冀教版英语5上Lesson 6 Danny Is Lost! 学案

教案：五年级下册英语教案 Lesson 6 Danny Is Lost 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够通过图片和情景理解故事内容，培养学生的推理和判断能力。

3. 能够运用所学知识，运用一般现在时描述人物特征和日常活动。

4. 培养学生的合作意识和参与意识，提高学生的英语口语表达能力。

教学内容：1. 生词：park, post office, hospital, bank, supermarket, teacher, doctor, nurse, lawyer, police officer。

2. 句子： Where is the post office? It's near the hospital. Danny is lost. Can you help him? Of course!教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，理解故事内容。

2. 难点：能够运用所学知识，运用一般现在时描述人物特征和日常活动。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，问候学生。

2. 引导学生复习上节课所学的内容，提问学生一些问题，如："What did you do yesterday?" "Where did you go?"等。

Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师展示PPT，展示本节课的生词和句子。

2. 教师用英语解释生词和句子的意思，并用例句演示。

3. 学生跟读生词和句子，教师纠正发音。

Step 3: 课堂活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生轮流扮演故事中的角色，用英语表演故事。

2. 教师引导学生通过图片和情景理解故事内容，培养学生推理和判断能力。

3. 学生用英语回答问题，如："Where is the post office?" "Can you help Danny?"等。

教案：Danny Is Lost ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能听懂、会说、会读关于Danny迷路的故事，并能运用相关词汇描述方向和地点。

2. 能通过图片和情景，理解故事内容，培养学生的观察力和想象力。

3. 培养学生与人合作、交流的能力，提高他们的口语表达能力。

4. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。

教学内容：1. 单词：street, house, right, left, post office, hospital, school, park, find, way, tell, Danny, lost2. 句型：Where is the post office? It's on the right. Where is the hospital? It's on the left.3. 故事：Danny迷路了，他遇到了一个警察，警察帮助他找到了回家的路。

教学重点与难点：1. 重点：单词street, house, right, left, post office, hospital, school, park, find, way, tell, Danny, lost和句型Where is the post office? It's on the right. Where is the hospital? It's on the left.2. 难点：单词post office, hospital, school, park的读音和拼写。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、图片、地图、警察和小女孩的道具。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

教学过程：Step 1: 导入1. 教师出示一张地图，引导学生观察地图上的主要地点和方向。

2. 学生分享他们所知道的主要地点和方向。

Step 2: 新课呈现1. 教师播放故事视频，引导学生观看并理解故事内容。

2. 教师引导学生跟读故事中的对话，重点关注单词和句型的正确发音。

Unit 1 Lesson 6Danny Is Lost！教案教学目标：1、知识技能：学生可以说出并且听懂常用句型Can you find my ——？Yes，here it is。

/No，I can”t。

2、过程与方法:Do and say.3、情感态度与价值观:学生通过学习学会用英语表达所处的位置，即使遇到与同伴走失的情况也能妥善处理，遇事不慌张。

教学重难点：教学重点:We can express how to ask the question教学难点:Make new dialogues教具学具:卡片\录音机\磁带教学过程:1、导入：Greetings。

2、新授：（1）师：Review feelings（happy，sad，hot，cold，tired）。

（Write the words on the blackboard. ）师：Then stand in front of each word and act it out.（Ask for volunteers to act out each word.）（2）Demonstrate “Can you find my ___?”by giving a student something of yours and asking him or her to hide it .Close your eyes. Pretend you to have lost the object and lead a dialogue such as: T: Oh, no! My ____ is lost! I C an’t find my___!Where is it? Can you find my ____?S:Yes.\No.T:Yes,here it is.(Pretend to find it.)(3)让学生互相练习。

师：Practice it again.(4) 老师Write “Can you find my ——？Yes，here it is。

教学内容：Lesson 6 Danny Is Lost!教学目标：1.学生能听懂和理解这个简单的故事。

2.学生可以根据故事进行问答3.学生可以向同学复述故事。

教学重点、难点：学生能听懂和理解这个简单的故事。

学生可以向同学复述故事。

教学准备：教学光盘教学过程：一、Pre-readingGreeting：Danny is naughty. What will happen at the t rain station?预测故事内容，培养学生思考能力。

二、While-rea dingStep 1:Listen to the story, orde r the pictures.整体感知故事，听之前布置任务，将图片排序，让学生听的更认真更有目的，同时理清故事脉络。

Step 2:1.Read the story 1—4，then judge.个体或小组分页读故事，从细节处入手，理解故事内涵，完成练习不同形式的练习，检测学生对故事的理解。

2. Read the s tory 5—8, an swer the questions.练习形式既要多样，还要分层次，由易到难逐步递进。

Step 3：Look at the pictures and retell the story or act ou t the story.三、Post-readingWhat will happen on the train?四、Homework:Listen and read the story. Retell the st ory to your friends.课后反思：。

教案：五年级下册Lesson 6 Danny is lost!一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇：lost, find, park, school, house, friend, tree, behind。

（2）能够理解并运用句型“Is he/she ? Yes, he/she is. / No, he/she isn't.”进行问答。

（3）能够理解小故事的主要内容，并能够简单描述Danny迷路的经过。

2. 能力目标（1）能够正确运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。

（2）能够通过听故事、讲故事提高自己的语言表达能力。

3. 情感目标培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

二、教学内容1. 词汇：lost, find, park, school, house, friend, tree, behind。

2. 句型：Is he/she ? Yes, he/she is. / No, he/she isn't.3. 对话：Danny迷路了，他遇到了一个朋友，朋友帮助他找到了家。

三、教学重点与难点1. 重点：词汇lost, find, park, school, house, friend, tree, behind的掌握；句型Is he/she ? Yes, he/she is. / No,he/she isn't.的应用。

2. 难点：正确运用所学的词汇和句型进行日常交流。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, Hello, Hello!”。

（2）老师出示各种动物的图片，引导学生用英语描述动物的特点。

2. 引入（5分钟）（1）老师出示一张迷路的Danny的图片，引导学生猜测Danny怎么了。

（2）老师简要介绍本节课的主要内容，激发学生的学习兴趣。

【精品】Unit1 Lesson 6 Danny Is Lost!（教案）冀教版-五年级英语下册一、教学目标：1.知识目标：能够在图片和教师的帮助下理解故事内容。

复习巩固本单元所学语言，能够按照正确的意群及语音、语调朗读故事，增加学生语言的输入。

2.能力目标：能够在图片的提示和教师的帮助下复述并表演故事，能恰当运用故事中的语言，提高自己的语言表达及运用能力3.情感目标：通过竞赛、表演等活动，培养学生的合作意识和竞争意识，增强学习兴趣二、教学重点：能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，能够按照正确的意群及语音、语调朗读故事三、教学难点：能够在图片的提示和教师的帮助下复述并表演故事，能恰当运用故事中的语言四、教学用具：多媒体五、教学步骤和建议（一）课前导入1.教师出示PPT3，通过图片并提出问题Who can you see in the picture?Where are they? Are they on the train?What are they doing?引出本节课话题2.让学生打开课本第12页，观察图片并讨论图片内容3.播放课文视频，帮助学生理解故事内容（二）重点呈现1.出示PPT4-5，展示本节课重点词汇和句型2.PPT6-PPT13学习本课的重点词汇和句型（1）PPT6短语：go on a trip to+地点，去某地旅行They are going on a trip to Beijing.他们要去北京旅行。

drive sb. to+地点，开车带某人去某地Mr. Li drives them to the train station.李先生开车带他们去火车站。

（2）PPT7词汇：find, look forfind：发现，找到，强调结果；look for：寻找，强调过程He is looking for his bag.他正寻找他的书包。

He find his bag under the chair.他在椅子下面找到了他的书包。

Unit 1 Lesson 6 Danny Is Lost (教案)一、教学内容本节课主要教授五年级下册英语第一单元第六课——《Danny Is Lost》。

二、教学目标1.掌握单词：lost, afraid, policeman。

2.通过慢慢理解看图，学会描述和讨论物品和场景。

3.养成学习英语的兴趣和口头表达能力，激发学生对英语学习的兴趣。

三、教学重点及难点教学重点：通过描述、讨论图片，激发学生口语和阅读能力。

教学难点：通过描述和对话的方式，掌握新单词和句型，能够流利阅读和理解故事。

四、教学准备课本、PPT、小黑板。

五、课程设计1. Warm-up (5分钟)•教师打招呼：“Good morning, boys and girls!”，学生齐声回应：“Good morning, teacher!”•随机点名几位学生，让他们说出今天是星期几。

•观察教室环境，提问一些与课文有关的单词，如：phone，map，policeman 以及 afraid。

2. Presentation（15分钟）•展示图片：“Danny Is Lost”，让学生观察图片，简单介绍一下故事情节。

•教授单词和句型。

例如：Lost，Danny is lost. He is afraid. Let’s help him. Excuse me, sir. Are you a policeman?3. Practice（30分钟）1.Role play 1 (5分钟）–以小组为单位，其中一人扮演Danny，其他同学扮演不同的角色，进行对话练习。

2.Read and match (10分钟）–教师将故事文字放在黑板上，学生阅读并匹配正确的图片。

plete the sentences (10分钟）–学生依据故事内容填空，加强对单词和句型的理解。

4.Group activity (5分钟）–以小组为单位讨论以下问题：If you lost your way, what should you do？4. Extension (5分钟）•结合课文内容，教师可以展开下列话题：Safety Tips for Outdoors（户外安全小贴士）。

冀教版小学英语五年级（下）Lesson 6:Danny is lost! 导学案班级______ 姓名__________ 教学设计：闫永平【学习目标】1、通过听录音、联系图文、感知语境、猜想等，了解故事大意。

2、通过阅读，掌握故事内容，回答与故事有关的问题,并能简单的复述故事。

3、通过自主体验、合作探究体验阅读的快乐，学会阅读的方法，养成良好的阅读习惯。

【学习重·难点】能准确理解故事内容，可以简单的复述故事，养成阅读的习惯并乐于阅读。

【预习导航】1、回顾Mrs.Li,Li Ming,Danny,Jenny一起坐火车去北京旅行的内容。

2、运用听录音、联系图文、感知语境、猜想等方法，自主阅读故事“Danny is lost!”。

3、在文中找出“go on a trip, drive them , at the train station, get the tickets,say good bye to them, can’t find, look for , buying fruit, forget the coat”这些短语所在的句子，并联系图文想想这些短语的意思。

【学习过程】★Pre-reading 走进英语（3——5分钟）Task 1:Free talk.“ At the train station,……”在火车站，我们应该……（学法导航：观察图片，同伴用Please…… Please don’t……谈论图片上的内容。

）★While reading 1 听读体验（10分钟）Task1: Listen to the story。

带着问题听录音，了解故事大意。

☺--How many people in the story? Who are they?☺--What happens to Danny?Task2: Read the story by yourselves .自主阅读，补全故事梗概。

Unit 1 《May I go to Beijing?》教案第六课时教学目标1. 熟读会认单词 station, worried, forget。

2. 能够理解学会句型：M r. Li drives them to the train station. You don’t have time to buy bananas. The train is leaving. Danny jumps on the train.3. 会复述故事。

教学重点理解目标句子，理解整个故事内容。

教学难点复述故事。

教学方法情景交际教学法、任务教学法、合作教学法课前准备多媒体课件、录音机课时安排1课时教学过程Step 1 Warming-up大家一起大声练习Let’s chant!Step 2 While-reading1.通过上面课文内容了解并回答：Where are they going？2.第一次阅读，快速阅读回答问题：① Who is lost？②What is Danny doing？学生快速阅读，然后回答。

3.第二次阅读。

A．学生自己读故事，可以在组内讨论，然后回答问题：①Who drives them to the train station? ②Who buys the tickets? ③Who looks for Danny in the train station? 小组探讨问题的答案，小组代表回答。

B．连线。

1. go on a trip 别担心。

2．Don’t worry. 旅行3．Look for 旅途愉快。

4. Have a good trip. 火车站5．forget 忘记6．train station 寻找C．选择正确的答案。

（）1．You don’t have time to buy bananas.（）2．Do you like these or those bananas?（）3．Mr. Li drives them to the train station.（）4．I can’t find Danny.（）5．Danny is lost.A．丹尼不见了。

教案：五年级下册英语教案 Unit 1 Lesson 6 Danny Is Lost |冀教版 (三起)一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

学生能够运用所学的词汇和句型描述一个人的外貌特征和穿着。

学生能够理解故事内容，把握故事情节。

2. 能力目标学生能够通过听、说、读、写的方式，运用所学知识进行交际。

学生能够通过合作学习，提高自己的语言运用能力。

3. 情感目标学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。

学生能够学会关爱他人，乐于助人。

二、教学内容1. 词汇：words, lost, tall, short, boy, girl, look,friend2. 句型： Are they? Yes, they are. / No, they aren't.What does he/she look like? He/She looks likeCan you help me find my friend Danny?三、教学重点与难点1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学的词汇和句型描述一个人的外貌特征和穿着。

2. 难点：学生能够正确运用情态动词can和be动词的否定句式进行交际。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生今天的天气、心情等。

学生自由发言，表达自己的观点。

2. 导入（10分钟）教师通过PPT展示故事情节，引导学生关注故事中的主人公Danny。

教师提问：“Can you guess who Danny is?”，引导学生猜测。

3. 新课呈现（15分钟）教师播放磁带，让学生听录音，并跟随录音朗读。

教师讲解生词和句型的用法，并用PPT展示相关图片，帮助学生理解。

教师引导学生进行角色扮演，练习对话。

4. 练习与巩固（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生互相描述自己的朋友。