学期的课程开设情况选择本学期应该修读的课程。
在选课时要特别注意课程的前后衔接，不要落下对后期学习至关重要的基础理论课或专业基础课程，以免影响后期的学习。
要注意各门课程的学时数与学分数，学生选课时应注意优先选择修读本专业培养方案规定的课程。
3.选课的空间与自由度。
在每次选课前，都要检查自己的学业完成情况。
必修课成绩与学士学位挂钩，应严格如期修读。
学生必须取得规定的所有必修课的学分。
各种类型课程出现未修满学分，不准毕业。
在选修课程的空间内，可以依个性化发展目标来选修与自己未来发展方向一致的或感兴趣的课程。
四、管理学院会计学专业课程安排表第一学年第一学期第一学年第二学期第二学年第一学期第二学年第二学期第三学年第一学期第三学年第二学期第四学年第一学期第四学年第二学期。
