理解国内外城市规划理论发展的历程

中国城市规划发展的历程及现状一、前言中国城市规划发展历程久远, 现状依旧复杂。

随着中国城市化进程的推进，城市规划发展的重要性不断凸显。

本文从城市规划发展的角度，总结了中国城市规划的历程及现状，旨在为中国城市规划的进一步发展提供参考。

二、城市规划的历程1. 1906年至1949年：时代背景和特点20世纪初，随着西方城市规划思想的引进，中国开始了城市规划的探索。

各地建立城市改造委员会、北洋政府、城市规划局等部门，以治理城市的混乱和不协调。

这一时期的城市规划特点是由西方思想影响下参照欧美模式建立合理化城市，大都取消指压坊、街巷改善、新市扩建等。

此时期城市规划实际上是为了列强跋扈而建立的，为了提高治外法权地区的生产力和战略利益，加强对中国的控制。

1949年以前，中国城市规划主要集中在特定城市，如在上海制定了倡导国际化的南滨江规划，这为后来全国范围的城市规划提供了重要的经验和理论支持。

2. 1949年至1978年：社会主义城市规划和建设从1949年到1978年，中国进行了社会主义城市规划和建设。

陈云、邓稼先、刘少奇等领导推进了新中国的城市规划、建设和管理工作，三反、五反及“大跃进”使中国的城市建设与规划陷入了相对低谷。

但是在这一时期里，中国建立了全国范围的城市规划管理制度和工具箱，确立了城市规划重工业示范和绿地公园网、钢筋混凝土结构、板块综合利用等规划标准。

3. 1978年至现在：改革开放与城市化进程1978年至今，中国经历了改革开放和城市化高速发展阶段。

这一时期的城市规划具有扩大规模，普及化发展的重要特点，城市项目的财政性、市场性、境外投资的明显增强，城市建设的主导地位也逐渐转向市场机制。

中国15年规划和2020城市总体规划给中国城市规划和建设带来了新的机遇、挑战和变化。

在这个过程中，各地陆续建立规划设计院、城市建设委员会等机构，推进城市规划和建设的标准化、现代化、智能化。

三、中国城市规划的现状1. 城市化进程加快中国城市化进程加快，2019年底全国城镇化率超过了60%，预计到2030年将达到70%，预计中国城市人口将迅速增长。

近现代西方城市规划理论综述二十世纪在人类历史长河中虽然是极其短暂的，但是在这短短的一百年中，人类经历了巨大的政治、经济与社会格局转变（两次世界大战、社会主义革命、殖民地独立、欧共体成立、苏联解体与东欧剧变等等）以及科技的繁荣、新价值体系的洗礼。

科技的繁荣给人类的生活带来了崭新的途径，但是人却越来越沦为无个性的客体，并引发了普遍而深刻的精神危机。

因此可以说，20世纪是西方资本主义世界最不安定、动乱最大、灾难最多、争议最大的一个历史时期。

在这短短的一百年内，城市规划思想的发展也是离不开其所在的历史的。

下面首先简要的对近现代西方城市规划理论发展历程进行一个分期和综述。

（1）1900年代至二战以前，这是一些精英分子对现代城市规划思想进行各种探索、实践的时期。

在这段时间里，由于经济的飞速发展和资产主义政权上的进一步巩固，西方各国基本进入了普遍繁荣的时代。

德国是西方骚动的中心，并直接导致的两次世界大战，在战后建立了新秩序。

在战争期间诞生的这些精英思想包括了柯布西耶的机械理性主义城市规划思想，功能主义城市规划宣言《雅典宪章》，有机疏散思想，城市人文生态学研究与社区邻里单位思想。

（2）二战后至1960年代末，以现代建筑运动为支撑的功能主义规划思想在战后西方城市的重建和快速发展过程中发挥了积极作用，从而最终完成了现代城市规划思想体系的确立。

在这个时期，“功能”、“实用”、“效率”成为主题词。

这个时期有卫星城理论的提出与新城运动，有战后的历史环境保护运动以及第十小组的“人机结合”规划思想及理论。

（3）1970年代至1980年代，西方社会在这个时期经历了巨大的社会转型，也就是通常所说的“后现代社会”，社会价值观体系处于混乱交织的过程。

事实上，战后重建的二三十年，并没有从根本上建立起一个人们所期待的和谐社会，社会内部依然处于动荡的边缘，冷战的加剧，社会分化加剧，道德沦丧，文化种族冲突，资源环境枯竭等等等等使人们不安。

正是在这一背景下，西方世界中形成和发展了丰富多彩的后现代社会思潮。

浅析城市发展的历程［摘要］探讨城市的定义和特征,进而对城市的几个发展阶段进行详细的分析论述,分析现代城市面临的问题,发现城市发展及演变过程中的规律,针对城市发展的挑战和机遇提出因应之道。

［关键词］城市;历程;发展;城市病;应对我们熟悉城市生活,了解城市环境,我们在城市中工作、生活、生老病死。

如无意外,会在城市中度过一生。

但城市究竟是什么？城市如何产生、发展,因何衰落、被遗弃？我们如何应对伴随城市发展带来的诸多挑战？1 城市的定义城市的定义,从经济、社会、地理、历史、生态、政治、军事等不同的角度有着不同的诠释,这些各种各样的定义,数量众多。

地理学上的城市,是指地处交通方便环境的、覆盖有一定面积的人群和房屋的密集结合体。

经济学家则认为城市是各种经济市场如住房、劳动力、土地、运输等相互交织在一起的网状系统。

按照社会学的传统,城市被定义为具有某些特征的、在地理上有界的社会组织形式。

此外,还有人口学、政治学、建筑学等学科的关于城市的不同角度阐述。

因此,给出城市准确的定义,是一件比较困难的工作。

“人类用了5000多年的时间,才对城市的本质和演变过程获得了一个局部的认识,也许要用更长的时间才能完全弄清它那些尚未被认识的潜在特性”。

西方学者对城市的定义,概括起来主要有以下几类：①以居民人数作为城市概念的标准；②以行政区划的建制规定作为标准；③以城市居民密度的大小作为标准；④以拥有的第二、第三产业的比重作为标准。

国内关于城市的定义,我国《城市规划法》第三条规定：“本法所称城市,是指国家按行政建制设立的直辖市、市、镇。

”因此,对“城市”进行定义,应该超越现有各学科的局限性,对城市的一般性特征进行抽象和归纳。

可以将其定义为：城市是某个环境区域范围内承载人类政治、经济、文化、宗教、人口等的聚居中心,并与人类文明的形成发展紧密同步的一种有别于乡村的高级聚落。

法国著名的城市地理学家什梅尔认为：“城市是景观环境集合体,经济空间,人口聚居区,生活中心和劳动中心。

城市规划⽅法的五种发展历程城市规划⽅法的五种发展历程⼀、综合规划(综合理性规划)综合规划的理论基础是系统思想及其⽅法论，也就是认为，任何⼀种存在都是由彼此相关的各种要素所组成的系统，每⼀种要素都按照⼀定的联系性⽽组织在⼀起，从⽽形成⼀个有结构的有机统⼀体。

系统中的每⼀个要素都执⾏着各⾃独⽴的功能，⽽这些不同的功能之间⽂相互联系，以此完成整个系统对外界的功能。

规划就要组织和协调城市中各类组成要素之间的综合关系，尤其是它们与城市的⼟地使⽤和各项市政设施之间的关系。

综合规划的特征是综合性、总体性和长期性作为综合规划概念的早期倡导者之⼀。

肯特(T.J.Kent,Jr.)对综合规划所下的定义为:“综合规划是市政⽴法机构的官⽅陈述，它确⽴了与未来想要的物质空间发展相关的主要政策”。

在这样的意义下，综合规划反映出⼏个特征:1)综合规划集中在物质空间的发展；2)综合规划，将物质空间的设计和规划与城市的发展⽬标和社会、经济的政策结合了起来;3)综合规划⾸先是⼀项政策⼿段，其次才是技术⼿段。

⼆、分离渐进规划(渐进主义规划)1.渐进规划思想⽅法的基础是理性主义和实⽤主义思想的结合。

1959年林德布罗姆(Chartes E:IIndblom)发表了(塑过县过“的科学》⽂，渐进规划⽅法所强调的内容主要有:1)决策者集中考虑那些对现有政策略有改进的政策。

⽽不是尝试综合的调查和对所有可能⽅案的全⾯评估；2)只考虑数量相对较少的政策⽅案；3)对于每⼀个政策⽅案，只对数量⾮常有限的重要的可能结果进⾏评估；4)决策者对所⾯对问题进⾏持续不断的再定义:渐进⽅法允许进⾏⽆数次的⽬标⼀⼿段和⼿段⼀⾃标调整以使问题更加容易管理；5)因此，不存在⼀个决策或“正确的"结果⽽是有⼀系列没有终极的、通过社会分析和评估⽽对⾯临问题进⾏不断处置的过程；6)渐进的决策是⼀种补救的、更适合于缓和现状社会问题的改善，⽽不是对未来社会⽬的的促进。

2.渐进规划⽅法的特点在于:1)不需要⾼深的理论和多学科的知识，也不需为了寻找到⼀致的社会⾃标花费⼤量的时间和精⼒；2)规划师不必陷于繁重的资料和信息的收集⼯作，其所需的资料和资源可以分期解决，因⽽⽐较容易进⾏规划和实施;3)规划决策的基础相对⽐较可靠，不必对⼤的战略进⾏全⾯研讨，也不⽤评估和⽐。

国内外城市更新发展历程研究与政策变动国内外城市更新发展历程研究与政策变动1. 引言城市更新是指城市中旧的建筑、基础设施或街区的重建和改造，旨在实现城市更新、提升城市形象和改善居民生活品质。

在过去的几十年里，城市更新一直是城市规划和发展的重要议题，各国纷纷制定了相关政策和计划。

本文将对国内外城市更新的发展历程进行研究，并分析相关政策的变动。

2. 国外城市更新发展历程2.1 美国美国是城市更新发展的先行者之一。

20世纪初，美国城市面临着老旧街区的问题，政府开始推动城市更新计划。

在1930年代的新政时期，罗斯福总统推出了多项城市更新计划，通过公共投资和政府协助，加快了城市更新的进程。

随后，美国相继实施了《城市发展法案》和《城市更新法案》，为城市更新提供了法律保障和经济支持。

然而，过度的拆迁和自上而下的规划方法也引发了一些问题，加大了低收入居民的居住困难。

2.2 欧洲欧洲国家在城市更新方面也取得了显著的成就。

英国的泰晤士河畔尤金大道城市更新计划以及法国的巴黎城市更新计划都被公认为成功案例。

泰晤士河畔尤金大道的城市更新计划将过去的工业区改造为全新的商业和居住区，极大地提升了该地区的形象和经济发展。

而巴黎城市更新计划则注重保护历史遗产，通过修复老旧建筑和改善公共空间，改善了居住环境和城市景观。

3. 国内城市更新发展历程3.1 早期探索20世纪80年代之前，中国城市更新主要以老旧工业区和历史街区的改造为主。

北京的东四西八曾是城市更新的先驱，通过保留历史文化元素和加强基础设施建设，成功将这一地区打造成为一个知名商业区。

随着经济发展和城市化进程加快，中国城市更新进入了新的阶段。

3.2 规划与政策变革2004年，中国政府发布了《城市更新和保护规划纲要》，明确提出了城市更新的指导原则和发展目标。

根据这一纲要，城市更新的理念转变为“做有序、有保障、有保障的城市更新”，注重保护历史文化遗产、改善居住环境，并加强合法产权的保护。

理解国内外城市规划理论发展的历程;掌握近现代城市规划的主要理论;掌握近现代城市规划的主要宪章;理解城市规划的涵义;掌握城市规划的主要内容.3.城市规划的法制建设(1学时)了解城市规划法制建设概况;理解城市规划法规体系;掌握城市规划法规的主要内容.4.城市建设发展的条件分析(6学时)掌握影响城市建设发展的诸条件因素及其机理;掌握分析方法.5.城市性质与规模(6学时)理解城市性质地位与作用;掌握城市性质的概念;掌握确定城市性质的基本方法.掌握城市规模的涵义;理解城市规模的主要影响因素;掌握城人口规模的计算方法;了解我国城市规模的发展方针,政策.6.城市用地(4学时)掌握城市用地的分类;掌握城市用地各相关指标;掌握城市用地适用性评价的主要内容及方法;理解城市用地评价的作用与意义.7.城市用地组成及其规划(12学时)了解城市用地的组成内容;掌握各城市用地规划的基本要求及用地布置形式;掌握各用地规划的相关技术指标及要求.8.城市总体布局(3学时)理解城市总体布局的涵义;掌握城市用地功能组织的基本内容与操作程序;掌握城市总体布局方案选择的基本原则与方法.9.城市郊区规划(1学时)了解城市郊区规划的基本任务;掌握城市郊区规划的主要内容与规划要求.10.城市近期建设规划(1学时)了解城市近期建设规划的任务和内容;掌握城市近期建设规划的原则与基本要求.11.城市总体规划的编制与成果(1学时)掌握城市总体规划的调查研究方法;掌握城市总体规划图纸编制内容;掌握城市总体规划说明书编写的基本要求及大纲的主要内容.12. 城市总体规划案例分析及讨论(2学时)13. 学生实地参观,形成综合报告(4学时)四,教学方法:1,以课堂讲授为主,结合课堂讨论与实地参观,加强理论与实践的结合.2,逐步完善课堂教学与计算机辅助教学相结合的教学方式.五,考核及成绩评定方式根据平时50%及期末考试成绩50%综合评定.六,教材及参考书目:推荐教材: 《城市规划原理(第三版)》李德华主编中国建筑工业出版社主要参考书目:《城市总体规划》宋家泰等编著商务印书馆《城市规划》杂志,《城市规划汇刊》杂志,《国外城市规划》杂志等撰写人: 审核人:杨晓平土地利用规划(Land Use Planning)课程说明课程编号:113N02B学分数:3 总学时:68 学时分配:讲课34,上机34适用专业:资源环境与城乡规划管理专业,地理科学专业先修课程:《自然地理学》,《土地资源学》,《人文地理学》二,教学目的任务通过本课程的学习,使学生掌握土地利用规划概念,类型和任务, 土地利用总体规划编制程序和方法,土地利用现状分析方法,了解土地利用需求预测的内容与方法,掌握土地利用分区概念与方法,通过教学使学生掌握土地利用总体规划编制的内容与方法,了解我国土地利用规划的最新研究动态.三,课程教学内容及学时分配1,土地利用规划研究对象和内容(2学时)掌握土地利用规划研究对象与内容,了解我国土地利用问题与土地利用规划的任务.(教学方式:讲授)2,土地规划理论基础(2学时)了解土地规划的基本理论,掌握土地利用的方法论.(教学方式:讲授)3,土地利用总体规划(2学时)了解土地利用规划的体系与内容,掌握土地利用总体规划编制程序和方法.(教学方式:讲授) 4,土地利用现状分析(2学时)了解土地利用现状分析的意义与方法,掌握土地利用现状分析的内容.(教学方式:讲授,实例分析)5,土地利用预测(6学时)了解土地利用概念,方法和内容,掌握农业用地,非农业建设用地预测方法.(教学方式:讲授) 6,土地利用结构(2学时)掌握土地利用结构调整供选方案原则和方法,(教学方式:讲授)7,土地利用分区(2学时)掌握土地利用分区原则和依据,土地利用分区方法,了解土地利用分区论述主要内容 .(教学方式:讲授)8,居民点用规划(2学时)了解居民点布局原则,体系类型和形式,掌握居民点用地面积选择与占地面积概算方法.(教学方式:讲授)9,交通用地规划(4学时)了解交通运输结构的确定与公路用地规划布局的方法.(教学方式:讲授)10,水利工程用地规划(2学时)了解水利工程用地规划布局与用地面积概算方法.(教学方式:讲授)11,土地利用专项规划(6学时)了解土地开发,土地整理,土地保护规划的内容与方法.(教学方式:讲授)12,规划方案评价和成果资料的编制(2学时)掌握土地利用规划方案评价与成果资料编制方法.四,教学方法1,以课堂讲授为主,结合课堂讨论与实习,加强理论与实践相结合.2,根据实际情况,学生参与镇(乡)级土地利用规划的编制.3,逐步从课堂讲授为主转到电化教育与课堂教学相结合,实现计算机辅助教学.五,考核及成绩评定方式考核方式:按平时成绩和期未考试成绩综合评定,其中平时成绩占50%,期未考试占50%平时成绩按出勤率,态度,熟练程度,上机的成绩而定.六,教材及参考书目推荐教材: 《土地利用规划学》王万茂中国大地出版社;主要参考书: 《中国土地利用规划》严金明著经济管理出版社,《土地利用规划》何芳百家出版社七,实践环节教学大纲土地利用规划(Land Use Planning)上机教学大纲课程名称:土地利用规划课程编号:113N02B课程总学时:68上机学时数:34课程总学分:3上机学分:1上机项目数:8一,上机操作的目的与基本要求土地利用规划上机操作是土地利用规划课程教学中的一个重要环节,是资源环境与城乡规划管理专业的必修课之一,是必须掌握的技能之一.上机操作的主要目的在于:1.掌握土地利用现状图编制的基本方法.2.土地利用专项规划图编制.3. 熟悉土地利用总体规划成果图编制.二,上机操作项目内容,能力标准和学时分配序号项目名称上机类型主要内容应达到的基本要求或能力标准学时分配1土地利用详查图阅读单项训练认识土地利用详查图有关要素的表示方法熟悉土地利用详查图例22土地利用现状图编制(1)单项训练熟悉MAPGIS绘制土地利用图的有关命令掌握MAPGIS绘制土地利用图的有关命令83土地利用现状图编制(2)单项训练土地利用现状图地类表示方法了解土地利用现状图的基本内容24土地需求预测方法单项训练预测区域土地需求掌握土地需求的基本方法65土地利用分区单项训练运用聚类分析进行土地利用分区掌握土地利用分区的基本方法26土地利用总体规划图编制综合训练土地利用总体规划图制图内容及表示方法掌握土地利用总体规划图编制基本方法27土地利用专项规划图编制(1)综合训练居民点整理规划图编制掌握居民点整理规划要素布局方法68土地利用专项规划图编制(2)综合训练耕地整理规划图编制掌握耕地整理规划要素布局方法6三,使用教材与参考书:实验教材:《土地利用规划实验指导书》,自编讲义参考书:《土地规划学》王万茂中国大地出版社四,考核方式与标准考核方式:按平时上机操作的出勤率,态度,熟练程度,操作规范,结果是否达到要求而定.其中,出勤率占10%,态度占10%,熟练程度占20%,操作规范占30%,结果是否达到要求占30%.撰写人:李伟芳审核人:杨晓平2004年10月地籍管理(Cadastre Management)一,课程说明课程编号:113N03A学分数: 2.5 总学时:51 学时分配:讲课34,上机17适用专业:资源与城乡规划管理专业,土地管理专业先修课程:《测量学》,《地图学》,《遥感概论》二,课程教学的目的与任务通过本课程的学习,使学生明确地籍测量与地籍管理的概念,性质及任务,掌握土地登记,地籍调查,地籍测量的内容,方法及各项工作间的相互关系.三,课程教学的基本内容及学时分配1,地籍管理的研究对象与学科性质(2学时)掌握地籍管理的基本概念,地籍管理的任务,地籍管理的内容体系.(教学方式:讲授)2,土地利用现状调查(8学时)掌握土地利用现状调查一般概念,土地利用现状调查程序,成果整理和检查验收基本过程(教学方式:讲授,实验)3,城镇地籍调查(5学时)掌握地籍调查有关概念,土地权属调查,地籍测量,城镇地籍调查,农村地籍调查的一般过程(教学方式:讲授,课堂讨论,实验)4,土地登记(5学时)掌握土地登记基本概念,初始土地登记,变更土地登记的基本过程(教学方式:讲授,实验)5,地籍控制测量(5学时)理解地籍控制测量有关概念,掌握地籍控制测量的一般,了解地籍控制测量基本过程(教学方式:讲授,课堂讨论,实验)6,地籍细部测量(5学时)理解地籍细部测量有关概念,掌握地籍细部测量的方法,基本过程(教学方式:讲授,课堂讨论,实验)7,土地利用现状图,地籍图编制(3学时)理解土地利用现状图,地籍图编制有关概念,掌握土地利用现状图,地籍图编制基本过程(教学方式:讲授,实验)8,土地变更测量(1学时)理解土地变更测量,日常地籍有关概念,了解土地变更测量过程(教学方式:讲授,实验)四,教学方法:1,以课堂讲授为主,结合课堂讨论与实习,加强理论与实践的结合.2,逐步从课堂讲授为主转到电化教育与课堂教学相结合,实现计算机辅助教学.五,考核及成绩评定方式课程考核方式主要根据学生完成学习任务的情况,采用不同考核方式,进行分阶段成绩评定.主讲教师根据教学内容和学习的难易程度确定一定成绩比重.六,教材及参考书目推荐教材:《地籍测量学》,詹长根,武汉大学出版社.主要参考书目:《地籍管理》,林增杰等,人民大学出版社七,实践环节教学大纲地籍管理(Cadastre Management)上机教学大纲课程名称:地籍管理课程编号:113N03A课程总学时:51上机学时数:17课程总学分:2.5上机学分:0.5上机项目数:9上机操作的目的与基本要求通过实验,使学生巩固和验证《地籍测量与管理》理论知识,进一步认识地籍测量与管理有关基本步骤,掌握有关内外业实施的方法,操作步骤和检验校正方法.同时通过亲手操作与观测成果的记录,计算及数据处理,提高分析问题与解决问题大能力,培养学生严谨认真的科学态度.上机操作项目内容,能力标准和学时分配序号项目名称上机类型主要内容应达到的基本要求或能力标准学时分配1地籍图GIS&CAD方法单项训练复习熟悉GIS&CAD机助制图的有关命令基本掌握GIS&CAD机助制图的有关命令12地籍测量方法单项训练复习熟悉地籍测量方法以及有关仪器操作步骤基本掌握地籍测量方法,仪器操作23土地利用现状图编制(1)综合训练地图分幅,图号,数学基础.基本掌握土地图编制数学基础24土地利用现状图编制(2)综合训练地图符号,土地利用分类及GIS&CAD方法.基本掌握土地利用分类及GIS&CAD方法25土地利用现状图编制(3)综合训练土地利用分类及GIS&CAD图层.基本掌握土地制图及GIS&CAD方法26地籍图编制(1)综合训练图斑,块,填充GIS&CAD方法基本掌握土地制图GIS&CAD方法27地籍图编制(2)综合训练分幅,接边的GIS&CAD方法基本掌握地籍图编制GIS&CAD方法28地籍图编制(3)综合训练面积量算的GIS&CAD方法基本掌握面积量算的GIS&CAD方法29地图机助作业综合训练面积量算,平差GIS&CAD方法基本掌握量算平差的GIS&CAD方法2注:1,上机类型:单项训练,综合训练使用教材与参考书1,实验教材:《地籍测量学》,詹长根,武汉大学出版社2,主要参考书:《Supermap 用户手册》,《MapGIS 用户手册》考核方式与标准主要根据学生完成实验课程学习任务的情况(实验态度,实验理论知识,实验技能,实验报告编写等),进行实验课程成绩的评定.本大纲主撰写人:叶明审核人: 杨晓平2004 年10 月城市详细规划(Detailed Urban Planning)一,课程说明课程编号:113N04Y学分数: 2 总学时:51 学时分配:讲课17,实训34适用专业:资源环境与城乡规划管理,城市规划专业.先修课程:《城市规划原理》,《建筑制图》二,课程教学的目的与任务本课程是"资源环境与城乡规划管理专业"的一门专业方向模块课.旨在培养学生规划设计能力,掌握规划技能,提高专业素养,是一门技术性,操作性很强的的课程.三,课程教学的基本内容及学时分配1.关于规划体系(1学时)2.居住区及其规划概述(2学时)3.居住区的规模,类型和规划结构(2学时)4.住宅建筑与组团规划(14学时)5.居住区公共服务设施规划(2学时)6.居住区道路系统的规划布置(4学时)7.居住区绿地系统的规划布置(4学时)8.居住区环境小品的规划布置(1学时)9.居住区规划结构分析(1学时)10.居住小区规划设计(20学时)四,教学方法以课堂讲授与课程设计相结合,辅之以居住小区实地参观,见习,加强理论与实践的结合,培养规划技能.五,考核及成绩评定方式平时及课程设计成果50%;闭卷考试50%.六,教材及参考书目《城市住宅区规划原理》周俭同济大学出版社《居住区规划设计》朱家瑾中国建筑工业出版社《城市居住区规划设计规范(GB 50180—93)》(2002年版) 中国建筑工业出版社《城市规划原理(第三版)》李德华主编中国建筑工业出版社七,实践环节教学大纲城市详细规划(Detailed Urban Planning)实训教学大纲课程名称:《城市详细规划》课程编号:113N04Y课程总学时:51实训(实操)学时数:34课程总学分:2实训学分:1实训(实操)项目数:3一,实训(实操)目的与基本要求在实际调研的基础上,通过老师对学生方案和草图的辅导及互动交流,训练和培养学生调查分析,设计处理,图文表达等综合能力.二,实训(实操)项目内容,能力标准和学时分配序号项目名称实训类型主要内容应达到的能力标准学时分配1实地参观,见习综合训练住区内各项用地及设施规划布置方式现状图及文字分析42住宅组团规划设计综合训练总体方案设计总体规划图合理,清晰123居住小区规划设计综合训练总体方案规划设计总体规划图合理,清晰;技术经济指标合理18注:1,实训类型:单项训练,综合训练三,使用教材与参考书《城市住宅区规划原理》周俭同济大学出版社《居住区规划设计》朱家瑾中国建筑工业出版社《城市居住区规划设计规范(GB 50180—93)》(2002年版) 中国建筑工业出版社《城市规划原理(第三版)》李德华主编中国建筑工业出版社四,考核方式与标准考核方式:课程设计标准:实训项目1——10%;实训项目2——40%;实训项目3——50%本大纲主要撰写人:胡杏云审核人(系主任或主管院领导): 杨晓平2004年10月城市交通运输规划(Municipal Transportation Planning)一,课程说明:课程编号:117C14A学分数:2 总学时:34 学时分配:讲课34适用专业:资源环境与城乡规划管理,城市规划专业二,课程教学目的与任务:本课程旨在使学生掌握交通与运输规划的理论和方法,了解国内外交通规划的实践,为进一步完善学科知识结构奠定基础.三,课程教学基本内容及学时分配:第一部分绪论1.绪论(2学时)掌握交通运输的有关概念;了解道路交通的形成发展概况.(教学方式:讲授)第二部分对外交通系统规划与布局2.铁路运输系统规划(4学时)掌握铁路运输的相关技术指标;掌握铁路各站场规划布局要点;了解铁路网的发展和布局状况.(教学方式:讲授)3.港口和水路运输系统规划(4学时)掌握水路运输的技术经济指标;掌握港口规划布局要点;了解港口的分类及其它相关问题.(教学方式:讲授)4.公路运输规划(4学时)掌握公路分布的一般技术经济依据;掌握公路规划布局要点;了解公路发展与分类;理解公路布局与城市建设的关系;了解当前公路,高速公路的发展概况.(教学方式:讲授)5.航空运输规划(2学时)了解航空交通发展概括;掌握航空港规划要点.(教学方式:讲授)6.管道运输规划(2学时)了解管道运输在整个交通运输系统中的地位和作用;掌握管道运输系统布局要点.(教学方式:讲授)第三部分城市道路与交通规划7.城市道路交通概述(2学时)了解城市道路交通的形成与发展;掌握城市道路的性质,特点与分类;了解国内外交通发展动向.(教学方式:讲授)8.城市道路横断面规划(4学时)了解城市道路有关概念及其组成要素;掌握机动车道及其组成宽度的确定;掌握非机动车道规划设计;掌握人行道设计要点;掌握道路绿化与分隔带设计要点.(教学方式:讲授)9.城市道路交叉口的规划布置(2学时)了解城市道路交叉口的形式及其交通分析;掌握城市道路交叉口的设计要点.(教学方式:讲授)10.城市道路交通服务设施(4学时)了解城市道路交通服务设施的内容;掌握各服务设施的布局要点.(教学方式:讲授)11.城市道路客货运交通规划(2学时)理解城市规划与城市客货运的关系;了解客货运规划的主要内容;掌握客货运规划要点.(教学方式:讲授)12.城市交通管理和控制(2学时)了解城市街道上的交通组织管理;了解城市街道上的交通信号设置概况.四,教学方法:1.以课堂讲授为主,结合实例讲解,培养学生的分析能力.2.逐步从课堂讲授为主转到电化教育与课堂教学相结合,实现计算机辅助教学.五,考核及成绩评定方式根据平时30%及期末考试成绩70%综合评定.六,教材及参考书目:推荐教材: 《城市道路规划与设计》任福田等中国建筑工业出版社主要参考书目:《城市道路与交通》同济大学等中国建筑工业出版社《交通运输地理学》杨吾扬等著商务印书馆《城市道路交通》郑祖武编著人民交通出版社撰写人:刘艳丽审核人:杨晓平城乡规划管理(Urban And Rural Planning Management)课程说明课程编号:113N08Y学分数:3 总学时: 51 学时分配:讲课34,自主学习17适用专业:资源环境与城乡规划管理地理科学经济管理先修课程:城市规划原理区域分析与规划课程教学的目的与任务通过本课程学习,基本掌握区域管理与城市规划管理的基本内容,了解城市规划管理的一般流程,能够担任城市与区域规划的管理工作.课程教学的基本内容及学时分配第一部分:管理与行政法规基本知识(4)行政管理学相关知识行政法学相关知识管理学说第二部分:区域管理学的基础(8)区域与管理区域管理的理论基础区域行政问题第三部分:区域经济发展管理(8)宏观经济管理经济增长管理空间经济管理区域经济发展战略第四部分:区域人口发展管理(8)人口生物学特征的管理人口经济学特征的管理人口的社会学特征管理劳动政策与行政第五部分:环境管理与PRED(6)环境规划可持续发展经济第六部分:城市规划管理基本知识(4)1.城市规划管理的概念2.城市规划管理的目的和任务3."一书两证"4.城市规划管理决策5.城市规划管理的基本工作内容6.城市规划管理控制第七部分:城市规划的编制与审批管理(6) 城市规划编制与审批管理的概念城市规划组织编制管理城市规划的审批管理城市规划的调整程序城镇规划的审核内容城市规划审核依据城市规划编制单位资质管理第八部分:城市规划实施管理(7)1.建设项目选址管理2.建设用地规划管理3.建设工程规划管理4.历史文化遗产保护规划管理5.城市规划实施监督检查教学方法多媒体教学与自主学习考核及成绩评定方式作业等平时成绩占50%期末考试成绩占50%六,教材及参考书目教材:全国注册城市规划师考试指南,城市规划管理与法规,同济大学出版社,2003年王铮,区域管理与发展,科学出版社,1999年参考书目:任志远,21世纪城市规划管理,2000年9月全国注册城市规划师考试指南,城市规划原理,同济大学出版社,2003年撰写人:叶明审核人:杨晓平土地资源学(Land Resource)课程说明:课程编号:117C01A学分:2 总学时:34 学时分配:讲课34适用专业:资源环境与城乡规划管理,地理科学,城市规划专业先修课程:课程教学目的与任务:本课程为资源环境与城乡规划管理专业的专业方向模块课.当今世界上面临的几大问题——人口,资源,粮食和环境等都与土地资源有关,因此该课程具有极强的现实意义和历史意义.教学的基本任务是使学生认识土地资源的概念和特征.培养珍惜保护土地资源的观念;了解土地评价的基本概念及分类,初步掌握合理开发利用土地资源的途径.土地资源学是土地科学的一个分支学科,是自然地理学与人文地理学的边缘科学.它涉及到自然科学和社会学,经济学,城市科学,旅游科学等学科,是一门多学科的交叉科学,通过揭示土地质量,限制性,适宜性及生产潜力等,为因地制宜合理利用和改造土地,进行土地利用规划,国土整治及协调人,地,环境和农业生产发展提供科学依据.课程教学基本内容及学时分配:绪论(8学时)(教学方式:讲授)土地评估的概念与分类(4学时)(教学方式:讲授)土地质量评价(4学时)(教学方式:讲授)一般目的土地质量评价(8学时)(教学方式:讲授)土地经济评价(4学时)(教学方式:讲授)土地适宜性评价(6学时)四.教学方法:以课堂讲授为主,结合课堂作业,课堂讨论,加强理论与实际相结合.成绩评定及考核方式:根据平时20%期末80%综合评定教材及参考书目:教材:《土地资源学》苏壁耀编著江苏教育出版社主要参考书目:《综合自然地理》陈传康等主编高等教育出版社《人文地理学》李旭旦主编中国大百科全书出版社《土地调查与土地评价》D.登特 A.杨著倪绍祥译农业出版社1988《土地资源研究文集》中国1:100万土地资源图编委会科学出版社1990撰写人:黄天元审核人:杨晓平土地经济学(Land Economic)一,课程说明课程编号:113P04Y学分数:3 总学时:51 学时分配:讲课34,自主学习17适用专业:资源环境与城乡规划管理专业,地理科学专业先修课程:《土地资源学》,《经济地理学》二,课程教学目的任务通过本课程的学习,使学生掌握土地经济学研究对象和任务,能从土地供求规律,分区利用,集约利用,规模利用与计划利用等方面阐述土地利用的基本经济原理,并能运用这些原理来分析我国土地利用实践;了解土地制度的基本理论;能初步研究土地权属转移及土地收益分配等重要的土地经济理论问题.三,课程教学基本内容及学时分配1,土地经济学研究对象和内容(2学时)掌握土地经济学研究对象与内容,了解土地经济学产生与发展.(教学方式:讲授)2,土地利用经济原理(4学时)了解土地利用的含义及目标,掌握土地利用的经济学原理,土地利用的基本原则,了解土地利用效益评价方法.(教学方式:讲授)3,土地分区利用(8学时)了解土地区位利用原理,掌握农业,城市土地合理利用方法和途径.(教学方式:讲授)4,土地集约利用(6学时)理解土地报酬递减规律,掌握土地肥力与土地报酬有何区别和联系,了解土地报酬递减规律对我国土地利用指导意义.(教学方式:讲授)5,土地规模利用(6学时)理解农业经营规模与农业土地经营规模,了解影响农业土地经营规模的因素,掌握农业土地适度经营规模的评价方法.(教学方式:讲授)6,土地制度(8学时)掌握中国现行土地所有制,土地使用制,土地管理体制,了解港台地区和国外现行土地制度.(教学方式:讲授)7,土地价格(6学时)了解土地价格形成理论,掌握影响土地价格的因素,土地价格的变动趋势及规律性,了解土地价格评估方法.(教学方式:讲授)8,土地市场(6学时)了解土地市场内涵与特点,掌握土地市场的模式与运行机制,了解土地市场管理方法.(教学方式:讲授)9,土地金融(2学时)了解西方发达国家的土地金融制度,中国土地金融业的发展.(教学方式:讲授)10,土地税收(3学时)掌握土地税收的依据与功能,土地税收特点,了解我国现行的土地税收 .(教学方式:讲授) 四,教学方法。

城市绿地系统规划理论与方法发展历程20世纪是地球环境急剧恶化的世纪，我们居住的地球，正在经受绿色空间不断消失的危害。

而人类要设法走出目前所面临的严重生态危机，就必须重建地球上已经被破坏的生态基础，由征服、掠夺自然转为保护、建设自然，谋求人与自然的和谐统一的共生关系。

其中，有着“城市绿肺”美称的城市绿地便担当起了举足轻重的作用。

通过对绿地系统的合理规划，可以达到改善城市环境的目的。

因此，在城市建设和改造过程中，如何对绿地系统进行合理规划，使绿地系统产生最大的效益，实现人们生活与环境的和谐，是目前摆在我们面前的一道难题。

一：概念解析1、城市绿地“绿地”(Green Space)一词，各国的法律规范和学术研究对它的定义和范围有着不同的解释。

近年来沿用较多的城市绿地概念是：城市建成区或规划区范围内覆有人工(或自然)植被的用地，指以自然植被和人工植被为主要存在形态的城市用地。

城市绿地包括两个层次的内容：一个是城市建设用地范围内用于绿化的土地；另一个是城市建设用地范围之外，对于城市生态、景观和居民休闲生活具有积极作用、绿化环境较好的区域。

我国在2002年由建设部批准公布的《城市绿地分类标准》(建标[2002]135号)，将城市绿地分为5 大类，13中类，11小类。

按大类分公园绿地、生产绿地、防护绿地、附属绿地和其他绿地。

2、城市绿地系统规划城市绿地系统规划是城市总体规划的专业规划，是对城市总规的深化和细化。

城市绿地系统规划由城市规划行政主管部门和城市园林行政主管部门共同负责编制，并纳入城市总体规划。

城市绿地系统规划的主要任务，是在深入调查研究的基础上，根据城市总规中的城市性质、发展目标、用地布局等规定，科学制定各类城市绿地的发展指标，合理安排城市各类园林绿地建设和市域大环境绿化的空间布局，达到保护和改善城市生态环境、优化城市人居环境、促进城市可持续发展的目的。

跟以往相比，在建设部于2002年制定的《城市绿地系统规划编制纲要(试行)》中，城市绿地系统规划增加了树种规划、古树名木保护以及生物多样性保护与建设规划等内容。

西方城市规划理论在中国的应用研究随着中国城市化程度的不断加深，城市规划也越来越受到重视。

而西方的城市规划理论在这个过程中发挥了重要的作用。

本文主要探讨西方城市规划理论在中国的应用研究。

一、西方城市规划理论的发展历程西方城市规划理论的发展可以追溯到19世纪初。

当时英国的城市规划师弗雷德里克·劳奇就提出了城市规划应该考虑到整个城市的发展，而不仅仅是单个建筑物的设计。

此后，西方的城市规划理论不断发展，包括道路、交通、水源、绿地等各个方面都得到了更加系统化和科学化的研究。

二、西方城市规划理论在中国的应用1.城市布局城市布局是城市规划的基础，也是城市规划的骨架。

西方的城市规划理论提倡布局要以人为本，要求城市布局应该优化城市的交通流线、改善城市的人居环境，使城市在空间上呈现出一定的发展潜力。

在中国，对西方城市规划理论的应用使得城市的人居环境得到了优化、改善，城市空间布局也越来越科学合理，进一步推动着城市的可持续发展。

2. 绿地系统绿地系统是城市生态环境建设的关键。

西方城市规划理论提倡在城市设计中尽量保留自然绿地，并构建完善的绿地系统。

这种理念已经在中国的城市规划当中得到了广泛的应用。

例如北京市在城市发展过程中规划了大片的绿地空间，并且将其分布在市中心与城市边缘等不同地区，形成了生态都市与宜居城市。

3. 密度控制城市发展过程中，一定的人口密度是必须的，但过高的人口密度则可能会加剧城市热岛效应、交通拥堵、污染等问题。

因此西方的城市规划理论强调城市的人口密度应该在一定范围内受到控制。

目前，在中国的城市规划中，对于人口密集区域或地区已经采取了分区管理的方式，根据不同区域不同情况规定相应的建筑高度和总体容积率，以此控制城市的人口密度。

三、西方城市规划理论在中国应用的效果西方城市规划理论在中国应用的效果是显著的。

首先，城市的绿化程度得到了明显提升，绿地率得到了提高，城市环境也变得更加生态、宜居。

其次，城市的交通流线得到了科学优化，城市交通拥堵的状况也得到了一定程度的缓解。

城市规划的发展历程城市规划是指对城市的空间布局、用地功能、交通网络、建筑风貌等方面进行科学、合理的规划和设计，以实现城市的可持续发展。

城市规划的发展历程可以追溯到人类社会形成以来的几千年时间，下面我们来简要介绍一下城市规划的发展历程。

古代城市规划主要是依靠统治者的命令进行，往往是为了满足统治者的需要，例如军事防御、政治控制和宗教仪式等。

古埃及的金字塔城市、古希腊的城市国家都是古代城市规划的典型代表。

这些城市规划往往以规则的街道网格、集中的市中心和重要建筑物为特点。

中世纪城市规划则是以城市的防御为最重要的目标。

为了保护城市免受外部入侵，城市通常是围绕一座堡垒或城堡建立的，形成了以中心广场或市集为核心的放射状街道布局。

这种城市规划的典型代表包括中世纪欧洲的城市和中国的古都。

工业革命对城市规划产生了深远的影响。

随着城市工业化的加速，城市面临人口快速增长、环境污染、交通拥堵等问题。

艾本·霍华德（Ebenezer Howard）是对城市规划有重要影响的理论家之一，他在19世纪末提出了“花园城市”理念，提倡将城市划分为自然和人工的区域，以创造健康、和谐的生活环境。

20世纪初，城市规划成为一个正式的学科，并在欧美国家迅速发展起来。

德国的包尔哈德·乌尔班（Eberhard von Uban）建立了第一个专门的城市规划学院，并将城市规划引入学校教育体系。

英国的巴里·帕克（Barry Parker）和雷蒙德·尤尼特（Raymond Unwin）则提出了“情境主义”理论，强调将建筑和环境融为一体，为城市提供更好的居住环境。

随着城市规划学科的发展，科学工具和技术的应用成为城市规划的重要组成部分。

现代城市规划采用建模、地理信息系统(GIS)等技术，以更精确、科学的方式来评估城市发展的影响和可行性。

此外，城市可持续发展的理念也成为了城市规划的重要目标，追求人文与环境的和谐发展。

至今，城市规划的发展仍在不断演进。

国内外学习型城市建设理论的比较研究一、引言学习型城市是指城市在基于知识、创新和协作的经济基础上，寻求不断学习和成长，以应对社会变革和市场竞争，从而实现可持续发展的一种城市模式。

在全球化和信息化的背景下，学习型城市的建设越来越受到国内外城市管理者和学者的关注。

本文就国内外学习型城市建设理论进行比较研究，探讨其理论内涵和实践案例，以期为我国学习型城市的建设提供借鉴和参考。

二、国内学习型城市建设理论国内学习型城市建设的理论起源可以追溯到20世纪90年代初。

在我国的城市理论研究中，学习型城市建设是一种新型城市发展模式。

学者们主要从城市创新、知识经济、城市发展等方面阐述了学习型城市的概念和内涵。

具体来说，中国学者认为学习型城市的建设需要重视创新驱动和创新机制，注重知识的创造、共享和传播，提高城市居民的智力素质和终身学习的意识，促进城市的经济、社会和文化的可持续发展。

国内学者们还进一步探讨了学习型城市的要素和机制。

北京大学教授赵炳阳提出了城市创新的三要素理论，即创意、资源和机制。

这一理论认为，城市创新需要创意作为基础，需要资源作为支撑，需要机制作为保障。

国内的一些城市也开始尝试从政府引导、企业驱动和市场化运作等方面构建学习型城市建设的机制体系，以创新促进城市的可持续发展。

三、国外学习型城市建设理论国外学习型城市建设理论在欧美国家已经有着较长的发展历史，积累了丰富的理论成果和实践经验。

学者们主要从组织学、城市规划和人类学等学科领域对学习型城市进行了研究。

在组织学方面，学者彼得·森格提出了学习型组织的概念，并将其应用于城市建设。

他认为学习型组织具有五个特征，即系统思考、个人主导、精益求精、共同构建和组织学习。

这些特征对于城市来说同样适用，城市要想成为学习型城市，就需要具备这些特征。

在城市规划方面，学者杰拉尔德·米德格利和彼得·机尔斯等提出了学习型城市的概念，并强调了城市规划对于学习型城市建设的重要性。