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鄂教版六年级下册品德与社会导学案(教案)鄂教版六年级下册品德与社会高效课堂导学案设计1源远流长的中外交往（一）丝路驼铃研究目标：1知道中外交流的历史，2知道经济贸易、文化交流对生活和社会发展的影响。
自主研究：1早在＿＿＿＿＿＿多年以前，我国人民就开开始与国外交流往来，＿＿＿＿＿＿因此而远播，以其独特的魅力影响着世界文明的进步和发展。
2＿＿＿＿＿是中国奉献给世界人民的最重要产品之一。
3丝绸之路东起＿＿＿＿＿＿，穿过＿＿＿＿＿＿＿，最后到达＿＿＿＿＿＿＿＿，运送的商品主要是＿＿＿＿、＿＿＿＿。
我国的＿＿＿＿＿＿等技术，也沿着这条路传到＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，促进了那里的文明。
年，意大利旅行家＿＿＿＿＿＿＿＿从他的家乡＿＿＿出发，经＿＿＿＿＿＿＿来到＿＿＿＿＿＿＿＿。
被称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其作品＿＿＿＿＿＿＿＿影响很大。
合作探究：1、说说丝绸之路对世界的影响。
2、罗列丝绸之路交流的商品和技术。
1源远流长的中外交往（二）海上交流研究目标：1知道中外交流的历史，2知道经济贸易、文化交流对生活和社会发展的影响。
自主研究：1早在2000多年从前，我国已有＿＿＿＿和＿＿＿＿两条航路。
东海航路通往＿＿＿和＿＿＿＿，南海航路驶往＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，后来，海上航路已能到达＿＿＿＿和＿＿＿＿＿各地。
2鉴真于公元753年，第＿＿＿次东渡胜利，终于到达＿＿＿＿，日本人称他为＿＿＿＿＿＿＿＿。
3公元1405年，＿＿＿＿＿率领船队从＿＿＿＿＿＿＿出发。
在后来将近30年里，他出海＿＿＿次，先后到过＿＿＿＿＿内地30多个国度，最远到达＿＿＿＿＿＿＿＿，是其时上＿＿＿＿＿的船队，＿＿＿＿＿＿＿被称为“宁静之旅”XXX 发现新大陆比XXX第一次下西洋晚了＿＿＿年。
协作探究：1、XXX为什么能完成航海史上空前的壮举？2飘扬的五星红旗（一）重新中国的第一份国书谈起研究目标：1知道新中国成立以后，通过和平外交，逐步为世界各国所接受，并终究恢复在XXX合法席位的历程。
六年级下册品德与社会社教案品德与社会教学计划一、教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《中国在世界舞台上》、第二单元为《我们爱和平》、第三单元为《只有一个地球》、第四单元为《我们一起走过》。
全册共33个框题，其教材的编排主要体现以下特点：1.综合性。
本册教材共设四个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题.通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。
2.开放性。
教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。
3.情感性。
教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。
4.形式活泼。
教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。
二、教学目标（一）情感态度价值观：1、感受中外交流带来的共同发展，感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断提升，并感到自豪。
2、感受战争给人类带来的苦难，激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人民的同情之心；体会和平的美好，增强和平意识，激发学生向往和平、热爱和平的情感。
3、感谢地球对人类的养育之恩，激发热爱地球的情感，懂得保护地球的重要性；能正确认识自然灾害。
4、感受成长的乐趣，为自己的成长感到骄傲；感受浓浓的师生情及与同学间的友爱之情，体验《品德与生活》《品德与社会》课堂生活的多彩及六年小学校园生活的美好。
（二）行为与习惯：1、关注和同伴的公共事件，关注祖国发展过程中的成就。
养成愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。
2、珍惜今天的和平环境，与世界各国人民友好相处，主动关心国内外形势，,为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
最新鄂教版六年级下册品德与社会全册教案最新鄂教版六年级下册品德与社会全册教案第一单元生命需要呵护第一课生命的奥秘一、教学目标1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。
二、教学重难点重点：初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。
难点：初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。
三、教学准备1、问问妈妈，查查资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》。
2、了解自己出生时妈妈所受的痛苦。
四、教学课时：3课时五、教学方法讲授法讨论法演讲法六、授课类型：新授课七、教学过程第一课时一、组织教学利用课前几分钟活跃课堂气氛。
二、谈话引入第 1 页共 44 页有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗？如果没有问，那你是从哪里知道答案的？妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦？三、小胚胎故事1、小组交流资料，然后分工合作，准备介绍《小胚胎的故事》。
通过讨论培养学生主动参与，不断探究，从中感受每个人的生命诞生的过程。
2、童话形式交流《小胚胎的故事》。
｛学生通过教学游戏从中体验到“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。
｝材料：课前准备(问问妈妈，查找资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》，描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。
) 四、我出生的哪一天交流自己的故事——《我出生的那一天》通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。
1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的细节。
2、与妈妈进行一次访谈，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。
五、小结开展“解读生命密码”交流。
通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。
第二课时一、生命的独特与可贵1、为什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？2、为什么我长得像爸爸？他（她）长得像妈妈？3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自豪”。
鄂教版六年级下册品德与社会教案1．《源远流长的中外交流》学情分析从学生的社会生活环境看，学生能从各种媒体深刻感受当今中外交流的频繁，大致了解中国目前在国际舞台发挥着一定的作用，对中华民族古老的文明（瓷器、丝绸、青铜器、四大发明等）有一定的了解，对于历史上的中外交流了解有一些，如从图书中了解到郑和下西洋一类的故事，从网络和图书中能够查阅到相关资料来丰富这方面的认识。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生对中国古代文明如何走向世界，实现与世界相互交融、相互促进、共同发展上知之甚少，只了解故事内容，没有深入思考这种交流的对于世界的意义，对中外文明发展的历程没有形成清晰的线条，也就难以形成对中华民族古老的文明的认同感。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解古代中外交往悠久的历史，感受中外交流促进世界发展的历程，带来的共同发展。
教学难点是：认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。
在突破重难点的过程中，教师应注意：1.从“丝路驼铃”到“海上交流”，地域范围的拓宽源于当时科技得到进一步发展；2.不仅让学生感受古代中国在推进世界文明上的作用，也应看到世界文明对中国发展的影响，感受中国与世界的相互交融，相互交流源远流长。
设计思路新课程倡导“自主-合作”的探究性学习理念，注重学习过程中的学生获得。
学生能否积极地参与学习，其前提是学习的兴趣。
因此本课教学方法的选择上，特别注重激发学生的兴趣，如：多媒体教学，即以视频、图片等形式将历史在课堂中再现，让学生身临其境的感受历史事件及人物；阅读法，即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材，为探究性学习奠定基础；合作学习法，即以小组为学习单位，围绕某一个问题开展学习，使问题得到拓展和延伸，充分发挥每个学生的智能，以此来充分发挥学生的主体地位，努力营造自主﹑合作﹑探究的学习氛围，使学生在学习过程中获得知识的积累及积极的情感体验。
在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：考古发现带来的思考、丝绸之路上的中外交流、古今丝绸路，同为交流桥。
鄂教版六年级下册品德与社会教案．《源远流长的中外交流》学情分析从学生的社会生活环境看，学生能从各种媒体深刻感受当今中外交流的频繁，大致了解中国目前在国际舞台发挥着一定的作用，对中华民族古老的文明有一定的了解，对于历史上的中外交流了解有一些，如从图书中了解到郑和下西洋一类的故事，从网络和图书中能够查阅到相关资料来丰富这方面的认识。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生对中国古代文明如何走向世界，实现与世界相互交融、相互促进、共同发展上知之甚少，只了解故事内容，没有深入思考这种交流的对于世界的意义，对中外文明发展的历程没有形成清晰的线条，也就难以形成对中华民族古老的文明的认同感。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：了解古代中外交往悠久的历史，感受中外交流促进世界发展的历程，带来的共同发展。
教学难点是：认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。
在突破重难点的过程中，教师应注意：1.从“丝路驼铃”到“海上交流”，地域范围的拓宽源于当时科技得到进一步发展；2.不仅让学生感受古代中国在推进世界文明上的作用，也应看到世界文明对中国发展的影响，感受中国与世界的相互交融，相互交流源远流长。
设计思路新课程倡导“自主-合作”的探究性学习理念，注重学习过程中的学生获得。
学生能否积极地参与学习，其前提是学习的兴趣。
因此本课教学方法的选择上，特别注重激发学生的兴趣，如：多媒体教学，即以视频、图片等形式将历史在课堂中再现，让学生身临其境的感受历史事件及人物；阅读法，即让学生联系文字和图片资料以及已有的知识经验阅读教材，为探究性学习奠定基础；合作学习法，即以小组为学习单位，围绕某一个问题开展学习，使问题得到拓展和延伸，充分发挥每个学生的智能，以此来充分发挥学生的主体地位，努力营造自主﹑合作﹑探究的学习氛围，使学生在学习过程中获得知识的积累及积极的情感体验。
在教学过程中，我设计了这样的活动：课时：考古发现带来的思考、丝绸之路上的中外交流、古今丝绸路，同为交流桥。
六年级品德与社会下册课程伴我成长教案鄂教版教学目标：3. 培养学生学会合作、交流和解决问题能力，提高学生的社会适应能力。
教学内容：第一章：我们生活的社会1.1 学习社会的基本概念，理解社会的组成和作用。
1.2 学习社会的规则和秩序，培养学生遵守社会规则的习惯。
1.3 学习社会中的道德规范，培养学生的道德观念和品德素质。
第二章：我们的生活方式2.2 学习健康的生活习惯，培养学生关注身体健康的意识。
2.3 学习积极向上的生活态度，培养学生乐观、积极的心理素质。
第三章：我们的交往与合作3.1 学习合作的基本原则，培养学生合作的精神和能力。
3.2 学习交流的基本技巧，提高学生的沟通能力和表达能力。
3.3 学习解决冲突的方法，培养学生独立解决问题的能力。
第四章：我们的责任与担当4.1 学习个人责任和社会责任，培养学生承担责任的习惯。
4.2 学习尊重他人，培养学生的尊重意识和尊重他人的能力。
4.3 学习关爱他人，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
第五章：我们的成长与变化5.1 学习成长过程中的变化，帮助学生正确面对和处理身心变化。
5.2 学习自我认识，培养学生正确认识自己和评价自己的能力。
5.3 学习规划未来，培养学生制定目标和计划的能力。
教学评价：1. 观察学生在社会实践活动中的表现，评价学生的品德素质和社会适应能力。
2. 学生自评和互评，了解学生在学习过程中的成长和变化。
3. 教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予评价和建议。
教学资源：1. 教科书《品德与社会下册》2. 教学课件和教学素材3. 社会实践活动资源教学方法：1. 讲授法：讲解社会概念、道德规范和生活习惯等内容。
2. 实践法：组织学生参与社会实践活动，培养学生的品德素质和社会适应能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。
4. 案例分析法：分析典型案例，引导学生思考和解决问题。
教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中培养品德素质。
教案：六年级品德与社会下册课程伴我成长教案鄂教版第一章：我们生活的地球1.1 学习目标：了解我们生活的地球的基本情况，包括地理、气候、资源等。
认识到保护地球的重要性，培养环保意识。
1.2 教学内容：介绍地球的基本情况，如地理位置、气候特点、自然资源等。
讲解地球面临的环境问题，如污染、气候变化、资源枯竭等。
引导学生思考如何保护地球，提出具体的环保行动。
1.3 教学活动：观看地球的图片和视频，让学生对地球有更直观的了解。
进行小组讨论，让学生分享对地球的认识和保护地球的想法。
组织学生进行环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
第二章：我们国家的成就与挑战2.1 学习目标：了解我国改革开放以来的成就和挑战。
培养学生对祖国的热爱和责任感。
2.2 教学内容：介绍我国改革开放以来的经济发展、科技创新、社会进步等方面的成就。
分析我国面临的环境保护、贫富差距、教育不平等等挑战。
引导学生思考如何为祖国的未来发展做出贡献。
2.3 教学活动：观看我国改革开放以来的成就和挑战的相关视频，增加学生的了解。
进行小组讨论，让学生分享对我国成就和挑战的认识。
组织学生进行相关的实践活动，如社区服务、志愿活动等。
第三章：我们生活中的规则与秩序3.1 学习目标：了解社会生活中的规则和秩序的重要性。
培养学生遵守规则、维护秩序的意识。
3.2 教学内容：介绍社会生活中常见的规则，如交通规则、学校纪律、法律法规等。
分析规则和秩序对个人和社会的重要性。
引导学生思考如何自觉遵守规则、维护秩序。
3.3 教学活动：观看社会规则和秩序的相关视频，让学生对规则有更直观的认识。
进行角色扮演，让学生体验遵守规则和维护秩序的重要性。
组织学生进行相关的实践活动，如参加社区志愿者活动等。
第四章：我们的权利与义务4.1 学习目标：了解公民的权利和义务，明白权利与义务的关系。
培养学生尊重他人权利、履行义务的意识。
4.2 教学内容：介绍公民的基本权利，如言论自由、受教育权、生命权等。
鄂教版《品德与社会》全册教案第一章：我与集体1.1 教学目标：让学生理解集体的概念，认识到自己是集体的一员。
培养学生热爱集体，关心集体的情感。
1.2 教学内容：集体的定义和特点个人与集体的关系集体成员的相互关心与帮助1.3 教学方法：讲解法：讲解集体的概念和特点，个人与集体的关系。
案例分析法：分析集体中的典型案例，引导学生理解集体成员之间的相互关心与帮助。
1.4 教学活动：讲解集体的定义和特点，个人与集体的关系。
分析集体中的典型案例，引导学生理解集体成员之间的相互关心与帮助。
第二章：我与社会2.1 教学目标：让学生理解社会的概念，认识到自己是社会的一员。
培养学生热爱社会，关心社会的情感。
2.2 教学内容：社会的定义和特点个人与社会的关系社会成员的相互尊重与理解2.3 教学方法：讲解法：讲解社会的概念和特点，个人与社会的关系。
案例分析法：分析社会中的典型案例，引导学生理解社会成员之间的相互尊重与理解。
2.4 教学活动：讲解集体的定义和特点，个人与集体的关系。
分析社会中的典型案例，引导学生理解社会成员之间的相互尊重与理解。
第三章：我与国家3.1 教学目标：让学生理解国家的概念，认识到自己是国家的一员。
培养学生热爱国家，关心国家的情感。
3.2 教学内容：国家的定义和特点个人与国家的关系国家成员的相互尊重与理解3.3 教学方法：讲解法：讲解国家的概念和特点，个人与国家的关系。
案例分析法：分析国家中的典型案例，引导学生理解国家成员之间的相互尊重与理解。
3.4 教学活动：讲解国家的定义和特点，个人与国家的关系。
分析国家中的典型案例，引导学生理解国家成员之间的相互尊重与理解。
第四章：我与规则4.1 教学目标：让学生理解规则的概念，认识到规则的重要性。
培养学生遵守规则，尊重规则的情感。
4.2 教学内容：规则的定义和特点规则的重要性遵守规则的方式和方法4.3 教学方法：讲解法：讲解规则的定义和特点，规则的重要性。
鄂教版品德与社会六年级下册教学设计3一. 教材分析鄂教版品德与社会六年级下册教学设计3，主要围绕“我们生活的地球”这一主题展开。
教材内容涉及地球的自然环境、资源利用、环境保护等方面，旨在让学生认识地球，了解人类活动对地球的影响，培养学生爱护地球、保护环境的意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和教育意义。
二. 学情分析六年级的学生已具备一定的地理知识和环境意识，但对地球的认识尚不全面，对环境保护的重要性缺乏深刻的理解。
此外，学生在生活中可能存在一些不良的环境行为，如浪费资源、随意丢弃垃圾等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以生动有趣的方式引导学生认识地球，提高环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解地球的自然环境、资源利用和环境保护等方面的知识，提高学生对地球的认识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护地球、保护环境的意识，养成良好的环保行为。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解地球的自然环境、资源利用和环境保护等方面的知识。
2.难点：培养学生爱护地球、保护环境的意识，养成良好的环保行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资源，创设生动有趣的情境，引导学生认识地球。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生团队合作精神。
4.案例教学法：通过环保案例，让学生了解人类活动对地球的影响，提高环保意识。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.视频、图片等媒体资源。
3.环保案例资料。
4.课堂活动所需道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资源，展示地球的自然风光，引导学生关注地球的美好。
同时，提出问题：“你们知道地球是什么样子吗？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍地球的自然环境、资源利用和环境保护等方面的知识。
鄂教版品德与社会六年级下册教学设计一. 教材分析《品德与社会》六年级下册是湖北省教育科学研究所编写的一本教材，适用于我国小学六年级学生。
本册教材以培养学生的品德和社会素养为主要目标，通过丰富的生活案例和实际问题，引导学生认识社会、了解社会、关注社会，培养学生的社会责任感和公民意识。
教材内容涵盖了家庭、学校、社会等多个方面，包括人际交往、团队合作、法律法规、交通安全、环境保护等主题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，他们在日常生活中积累了一定的经验，对于教材中的内容有了一定的了解。
但同时，他们仍处于品德和社会素养的形成阶段，需要通过系统的教学引导，进一步培养和提高。
在学习过程中，学生可能存在个体差异，对于不同主题的兴趣和认知程度有所不同，教师应充分考虑这些因素，进行有针对性的教学设计。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解和掌握教材中的知识点，提高学生对社会现象的观察和分析能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的社会责任感和公民意识，使学生具备积极向上的品德素养。
四. 教学重难点1.教学重点：教材中的知识点，如法律法规、交通安全、环境保护等。
2.教学难点：对于一些现实生活中的复杂社会现象，如何引导学生进行正确的分析和判断。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生活案例，引导学生了解和分析社会现象，提高学生的观察和分析能力。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力，激发学生的思考。
3.角色扮演法：模拟现实场景，让学生身临其境，提高学生的实践操作能力。
4.情境教学法：创设生活情境，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材：准备《品德与社会》六年级下册教材。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、视频、动画等。
3.教学资源：收集与教材内容相关的案例、资料等，以便进行教学分析。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元中国在世界舞台上单元目标情感、态度、价值观：感受中外交流带来的共同发展，感受祖国的进步与发展以及国际地位的不断提升，并因此而自豪。
行为习惯：关注身边的公共事件，关注祖国发展过程中的成就。
养成愿意倾听他人意见，乐于和同伴交流看法，努力达成共识的习惯。
知识与技能：知道中外交流的历史，知道经济贸易、文化交流对人们生活和社会发展的影响。
知道新中国建立之后我国外交方面的主要成就，感受祖国的进步与发展，以及国际地位的不断提升。
了解奥运会历史及我国申办、筹办奥运会的历程。
单元课时安排：共9课时源远流长的中外往 2 课时飘扬的五星红旗 2 课时风靡世界的“中国制造”3课时同一个世界、同一个梦想 2 课时1 源远流长的中外交往教学目标1、通过了解中外交流的历史，体会中外交流促进世界文明发展进程，带来共同发展。
2、了解古代丝绸之路及海上航线，了解中国同欧洲、亚洲、非洲各国有经济文化交流历史。
3、在学习活动中，养成主动收集整理资料的习惯。
教学重点：中外交流的历史。
教学难点：中外交流的意义。
教学时间：二课时第一课时教学内容丝路驼铃教学要求：了解古代丝绸之路，了解我国同欧、亚、非各国的交流历史。
教学重点：了解丝绸之路上我国同各国的交流情况。
教学难点：认识丝绸之路是中国文明与西方文明交汇点。
教学准备：收集古代丝绸之路的相关材料，包括书籍图片和音像资料，推荐阅读《马可·波罗行记》。
教学过程：1、导入：从“丝绸”谈起，导入“丝绸之路”，确认自己的认知起点。
2、阅读教材第二页，了解古代“丝绸之路”。
学生阅读教材上的资料，知道考古证明，公元前“丝绸之路”上的中外交住就已经开始了。
物品的交换、技术的传传播促进了世界文明的发展。
3、中外交住中的著名人物。
读课文中关于马可波罗的介绍，交流“在古代还有哪些外国人到中国学习考察”。
（利马窦、南怀仁、汤若望等）4、古代丝绸之路上交流的物资和文化。
读课文中关于中外交流的示意图，关注不同地区的物产和文化通过“丝绸之路”进行交流，并促进了双方的发展。
通过读图，了解“中亚”、“西亚”、“美洲”大至的地理范围。
5、古老丝绸之路上的明珠。
交流课前收集的资料，讲与古代丝绸之路的关的故事和传奇。
6、新“丝绸之路”。
读课文，指出新的丝绸之路，让学生思考：古代丝绸之路与新“丝绸之路”有哪些异同？你从中感受到什么？7、阅读拓展。
指导学生阅读课本中的美文欣赏。
邀请去过西部城市旅行的同学介绍西部城市的风貌，特别是丝绸之路上的主要城市的风土人情。
8、小结：“丝绸之路”是连接古代中国和世界的主要通道，古代中国文明与西方文明在此交汇。
9、让学生分组在地图上尝试重走一次古代丝绸之路，并说一说第个地方的文化特征和物产。
第二课时教学内容：海上交流教学要求：了解古代海上航线，认识古代中国从海上与世界各国交往的意义。
教学重点：了解中日、中韩文化交流情况，认识郑和下西洋的意义。
教学难点：认识海上丝绸之路推动了世界文明的发展。
教学准备：课前收集体现日本和韩国文化特征的图片和文字资料，收集郑和下西洋的相关材料。
教学过程：1、导入：出示日本和韩国的文字、服饰、插花艺术、茶艺、建筑等方面的图片，感受中、日、韩文化的密切关系，突出相互影响。
2、请学生展示在课前已经收集到的相关资料，进一步感受中日韩文化的相互影响。
3、遣唐使和鉴真东渡。
阅读课本中关于日本遣唐使和鉴真东渡的资料，教师补充遣唐使和鉴真东渡的有关资料，感受并明确学习是为了发展，交流促进了经济和文化的发展。
4、郑和下西洋。
读课本中关于郑和下西洋的图片文字资料，了解郑和下西洋的概况和意义。
5、交流：郑和为什么能完成航海史上的空前壮举？如何理解“热爱祖国、睦邻友好、科学航海”这一主题？6、小结：“丝绸之路”成为中外交往的代名词，陆路通道沟通我国和亚洲、欧洲各国，海上通道则沟通我国和日本、韩国、东南来各国、非洲各国。
古代的陆路和海上交流为交流各方面都带来了经济利益与文化发展，推动了世界文明的发展。
7、网上查找近代中国向西方学习的资料，谈谈对交流促进发展的理解。
教学反思：2 飘扬的五星红旗教学目标:1、知道新中国成立之后，通过和平外交，逐步为世界各国所接受，并最终恢复在联合国佥席位的历程。
2、了解联合国这一国际组织的历史及在国际事务中发挥的作用。
3、感受中国在国际事务中发挥着是益重要的作用，感受中国国际地位的提升。
教学重点：了解中国在国际事务中的地位和作用。
感受中国国际地位的上长。
教学难点：认识联合国这一国际组织的历史及在国际事务中发挥的作用。
教学时间：二课时第一课时教学内容：从新中国第一份国书谈起教学要求：了解中国走入联合国的历程，认识中国恢复在联合国地位的意义。
教学重点：了解中国走入联合国的历程。
教学难点：认识中国恢复在联合国地位的意义。
教学准备：教师学生一起收集新中国成立之后我国与各国建立正式外交关系的资料和我国恢复在联合国合法席位的相关资料。
教学过程：1、导入：从新中国的第一份国书谈起，介绍新中国成立初期恶劣的国际环境。
2、交流：师生交流课前收集到的资料，梳理我国的外交发展史，突出和平共处五项原则提出的时代背景和其在中国外交史上的意义。
3、讨论：和平共处五项原则的提出、实施和发展。
中美关系的发展历程和中日关系的发展历程。
4、阅读教材，思考：联合国是什么性质的的国际组织？五星红旗在联合国上空升起标志着什么？5、教师补充材料:中国恢复在联合国的合法地位重返联全国的历程和意义。
读课本第10面，讨论：中国和联合国的关系发展历程说明了什么？6、填写中国与联合国关系大事记。
7、教师总结：中国始终奉行独立自主和和平外交政策，始终把国家的主权和安全放要第一位，坚持和平共处五项原则的基础上同所有国家发展友好合作关系，中国外交走过了五十年的辉煌历程，中国的国际地位不断提高，成为维护世界和平、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。
第二课时教学内容：活跃在国际舞台上教学要求：了解中国加入世界各种组织的情况和意义，知道中国在国际社会中的重要作用。
教学重点：了解中国加入世界各种组织的情况和意义。
教学难点：知道中国在国际社会中的重要作用。
教学准备：收集亚太经合组织、中国加入世界贸易组织的相关资料，收集一周或本月国内国际重大新闻，或者一年来我国对外援助和接受外国援助的报道。
教学过程：1、交流导入：将收集到的一月国内外重大新闻或我国与外国互相援助的资料分组交流，然后召开新闻发布会。
2、教师引导：当今世界是开放的世界，随着改革开放的深入，中国的综合国力不断增强，中国积极参与各项国际事务，扮演着越来越重要的角色。
留意身边的公共事件，我们对此将会有深刻的体会。
3、介绍亚太经合组织和世界贸易组织，突出开展地敬意的经济合作促进地区经济发展。
4、交流：你知道中国加入了哪些国际组织？怎样看待机遇与挑战并存？5、教师总结：从拒绝到积极参与，中国与各世界组织之间漫长的融合之旅见证着中国的发展和进步。
教学反思：3、风靡世界的中国制造教学目标:1、知道随着科学技术的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长。
2、知道我国在贸易领域取得的成就和面临的问题。
3、体会国际贸易往来对人们生活的影响。
4、激发民族自豪感和责任感。
教学重点：知道我国在贸易领域取得的成就和面临的问题。
教学难点：体会国际贸易往来对人们生活的影响。
教学时间：三课时第一课时教学内容：从“洋货”到“中国制造”教学要求：了解我国从依赖进口到发展对外贸易的过程，认识到我国经济实力增强，人民生活水平提高了。
教学重点：了解我国从依赖进口到发展对外贸易的过程。
教学难点：认识过去的“洋”字标志着中国经济的落后。
教学准备：师生每人准备一本《现代汉语词典》。
收集我国产品占据国际市场的资料。
教学过程：1、导入：用《现代汉语词典》查找以“洋”字开头的词语，哪些是旧中国主要依赖进口商品的名称。
2、思考：教材中“洋**”都是指什么？为这些词的开头为什么都要加个洋字？3、为什么随着时代的变迁，名称以发生了变化？这说明了什么？4、阅读课本中《“洋”字下岗了》，谈自己的感受。
5、交流收集的我国产品占据国际市场的资料，分析中国变迁的原因。
中国生产的哪些类型的产品受到外国人的欢迎？“中国制造”为什么受到许多国家和人民的欢迎？6、读《圣诞节中的“中国制造”》交流感受。
7、教师总结：从依赖进中到发展对外贸易，标志着我国经济实力增强，人民生活水平的提高。
第二课时教学内容：从“中国制造”到“中国创造”教学要求：认识中国进出口商品的结构，了解中国实现从“制造”到“创造”的跨越情况。
教学重点：了解中国实现从“制造”到“创造”的跨越情况。
教学难点：认识贸易往来平等互利的特点。
教学准备：收集近年来中国进出口商品的情况。
教学过程：1、学生交流收集的近年来中国进出口商品情况，并制成进出口商品一览表。
2、思考从中国近年来主要进出口商品一览表中，你获得了哪些信息？3、交流：分析中国进出口商品的结构。
4、读课本16页，思考：“世界加工厂”说明了什么？为什么我国要提出努力实现从“中国创造”到“中国创造”的跨越？5、讨论：实现从“中国制造”到“中国创造”跨越的关键是什么？6、分析课本中的光盘价格表，认识科学技术的价值。
7、学生分组列出中国知名品牌，说一说他们的国际影响。
8、讨论：为实现从“中国制造”到“中国创造”的跨越，我们应该怎样做？9、小结：贸易往来是在平等互利的基础上开展的，要更好地维护国家利益，需要我们作出更多的思考和努力。
第三课时教学内容：从广交会到世博会教学要求：认识广交会和世博会，了解促进我国经济增长的途径。
教学重点：了解促进我国经济增长的途径教学难点：认识广交会和世博会与我们生活的关系。
教学准备：收集广交会和世博会的图片文字资料。
寻找身边的进出口商品。
教学过程：1、导入：交流：我们身边有哪些商品是进口的。
2、归类：将这些进口商品列表归类。
3、分析：这些进口商品与我们有什么关系？4、阅读：课文中进出口数据表，感受我国贸易的快速增长。
5、讨论：你认为哪些途径能促进进出口贸易的增长？6、广交会和世博会。
（1）、广交会：中国进出口商品交易会，又称广交会，创办于1957年春季，每年春秋两季在广州举办，迄今已有近五十年历史，是中国目前历史最长、层次最高、规模最大、商品种类最全、到会客商最多、成交效果最好的综合性国际贸易盛会。
广交会由50个交易团组成，有数千家资信良好、实立雄厚的外贸公司、生产企业、科研院所、外商投资独资企业、私营企业参展。
广交会贸易方式灵活多样，除传统的看样成交外，还举办网上交易会。
广交会以出口贸易为主，也做进口生意，还可以开展多种形式的经济技术合作与交流，以及商检、保险、运输、广告、咨询等业务活动。
