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微专题四分离定律在特殊情况下的应用题型一显性的相对性应用导学一对相对性状的遗传实验中，若统计的样本数量足够大，子二代的性状分离比是1∶2∶1，原因可能是显性基因对隐性基因为不完全显性。
归纳总结显性的相对性比较项目完全显性不完全显性共显性杂合子表型显性性状中间性状显性＋隐性杂合子自交子代的性状分离比显性∶隐性＝3∶1显性∶中间性状∶隐性＝1∶2∶1显性∶(显性＋隐性)∶隐性＝1∶2∶1跟踪训练1．研究发现基因家族存在一种“自私基因”，该基因可通过杀死不含该基因的配子来扭曲分离比例。
若A基因是一种“自私基因”，在产生配子时，能杀死体内一半不含该基因的雄配子。
某基因型为Aa的植株自交获得的F1中红花(AA)∶粉红花(Aa)∶白花(aa)＝2∶3∶1，则F1中个体随机受粉产生的后代的表型及比例为()A．红花∶白花＝2∶1B．红花∶粉红花＝8∶7C．红花∶粉红花∶白花＝14∶17∶5D．红花∶粉红花∶白花＝98∶105∶25答案 C解析若A基因是一种“自私基因”，能杀死一半不含该基因的雄性配子，即能杀死一半Aa产生的含基因a的雄配子，而基因型AA、aa个体产生配子时不存在致死现象。
F1个体随机交配，则F1产生的雌配子基因型及比例是A∶a＝7∶5，产生雄配子的基因型及比例是A∶a ＝2∶1，则AA∶Aa∶aa＝14∶17∶5，C正确。
2．(经典高考题)鲤鱼和鲫鱼体内的葡萄糖磷酸异构酶(GPI)是同工酶(结构不同、功能相同的酶)，由两条肽链构成。
编码肽链的等位基因在鲤鱼中是a1和a2，在鲫鱼中是a3和a4，这四个基因编码的肽链P1、P2、P3、P4可两两组合成GPI。
以杂合子鲤鱼(a1a2)为例，其GPI基因、多肽链、GPI的电泳(蛋白分离方法)图谱如下：请回答相关问题：(1)若一尾鲫鱼为纯合二倍体，则其体内GPI 类型是___________________________。
(2)若鲤鱼与鲫鱼均为杂合二倍体，则鲤鲫杂交的子一代中，基因型为a 2a 4个体的比例为____________。
专题四细胞的生命历程一、考纲精析考纲内容：（1）细胞的增殖：细胞的生长和增殖的周期性、细胞的无丝分裂、细胞有丝分裂；（2）细胞的分化、衰老和凋亡：细胞的分化、细胞的全能性、细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系、癌细胞的主要特征及防治。
考点分析：细胞像生物体一样，也要经历出生、生长、成熟、繁殖、衰老和死亡的过程。
本专题以细胞的生命历程这条主线，将细胞的增殖、分化、衰老和凋亡等正常生理过程与细胞癌变这种畸形分化状态有机结合在一起，并与遗传和变异的有关知识联系在一起，增强了理论与实际的联系。
二、高考展望根据近几年全国各省市高考命题情况来看，有关有丝分裂知识与减数分裂以及遗传变异的综合题目，在高考中占有重要的地位。
高考命题形式多种多样，但比较集中的是识图作简答和分析说明题，故本专题的重点是细胞分裂图像辨析与判断，以及细胞周期中染色体和DNA的变化与计算，虽然在08年的高考中体现不太多，但预测09年高考中所占份额将有所增加。
因而09年高考复习应重点关注以下几个方面：一是结合细胞周期分析有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA的含量变化，包括图形和图像分析；二是有丝分裂、减数分裂综合而形成的各种图形图像和数量分析；三是细胞分化、衰老和癌变中涉及的生物遗传、医学科技热点。
三、考例点评例1：（08山东，6）分裂期细胞的细胞质中含有一种促进染色质凝集为染色体的物质。
将某种动物的分裂期细胞与G1期（DNA复制前期）细胞融合后，可能出现的情况是（）A．来自G1期细胞的染色质可是复制B．融合细胞DNA含量是G1期细胞的2倍C．来自G1期细胞的染色质开始凝集D．融合后两细胞仍按各自的细胞周期运转答案：C解析：本题考查细胞周期的概念及各时期的生理特征，解答本题不仅要对细胞周期的特征理解到位，还需要一定的信息分析与处理能力。
细胞周期包括分裂间期和分裂期，间期又包括G1期，S期和G2期，其中S期进行DNA复制，G1和G2期进行蛋白质和RNA合成；分裂期才会出现染色体，是由于分裂期细胞中含有促进染色质凝集为染色体的物质。
2021年生物高考一轮复习专题4.2 减数分裂和受精作用A组基础巩固练1．(不定项)如图表示一对同源染色体及其上的等位基因，下列说法正确的是()A．非姐妹染色单体之间发生了交叉交换B．B与b的分离发生在减数第一次分裂C．A与a的分离只发生在减数第一次分裂D．基因突变是等位基因A、a和B、b产生的根本原因2．(2018年山东烟台模拟)下列有关人体细胞分裂的叙述正确的是()A．在有丝分裂间期与减数第一次分裂前的间期染色体经复制后数目加倍B．有丝分裂后期与减数第二次分裂后期的细胞中含有的染色体组数相等C．在减数分裂的两次连续分裂过程中都出现了同源染色体分离的现象D．有丝分裂过程中染色体能平均分配到子细胞中去与中心体的功能有关3．下面是对高等动物通过减数分裂形成雌、雄配子以及受精作用的描述，其中正确的是() A．每个卵细胞继承了初级卵母细胞1/4的细胞质B．进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质C．等位基因进入卵细胞的机会并不相等，因为一次减数分裂只形成一个卵细胞D．雌、雄配子彼此结合的机会相等，因为它们的数量相等4．如图甲、乙、丙为某二倍体生物体内相关细胞分裂图像。
下列说法错误的是()甲乙丙A．该二倍体生物是雌性动物B．该生物体细胞中含有4条染色体C．若丙细胞为乙细胞的子细胞，则丙细胞为次级卵母细胞D．甲细胞着丝粒分裂前形成2个四分体5．(2018年河南安阳诊断)甲、乙、丙三图分别表示3个正在进行分裂的细胞，下列说法错误的是()甲乙丙A．甲过程可以发生在睾丸或卵巢中B．乙过程可以发生在皮肤生发层或睾丸中C．甲、丙细胞中染色体数目等于正常体细胞中的染色体数目D．乙、丙细胞姐妹染色单体的数目为甲的二倍6．某生物的基因组成如图所示，则它产生配子的种类及它的一个精原细胞产生精子的种类分别是()A．2种和2种B．4种和2种C．2种和4种D．8种和4种7．如图甲、乙两图为某二倍体高等生物某细胞分裂过程中不同时期的模式图。
高三生物专题复习练习题四专题四遗传和变异一、选择题1、地球上生物多样性的根本原因是（）Ａ.蛋白质分子的多样性Ｂ.ＤＮＡ分子的多样性Ｃ.自然环境的多样性Ｄ.非同源染色体组合的多样性2、噬菌体侵染细菌的实验中，有关噬菌体蛋白质合成的正确叙述是（）Ａ.原料、模板和酶来自细菌Ｂ.模板和酶来自细菌，核糖体和氨基酸原料来自噬菌体Ｃ.指导蛋白质合成的DNA来自细菌，氨基酸原料来自噬菌体Ｄ.指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体，核糖体、酶和氨基酸原料来自细菌3、用一噬菌体去感染生活在含有32P的培养基中的细菌，在细菌解体后含32P的是（）Ａ.所有子代噬菌体DNA B.子代噬菌体的蛋白质外壳C.子代噬菌体的所有部分D.只有两个子代噬菌体DNA4、将分离后的S型肺炎双球菌的蛋白质外壳与R型肺炎双球菌混合，注射到小老鼠体内，一段时间后，从小老鼠体内能够直接分离出来的是（）A. S型肺炎双球菌B. R型肺炎双球菌DNAC. S型肺炎双球菌DNAD. R型肺炎双球菌5、将大肠杆菌培养在含15N的培养基中若干代，其DNA中的N均为15N，把被15N标记的大肠杆菌培养在含14N的培养基中，当15N标记的大肠杆菌占大肠杆菌总量的12.5%时, 15N标记的大肠杆菌DNA在含14N的培养基中已复制了( )A、2次B、3次C、4次D、5次6、一个双链DNA分子的一条链中（A+T）/（C+G）= a ，则该比值在其互补链中是（）A.1/aB.2aC.aD.a：17、控制合成一条含163个氨基酸的多肽链的DNA分子的碱基数至少是（）A.489B.652C.826D.9788、切取动物控制合成生长激素的基因，注入鲇鱼受精卵中，与DNA整合后产生生长激素，使鲇鱼比同种正常鱼增大3~4倍。
此项研究再次证明遗传信息传递是由（）A. DNA→RNA→蛋白质B. RNA→DNA→蛋白质C. DNA→蛋白质→RNAD. RNA→RNA→蛋白质9、已知一段双链DNA分子中，鸟嘌呤所占比例为20%，由该段DNA转录出来的RNA，其胞嘧啶的比例是A.10%B.20%C.40%D.无法确定10、下面关于真核生物基因的认识完全正确的一组是（）①编码区能够转录为相应的信使RNA，经加工参与蛋白质的生物合成②在非编码区有RNA聚合酶结合位点③真核细胞与原核细胞的基因结构完全一样④内含子不能够编码蛋白质序列A．①②③B．②③④C．③④①D．①②④11、某男性多指且白化病，下列细胞中一定含有白化基因却可能不含有多指基因的是（）A、小肠绒毛皮细胞B、精原细胞C、精子细胞D、神经细胞12、对以自然选择学说为核心的现代生物进化理论的正确理解是（）①环境改变使生物产生适应性的变异②隔离是新物种形成的必要条件③变异是不定向的④变异是定向的⑤自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向A．②④⑤B．②③⑤C．①②④D．①③⑤13、以下说法正确的是（）A.所有的限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列B．质粒是基因工程中惟一的运载体C．运载体必须具备的条件之一是：具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接D．基因治疗主要是对有缺陷的细胞进行修复14、现有两个烟草品种（2n=48），其基因型分别是aaBB、AAbb，两对基因分别位于两对同源染色体上，由于隐性纯合基因（aa或bb）作用的结果，这两个烟草品种在光照强度大于800勒克斯时都不能生长。
第四章生命活动的调节第一节植物的激素调节【考点精析】1．重点难点剖析本节重点是植物生长素的发现史和生长素的生理作用，通过分析生长素的发现过程，让学生理解科学家研究问题的方法。
难点是植物激素的作用特点和植物激素间的相互作用关系。
本节内容在高考试题中占有较大比重，特别是生长素的有关内容，是高考经常考查的内容之一。
考查的范围涉及到有关生长素的发现(主要是燕麦胚芽鞘的向光性生长实验)、生理作用、顶端优势、不同浓度生长素对植物生长的影响等各个方面，特别是生长素发现过程，生长素产生部位，生长素弯曲部位、感光部位等实验内容。
2．释疑解难(1)生长素的作用生长素的主要作用是促进植物生长，其主要原因是生长素能促进细胞的纵向伸长。
植物的向光性是生长素能够促进植物生长的典型实例。
单侧光这一外界因素，使植物体内生长素分布不均匀，背光的一侧生长素分布得多，细胞生长得快，向光的一侧生长素分布得少，细胞生长得慢，从而使茎弯向光源生长。
这里有几个问题一定要注意：①感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，只有这个部位才能感受这一外界刺激，而其他部位对单侧光的刺激没有任何反应。
②生长和弯曲的部位在胚芽鞘尖端下面的一段，单侧光引起生长素分布不均匀的部位就是指这一段。
③单侧光引起茎尖生长素分布不均匀，暗示了生长素在胚芽鞘尖端(生长素产生的部位)有横向运输的能力，即在单侧光的影响下，生长素从向光的一侧移向背光的一侧。
发生弯曲的部位在胚芽鞘尖端下面，表明生长素有极性运输的能力，能自形态学上端向下端运输。
生长素的横向运输和极性运输是本节内容的难点之一，所以不少习题中用不透水的云母片从茎尖垂直向下插入，以阻断生长素的横向运输；从侧面插入，以阻断生长素的极性运输。
这是因为由单侧光引起的生长素分布不均匀，没有生长素的横向运输是难以实现的；同样，生长素分布不均匀后，没有生长素的极性运输，向光弯曲也是无法发生。
(2)生长素生理作用的二重性所谓生长素生理作用的二重性是指低浓度生长素促进生长，而高浓度生长素抑制生长的现象。
高三生物专题四知识点随着高考的逼近，各个学科的复习工作也进入到了紧张的阶段。
作为一门综合性的学科，生物学涉及内容广泛，需要我们掌握的知识点也较多。
而在高三生物的专题四中，我们需要重点复习以下几个知识点。
第一个知识点是细胞有丝分裂。
细胞有丝分裂是指细胞在分裂过程中，经历了一系列复杂的细胞周期，最终分裂成两个相同的子细胞。
在这个过程中，细胞通过纺锤体的形成和消失，将染色体均匀分配到两个子细胞中。
通过深入理解细胞有丝分裂的各个阶段，我们可以更好地理解细胞遗传信息的传递过程，对于基因的遗传原理也有了更深入的了解。
第二个知识点是基因工程。
随着生物技术的不断发展，基因工程已经成为一个热门的研究领域。
通过基因工程技术，人们可以改造生物体的遗传信息，实现一些特定的目的，如制造某种药物、改善农作物的品质等。
在高三生物的专题四中，我们需要了解基因工程的概念、原理和常见的应用技术，如重组DNA技术、转基因技术等。
同时，我们还需要了解基因工程在农业、医药等领域所取得的成果和存在的问题。
第三个知识点是人体的免疫系统。
免疫系统是人体内一套高度复杂的防御系统，可以保护我们免受各种病原微生物的侵害。
在高三生物的专题四中，我们需要了解人体免疫系统的基本组成和功能，如淋巴细胞、抗体等。
同时，我们还需要了解免疫系统失调所引起的疾病，如自身免疫性疾病、过敏等，并学习相关的防治措施。
第四个知识点是生态系统的稳定性。
生态系统是由生物群体、环境和它们之间的相互作用所组成的一个完整的生态单位。
在高三生物的专题四中，我们需要了解生态系统中各个层次的组成，如生物种群、生物群落等，并学习它们之间的相互关系。
同时，我们还需要了解生态系统中能量的流动和物质的循环，以及各种因素对生态系统的稳定性所产生的影响。
通过对这些知识点的深入学习和理解，我们可以更好地解答与生物学相关的考题，提高自己的解题能力和应对高考的水平。
当然，光是理论的学习是远远不够的，我们还需要进行大量的实践和实验操作，以及查阅相关的文献资料，进一步拓宽我们的知识面。
知识点专题04 蛋白质是生命活动的主要承担者一、知识必备二、通关秘籍1、教材中常见蛋白质的分析辨别方法2、解答蛋白质分子结构多样性有关问题的方法若两个肽链中的氨基酸的数目、种类都相同,但功能不同,则是由氨基酸排列顺序不同和多肽链的空间结构不同造成的;若仅数目相同,则是由氨基酸的种类、排列顺序不同和多肽链的空间结构不同造成的。
对点训练1．阿斯巴甜是一种重要的甜味剂，如图为其结构简式，由图可知阿斯巴甜属于二糖（）【解析】氨基酸是组成蛋白质的基本单位，氨基酸由一个中央碳原子连接着一个氨基（—NH2）、一个羧基（—COOH）、和一个R基团组成，两个氨基酸脱水缩合形成二肽。
从图中可知，阿斯巴甜属于二肽，错误。
2．如图所示，烫发时先用还原剂使头发角蛋白的二硫键断裂，再用卷发器将头发固定形状，最后用氧化剂使角蛋白在新的位置形成二硫键。
这一过程改变了角蛋白的氨基酸排列顺序（）【解析】烫发时，头发角蛋白的二硫键断裂，在新的位置形成二硫键。
故这一过程改变了角蛋白的空间结构，错误。
3．如图所示，抗体分子可分为恒定区（C）和可变区（V）两部分，同一个体中抗体不同主要是因为V区的空间结构不同（）【解析】抗体主要通过V区与抗原结合，所以不同抗体V区空间结构不同，正确。
4．组成蛋白质的氨基酸有20种，组成核酸的碱基有4种（）【解析】组成蛋白质的氨基酸约有20种，组成核酸的碱基有5种，A错误。
5．组成蛋白质和核酸的化学元素中都有C、H、O、N、P（）【解析】组成蛋白质和核酸的化学元素中都有C、H、O、N，错误。
6．高温通过破坏蛋白质和核酸分子的肽键而使其变性失活（）【解析】高温会破坏核酸分子的氢键，但不会使其变性失活，错误。
7．蛋白质分子中的N主要存在于氨基，核酸中的N主要存在于碱基（）【解析】蛋白质分子中的N主要存在于肽腱中，核酸中的N主要存在于碱基，错误。
8．蛋白质水解的终产物是多肽和氨基酸（）【解析】蛋白质水解的终产物是氨基酸，水解直接产物是氨基酸和多肽，错误。
专题四遗传的基本规律与伴性遗传[2020年考纲要求]1. 孟德尔遗传实验的科学方法（II）2. 基因的分离定律和自由组合定律（II）3. 基因与性状的关系（II）[问题清]考点一遗传的基本规律[课堂检测]1．判断关于一对相对性状杂交和测交实验说法的正误(1)杂交实验过程中运用了正反交实验 ( √)(2)两亲本杂交所得F1表现为显性性状，这一结果既否定了融合遗传又支持了孟德尔的遗传方式( × )(3)在对实验结果进行分析时，孟德尔运用了数学统计学的方法( √)(4)F1测交子代表现型及比例能直接真实地反映出F1配子种类及数量 ( ×)2．判断关于一对相对性状杂交实验的“假说—演绎”说法的正误(1)F1自交后代出现性状分离现象，分离比为3∶1属于观察现象阶段( √)(2)“生物的性状是由遗传因子决定的；体细胞中遗传因子成对存在；配子中遗传因子成单存在；受精时，雌雄配子随机结合”属于假说内容( √)(3)“若F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则测交后代会出现高茎和矮茎两种性状，且高茎和矮茎的数量比接近1∶1”属于实验验证内容( × )(4)孟德尔提出了性状是由染色体上的遗传因子控制的假说( ×)(5)提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的( √)3．判断关于基因分离定律内容及相关适用条件说法的正误(1)F2的表现型比为3∶1的结果最能说明基因分离定律的实质( ×)(2)基因分离定律中“分离”指的是同源染色体上的等位基因的分离( √)(3)孟德尔遗传定律不适用于肺炎双球菌( √)(4)基因分离定律的细胞学基础是减数第一次分裂时染色单体分开( ×)4．孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的分离定律。
下列有关基因分离定律的几组比例，能直接说明基因分离定律实质的是(B)A．F2的表现型比例为3∶1B．F1产生配子的种类的比例为1∶1C．F2基因型的比例为1∶2∶1D．测交后代的比例为1∶15. 以豌豆为材料进行杂交实验。
2010届高三一轮复习单元测试——专题四细胞的增殖、分化、衰老和凋亡1.内容：（1）细胞的生长和增殖的周期性Ⅰ（2）细胞的无丝分裂Ⅰ（3）细胞的有丝分裂Ⅱ（4）细胞的分化Ⅱ（5）细胞的全能性Ⅱ（6）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系Ⅱ（7）癌细胞的主要特征及防治Ⅱ（8）植物细胞的质壁分离和复原Ⅱ2.解读：细胞增殖是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础，相关知识是生物学中的核心主干知识，占据重要的地位，是高考常考的知识点。
多数以选择题的形式考查基本知识。
内容涉及细胞周期的概念及应用、有丝分裂的过程和特点、动植物细胞有丝分裂的区别、有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA的变化规律、观察细胞有丝分裂的实验。
更为常见的是与减数分裂综合考查，有时也与DNA分子复制的知识综合考查。
复习策略主要如下:深刻地理解细胞周期的概念，从内涵和外延上把握概念的实质。
重点理解有丝分裂过程中各时期的变化和特点，尤其是染色体、DNA的行为变化、形态变化、数目变化的规律。
与细胞结构相联系，理解动植物细胞有丝分裂的主要区别。
从染色体、DNA的动态变化上加深对有丝分裂意义的理解。
亲手做一下想类似的实验，加深对教材实验的理解，注意有丝分裂与减数分裂的区别。
细胞的生命历程细胞的增殖有丝分裂细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂结束开始到下一次分裂结束为止。
分裂间期G1期：DNA合成前期相关RNA和蛋白质的合成S期：DNA合成期DNA的复制G2期：DNA合成后期相关RNA和蛋白质的合成分裂期前期染色质高度螺旋化形成染色体核仁核膜解体出现纺锤丝，形成纺锤体中期染色体的着丝点整齐的排列在赤道板上染色体形态固定，数目清晰，是观察染色体的最佳时期后期子染色体平均分配到两极末期染色体解旋形成染色质，纺锤丝消失核膜、核仁重新出现，形成2个子细胞动植物细胞有丝分裂的区别前期：纺锤丝形成方式不同后期：子细胞形成方式不同无丝分裂特点：无纺锤体和染色体的出现过程：核延长缢裂、整个细胞从中部缢裂，形成两个细胞代表：蛙的红细胞、原核细胞减数分裂：与配子细胞的形成有关细胞的分化功能上发生一系列稳定性差异的过程特征:具有持久性、稳定性和不可逆性。
意义：是生物个体发育的基础细胞全能性概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能原因：以分化的细胞具有本物种全套的遗传物质实例：已分化的植物细胞具有发育成完整个体的全能；高度分化的动物细胞无全能性，但细胞核具有全能性。
干细胞：动物和人体内保留着少量具有分裂和分化能力的细胞。
全能性比较：植物细胞>动物细胞；受精卵>配子细胞>体细胞细胞的衰老细胞衰老与个体衰老的关系：单细胞生物细胞衰老即为个体的衰老；多细胞生物，细胞衰老不代表个体的衰老，只有绝大多数细胞衰老，生物体才衰老。
特征1.细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢的速率减慢2.细胞内多种酶的活性降低3.细胞内色素逐渐积累4.细胞内呼吸速率减慢，细胞体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深5.细胞膜通透性改变，物质运输功能降低细胞的凋亡概念：由基因决定的细胞自动结束生命的过程意义：对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都有非常关键的作用第一课时 细胞的增殖一、细胞不能无限长大1.相对表面积决定：表面积/体积 体积越大相对表面积越小，物质运输速率就越低。
2.核质比二、细胞通过分裂进行增殖1.意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
2.过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
3.方式：真核细胞的分裂方式包括：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂三种。
三、有丝分裂1.细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止，为一个细胞周 期。
2.分裂过程：（括号中为动物细胞的过程） 细胞的癌变 概念：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、联系分裂的恶性增值细胞。
是细胞畸形分化的结果 主要特征 1. 适宜条件下，无限增殖2. 细胞的形态发生显著变化3. 癌细胞的表面发生了变化：糖蛋白减少4. 酶的活性升高 致癌因子 1.致癌因子：紫外线、X 射线等2.致癌因子：亚硝胺、黄曲霉毒素3.致癌因子：如Rous 内瘤病毒等 细胞癌变的原因：致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变3.动植物细胞有丝分裂的区别：（1）分裂前期，动物细胞由两组中心粒之间星射线形成纺锤体，而植物细胞直接由两级发出。
（2）分裂末期，动物细胞从细胞中央向内凹陷缢裂形成两个子细胞，而植物细胞在细胞赤道板平面形成细胞板（与高尔基体有关）将细胞一分为二。
四、无丝分裂1.特点：无纺锤体出现和染色体的变化。
2.实例：蛙的红细胞五、观察根尖分生组织细胞的有丝分裂1.有关试剂及作用：（1）解离液：质量分数15%和体积分数95%按1：1混合而成的，作用是使组织中的细胞相互分离开来。
（2）漂洗液：清水，作用是洗去解离液，防止解离过度，利于染色。
（3）染色剂：龙胆紫染液，使染色体着色2.过程：解离漂洗染色制片3.观察装片的步骤（1）先放在低倍镜下观察，找到分生区细胞（伸长区细胞呈长方形，分生区细胞呈正方形，排列紧密）（2）再用高倍镜观察例1. 图6－3是某植物细胞有丝分裂一个细胞周期中核内DNA 及染色体相对数目（假设正常体细胞的染色体为2N ）的变化曲线。
请分析曲线并回答下面的问题。
图6－3（1）实线A →B →C →D →E →F 表示____________的数量变化，虚线a →b →c →d →e 表示____________的数量变化。
（2）表示有丝分裂后期的区段：实线应为__________段，虚线应为__________段。
（3）实线B →E 段DNA 均为4N ，请分析这期间染色体发生的变化： ①_____________________________；②_____________________________； ③________________________________________________________________。
（4）从有丝分裂进程分析，此曲线有一个不科学的地方是________________________。
答案：（1）核内DNA 染色体 （2）DE bcd （3）①染色质高度螺旋为染色体 ②染色体数量的加倍 ③染色体的位置由散乱分布→赤道板有规律地排列→移向两极 （4）间期持续的时间太短解析：本题考查了细胞有丝分裂的特点，在分裂过程中染色体、DNA 数量变化的特点以及对有丝分裂各个时期的特点进行了考查，染色体在间期、前期、中期数目不变，在后期着丝点分裂染色体加倍，末期数量恢复正常。
而DNA 在间期从2N 到4N ，前期、中期、后期都为4N ，末期恢复到2N.一个细胞周期中分裂间期时间占大部分，所以图中有明显错误。
第二课时 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变一、细胞的分化1.细胞分化(1)概念：在个体发育中，由一个或多个细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生一系列稳定性差异的过程 (2)特征:具有持久性、稳定性和不可逆性。
(3)意义：是生物个体发育的基础(4)原因：基因选择性表达的结果2.细胞全能性(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能(2)原因：以分化的细胞具有本物种全套的遗传物质(3)实例：已分化的植物细胞具有发育成完整个体的全能；高度分化的动物细胞无全能性，但细胞核具有全能性。
(4)干细胞：动物和人体内保留着少量具有分裂和分化能力的细胞。
(5)全能性比较：植物细胞>动物细胞；受精卵>配子细胞>体细胞3.细胞分化程度与全能性的关系分化程度越低的细胞全能性越高二、细胞的衰老1. 细胞衰老与个体衰老的关系：单细胞生物细胞衰老即为个体的衰老；多细胞生物，细胞衰老不代表个体的衰老，只有绝大多数细胞衰老，生物体才衰老。
2.特征：(1)细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，新陈代谢的速率减慢(2)细胞内多种酶的活性降低(3)细胞内色素逐渐积累(4)细胞内呼吸速率减慢，细胞体积增大，核膜内折，染色质收缩、染色加深(5)细胞膜通透性改变，物质运输功能降低三、细胞的凋亡1. 概念：由基因决定的细胞自动结束生命的过程2. 意义：对于多细胞生物体完成正常发育，维持内部环境的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都有非常关键的作用3.细胞死亡：包括细胞凋亡和细胞坏死，细胞凋亡是细胞程序性死亡，是正常死亡；而细胞坏死是细胞外界因素的作用的死亡，是非正常的细胞死亡。
四、细胞的癌变1. 概念：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中的遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、联系分裂的恶性增殖细胞。
是细胞畸形分化的结果2.癌细胞的主要特征：(1)适宜条件下，无限增殖(2)细胞的形态发生显著变化(3)癌细胞的表面发生了变化：糖蛋白减少(4)酶的活性升高3.致癌因子：1）致癌因子：紫外线、X射线等2）致癌因子：亚硝胺、黄曲霉毒素3）致癌因子：如Rous内瘤病毒等4. 细胞癌变的原因：致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变例2.细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象。
下列有关叙述正确的是A．人体各种组织细胞的衰老是同步进行的B．人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着发育逐渐凋亡C．细胞癌变是细胞高度分化的结果D．皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物答案：B解析：细胞会随着分裂次数的增多而衰老，可见人体各组织细胞的衰老不是同步进行的；环境中的致癌因子损伤细胞中的DNA，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞，是细胞不正常分化的结果；皮肤上的老年斑是细胞内的色素随细胞的衰老而逐渐积累的结果；人的早期胚胎有尾，尾部细胞会随着发育逐渐凋亡。
故B正确。
细胞的增殖、分化、衰老和凋亡单元测试题一、选择题1.(09天津卷）下列选项中，两类细胞的染色体数目均可呈周期性变化的是A. 蛙的红细胞与淋巴细胞B. 小鼠骨髓瘤细胞与杂交瘤细胞C. 人的胚胎干细胞与成熟红细胞D. 牛的精细胞与精原细胞答案：B2.（09天津卷）下列过程中，涉及肽键数量变化的是A. 洋葱根尖细胞染色体的复制B. 用纤维素酶处理植物细胞C. 小肠上皮细胞吸收氨基酸D. 蛋清中加入NaCl使蛋白质析出答案：A3.（09广东卷）有关真核细胞分裂的叙述，正确的是A ．无丝分裂过程核膜不消失B ．动物细胞仅以有丝分裂方式进行增殖C ．动物细胞有丝分裂末期不形成细胞板D ．无丝分裂仅出现于高等生物的衰老细胞 答案：AC4.（09上海卷）某二倍体动物的某细胞内含有10条染色体、10个DNA 分子，且细胞膜开始缢缩，则该细胞A.处理有丝分裂中期B. 正在发生基因自由组合C. 将形成配子D. 正在发生DNA 复制答案：C5.(08上海生物)要观察植物细胞的细胞板结构，所选择的细胞应处于有丝分裂的A ．前期B ．中期C ．后期D ．末期 答案：D6.(08上海生物)下列关于细胞分裂周期的叙述，正确的是A ．间期只包括G 1期和G 2期B ．出现纺锤体的时期是S 期C ．G 1期和G 2期均能合成蛋白质D ．M 期发生DNA 复制 答案：C7.（09安徽卷）细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象。
