2011年中考文言文复习资料：文学常识

2011年文言文基本篇目复习要点1.七上《论语十则》一、词语积累（一）常规词语 [子]先生，指孔子。

[时习]时常地复习。

时，时常（又：按一定时间）。

习，温习、复习、实习。

[朋]同门，这里指志同道合的人。

[亦]也。

[自]从。

[（不）知]（不）了解。

[愠（yùn）]生气，发怒。

[君子]指高尚的人。

[吾]我。

[日]每天。

[三省（xǐng）]多次进行自我检查、反省。

三，泛指多次。

省，反省。

[为（wâi）]替，给。

[谋]谋划，指办事。

[忠]尽心竭力。

[交]结交，交往。

[信]真诚，诚实。

[传]老师传授的知识。

[故]指学过的知识。

[罔（wǎng）]迷惑。

意思是感到迷惑而无所适从。

[殆（dài）]有害。

[诲（huì）]教，教导。

[知（之）]知道（它）。

[是]此，这。

[贤]贤人，有才德的人。

[齐]看齐，一齐。

[内]指内心。

[善者]指长处。

善，好。

[从]跟从，这里指学习。

[士]士人，封建时代称读书人。

这里指有抱负或有特殊地位的人。

[弘（hïng）毅]刚强，勇毅。

[任]负担，担子。

引申为责任、职责。

[重]重大。

[已]停止。

[岁寒]寒冷的冬天。

岁，指时间。

[凋(diāo)]凋谢。

[行]奉行。

[其]大概。

[恕（shù）]指儒家的推己及人，仁爱待人。

[欲] 想，希望。

[勿（wù）]不要,[施]加。

（二）1.通假字：[女]同“汝”，你。

[（是）知（也）]通“智”，聪明、智慧。

2.古今字：[说]“悦”的古字，愉快。

（三）成语 [不亦乐乎] 原意是“不也很快乐吗？”现用来表示达到极点的意思。

[温故知新] 温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。

也指回忆过去，认识现在。

[己所不欲，勿施于人]自己不愿意的，不要加给别人。

[择善而从]选择好的学，按照好的做。

[任重道远]担子很重，路程遥远。

比喻责任重大，要经历长期的奋斗。

2012年中考语文文言文基本篇目复习要点3《伤仲永》知识点梳理一、字词句积累（一）、看拼音写汉字或看汉字写拼音邑人（）日扳（）仲永环谒（）不能称前时之闻（）Mǐn（）然答案：Yì pān yè chèn 泯（二）、通假字:1、日扳仲永环谒于邑人: 通译为：2、贤于材人远矣: 通译为：3、未尝识书具: 通译为：答案：1、“扳通“攀”，牵、引。

2、“材”通“才”，才能3、“尝”同“曾”，曾经（三）、重点字词解释1、世隶．耕（）2、未尝．识书具．．（）（）3、父异．焉（）4、并自为其名．（）5、收族．．为意（）6、自．是指物作诗立就．（）（）7、其文理．．皆有可观者8、邑人奇．之（）9、稍稍．．宾客其父（）（）10、或．以钱币乞．之（）（）11、日扳仲永环谒．．于邑人（）12、不能称．前时之闻（）13、泯．然众人矣（）14、仲永之通悟．．（）15、受．之天也（）16、贤．于才人远矣（）17、则其受．于人者不至．．也（）答案：1、属于2、曾经；书写工具3、以------为异4、名字5、聚、团结6、从此；完成7、文采和道理8、以-----为奇9、以宾客之礼相待10、有人；求取，意思是花钱求仲永题诗11、四处拜访12、相当13、消失。

指原有的特点完全消失了14、通达聪慧15、承受16、胜过、超过17、指后天所受的教育；没有达到要求（四）、词类活用1、邑人奇之：形容动词作动词，以…为奇。

2、宾客其父：名词作动词，把…当作宾客。

3、利其然：名词作动词，以…为利。

4、伤仲永：形容词作动词，哀伤，感伤。

（五）、重点句子翻译1、金溪民方仲永，世隶耕2、父异焉，借旁近与之3、其诗以养父母、收族为意4、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之5、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学6、令作诗，不能称前时之闻7、泯然众人矣8、仲永之通悟，受之天也9、卒之为众人，则其受于人者不至也10、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？答案：1、金溪平民方仲永，世代耕田为业。

现代汉语由古代汉语发展而来，有些词义一直沿用下来，有些词义已经发生了变化，形成古今异义的现象。

古今异义词主要有以下几种：(1)词义扩大。

文言文中，有些词语的本来意义比较狭小，后来它的意义有所发展，应用的范围比原来广泛了，这种现象叫词义的扩大。

这种词义是今义大于古义，古义包含在今义之中。

如“河”，古代仅仅指黄河(饮于河、渭);现在则是一个普通的名词，成为河流的通称。

(2)词义缩小。

词义的缩小，是指词义随着时代的发展逐渐变得狭小。

词义缩小主要有两类：A.程度减弱。

如“病”，古义指严重的疾病，已达到受死亡威胁的程度(君之病在肠胃);而今天的“病”一般指所有疾病，程度减弱了。

B.范围缩小。

如“臭”，古代指气味(左佩刀，右备容臭);现在则仅仅指臭味。

(3)词义转移。

古汉语中一些词义，随着历史的发展，由原来表示的对象转移为表示另外一种对象，这就叫词义的转移。

主要有以下几种：A.由表示甲事物转化为表示乙事物。

如“颜色”，古义指容颜、脸色(颜色憔悴，形容枯槁);今义指色彩。

B.由表示甲动作转化为表示乙动作。

如“去”，古义指离开、距离(西蜀之去南海，不知几千里也);今义是“到……地方”。

C.由表示甲义的范围转化为表示乙义的范围。

如“鲜美”，古义有“鲜艳美丽”的意思(芳草鲜美);今义则是形容词，指食物味道好。

它所表示的范围就由表示事物外在的颜色转化为表示事物的味道。

D.由表示甲义转化为表示乙义时，词性也发生了转移。

如“烈士”，古义指有远大抱负的人(烈士暮年，壮心不已);今义指“为了正义事业而献出自己生命的人”。

(4)词义感情色彩的变化。

古今词义在演变的历史过程中，褒贬义相互转化的现象，叫做词义感情色彩的变化。

主要有三种情况：流人物);今义多指轻浮放荡，含贬义。

B.贬义词转化为褒义词。

如“乖”，原指偏执、不顺服(行为偏僻性乖张);现在是“听话”“安顺”之义。

C.中性词变为褒义词或贬义词。

如“鄙”，古义表示“见识短浅”，是一个中性词(肉食者鄙，未能远谋);今义指品质恶劣，成为贬义词。

中考语文文学常识总汇一、古代部分1.《诗经》，是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分诗歌的形成以四言为主，多数为隔句用韵,主要艺术手法是赋、比、兴,在章法上具有重章叠句反复咏唱的特点。

《关雎》《蒹葭》2.《论语》，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。

"四书"、"五经"："四书"即《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》；"五经"为《诗》、《书》、《易》、《礼》、《春秋》。

孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。

孔子曾周游列国，宣扬“仁政”，思想的核心是“仁”，孔子开了中国私塾教育的先河，相传有弟子三千，其中贤人七十二。

3.《孟子》，此书是孟子及其门人弟子所作，儒家经典之一。

孟子，名轲，字子舆，战国时人，我国古代伟大思想家、教育家，儒家代表人物，被尊为“亚圣”，和孔子合称“孔孟”。

政治上主张“仁政”“王道”“民贵君轻”，社会思想上主张“性善论”。

《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《鱼我所欲也》4.《墨子》，此书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。

墨子，是春秋战国之际墨家学派的创始人。

主张“兼爱”“非攻”“尚贤”“节用”。

《公输》5.《庄子》，是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。

庄周，战国时人，我国古代伟大的思想家、哲学家和文学家，道家代表人物，主张“天人合一”“清静无为”。

6.《左传》，我国第一部编年体史书，旧传为春秋时期左秋明所作，近人认为是战国时人所编，是一部史学名著和文学名著。

《曹刿论战》7.《战国策》，是一部国别体史书。

主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，由西汉末年刘向根据战国史书整理而成。

2011年中考语文文言文总复习——19篇文言文复习资料（一）论语十则子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）曾子曰：“吾日三省吾身；为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。

”（《为政》）子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。

”（《为政》）子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

”（《里仁》）子曰：“三人行，必有我师焉。

________________________，_______________________。

”（《述而》）曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。

仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”（泰伯））子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。

”（《子罕》）子贡问曰：“有一言可以终身行之乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。

”（《卫灵公》）课文下面注释：1、《论语》记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。

2、子：先生，指孔子。

孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人。

我国古代伟大的思想家、教育家。

3、时习：经常地复习。

4、说（）：“悦”的古字，愉快。

5、愠（）：生气、发怒。

6、君子：这里指道德上有修养的人。

7、吾：人称代词，我。

8、日：每天。

9、三省（）：多次进行自我检查，反省。

三，泛指多次。

10、信：真诚，诚实。

11、传（）：老师传授的知识。

12、温故而知新：温习学过的知识，可得到新的理解与体会。

13、罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从。

14、殆：有害。

15、女：通“汝”，人称代词，你。

16、是知也：这是聪明的。

是，此、这。

知，通“智”。

17、见贤思齐焉：见到贤人就向他学习，希望能和他看齐。

18、弘毅：刚强，勇毅。

19、凋：凋谢。

20、其恕乎：大概就是“恕”了。

其，大概、也许。

恕，指儒家的推己及人，仁爱待人。

2011年中考说明——文学常识作家朝代课文出处评价陶渊明东晋《桃花源记》《陶渊明集》(约365年—427年),名潜,字元亮,号五柳先生,谥号靖节先生。

东晋诗人、文学家、散文家。

《饮酒》《归田园居》《五柳先生传》王维唐代《使至塞上》《王右丞集笺注》(701-761),字摩诘,盛唐时期的著名诗人。

李白唐代《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《李太白全集》（701-762），字太白，号青莲居士。

唐代伟大的浪漫主义诗人。

《渡荆门送别》《行路难》杜甫唐代《茅屋为秋风所破歌》《杜诗详注》（712-770），字子美，唐代伟大的现实主义诗人。

《望岳》《春望》《石壕吏》白居易唐代《钱塘湖春行》《白氏长庆集》（772-846）字乐天，号香山居士，著名诗人刘禹锡唐代《陋室铭》《全唐文》（772-842）字梦得，唐代著名诗人。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》《刘禹锡集﹒外集》柳宗元唐代《小石潭记》《柳河东集》（773-819），字子厚。

唐朝文学家、哲学家。

范仲淹北宋《岳阳楼记》《范文正公集》（989-1052），字希文，谥文正。

北宋政治家。

《渔家傲﹒秋思》《唐宋名家词选》欧阳修北宋《醉翁亭记》《欧阳修散文选集》（1007-1072），字永叔，自号“醉翁”，晚年又自更号“六一居士”谥号文忠。

著名文学家。

王安石北宋《伤仲永》《临川先生文集》（1021-1086）字介甫。

北宋著名政治家、文学家。

苏轼北宋《记承天寺夜游》《东坡志林》（1037-1101），字子瞻，号东坡居士。

宋代著名文学家,, 《水调歌头﹒明月几时有》《东坡乐府笺》《江城子﹒密州出猎》辛弃疾宋代《西江月》《稼轩长短句》（1140-1207），字幼安，号稼轩。

著名的爱国词人.《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》《稼轩词编年笺注》马致远元代《天净沙•秋思》《全元散曲》(约1251-1321),以字“千里”,晚年号“东篱”,以示效陶渊明之志。

是元代著名的杂剧家。

吴敬梓清代《范进中举》《儒林外史》(1701~1754年),字敏轩,一字文木,号粒民,清代小说家。

一一一文学常识一一一1、《诗经》是我国最早的一部诗歌：总集共305篇，按音乐性质分“凤、雅、颂”三大类。

一一一2、《论语》为“四书”之一，是记录孔子和他弟子的言行的书，是一部语录体散文。

孔子是春秋时代鲁国人，古代伟大教育家、思想家、儒家大师。

它与《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。

一一一《孟子》是一部记录孟子及其弟子政冶、教育、哲学、伦理等思想观点和政治动力的书。

名句：“天时不如地利，地利不如人和”出自《孟子、分孙丑》“富贵不能淫，贫*不能移，威武不能屈”出自《孟子•膝文公章下》。

孟子说“大而化之谓圣”意思是说道理思想光大到能够随机变化的境界，就叫做圣人了。

一一一除此之外还有《墨子》《道德经》《庄子》《韩非子》《吕氏春秋》。

一一一3、《左传》编年体史书。

传说是春秋时鲁国史左丘明编著。

《曹刿论战》选于此书。

一一一4、《战国策》是一部战国时代的国别体史书。

载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋、言论举止，反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。

一一一5、《史记》是我国第一部纪传体史书。

记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史，全书130篇包括“本纪、世家、列传、表书”在文学史上有很高的地位，鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。

《陈涉世家》选自《史记》。

它与《汉书》《后汉书》《三国志》合称“前四史”。

一一一6、“五经”一一一7、唐代诗歌成就最高，涌现出大批名家。

一一一一初唐四杰：即王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王Ø一一一一中唐三大诗人：李白（诗仙）杜甫（诗圣，其诗有诗史之称）、白居易Ø一一一一晚唐“小李杜”：李商隐，名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬在恢泪始干”。

杜牧，千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

《江南春绝句》 Ø一一一一山水田园诗人：王维、孟浩然Ø一一一一边塞诗人：高适、岑参Ø一一一一杜甫的“三吏”“三别”：Ø一一一一三吏：《憧关吏》《新安吏》《石壕吏》；三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》一一一一唐宋散文八大家：韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、王安石、欧阳修、曾巩8、宋代文学成就最高的是词。

2011中考总复习---全册文言文中心归纳七年级《郑人买履》：说明做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。

（文章通过人物对话，更深刻地提示出郑人固执、迂腐的心理，增强了寓言的讽刺的意味。

《刻舟求剑》：说明不懂得随着情势的变化而变更自己的观念和方法，就不会获得预期的结果。

《幼时记趣》：本文生动地描述了儿童时代观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年生活的乐趣。

（文章采用先总后分、点面结合的结构形式，紧扣“明察秋毫”这一线索，用三个典型事例分述了“物外之趣”）《三峡》∶通过三峡山势和四季景色的描绘，显示了祖国河山的雄伟壮丽，表现了作者热爱祖国河山之情，同时抒发了对渔民艰险、痛苦生活的悲悯之情。

《梦溪笔谈》二则：主要表现农业生产中生物防治和在建筑理论和技术方面达到相当高的水平。

（《梦溪笔谈》是一部古代的科学巨著，作者是北宋的沈括）《狼》：狼代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人，对像狼一样阴险狡诈的恶势力；不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争、善于斗争，这样才能取得胜利。

（本文按照屠户、惧狼、御狼、杀狼的顺序叙事，从“一狼得骨止，一狼仍从”等行为和“”的神情可以看出狼的狡猾，这个故事更表理了屠户的。

《赵普》：本文主要写了赵普刻苦读书和奏荐人才两件事，表现了了赵普能以天下事为己任。

（细节描写：勤奋刻苦---“阖户启箧”；沉着镇定---“跪而拾之”；不顾灰国推荐人才，有超人的毅力和的意志---“补缀旧纸”。

）《两小儿辩日》：故事告诉我们，片面看问题，是得不出正确结论的。

//孔子是个智慧极高的人，但也有回答不了的难题，从这一点的启发：即使再有学问的人也有未知的，人应该学无止境；对于学问应该宇，不能不懂装懂。

《黄鹤楼》：介绍了黄鹤楼雄伟扉的外观和结构特点，突出其地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。

《于园》：按空间顺序介绍了于园磊石之厅及其建筑的幽远意境，赞颂了建造者艺术造诣。

《爱莲说》∶课文托物言志，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞赏，表达自己对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。

2011届中考语文文学常识专题复习文学常识1孔子(公元前551——公元前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。

儒家学派创始人，著名的思想家、教育家。

《论语八则》、《孔孟论学》2庄子(公元前369——公元前286)，名周，战国时宋国哲学家。

《庄子》是道家经典，由庄子及其后学所著。

《庄子钓于濮水》3孟子(公元前372——公元前289)，名轲，字子舆，战国邹人。

思想家，儒家的代表人物之一。

《孟子》记录孟子言行的儒家经典著作。

《天时不如地利》、《生于忧患，死于安乐》、《王顾左右而言他》、《孔孟论学》4墨子(公元前468——公元前376)，名翟，战国时期，墨家创始人，《墨子》是墨家经典著作。

《公输》5晏子，名婴，春秋时期齐国政治家。

《橘逾淮为枳》6(左丘明，春秋时期。

《左传?曹刿论战》7西汉刘向，原名更生，字子政。

西汉经学家、目录学家、文学家。

《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策?齐策》8司马迁(公元前145—公元前87年后)，字子长，西汉夏阳(今陕西韩城，一说山西河津)人，我国西汉伟大的史学家、思想家、文学家，著有中国历史上第一部纪传体通史《史记》，又称《太史公记》。

《陈涉世家》9诸葛亮，字孔明，号卧龙，汉族，琅琊阳都(今山东临沂市沂南县)人，蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、战略家、发明家、军事家。

《出师表》10陶渊明(约365年—427年)，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，后改名潜。

东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。

《桃花源记》11刘义庆，字季伯，南朝文学家。

《周处》12杜甫(公元712—公元770)，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，号称“诗圣”,现实主义诗人。

与李白合称“李杜”，又称“大李杜”。

《望岳》《登岳阳楼》《登高》《春夜喜雨》13李白，字太白，汉族人。

号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称。

《送友人》《月下独酌》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》14王维(701年,761年)，字摩诘，唐朝诗人，外号“诗佛”。

2011年中考语文文言文阅读复习1（含5篇）第一篇：2011年中考语文文言文阅读复习1中考语文文段阅读复习：文言文翻译篇【知识导学】古文和诗歌一样，是高度浓缩了的文字，要把其意思用现代汉语通俗地翻译出来，就要采用一些适当的方法。

根据长期实践积累的经验，笔者认为以下六种文言文翻译的方法最为有效和易于操作。

一、对译法所谓对译法，就是用现代汉语中对等的词去对换被译文言词的方法。

例如：“有卖油翁释担而立睨之，久而不去。

见其发矢十中八九，但微颔之。

”（欧阳修《卖油翁》）此句就可词对词地翻译：“有”译为“有个”，“卖油翁”译为“卖油的老者”，“释”译为“放下”，“担”译为“担子”，“睨之”译为“斜眼看他”，“发矢”译为“发箭”，“十中八九”译为“十次中了八九次”，“但”译为“只”，“微颔之”译为“稍稍地对此点点头”，然后把上面所有的对换词连接起来就是准确译文：“有个卖油的老者放下担子站着斜眼看他，很久不离去。

看他发箭十次中了八九次，只稍稍地对此点点头。

”由此可见，对译法能帮我们轻松地翻译文言文。

这种对译的方法，应该说是翻译文言文的一种主要方法，使用频率非常高，必须掌握。

二、增删法增，就是增加；删，就是删除。

由于文言词汇大多是单音节词，而它们在现代汉语中已经成为双音节词了，所以翻译时，就要把单音节词增扩为双音节词。

例如：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

”（《鱼我所欲也》）这句就可以这样翻译：鱼，是我喜欢的；熊掌，也是我喜欢的。

两种东西（如果）不能同时得到，（那么我宁愿）舍弃鱼而选取熊掌。

很明显，括号里的字是我们为了通顺而添加上的，“也”字删掉了，再加上了“是”字，句子就非常通顺了。

又由于有的文言虚词的意义非常虚，以至于虚得无一点实在意思，这时就可不译；有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强翻译出来，反而会使句子累赘。

属于这两种情况的文言虚词，翻译时都应该删去。

例如：“夫战，勇气也。