努力构建平等、和谐的英语课堂

以人为本构建和谐英语课堂新课程的改革为英语教学带来了新的机遇和挑战，作为英语教师“以人为本”的核心理念指导下，如何进一步实现和谐、民主、平等，促进学生创新精神和创新能力的培养呢?本文试图从“培养学生的主体性，构建生动和谐的英语课堂”来谈谈自己的看法。

一、传统英语课堂教学的分析传统的英语课堂教学，往往是师生交流不畅通，学生发言不积极，语言的操练不足量，课堂的气氛不活跃。

造成这种沉闷、不和谐的课堂教学氛围的原因是多方面的：一是学生已习惯了老师的“满堂灌”的教授方式，他们认为，课堂应该是教师讲解，学生听，然而，仅仅讲解语言不是培养学生运用语言能力的好方法，教师的任务应该是尽可能多地为学生创造运用语言的情景，组织学生足量地练习，培养学生运用语言能力。

二是学生在平时的课堂活动中有过很深刻的失败经历，这使得他们犹如惊弓之鸟，不敢动弹，害怕再出差错，让师生笑话。

三是老师在英语课堂上要求过高，提出的问题已超出了学生的知识水平和能力要求，学生无法解答老师提出的问题，产生畏难情绪。

因此，构建一个民主、平等、愉悦的英语课堂，追求宽松、积极、主动的学习氛围，充分发挥学生的主观能动性，让学生时刻充满信心，让课堂始终充满乐趣，激活学生创新精神、创新思维，培养学生的创新能力，是非常必要的。

二、树立“以人为本”的学生主体教育理念构建和谐社会，必须是“以人为本”；构建和谐的课堂教学环境，也应“以学生为本”。

教师要转变观念，与时俱进，开拓创新，适应时代的要求，变“教师为中心”为“学生为中心”，在英语教学中起到组织者、设计者和指导者的作用。

通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会，使学生通过自身体验、参与、实践、交流与合作的学习方式，强化学习动机。

提高学习兴趣，形成语感；通过观察、发现和归纳等方式，探究并掌握语言规律，形成有效的学习策略；通过用英语来完成学习、生活中的任务，促进学生发展语言能力、思维能力、创新精神以及交流与合作能力。

构建和谐英语课堂促进学生发展摘要：新课程的改革为英语教学带来了新的机遇和挑战，作为英语教师在教学中应在“以人为本”的核心理念指导下，注重发展和培养学生的主体性，构建生动和谐的英语课堂，实现教师教学目标的达成和学生掌握英语知识获得终身发展这双赢的目的。

关键词：和谐英语课堂终身发展随着“构建和谐社会”的口号的响亮喊出，构建和谐社会的观念已经深入人心，作为构建和谐社会的有机组成部分，校园的和谐发展也成为广大教育者热切关注的焦点。

和谐课堂是校园和谐发展的重中之重。

和谐社会呼唤和谐教育，和谐教育催生和谐课堂。

在英语教学中要真正提高学生的英语素养和课堂效率，英语教学应与学生的生活实践紧密地结合，组织学生开展探索性、研究性的学习活动，学生是学习的主人，我认为教师的作用在于成为学生学习英语的组织者、引导者和合作者。

建立“以学生为主体”的英语教学方式，使英语学习既有利于学生打好英语基础，又有利于学生形成健全人格，更有利于学生去探索、创新。

英语教学更有其自身的特点，教学内容多，难度大，时间少。

它不仅要求教师在一堂课的时间内完成教学内容的讲授，而且教师还必须留下相当的时间让学生进行练习，以消化、吸收教学内容，使所学知识融会贯通。

要达到这一要求，构建和谐课堂教学是十分有必要的。

何谓和谐课堂？和谐课堂是以教室为载体，以“体验与创造、内和外顺、共同进步、生态发展”为主要特征。

课堂教学各要素要全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化，以实现学生健康和谐发展。

如何构建和谐课堂呢？要上好课，先从爱学生做起，这样才会感到自己在课堂上执教是那样的潇洒，热爱学生是教师职业道德的核心，当我们真正对学生充满爱心时，我们才会是愉悦与满足的，我们才会喜欢他们的点点滴滴，我们才会宽容他们的过错，就能够与学生们一起分享学习的快乐，一起享受这美好人生。

我们不光是爱学生，同时还要尊重和张扬学生的个性。

我们要采取有效的课堂组织形式，使学生得以健康成长，使其创造力得以尽情发挥。

如何构建和谐的英语课堂摘要：新课程背景下，如何构建和谐的英语课堂结构，促进学生和谐发展，就成为当前英语教师要解决的问题。

构建融洽的师生关系，营造轻松愉快的学习环境，发挥学生的主体作用，运用灵活多样的教学方法，开展生动活泼的课外活动，运用多元化评价，是构建和谐的英语课堂的有效方法。

关键词：新课程，构建和谐课堂，探究。

《新课程标准》提到了“关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围”，不仅阐述了三维目标中的“情感、态度、价值观”，同时也提出了“在学习过程中进行情感和策略调整，让学生形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高”。

可见，在英语课堂教学中，营造和谐的氛围至关重要。

如何构建和谐的英语课堂结构，促进学生和谐发展，就成为当前英语教师要解决的问题。

结合我几年来摸索和探究，我认为构建和谐英语课堂应做好以下几方面。

一、构建融洽的师生关系众所周知，教师是教育的主导，学生是教育的主体。

只有师生共同建立起和谐协调关系，才能促进教育过程顺利进行，使学生健康、茁壮成长。

要想建立良好的师生关系，那么平时无论在课内、外都要注意细心观察和了解每一位学生的个性和特征，有的放矢，因材施教，挖掘积极因素充分发挥他们的作用。

同时作为教师，注意教法得当，及时做好总结工作，抓好典型进行表扬和鼓励，为学生敞开心扉，作学生的良师益友，尊重学生，爱护学生，关心帮助学生。

从而促使学生尊重教师，接受教师的指导，认真积极地参加教学实践，才能获得较好的教学效果。

在愉快，轻松的教学气氛中，调动学生的主动性和积极性，发挥主体的作用。

二、营造轻松愉快的学习环境课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣有很大影响很大。

在轻松和谐的氛围中，是我们学习工作的最佳精神状态，相反，紧张、严肃、压抑的气氛，就不能充分发挥学生的创新的潜力，学生的自主学习的能力就无法激活。

为此，教师要以满腔的热情，全身心的投入到英语课堂教学中。

教师的仪表要洒脱，精神要饱满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方，语言要简洁文雅。

对构建和谐英语课堂的思考构建和谐英语教学课堂可以使学生得到全面的发展。

本文结合教学实际，对英语教师如何构建和谐英语教学课堂进行了深入的探讨。

标签：和谐课堂英语教学和谐，是指事物多样性的有机统一，是一切美好事物的最大特征。

就像一幅画的美就在于它色调、构图等方面的和谐，一首歌曲的优美就在于它音色、音调、旋律、节奏等方面的和谐是最佳组合，和谐是人们的追求。

也是教育的追求。

和谐能够产生动力，提高效率，产生最佳效益。

在英语教学中，和谐的英语教育环境有利于学生感受和体验的和谐，有利于让学生内心畅快、愉快、痛快。

课堂是英语教学的主要部分，和谐的英语课堂，是促进学生发展的课堂。

英语教师应从构建和谐英语教学课堂人手，营造一个引发学生兴趣、焕发学生活力、激发学生创造的课堂，进而构建和谐英语教育环境。

那么，作为一名英语教师，在英语教学中，应该如何创设和谐的课堂呢?一、热爱学生、尊重学生是和谐课堂的前提美国著名作家和教育家爱默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重学生。

”热爱和尊重学生，必须让每一个学生都能感受到教师给予的温暖。

学生觉得教师很爱他、重视他，才能乐于接近教师，并真正地热爱教师。

学生都有很强的自尊心，希望得到他人尊重。

当学生有了进步时，心里总是希望能得到教师的表扬。

当学生犯了错误时，总是害怕教师批评，且最担心在同学面前受到教师的批评。

教师要理解学生的这种心理，该表扬的表扬，满足学生的欲望，也让学生感受到教师的重视和关注。

批评学生要采用恰当的方式方法。

尽量不在众多同学面前批评，更不能一味地挖苦、指责、讽刺学生，以免挫伤他们的自尊心。

美国作家马克·吐温说：“一句赞扬的话，可以使我愉快地生活三个月。

”一句“Good!”“Well done!”“Excellent!”“Wonderful!”就能让学生心情舒畅、无拘无束地参与教学活动，增强学习的自信心，保持和提高学习兴趣。

对于后进生，教师要能了解他们的困难，使用适当的方法，用“放大镜”去寻找他们的闪光点并加以发扬，使他们感受到被别人尊重的喜悦，从而学会自尊、自爱。

让和谐\平等之花开满初中英语课堂著名教育家赞可夫说:“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛,使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’,如果不能造就这样良好的教学气氛,那任何一种教学方法都不可能发挥作用。

”作为一名初中英语教师,在教学过程中,我们应努力营造这种良好的教学气氛,使英语课堂气氛浓郁,生动活跃。

因此在英语教学中如何建立一种良好的师生关系,也是值得我们探索的课题之一。

一、建立良好的师生关系的意义和作用在学校,教师和学生是教学过程中最活跃的因素,因此,“师生关系”是教学过程中最基本、最重要的人与人之间的关系。

师生只有配合默契、合作愉快,才能产生良好的教学效果,所以,建立良好的师生关系具有十分重要的意义。

教师要善于运用各种教学方法,引导学生积极参与学习过程,激发学生学习兴趣。

在课堂教学中。

教师要充分调动学生的积极性和参与意识,使学生的主体作用得到充分发挥。

民主、和谐的课堂气氛是培养学生优良的思想品质,拓展其思维空间的前提条件。

要建立起平等合作的师生关系,必须以渗透情感的教学语言作铺垫。

在具体的课堂教学中,教师要改变过去那种“填鸭式”教学,要引导学生依靠自己已有的认识结构,通过独立地观察探讨,拓宽思维,发现问题,解决问题,从而获得知识能力。

良好的师生关系是师生共同满足教学需要、协同教学活动、实现教学目标的基础和保证。

是保证完成教学任务的重要条件,是教师与学生双方的心理需求。

它有利于开展英语教学的双边活动,有利于保持学生学习英语的积极性,有利于优化校园英语学习环境。

建立良好的师生关系对深化小学英语教改,积极实施素质教学,提高教学质量均起着重大的促进作用。

二、良好师生关系的建立对教师的具体要求苏霍姆林斯基认为,“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系,这将有利于教学任务的完成”。

因此,在英语教学中要建立和谐的师生关系势在必行。

建立新型的师生关系,要重视学生的主体地位,教师要从自身做起,要具有良好的素质和先进的教学理念。

构建和谐的小学英语课堂宁强县阳平关镇中心小学沈秀红所谓“和谐”，就是配合得适当。

“和谐课堂”是指在课堂教学中各方面追求一种平衡，把握恰当的“度”。

如何构建和谐课堂结构，促进学生和谐发展，已成为当前教师要解决的重要问题。

结合新的课程标准，我认为，构建和谐的小学英语课堂必须关注以下三方面：一、营造和谐的学习氛围1、营造和谐的师生关系平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。

新课标要求要关注学生的情感，营造宽松、民主和谐的教学氛围，对每个学生平等相待，尊重每个学生，尤其关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中努力尝试。

如果教师只对出类拔萃的学生感兴趣，表现出厚爱，而冷落了成绩差的学生，那么就会造成成绩偏好的学生自以为是，骄傲自满，成绩差的学生灰心丧气，感到自卑，慢慢就会产生抵触情绪，对学习失去信心，一旦学生与教师产生了对立情绪，教师的教学就显得无能为力了。

教学中，教师应热爱每个学生，尊重每个学生，关心每个学生，对学生一视同仁；不要因为学生的成绩优劣、性别、出身等的不同而产生亲疏和偏向。

提问题或组织课堂活动，机会要尽量均等，尤其要注意多给那些自卑感强的差生有表现的机会，以增强他们学习的自信心。

2、营造和谐的语言氛围课堂是学生学习英语的主要场所，因此和谐的语言氛围成为整个教学过程的关键。

教师在课堂上应尽量使用英语组织教学。

在教学的各个环节中，任何可以用英语表达的都用英语来表达。

如：Look at the blackboard; Are you ready? Open your books; Read after me ;Listen to the tape; Work in pairs etc.在课堂上，教师也可以通过创设情景主动为学生营造学习英语的语言氛围。

如在PEP BOOK1的Unit 5：Let’s eat中教了cake，chicken，bread，French fries，hamburger，hot dog和句型Can I have …根据这一内容，教师可以把课堂布置成一个小卖部，拿图片或实物来做买卖。

打造和谐的英语课堂:英语和谐互助高效课堂我们在英语的教学中，要策略的讲课，不仅学习英语知识，还要给学生以美的体验，使学生把自己对美的体验和情感摆进去，自觉地力求一般性的听、说、读、写升华到美的欣赏和创造活动，变苦为乐，化紧张为轻松，从而愿学、乐学、会学、善学。

那么，在英语课堂教学中，教师应该从哪几个方面来加强和进行艺术性教学呢？下面就让我们具体来谈谈这个问题。

1讲究教态艺术1.1营造美的情境。

在英语教学活动中教师端庄的仪表、得体的教态、灵活的教法、标准的语音、抑扬顿挫的语调、工整漂亮的板书和广博深厚的知识都能给学生带来美的享受。

作为一名受学生欢迎的教师，应是一位出色的演员，善于利用体态语言和表情；是富有才华的导演，懂得如何调动学生的情绪；是优秀的乐队指挥，统领得当，指挥得法；是精明的广告商，用最少的时空表达最吸引人的内容。

同时，；老师还要懂得最前沿的知识，会操作现代化的教学设备。

只有具备以上这些条件才可能充分施展个人的才华和展示自己的技能，尽力创设美的情境。

此外，教室的巧妙布置，座位的合理编排等方面都能给学生以美感。

通过潜心营造美的情境，使学生迅速进入佳境。

1.2引发美的情感。

眼睛是心灵的窗户，是人身上最会“说话”的器官，能表达“只可意会，不可言传”的最微妙的情感。

教师的眼睛更应具有特殊的功能。

教师要用亲切、热忱的目光迎接每一堂课，使每位学生从教师的目光中读出对自己的诚挚信任，教师更要用不同的眼神来评价，要求学生：用肯定的目光告诉学生答对了问题，用期待的目光激励学生提出问题，用赞许的目光告诉学生解决了难题，用宽容的目光告慰学生虽回答错了，但没关系。

肯定中有期待，否定中有鼓励，严厉中有要求，教师的目光照亮了教室的每一个角落，使每位学生都感到老师时刻关注着自己，老师是“公正的人”，是“可亲可敬的人”。

这样就会使学生在课堂上“如浴春风”，其乐融融。

2讲究语言艺术语言是组织、指挥、讲解的工具，也是开发智力、感染情绪，影响个人发展的手段。

2024年浅谈如何构建英语课堂中的和谐氛围构建英语课堂的和谐氛围，是推动英语教学质量提升的重要前提。

一个和谐的课堂氛围能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，从而进一步提升学生的学习效果。

以下将从师生关系、教学内容、教学方法、课堂互动、课堂氛围、文化意识、评价方式和教学资源等方面，探讨如何构建英语课堂的和谐氛围。

一、师生关系的建立构建和谐的课堂氛围，首先需要建立和谐的师生关系。

教师应尊重学生的个性，关心学生的需求，积极与学生沟通交流，成为学生的良师益友。

同时，教师还应注重培养学生的自主学习能力和创新精神，激发学生的学习兴趣和热情。

二、教学内容的选择教学内容的选择对于构建和谐的课堂氛围至关重要。

教师应根据学生的实际情况和教学目标，选择适合的教学内容。

教学内容应既具有趣味性，又具有实用性，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

三、教学方法的多样性教学方法的多样性是构建和谐的课堂氛围的重要手段。

教师应根据学生的特点和教学内容的需要，灵活运用多种教学方法，如情景教学、任务型教学、合作学习等。

这些教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使课堂氛围更加活跃。

还应四注重、与学生课堂之间的互动互动的，促进及时回应---------学生的问题和反馈课堂，互动营造是积构建和谐极课堂氛围的互动的关键氛围环节。

教师应注重五培养学生的、互动课堂氛围意识的，营造鼓励学生积极参与---------课堂讨论，课堂氛围发表的自己的观点营造和对于看法构建。

和谐的同时课堂氛围，至关重要教师。

愉悦教师应注重营造轻松、愉悦、积极的课堂氛围，使学生能够在的氛围中学习英语。

同时，教师还应注重培养学生的自信心和合作精神，鼓励学生在课堂上大胆展示自己。

六、文化意识的培养在英语教学中，文化意识的培养也是构建和谐课堂氛围的重要方面。

教师应注重介绍英语国家的文化背景和风俗习惯，帮助学生更好地理解和使用英语。

同时，教师还应鼓励学生了解不同文化之间的差异，培养学生的跨文化交际能力。

新课程下如何构建和谐英语课堂[摘要]构建和谐的英语课堂必须以学生为主体，教师作为知识的传播者，起主导作用，应积极引导学生自主地学习，使他们乐学、勤学、会学，这不仅是英语课堂教学改革的一个突破，也是实施素质教育的要求，是培养高素质英语人才的要求。

[关键词]英语；课程；和谐课堂；策略如何才能构建真正和谐高效的英语课堂呢？笔者从以下几方面做一些探讨。

一、营造宽松和谐的课堂氛围只有用真实的、对个人的尊重和理解学生内心世界的态度，才能激发学生的热情，增强学生的自信心。

人与人之间关系的和谐是保证社会机体协调发展的基础，教师与学生之间的关系是学校中最基本的人际关系，两者之间能否达到互相尊重、互相关爱、人文关怀是教学成败的关键因素之一。

传统的英语课堂教学，往往是教师讲，学生听，师生之间基本上很少有互动，语言操练不足，课堂气氛不活。

学生在课堂上害怕发言，生怕出错，受到老师批评和指责。

因此，新课程下教师要积极地为学生营造一种和谐、轻松、民主、舒适的课堂氛围，从而使得每个学生都能发挥各自的主观能动性，积极主动地参与到课堂的每项活动中，和老师之间形成一个良好和谐的互动。

为了营造舒适活泼的英语学习氛围，笔者从以下几个方面作了努力：首先，利用英语海报，优美的英语格言来装饰教室，努力构建浓厚活泼的语言环境；其次，利用教学中学生分组交流的机会，培养学生的团结、协作精神及宽容互助意识，创造和谐的人际氛围，让学生时刻体会到朋友间的浓浓情谊。

对于学生的语言错误，不能任其发展，但也不是“有错必纠，有错立纠”。

当教学侧重于交际内容时，学生发生的错误只要不影响交际的进行，就不应纠正。

否则，学生会特别注重语言形式，而忽视了语言内容，从而把丰富的语言学习变成了枯燥的语言知识即规则的学习，这样，就大大挫伤了学生的学习兴趣。

二、采用灵活新颖的教学方法英语学习的最佳方式是在具体的教学情景中，让学生感知语言，并在感知语言的过程中自己领会到语言的真谛。