德育教研组工作总结

教研组德育工作总结教研组德育工作总结（通用16篇）教研组德育工作总结篇1德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育。

时序更替，社会嬗变。

面对新时代、新一代、新情况，我校在青少年思想道德教育工作上做了一点思考和实践，现总结如下：一、自身教育与学生教育相结合加里宁曾经说过“如果老师很有威信，那么，这个老师的影响就会在某些学生身上留下永远的痕迹。

”学校历来重视对老师自身的师德教育，大力加强班主任队伍建设，发挥他们德育先锋骨干的作用;发挥党员干部在德育工作中的模范作用;在此基础上我们提出了以亲情化、个性化为载体的“德育导师制”，提出“每一个教育工首先是一个德育工”的理念，希望改变以往任课老师“只管教、不管导”的状况，形成学校“全员育人”的局面。

苏霍姆林斯基说：“我深信，只有能够激发学生去进行自我教育才是真正的教育”。

因此在德育中我们从不忽视学生的自我教育。

1、自我认识，利用成长记录袋、周记、老师谈心等途径让学生充分了解自己，认识自我，它是自我教育的起点。

2、自我激励，这是行为的内化过程，它是有目的自我约束、自我体现和自我完善。

(1)目标激励，目标是一个人工作、学习、生活的动力。

一开学，根据学校的工作安排，结合各班级实际情况，要求各班实行民主形式，引导学生提出班级奋斗的目标，因为目标来自学生，所以充分得到了他们的认同，都能为实现目标乐观努力工作。

(2)活动激励，学生身处多姿多彩的世界，他们常常要参加一些社会活动，这些活动都是让学生进行自我激励的好时机。

举行各种有教育意义的主题班队活动，如上学期，我进行了《我为班级改缺点》、《我为子中添光彩》等的主题活动。

学生通过讨论、演讲等形式真实地反映了自身或他人身上存在的问题，在活动中，学生明白了是非，受到了触动、启发和教育，从而促使他们自我激励去改正缺点。

第1篇一、活动背景为了提高我校德育工作的质量和水平，加强德育队伍建设，我校德育科组于近期开展了一系列教研活动。

本次活动旨在通过集思广益、交流探讨，提升德育工作者的专业素养，推动学校德育工作再上新台阶。

二、活动内容1. 主题讲座本次教研活动邀请了德育专家进行主题讲座，讲座内容主要包括以下三个方面：（1）德育工作的重要性及发展趋势（2）德育工作的实施策略与方法（3）德育工作评价体系的构建讲座中，专家结合自身丰富的工作经验，深入浅出地分析了德育工作的重要性，并针对当前德育工作中存在的问题提出了切实可行的解决策略。

2. 经验分享在经验分享环节，各年级德育工作者纷纷分享了各自在工作中取得的成功经验和遇到的困难。

大家就以下问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的道德素养（2）如何加强班级管理（3）如何开展丰富多彩的德育活动3. 小组讨论为了进一步促进德育工作者之间的交流与合作，本次活动设置了小组讨论环节。

各小组围绕以下主题展开讨论：（1）如何将德育工作与学科教学相结合（2）如何加强家校合作，形成教育合力（3）如何发挥学生自我管理的作用4. 总结与反思在总结与反思环节，德育科组长对本次活动进行了总结，并对德育工作者提出了以下几点要求：（1）提高自身专业素养，不断学习新知识、新技能（2）关注学生个体差异，因材施教（3）加强德育队伍建设，形成团队合力（4）创新德育工作方法，提高德育工作实效三、活动成果1. 提升了德育工作者的专业素养通过本次教研活动，德育工作者对德育工作的重要性、发展趋势、实施策略等方面有了更深入的认识，为今后开展德育工作打下了坚实的基础。

2. 促进了德育工作者之间的交流与合作本次活动为德育工作者提供了一个交流的平台，大家在活动中分享经验、共同探讨问题，形成了良好的团队氛围。

3. 推动了学校德育工作的发展通过本次教研活动，学校德育工作在以下几个方面取得了明显成效：（1）德育工作体系更加完善（2）德育工作方法更加多样化（3）德育工作实效性不断提高四、活动不足及改进措施1. 活动不足（1）部分德育工作者参与度不高（2）活动内容与实际工作结合不够紧密2. 改进措施（1）提高德育工作者的参与度，鼓励大家积极参与活动（2）在活动策划阶段，充分考虑实际工作需求，确保活动内容与实际工作紧密结合总之，本次德育科组教研活动取得了圆满成功。

教研组德育工作总结6篇教研组德育工作总结 (1) 每一学期都是忙碌的，充实的，20xx—20xx学年度第二学期也不例外，在众多活动的冲击下，我们始终保持清醒头脑，扎实的开展教育教研活动，回顾本学期的二年级数学学科工作，我们组的工作可以用1+2+3+4来概括，即立足一个中心，把握两条主线，围绕三个加强，突出四个特色。

具体总结如下：一、立足一个中心，开展课堂教学活动本学期我们组的成员以构建绿色课堂为中心，开展课堂教学活动，不断以学生四好、教师四要的标准来衡量自己的教学。

为了达到这个目标，我们教研组加强课堂教学常规管理，努力把教研工作做细、做实，使备课、上课、单元检测、作业批改等环节都做到有计划有步骤实施。

二、把握两条主线，促进课堂教学本学期，我们把握“小组合作学习”与“课前小研究”两条主线，促进课堂教学。

为了小组合作学习落实的更加到位，全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法。

在小组的建设上，也更加精细化，课上，精心设计小组讨论问题，使学生有话题可讨论。

在课前小研究方面，我们交给学生预习的方法，引导学生进行数学方面的思考，学会看书，学会理解书中的信息。

三、围绕三个加强，加强集体备课，本学期，我们积极开展组内研讨，从单元备课到课时备课，都做到提前准备，责任到人，主备人针对重点课，首先做出剖析，然后全组教师集体备课，形成成熟的教学设想。

加强学生能力培养。

在小组合作学习的影响下，对学生讨论能力、发言能力都提出了更高的要求。

因此我们在课上注重了学生数学语言的训练，如何汇报，如何讲解题目，如何提问，通过训练，有部分学生的口语表达能力和思维能力有了明显的提高。

加强自我反思能力的提升。

除了每周2次的教学反思外，我们组的老师们更多的师在课后从如何在课堂教学中关注学生、关注课堂展开积极研讨，在这个过程中提升了组内教师处理教材的能力，激发了教师更深层次的思索。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，德育工作在学校教育中的地位日益凸显。

为了提高教师德育工作水平，加强德育队伍建设，我校德育教研组于近期开展了系列教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨、经验交流、实践探索等方式，提升教师德育工作的实效性，促进学生全面发展。

二、活动目标1. 提高教师德育理论素养，掌握德育工作的基本方法和技巧。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成德育工作合力。

3. 探索创新德育工作模式，提高德育工作实效。

4. 强化教师职业道德建设，树立良好的师德形象。

三、活动内容1. 德育理论学习教研组组织教师学习了《新时代中小学德育工作指南》、《中小学德育工作规程》等相关文件，使教师对德育工作有了更加清晰的认识，明确了德育工作的目标和方向。

2. 经验交流分享邀请德育工作优秀教师进行经验分享，交流德育工作中的亮点和成功案例，如班级管理、心理健康教育、家校合作等方面的经验。

3. 德育实践探索组织教师开展德育实践活动，如开展主题班会、举办校园文化活动、组织志愿服务等，让学生在实践中感受德育的魅力，提高德育工作的实效。

4. 德育课程建设针对我校德育课程现状，教研组对德育课程进行了深入研讨，提出了优化课程设置、加强课程实施的建议，为提高德育课程质量奠定基础。

5. 教师职业道德建设开展师德师风建设活动，加强教师职业道德教育，引导教师树立正确的价值观，提高教师的职业道德素养。

四、活动成果1. 教师德育理论素养得到提升。

通过学习交流，教师对德育工作的认识更加深刻，能够将理论应用于实践，提高德育工作的针对性和实效性。

2. 教师之间的交流与合作得到加强。

通过经验分享和实践活动，教师之间形成了良好的沟通机制，为德育工作的开展提供了有力保障。

3. 德育工作实效得到提高。

通过创新德育工作模式，我校德育工作取得了显著成效，学生的思想道德素质得到了明显提升。

4. 教师职业道德素养得到加强。

通过师德师风建设活动，教师的职业道德意识得到增强，为树立良好的师德形象奠定了基础。

德育教研组工作总结7篇篇1一、引言本学期德育教研组紧紧围绕学校教育教学工作的总体要求，积极开展各项工作，注重实效，突出重点，取得了一系列成果。

本报告旨在回顾总结本学期的德育教研工作，找出存在的问题和不足，提出改进措施，为今后的工作提供借鉴和参考。

二、工作内容概述1. 德育课程与教学改革研究（具体教学内容和方法的改革措施）2. 德育实践活动组织与实施（组织参与的社会实践活动、志愿服务等）3. 德育师资队伍建设与培训（教师培训、学术交流活动）4. 校园文化建设与氛围营造（校园活动、价值观宣传等）5. 德育评价体系完善与优化（评价体系的建立与优化过程）三、重点成果1. 德育课程方面：成功推进德育课程改革，增强了德育课程的实践性和时代性。

2. 实践活动：组织了多次具有社会影响力的实践活动，学生的社会责任感和集体荣誉感得到增强。

3. 师资队伍：通过培训和学术交流，提高了教师的德育专业素养和教学能力。

4. 校园文化：营造了积极向上的校园文化氛围，提升了学生的文化素养和道德水平。

5. 评价体系：建立了更为科学、全面的德育评价体系，有效促进了学生全面发展。

四、遇到的问题与解决方案1. 问题：德育课程内容与时代发展衔接不够紧密。

解决方案：加强德育课程与时代精神的融合，引入更多现实案例和时事热点。

2. 问题：部分德育实践活动参与度不高。

解决方案：丰富活动形式和内容，提高学生参与度和实效性。

3. 问题：德育师资队伍建设存在不均衡现象。

解决方案：加大教师培训力度，开展针对性的学术交流活动，提高教师整体素养。

4. 问题：校园文化活动对学生影响有限。

解决方案：加强活动前期策划和后期反馈，注重活动的深度和质量，提升活动影响力。

五、自我评估/反思本学期德育教研组工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足。

如在课程内容的时代性、活动形式的创新性、师资培训的均衡性等方面仍需进一步加强。

未来，我们将继续深化教学改革，丰富实践活动，优化师资队伍，营造更加浓厚的校园文化氛围。

品德教研组工作总结范文6篇篇1一、引言在过去的一学期中，品德教研组在学校领导的关怀和指导下，全体成员团结一心，积极工作，不仅圆满完成了学校交给的各项任务，而且在工作中取得了一定的成绩。

现将一学期的工作总结如下。

二、主要工作和成绩1. 加强师德建设，提高教师素质本学期，品德教研组继续加强师德建设，组织全体教师参加了学校组织的师德培训活动。

通过学习，教师们深刻认识到，作为一名人民教师，不仅要有高尚的情操，还要具备精湛的专业知识和技能。

因此，大家在工作中不断加强自身学习，提高业务水平，以适应新形势下教育的需要。

此外，品德教研组还组织了多次集体备课活动，让教师在相互交流和学习中不断提高自己的业务水平。

2. 抓好常规教学，提高教学质量品德教研组始终把常规教学作为工作的重点，定期开展集体备课和听课评课活动。

在集体备课中，教师们共同讨论、交流教学经验和方法，共同解决教学中遇到的问题。

此外，品德教研组还积极参加了学校组织的“推门听课”活动，通过听课、评课，教师们不断改进自己的教学方法和手段，提高教学质量。

同时，品德教研组还组织学生参加了多种形式的活动，如主题班会、演讲比赛等，让学生在活动中感受到学习的乐趣，进一步激发了学生的学习兴趣。

3. 加强课题研究，提高科研水平本学期，品德教研组继续加强课题研究工作。

在课题研究中，教师们注重理论与实践相结合，注重课题研究的针对性和实效性。

通过课题研究，教师们不仅提高了自己的科研水平，还为学校的教育教学提供了有力的支持。

其中，我们组的XX老师负责研究的课题《XX》获得了XX市一等奖的好成绩。

4. 加强学生德育工作，提高学生道德素养品德教研组始终把学生德育工作放在首位，注重培养学生的道德素养。

通过开展主题班会、团队活动等形式多样的德育活动，学生不仅在活动中受到了教育，还提高了自己的道德素养。

此外，品德教研组还注重家校联系工作，通过家长会、家访等形式，及时与家长沟通学生在校表现情况以及存在的问题，共同促进学生的健康成长。

品德教研组工作总结8篇第1篇示例：品德教研组工作总结一、工作回顾品德教研组是学校的重要教研机构之一，负责对学生进行品德教育和素质教育的研究和实践。

在过去的一年里，品德教研组成员团结协作，积极开展工作，取得了一定的成绩。

我们在品德教育课程开发方面做了大量的工作，研发了一系列适合学生特点的品德教育课程，并在实践中进行了不断的优化和改进。

我们开展了一系列的品德教育活动，如主题班会、晨会讲座、德育游戏等，通过多种形式深入学生，取得了显著的效果。

我们还积极探讨了品德教育的新思路、新方法，不断提升品德教育的实效性和针对性。

二、工作成果在过去的一年里，品德教研组取得了以下主要成果：1. 课程开发成果：我们研发了一套符合学生实际需求的品德教育课程，包括德育主题班会课、道德品质培养课、情感教育课等，这些课程在实际教学中得到了广泛的应用，并受到了学生和家长的好评。

2. 教学实践成果：品德教研组成员精心设计了一系列的品德教育活动，如“感恩教育周”、“亲情日”、“友爱节”等，通过这些活动的开展，学生的品德素养得到了有效提升，学校的校风、学风也得到了明显改善。

3. 研讨成果：我们组织了一系列的品德教育研讨会，邀请了学校内外的专家学者进行交流和授课，促进了团队成员的专业成长和教育理念的更新，使品德教研组的整体实力得到了提升。

三、存在问题在工作过程中，我们也面临着一些困难和问题，主要表现在以下几个方面：1. 人员构成不稳定：品德教研组的成员构成较为不稳定，因为一些成员工作变动或者其他原因，导致团队的凝聚力和稳定性不高。

2. 教学资源不足：品德教育课程的教学资源相对不足，需要进行进一步的整合和开发，以满足不同层次、不同年级学生的需求。

3. 教学实效评估不够：对品德教育工作的实效评估相对薄弱，缺乏一套科学的、系统的评估指标和方法。

四、工作展望对于未来的工作，品德教研组将继续秉承“品德为本、以人为本”的教育理念，团结合作，努力开展品德教育工作，以更好地推动学生品德素养的全面提升。

品德教研组的个人工作总结7篇篇1自从加入品德教研组以来，我始终以积极的态度和饱满的热情投入到工作中，不断学习和探索，取得了一定的成绩。

在这份工作总结中，我将从以下几个方面进行详细阐述。

一、教学科研方面在教学方面，我认真备课，精心设计每一节课。

通过深入钻研教材，我准确把握了课程的重点和难点，并结合学生的实际情况，制定了切实可行的教学计划。

在授课过程中，我注重培养学生的思维能力和实践能力，引导学生通过亲身实践来掌握知识。

同时，我还注重激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。

在科研方面，我积极参与教研组的各项活动，与同事们共同探讨教学方法和策略。

通过不断学习和实践，我逐渐形成了自己的教学风格和特色。

此外，我还认真阅读了相关教育教学理论著作，不断更新自己的教育观念，为今后的教学工作提供了有力的理论支持。

二、学生管理方面在学生管理方面，我注重培养学生的自主管理能力和团队协作精神。

我鼓励学生积极参与班级管理，发挥他们的主动性和创造性。

同时，我还注重培养学生的责任感和荣誉感，让他们认识到自己是班级的一部分，应该为班级的发展贡献自己的力量。

在与学生相处的过程中，我始终以平等、尊重和信任为原则，关心他们的学习和生活。

我会定期与学生进行沟通，了解他们的想法和需求，并及时给予指导和帮助。

通过不断的努力，我与学生之间建立了深厚的感情基础，也取得了他们的信任和尊重。

三、个人成长方面在品德教研组的工作中，我不仅获得了专业知识和技能的提升，还不断磨练自己的意志和品质。

我深刻认识到，教育工作不仅需要扎实的专业知识，更需要高尚的师德和良好的人格魅力。

因此，我始终注重自身的修养和素质提升，努力做到以身作则、为人师表。

在未来的工作中，我将继续保持积极的工作态度和严谨的工作作风，不断学习和探索，为教育事业的发展贡献自己的力量。

同时，我也希望能够在品德教研组中继续发挥自己的作用，与同事们共同推动学校德育工作的深入开展。

品德教研组工作总结范文6篇第1篇示例：品德教研组工作总结一、工作回顾品德教研组成立以来，一直致力于品德教育课程的研发与探索。

在过去的一年里，品德教研组围绕“立德树人”这一核心理念，积极开展了一系列的工作。

我们深入学校各年级，与老师们进行沟通交流，了解学生在品德教育方面的需求和问题。

我们积极参与学校举办的品德教育活动，组织学生参与志愿服务和社会实践，培养他们的品德修养和社会责任感。

我们还组织了一系列的研讨会和培训课程，邀请专家学者就品德教育的相关议题进行讲解和探讨，提升教师们的品德教育能力。

品德教研组还开展了品德教育资源的搜集整理工作，建立了一套完善的品德教育课程体系。

二、成果展示在品德教研组的努力下，学校的品德教育工作取得了显著成效。

学生们的品德素养得到了有效提升，他们更加注重诚实守信、友善互助、勇于担当等美好品质的培养。

学生参与志愿服务和社会实践的积极性大大提高，形成了一股向上向善的风气。

教师们对品德教育的认识和理解也得到了深化，他们在教学实践中更加注重品德教育的渗透和引导。

我们在品德教育课程的研发方面也取得了一定的成果，形成了一批具有特色的课程资源，为品德教育的开展提供了有力支持。

三、存在问题在品德教育工作中，我们也面临着一些问题和挑战。

品德教育在学校教育体系中的地位还不是很稳固，需要更多的支持和关注。

品德教育在教师队伍中的理论素养和实践能力还有待提高，需要加强师资队伍建设。

学生在品德养成方面还存在一些顽固不良的现象，需要品德教育工作更加细致入微，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

四、未来展望在未来的工作中，品德教研组将继续努力，推动品德教育的深入开展。

我们将加强与学校其他学科的合作，促进品德教育与学科教育的融合。

我们将继续完善品德教育资源库，不断丰富和更新品德教育课程内容，满足学生多样化的需求。

我们还将加强品德教育的评价体系建设，建立科学的评价机制，为品德教育的有效开展提供保障。

品德教育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生成长成才的重要途径。

教研组德育工作总结5篇精选当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。

下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!教研组德育工作总结篇一德育是学校实施素质教育的重要组成部分。

它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。

小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。

同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。

因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的研究，其主要做法是：一、加强理论学习和德育实践研究1、组织师德理论学习本学期，我们利用教师政治学习的机会，组织教师学习了《教师法》、《未成年人保护法》《义务教育法》和市县教委有关师德教育和建设的文件资料等，以教育行评为契机，有效地加强了师德建设。

2、开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。

本学期，每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会提高教师的德育理论水平。