《真正的英雄》说课稿

小学语文真正的英雄说课稿教案范文大全一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生理解课文内容，掌握英雄的定义，认识并理解课文中的人物形象。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的阅读理解能力和团队合作意识。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，明白真正的英雄不仅仅是那些名垂青史的人，而是在生活中默默奉献、有责任感、有担当的人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握英雄的定义，认识并理解课文中的人物形象。

2. 教学难点：引导学生从课文中感受到真正的英雄品质，培养学生的价值观。

三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考英雄的定义，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自读课文，了解课文大意，理解英雄的定义。

3. 合作探讨：分组讨论，分析课文中的人物形象，探讨他们为何被称为英雄。

4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论情况进行讲解，引导学生正确理解英雄的品质。

5. 情感升华：通过课文内容，引导学生感受到真正的英雄就在我们身边，激发学生向英雄学习的信念。

四、课后作业1. 根据课堂所学，让学生写一篇关于自己心中的英雄的作文。

2. 让学生从生活中寻找英雄，记录他们的感人故事，与同学分享。

五、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度，通过课堂提问和课后作业进行评价。

2. 学生对英雄的定义和品质的掌握情况，通过课堂讨论和课后作文进行评价。

3. 学生价值观的培养，通过课堂表现和课后实践进行评价。

六、教学策略1. 案例分析：教师选取一些现实生活中的英雄案例，让学生通过分析案例，更深入地理解英雄的品质。

2. 情境创设：教师创设情境，让学生身临其境，感受英雄的伟大。

3. 互动交流：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。

七、教学准备1. 课文准备：教师提前熟悉课文内容，了解课文中所涉及的英雄人物。

2. 案例准备：教师搜集一些现实生活中的英雄案例，以备课堂上使用。

《真正的英雄》说课稿一、【说教材】1. 《真正的英雄》是七年级下册第五单元的一篇阅读课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢于探险的勇气，集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。

本单元学法的重点是练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。

2. 本课是时任美国总统的罗纳德．里根在“挑战者号”七位宇航员的追悼会上的演讲词。

整篇演讲词语言丰富，感情充沛，非常适合进行朗读教学。

新课标要求注重学生的情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。

运用体验式的朗读来进行情感体验；运用快速阅读法，来理清文章思路，把握文章内容。

3. 初中阶段正是人生观、价值观形成的重要时期，学生对于英雄的理解也各式各样，本课无疑是进行这方面教育的好教材。

我们可以结合课文让学生认识英雄，还可以进一步联系生活实际，用感人的语言正确引导，感受为人类进步事业献身的人文精神的熏陶。

本单元选这篇文章正是要让学生感受这种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高品质。

二、【说教学目标及重点、难点的设计】新课标中重点提出，要让学生“关注自然，关注人类”“提高学生阅读能力的同时提升学生的情感态度价值观”根据以上两方面的要求，结合本课的内容和特点我这样确立这堂课的三维教学目标：知识目标：1. 理解、积累“阴霾、迫不及待、孜孜不倦、锲而不舍、梦寐以求”等词语。

2. 了解悼词的写法，快速默读课文，理清文章的思路，把握内容。

能力目标：1. 培养学生快速默读课文，抓住主要信息，概括内容要点的能力。

2. 朗读课文，领会悼词的感情脉络，体味文章丰富强烈的感情。

3. 品味关键语句，培养学生的朗读能力、欣赏和理解能力。

德育目标：1. 体会悼词对陷入悲痛之中的美国人民所起的鼓舞和激励作用，在反复诵读中受到熏陶。

2. 品读课文，学习美国宇航员在探索太空活动中所表现出的永不言退，对未知领域进行百折不挠地探索的精神，确立正确面对失败的人生态度。

真正的英雄教案3合课程目标本课程旨在让学生了解真正的英雄是什么，鼓励他们发挥自己的力量，成为自己的英雄。

课程大纲1.引入（15分钟）–看一段有关英雄的视频，引导学生思考谁才是真正的英雄。

2.活动一：我的英雄（30分钟）–要求学生列出至少三个他们认为的英雄，并简述原因。

–学生将自己的列表分成两组：职业英雄和非职业英雄。

–小组内分享自己的列表，并讨论职业英雄和非职业英雄的不同。

3.活动二：我也可以成为英雄（30分钟）–介绍“超级自己”这一概念，即通过自己的努力和行动成为自己的英雄。

–要求学生想出自己在家庭、学校或社会中可以成为英雄的方式，并列出行动计划。

4.活动三：制作英雄海报（45分钟）–要求学生选择一个真正的英雄，用图片、文字和图表的形式制作一个海报。

–学生将自己的海报展示给小组成员，并讨论他们选择的英雄和制作海报的过程。

5.结束（10分钟）–回顾当天的学习内容，鼓励学生发挥自己的力量，成为自己的英雄。

课前准备•视频：有关英雄的短片。

•海报制作材料：彩纸、笔、剪刀等。

•活动二的行动计划模板。

•活动三的海报评分表。

课堂提示•在引入部分，鼓励学生积极参与讨论，思考他们心目中的英雄是谁。

•活动一让学生了解到职业英雄和非职业英雄的不同，促进学生理解社会和家庭中其他人的努力和奉献。

•在活动二中，老师可以和学生分享一些当代或历史上的英雄实例，激励他们努力成为自己的英雄。

•活动三中，老师可以就学生制作的海报进行分享和讨论，并给予评分和提供建议。

课后反思本课程着重让学生了解什么是真正的英雄，并着眼于培养学生实现自我价值的能力。

由于课程设计丰富多彩，让学生在活动中自由探索和实践，因此，学生非常积极地参与了各个环节，并深有体会。

通过本课程，学生不仅学会了从不同的角度看待英雄，更学会了自己可以成为英雄这一重要的价值观。

《真正的英雄》教学案 (人教版七年级上册)共3篇《真正的英雄》教学案 (人教版七年级上册)1《真正的英雄》教学案 (人教版七年级上册)一、教材分析《真正的英雄》是人教版七年级上册的一篇阅读理解文章，主要让学生了解英雄的定义，引导学生从生活中认识英雄，启发学生以积极向上的心态去追求自己的人生价值。

二、学习目标1.知识目标(1)认识英雄的定义(2)掌握文中的重点单词、短语和句型2.能力目标(1)能阅读理解短文的主旨大意(2)运用语言表达自己对英雄的认识和思考3.情感目标(1)培养学生崇拜英雄的精神(2)激励学生树立自信心，追求自己的人生价值三、教学步骤Step 1:导入与预读(1)教师可以给学生放一段短片或播放一首歌曲，让学生体验并认识到英雄的精神内涵，引导学生预读文章内容。

(2)师生一起讨论英雄的定义，学生会不同程度地提出各种意见和观点，教师做引导性讲解，帮助学生形成统一认识。

Step 2:阅读理解(1)阅读全文，看能否掌握文章的主旨大意。

(2)再次阅读，注意各段内容之间的连贯性和转化。

(3)回答问题，加深对文章细节内容的理解和把握。

Step 3:重点词语、短语和句型解析(1)依据文章内容，学生自己记录下并总结英语单词、短语，学生分享自己的总结过程和结果。

(2)老师讲解学生自己没有懂的问题，并指导学生如何高效地掌握生词和英语表达方式。

Step 4:英雄的内涵分析和思考(1)以学生自身的生活经验为基础，引导学生对文章中的英雄内涵进行深度思考。

学生可以自由的讨论，给出自己的个人感受和看法。

(2)组织一些小组活动，加深学生对于英雄内涵的了解。

通过教育实践活动，辅助学生理解英雄的价值。

Step 5:总结与归纳(1)提出问题，让学生自我复习回顾，找出自己在本课中掌握的知识点，以及需要再次理解的问题。

(2)点拨未掌握的知识点，引导学生形成梳理知识点，进行通盘综合了解的习惯和能力。

四、课后作业(1)课后作业一：每个学生以近实际的事件为例，去写一篇短文，介绍自己所崇拜的英雄。

《真正的英雄》教案优秀5篇《真正的英雄》教案篇一教学角度：通过声请并茂的朗读，使对课文的理解由感性上升到理性。

主要教学步骤：1教师激情导入，介绍挑战者号失事的相关资料，营造情景氛围。

2快速默读课文，要求学生读出层次，读出重点，并画出另自己最为感动的语句。

3课堂合作朗读，在朗读中穿插讨论和点拨。

朗读训练实施过程：1自由朗读全文，要求仔细揣摩作者在文中所表达的思想感情。

2全班齐读第一段，把握全篇主旨和感情基调。

学生自荐朗读最受感动的课文片断，并说明被感动的原因，然后集体讨论，教师点拨，另外指定再读9或齐读）。

如此反复，力求突出要点，突破难点，如文中一些含义深邃的句子的理解。

4多名学生轮读课文，要求根据特定的情境场合对象，摹拟作者的口吻做演说式的朗读。

5以一个中国初中生的名义，对遇难的七名宇航员说几句心里话。

《真正的英雄》教案篇二感谢同事们中肯的意见，让我受益匪浅。

一、关于全文朗读。

这是里根总统的一篇演讲词，文辞优美，所以我设计了全文朗读这一环节。

为了不使朗读单调，也为了便于学生掌握课文结构，开头我范读，总领段和总结段齐读，抒情段女生齐读，号召段男生齐读。

孩子们读得很用心。

可是，这一环节用时过长(将近8分钟)，导致后面的时间紧张，留给学生思考的时间不足。

课后，同事提醒我看一下这一单元的导读。

其中提到本单元要求练习快速阅读课文，并没强调感情朗读，所以，这一环节如果时间不够是可以省略的。

这一提醒也让我反省：以后备课要更细致更全面一些。

二、研讨里根总统所说的美国精神这一部分，由于时间紧张，没能给孩子们留出交流的时间，以致回答不够全面。

自主、合作、探究，合作非常重要。

三、拓展部分，我先让孩子们欣赏了《挑战都陨落天祭》这首诗，然后出示了中国宇航员杨利伟的事迹，让他们就此仿写一首诗。

由于课堂时间有限，这项如果作为课后练笔更好，孩子们就有了更充裕的时间，而课堂上改为写颁奖词即可。

当然，为了鼓励我，同事们也对课堂上一些亮点提出了表扬。

真正的英雄优秀教案及教学设计（附说课稿）导语：“英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。

”七位宇航员是真正的英雄，他们以自己的生命谱写了一曲向宇宙进军的赞歌，他们的开拓精神、勇于探索的精神鼓舞了美国乃至全世界人民。

以下是XX整理的真正的英雄优秀教案及教学设计，欢迎阅读参考！真正的英雄优秀教案及教学设计教学目标知识目标1.理解、积累“舍暇、阴霾、迫不及待、孜孜不倦、锲而不舍、梦寐以求”等词语。

2.了解有关航天和载人宇宙飞船的发展概况。

3.了解演讲词的特点。

把握本文的主题思想及写作思路。

能力目标1.联系生活体验，欣赏、理解本文意味深长的语句。

2.领会悼词的感情脉络，体味本文独特的艺术魅力。

德育目标1.体会悼词对陷入悲痛之中的美国人民所起的鼓舞和激励作用，在反复诵读中受到熏陶。

2.学习美国宇航员在探索太空活动中所表现出的勇气和献身精神。

教学重点：充分诵读，体会演讲词表达的思想及其感情变化的脉络。

教学难点：理解文中意味深长的语句，获得思想启迪。

教学方法1.诵读法。

这篇演讲词情感表达丰富、强烈，冲击人的心灵。

朗读是体味作品感情的最好方式。

只有这样才能感受演讲者的心情，充分理解课文内容。

2.探究拓展法。

课前鼓励学生积极搜求有关航天探险的背景材料，以求在有一定感性认识的前提下深层理解课文内涵。

以学生探究为主，教师给以必要的点拨，特别是选择关键词语揣摩语言的方法。

教具准备：多媒体CAI课件、投影仪、录音机及示范朗读磁带。

课时安排：1课时教学过程整体感知课文内容，引导学生揣摩文中意味深长的语句。

一、导语设计(多媒体显示有关航天飞机外形、熊熊的火球、爆炸时分叉的火焰、麦考利芙照片等)同学们，科学发展的漫漫长路上，到处叠印着探索者鲜明的足迹，而向未知世界每迈进一小步都会增加一百的艰险。

“挑战者”1986年1月28日美国佛罗里达州上空的一声巨响，号航天飞机化为碎片，人类探索太空的壮举遭遇重大不幸，这个“全美的灾难”深深震撼着人们的心灵，在1月31日休斯敦航天中心举行的追悼大会上，时为总统的里根发表了声情并茂的演讲，对遇难的全体机组人员所表现出的勇气和献身精神给予真切激昂的赞颂。

小学语文真实的英豪讲课稿教课设计真实的英豪是面对歹徒奋不管命的警察, 是面对大火无惧的消防员, 也是我们身旁那些不见经传 , 无私奉献的人 . 下边是小编为大家准备好的内容, 希望对你们有帮助.讲课稿真实的英豪教课设计优异范文一教课步骤 :一. 课前准备1.交代活动主题——认识英豪2. 活动部署 :①将学生疏两组展开活动.第一组 : 利用图书室 . 网络查阅一至两位为人类发展贡献卓著的英豪资料 , 认识其成长历程 . 语言行为 . 精神态怀 .第二组 : 从报刊及其余新闻媒体中收集身旁平庸的英豪资料, 认识其感人事迹 .妙闻故事 .②将资料汇编 . 整理 , 写成资料 .二 . 课中活动( 一) 朗诵活动——读英豪1.活动导人并交代 : 朗诵课文 , 要领会演讲词的特色 , 为写演讲稿做准备 .2.听录音 , 谈论怎样朗诵这篇演讲词 .3.教师概括 , 进行朗诵指导 :本文并不是一般演讲 , 演讲者的两重身份决定了他既要给予演讲以广泛意义 , 又要和蔼可亲 , 与人民在一同 . 朗诵 , 应推测演讲人角色 , 甚至可扮总统来读 , 要摆正姿态 .全文到处抒发失掉英豪的沉痛之情, 其整体情绪是沉痛 , 但又不断留于沉痛 ,而是呼吁人民化沉痛为力量. 朗诵 , 要掌握基调 .演讲要能激发听众的感情, 本文饱含深邃的哀思 . 热忱的歌颂和深切的呼吁.朗诵 , 要浸透感情 .演讲词一般不讲究说理的严实性和思想的逻辑性. 从感情脉络看 , 本文为两部分; 从写作思路看 , 分三部分 , 层次清晰 . 别的 , 演讲词为增强语气 . 增强语义 . 增强力度 . 创建气概 . 衬着感情 , 常摆列齐整 . 对称 . 节奏和睦的句或段 . 如 6—_段的齐整摆列 ,_ 段内相像语句的摆列 . 朗诵 , 要读清层次 .演讲是声音的艺术 , 也需辅以动作表情 , 经过面部表情 . 体态 . 手势沟通感情和流传信息 . 朗诵本文 , 可辅以态势语言 .4.学生朗诵体验 , 全力缩短朗诵与演讲的距离 .( 二) 说话活动——话英豪1.按课前所分小组沟通 .2.每小组选举一至二位同学增补整理资料 , 登台宣读 .3.畅聊感想及活动后对英豪内涵的更多认识 .( 三) 写作活动——学英豪 . 写英豪讲课稿真实的英豪教课设计优异范文二教课准备1.教课目的1.速读课文 , 掌握文中要点字词并领会作者的思想感情 .2.朗诵出色语句 , 并理解其深刻含义 .3.理解人类在科学探究上愈挫愈奋 , 不卑不亢的伟大精神 .2.教课要点 / 难点掌握内容 , 领会感情 , 理解出色语句的含义 .3.教课器具4.标签教课过程一. 导入( 一) 导入新课同学们 , 在科学探究的漫漫长路上, 人类每行进一小步 , 都可能以牺牲她一部分最优异的子女作为代价 . 但是 , 人类其实不所以止步不前 , 而是总结教训 , 存储力量 , 持续行进, 创建一个又一个新的科技奇观 . 今日我们来学习《真实的英豪》, 目睹人类的伟大与奉献 .( 二) 展现目标1.速读课文 , 掌握文中要点字词并领会作者的思想感情 .2.朗诵出色语句 , 并理解其深刻含义 .3.理解人类在科学探究上愈挫愈奋 , 不卑不亢的伟大精神 .二. 先学环节过渡语 : 同学们 , 让我们第一有感情的朗诵课文, 认识文章粗心并勾勒文中重点的字词句 , 打勤学习的基础 .( 一) 自主学习1.猜读课文 . 在〝挑战者〞号航天飞机出事三天后 , 作为一个国家的总统 , 要对这件航天灾害发言 , 他会讲些什么 ?( 猜读 )2.速读原文 . 勾勒要点句 ( 总领句 . 过渡句 . 总结句 . 抒怀谈论句等 ), 归并内容邻近的段落 , 并从文中领会作者表达的主要思想感情( 悼念遭灾的航天猛士 , 歌颂人类的探究精神 , 呼吁人们化沉痛为力量 , 踏着先烈开拓的道路 , 持续进行太空探究 . 这篇演讲词固然写的是美国人和美国事 , 写的是航天领域的事故 , 其意义却超越了民族 . 国家 . 意识形态和不一样的科学领域 , 上涨到全人类的高度 , 表现了人类最闪光的质量不卑不亢地探究未知领域的精神 . 由此说来 , 这里表达的思想不只是属于美国 , 也属于全人类 .)( 二) 自学检测1.给划线字注音 ( 读读写写 ).悼念 (d ào?)? 持之以恒 (qi è?)? 勋章 (_ ūn?)? 磨炼 (?chu í)?阴霾 (mái?)? 废寝忘食 (z ī?)? 祈求(q)? 凝集 (n íng?)?战栗 (l ì?) 开荒 (tu ò?) 填补 (?mí?)? 不(朽i)?2.迅速阅读课文 , 找出与以下内容相照顾的段落 .构造梳理 :1-4:表达深深的哀思和对英豪的歌颂.讲课稿真实的英豪教课设计优异范文三说到英豪 , 什么才是真实的英豪 ?作出震天动地业绩的人是英豪 , 为追求真谛献出生命的人是英豪 , 在平庸岗位上作出不平庸事迹的人也是英豪 . 而我心目中的英豪倒是南宋初年的抗金名将——岳飞 .岳飞是南宋初年的抗金名将. 在近 23 年的戎马生涯立下赫赫战功.岳飞出生在汤阳县 ( 今河南省汤阳县 ). 父亲母亲给他取名〝飞〞 , 字鹏举 , 意思是希望他前途远大 , 前途似锦 .岳飞真就没辜负父亲母亲的苦心 , 从小便熟读兵书 , 精通战策 . 他 20 岁那年 , 金兵大力入侵中原 , 所到之处烧杀劫掠 , 搅得百姓惶惶不安 , 鸡犬不宁 . 岳飞见此情形 , 不由热血沸腾 , 想奔赴战场 , 杀敌报国 .知子莫如母 , 一天 , 岳飞的母亲陈设香案 , 鼓舞岳飞奋勇杀敌 , 报效祖国 , 并在岳飞的背上刺下了〝精忠报国〞四个大字 . 她对儿子说 : 〝娘固然年龄大了 , 但决不会连累你 , 今日我在你身上刺下这四个大字 , 就是要你杀敌报国 , 你千万别辜负娘的情意 . 〞不久 , 岳飞辞别家人 , 打马扬鞭奔赴抗金战场 .岳飞在战场上浴血奋战十几年 , 成了一名让仇敌望风而逃的统帅 , 他所带领的岳家军也人人威风 , 个个勇敢 , 能征善战 . 岳飞率军两次北伐 , 光复了大片失地 .正当他准备乘胜追击 , 直捣金兵老窝黄龙府时 , 宋高宗赵构接连下了 _道金牌 ,要他快速凯旋回朝 , 就这样 , 含辛茹苦光复的失地又一次丧失了 . 他悲忿地写下了留传千古的《满江红》 : 〝怒气冲天 , 凭栏阑处 , 潇潇雨歇 . 抬望眼 , 仰天长啸 , 壮怀强烈 . 三十功名尘与土 , 八千里路云和月 . 莫等闲 , 白了少年头 , 空悲切 . 靖康耻 , 犹未雪 . 臣子恨 , 何时灭 ?驾长车 , 踏破贺兰山缺 . 壮士饥餐胡虏肉 , 笑谈渴饮匈奴血 . 待重新 , 整理旧河山 , 朝天阙 . 〞岳飞在国都临安被宋高宗和奸相秦桧等人以〝莫须有〞的罪名杀戮了 , 岳飞死时年仅 39 岁, 但是他的〝精忠报国〞的精神 , 却永久激励着后代 . 岳飞这类〝精忠报国〞的精神 , 永久值得我们学习 .小学语文真实的英豪讲课稿教课设计范文大全。

小学语文真正的英雄说课稿教案大全教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢送大家阅读.真正的英雄是面对歹徒奋不顾身的警察,是面对大火无惧的消防员,也是我们身边那些默默无闻,无私奉献的人.下面是小编为大家准备好的内容,希望对你们有帮助.说课稿真正的英雄教案优秀范文一教学步骤:1.交代活动主题——认识英雄2.活动布置:①将学生分两组开展活动.第一组:利用图书馆.网络查阅一至两位为人类开展奉献卓著的英雄资料,了解其成长历程.言语行为.精神情怀.第二组:从报刊及其他新闻媒体中搜集身边平凡的英雄材料,了解其动人事迹.趣闻故事.②将资料汇编.整理,写成材料.(一)朗读活动——读英雄1.活动导人并交代:朗读课文,要体会演讲词的特点,为写演讲稿做准备.2.听录音,讨论如何朗读这篇演讲词.3.教师归纳,进行朗读指导:本文并非一般演讲,演讲者的双重身份决定了他既要赋予演讲以普遍意义,又要平易近人,与人民在一起.朗读,应揣摩演讲人角色,甚至可扮总统来读,要摆正姿态.全文处处抒发失去英雄的悲哀之情,其整体情绪是悲哀,但又不停留于悲哀,而是号召人民化悲哀为力量.朗读,要把握基调.演讲要能激发听众的情感,本文饱含深沉的哀痛.热情的赞颂和深切的号召.朗读,要渗透感情.演讲词一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性.从情感脉络看,本文为两局部;从写作思路看,分三局部,层次明晰.此外,演讲词为加强语气.强化语义.增强力度.创造气势.渲染感情,常排列整齐.对称.节奏和谐的句或段.如6—_段的整齐排列,_段内相似语句的排列.朗读,要读清层次.演讲是声音的艺术,也需辅以动作表情,通过面部表情.体态.手势交流情感和传播信息.朗读本文,可辅以态势语言.4.学生朗读体验,尽力缩短朗读与演讲的距离.(二)说话活动——话英雄1.按课前所分小组交流.2.每小组推选一至二位同学补充整理材料,上台宣读.3.畅谈感想及活动后对英雄内涵的更多认识.说课稿真正的英雄教案优秀范文二教学准备1. 教学目标1.速读课文,掌握文中重点字词并体会作者的思想感情.2.朗读精彩语句,并理解其深刻含义.3.理解人类在科学探索上愈挫愈奋,不屈不挠的伟大精神.2. 教学重点/难点把握内容,体会感情,理解精彩语句的含义.3. 教学用具4. 标签教学过程(一)导入新课同学们,在科学探索的漫漫长路上,人类每前进一小步,都可能以牺牲她一局部最优秀的儿女作为代价.可是,人类并不因此停步不前,而是总结教训,积蓄力量,继续前进,创造一个又一个新的科技奇迹.今天我们来学习>,见证人类的伟大与奉献.(二)展示目标1.速读课文,掌握文中重点字词并体会作者的思想感情.2.朗读精彩语句,并理解其深刻含义.3.理解人类在科学探索上愈挫愈奋,不屈不挠的伟大精神.过渡语:同学们,让我们首先有感情的朗读课文,了解文章大意并勾画文中重点的字词句,打好学习的根底.(一)自主学习1.猜读课文.在〝挑战者〞号航天飞机失事三天后,作为一个国家的总统,要对这件航天灾难讲话,他会讲些什么?(猜读)2.速读原文.勾画关键句(总领句.过渡句.总结句.抒情议论句等),合并内容相近的段落,并从文中体会作者表达的主要思想感情(哀悼罹难的航天勇士,颂扬人类的探索精神,号召人们化悲哀为力量,踏着先烈开辟的道路,继续进行太空探索.这篇演讲词虽然写的是美国人和美国事,写的是航天领域的事故,其意义却超越了民族.国家.意识形态和不同的科学领域,上升到全人类的高度,表达了人类最闪光的品质百折不挠地探索未知领域的精神.由此说来,这里表达的思想不仅仅属于美国,也属于全人类.)(二)自学检测1.给划线字注音(读读写写).哀悼(dào?)?锲而不舍(qiè?)?勋章(_ūn?)?锤炼(?chuí)?阴霾(mái?)?孜孜不倦(zī?)?企求(q)?凝聚(níng?)?战栗(lì?)拓荒(tuò?)弥补(?mí?)?不朽(_i)?2.快速阅读课文,找出与以下内容相照应的段落.结构梳理:1-4:表达深深的哀痛和对英雄的赞颂.说课稿真正的英雄教案优秀范文三说到英雄,什么才是真正的英雄?作出惊天动地业绩的人是英雄,为寻求真理献出生命的人是英雄,在平凡岗位上作出不平凡事迹的人也是英雄.而我心目中的英雄却是南宋初年的抗金名将——岳飞.岳飞是南宋初年的抗金名将.在近23年的戎马生涯立下赫赫战功.岳飞出生在汤阳县(今河南省汤阳县).父母给他取名〝飞〞,字鹏举,意思是希望他前程远大,鹏程万里.岳飞真就没辜负父母的苦心,从小便熟读兵书,通晓战策.他_岁那年,金兵大举入侵中原,所到之处烧杀抢掠,搅得百姓人心惶惶,鸡犬不宁.岳飞见此情景,不禁热血沸腾,想奔赴战场,杀敌报国.知子莫如母,一天,岳飞的母亲摆设香案,鼓励岳飞奋勇杀敌,报效祖国,并在岳飞的背上刺下了〝精忠报国〞四个大字.她对儿子说:〝娘虽然年纪大了,但决不会拖累你,今天我在你身上刺下这四个大字,就是要你杀敌报国,你千万别辜负娘的心意.〞不久,岳飞辞别家人,打马扬鞭奔赴抗金战场.岳飞在战场上浴血奋战十几年,成了一名让敌人闻风丧胆的统帅,他所率领的岳家军也人人威风,个个英勇,能征善战.岳飞率军两次北伐,收复了大片失地.正当他准备乘胜追击,直捣金兵老窝黄龙府时,宋高宗赵构接连下了_道金牌,要他火速班师回朝,就这样,千辛万苦收复的失地又一次丧失了.他悲愤地写下了留传千古的>:〝怒发冲冠,凭栏阑处,潇潇雨歇.抬望眼,仰天长啸,壮怀剧烈.三十功名尘与土,八千里路云和月.莫等闲,白了少年头,空悲切.靖康耻,犹未雪.臣子恨,何时灭?驾长车,踏破贺兰山缺.壮士饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血.待从头,收拾旧山河,朝天阙.〞岳飞在首都临安被宋高宗和奸相秦桧等人以〝莫须有〞的罪名杀害了,岳飞死时年仅39岁,然而他的〝精忠报国〞的精神,却永远鼓励着后人.岳飞这种〝精忠报国〞的精神,永远值得我们学习.小学语文真正的英雄说课稿教案范文大全。

《真正的英雄》教学方案教案教学设计共3篇《真正的英雄》教学方案教案教学设计1《真正的英雄》教学方案教案教学设计一、教学目标1. 知识目标：知道真正的英雄是怎么样的，学习英雄的形成、性质、修养等方面的知识。

2. 能力目标：培养学生的阅读能力，让学生能够认识英雄故事中的情节、人物形象，理解文章情感，并从中汲取力量，理解人生的价值。

3. 情感目标：让学生明白英雄对于国家、民族的重要性，感悟自己要从小事做起，从身边的事情做起，发挥自己的作用，为建设美好的社会贡献自己的力量。

二、教学内容1. 教材：《真正的英雄》2. 小说基本知识，即故事的情节、人物的性格特征和形象描绘等。

3. 情感教育，即通过英雄的形象和故事来引导学生塑造高尚的情感境界、弘扬民族精神。

三、教学重难点1. 教学重点：(1) 学生对文章情节的认识。

(2) 学生对文章人物形象的理解。

(3) 培养学生关于故事的感悟。

2. 教学难点：(1) 培养学生感受英雄的精神。

(2) 让学生从英雄中体悟人生的价值。

四、教学方法1. 教师讲解、解读：通过对文章的讲解和解读，帮助学生认识文章的情节、人物形象及情感。

2. 课堂讨论：通过小组讨论，让学生分析和解读文章，培养学生的思考能力和合作意识。

3. 归纳总结：通过总结讨论后的问题，让学生更好地理解故事的内涵，培养学生总结问题的能力。

四、教学流程1. 阅读讲解故事背景和基本情节。

2. 通过分组讨论，分析文章，分析人物形象和情节发展。

3. 教师总结讨论结果，对文章内容进行解读，并指出其中的精华所在。

4. 让学生通过思考，发挥想象力，归纳出小说中的主题和隐含的道理。

5. 教师引导学生深入思考，以学生的方式讲述重点内容。

6. 教师利用自己的经验给出评价建议，并让每个学生做出自我的评价。

7. 教师组织讨论，让学生在教师推荐的一些方向上分享自我的看法和意见。

8. 再次总结本次课的收获。

五、教学反思通过对《真正的英雄》主题的深入探究，让学生进一步认识到英雄的形成、性质与修养。

《真正的英雄》语文优秀教案设计第一章：英雄的定义1.1 讨论英雄的定义：引导学生思考英雄是怎样的一个人，英雄有哪些特质。

1.2 分享不同文化背景下的英雄定义：让学生了解不同文化对英雄的定义和看法。

1.3 总结英雄的特质：勇敢、正义、无私、有责任感等。

第二章：英雄的故事2.1 分享英雄的故事：选择一些古今中外的英雄故事，让学生了解他们的英勇事迹。

2.2 分析故事中的英雄特质：引导学生从故事中找出英雄的特质，并进行分析。

第三章：身边的英雄3.1 引导学生关注身边的英雄：鼓励学生观察身边的人，发现他们的英雄行为。

3.2 分享身边英雄的故事：让学生讲述他们发现的身边英雄的故事。

3.3 分析身边英雄的特质：引导学生分析身边英雄的特质，并从中学习。

第四章：成为自己的英雄4.1 引导学生思考如何成为自己的英雄：让学生认识到每个人都有成为英雄的潜力。

4.2 分享成为自己英雄的方法：让学生了解如何通过努力成为自己的英雄。

4.3 鼓励学生勇于追求自己的梦想：激励学生勇敢追求自己的梦想，成为自己的英雄。

第五章：英雄的社会意义5.1 讨论英雄对社会的影响：引导学生思考英雄对社会的作用和意义。

5.2 分享英雄对社会的重要性的例子：让学生了解英雄对社会的重要性和贡献。

5.3 总结英雄的社会意义：强调英雄对社会的发展和进步的重要作用。

第六章：英雄的道德力量6.1 探讨英雄的道德观念：引导学生理解英雄所秉持的道德信念和价值观。

6.2 分析英雄道德行为的表现：让学生通过案例分析，识别英雄如何通过道德行为影响他人。

6.3 讨论英雄道德力量的影响：引导学生讨论英雄道德力量对个人和社会的积极影响。

第七章：英雄的牺牲精神7.1 讲述英雄牺牲的故事：分享英雄为了正义和理想所做出的牺牲。

7.2 引导学生理解牺牲的意义：让学生深刻领会牺牲精神背后的伟大意义。

7.3 反思个人对牺牲精神的理解：鼓励学生思考如何在日常生活中体现牺牲精神。

第八章：英雄的榜样作用8.1 分析英雄的榜样特质：引导学生识别英雄作为榜样的关键特质。