团陂镇十三幼儿园师德师风建设学习制度

幼儿园师德师风建设制度幼儿园师德师风建设制度幼儿园是培养儿童全面发展和塑造儿童良好人格的重要场所，而幼儿园的师德师风建设则是保证教师的德育水平和教学质量的关键。

下面，我将就幼儿园师德师风建设制度进行探讨。

一、建设导向幼儿园师德师风建设应以培养素质过硬的优秀教师为目标，同时注重提高教师的职业道德水平和专业素养，引导教师树立正确的教育理念和价值观，使其成为合格的幼儿教育专业人员。

二、制度建设1. 师德规范：制定幼儿园教师师德规范，明确教师应具备的基本道德操守和行为规范，包括教师应善于与家长沟通、尊重儿童个性、注意保护儿童隐私等内容。

2. 教师评价：建立科学合理的教师评价制度，将教师的师德表现作为评价指标之一，通过对教师的教育实践和专业知识的考核，对教师进行激励和奖励，同时查找教师的问题，进行针对性的指导与培训。

3. 师风培养：加强对教师师风建设的培训工作，通过集中培训和轮岗锻炼等形式，提高教师的专业能力、教育实践能力和业务水平，注重培养教师的敬业精神和奉献精神，使其成为爱岗敬业、教书育人的模范。

4. 竞聘晋升：建立公平公正的晋升机制，通过教师竞聘和评审，选拔优秀的教师担任重要职务，鼓励教师不断提高自身的专业素养和教学水平，激发教师教育事业的热情和活力。

三、培养途径1. 优秀教师培育计划：制定一系列优秀教师培育计划，包括定期举办优秀教师经验交流会、推选优秀教师进行交流讲座等，培养教师的教育教学能力和创新能力。

2. 学科竞赛活动：组织教师参加各类学科竞赛活动，激发教师的学习热情和创新能力，推动教师走向教学研究的前沿。

3. 培训与学习：组织教师参加各种形式的培训，包括现场培训、网络培训、书面学习等，提高教师的教育理论和实践能力，不断更新教师的专业知识。

4. 业务指导与辅导：每位教师都有一名业务指导老师，定期对教师进行业务指导和辅导，解决教师在工作中遇到的问题，提高教师的教学水平和工作效能。

综上所述，幼儿园师德师风建设制度是提高教师的教育教学能力和提升教师职业道德水平的重要保障。

幼儿园师德师风建设规章制度（通用3篇）幼儿园师德师风建设篇1为了建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍，全面提高教育教学质量，规范教师行为，根据上级关于加强师德师风建设的要求，并结合我园实际，特制订师德师风建设制度。

一、师德师风建设目标责任制度幼儿园把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。

二、师德师风互助制度幼儿园挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师帮助个别易犯错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。

重大问题必须及时报告园长，并作及时处理。

三、师德师风学习制度幼儿园利用幼儿园的各种会议，对教师进行师德教育，并组织学习有关教育法律法规知识，让每一位教职工明白:作为一位人民教师应该努力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。

四、师德师风督促制度1、幼儿园的师德师风建设由全体教职工相互监督、家长监督、社会舆论监督，并设有公开监督电话。

2、定期听取社会人士对幼儿园师德建设的评议。

幼儿园定期举办家长会，亲子活动等，多方听取社会各界的意见和建议。

根据收集的意见和建议，制订整改措施，并限期整改到位。

3、幼儿园园长、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不论是否属于自己的直接工作范围，都必须向幼儿园有关人员反映，凡视而不见，推诿纵容、任其发展的，幼儿园将按照情节和后果加以责任追究。

五、师德师风考评制度幼儿园坚持做好每日巡查。

坚持把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的年度考核内容，与教师岗位聘任、提干评优等切身利益挂钩。

六、师德师风评议制度幼儿园在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全园教职工师德师风进行评议，通过教师剖析和日常工作情况记录，查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。

幼儿园师德师风建设制度第一章总则第一条为规范教师的行为规范，提高教师的职业道德和专业素养，加强幼儿教育教学管理，制定本制度。

第二条幼儿园的所有教师都应遵守本制度，并按照规定履行职责和义务。

第三条幼儿园领导团队应当以身作则，树立正面榜样，引领教师践行师德师风。

第二章师德建设第四条幼儿园教师应充分认识到自己的育人责任，树立正确的教育观念和教育道德。

第五条幼儿园教师应保持良好的职业道德，做到诚实守信，敬业乐业，关心关爱每个幼儿。

第六条幼儿园教师应遵守社会公德、职业道德、家庭美德，确保自己的行为符合社会公众的期待。

第七条幼儿园教师应不断学习和提高自身的专业知识和教育教学水平，促进自己的个人发展。

第三章师风建设第八条幼儿园教师应遵守教育教学计划和教育教学安排，按时上课，保证教育教学工作的顺利开展。

第九条幼儿园教师应严禁任课无备课，任课无授课，保证教学质量。

第十条幼儿园教师应积极参加学科教研、教学活动和专业培训，不断提升教学能力。

第十一条幼儿园教师应与家长保持良好的沟通合作关系，定期开展家园联合活动，促进学生的全面发展。

第四章违纪违法处理第十二条幼儿园教师如有严重违反职业道德和师风，将会受到相应的纪律处分，严重者将被开除。

第十三条幼儿园教师如有违反幼儿园规章制度的行为，将按照规定进行相应的处理。

第五章审批和批准第十四条本制度的修改由幼儿园教师代表会议审议通过，并经幼儿园领导团队批准执行。

第十五条幼儿园教师代表会议应每年至少召开一次，对本制度进行评估和完善。

第十六条幼儿园领导团队应负责本制度的宣传和执行，对教师的违纪行为进行处理。

以上是对幼儿园师德师风建设制度的一个简要草案，实际制定时需要根据幼儿园的实际情况进行适当的调整和完善。

通过有效的师德师风建设制度，可以使幼儿园教师的职业道德建设得以规范，教师的教育教学质量和服务水平也得到进一步提高。

关于幼儿园师德师风规章制度（7篇）关于幼儿园师德师风规章制度精选篇1一、责任制度各单位要将师德师风建设情况纳入单位目标管理考核之中，将师德师风建设作为提升人才培养、社会服务、事业发展水平的重要指标和载体。

各学校校长是师德师风建设的第一责任人，负领导责任;分管师德师风建设的的副校长(或书记)为主管领导，负主要责任。

对因教育管理不力造成重大师德问题的，对单位、有关领导和责任人在评先评优等方面实行一票否决。

对师德师风建设重大问题隐瞒不报，不如实报告、不按时报告、干扰和阻挠如实报告的，追究有关责任人的责任。

二、会议制度学校班子每学期至少要召开2次师德师风建设专题会议，分析、研究、安排、总结师德师风工作;学校每年要召开一次全校教职员工参加的师德师风建设大会，要将师德师风建设贯穿到各项工作之中。

三、学习培训制度各校每月至少要组织1次教师全员参加的师德师风培训。

教师要自觉参加继续教育培训，并完成规定学时，按时取得培训合格证。

今后，凡教师培训都必须讲师德、必须讲教师礼仪。

要把师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性，切实提高广大教师的师德师风水平。

四、谈心制度学校领导要经常找教职员工谈心，了解他们的工作和思想状况，帮助解决实际困难，构建和谐和校园文化。

五、档案制度学校要为每一位教职工建立师德师风档案，专门记载教师师德师风表现情况。

其内容为：教师的个人简历、师德师风考核情况、师德师风承诺书或责任状、师德师风学习体会和演讲材料、个人总结、奖惩情况等。

师德师风档案不仅要如实记载教师在师德师风方面取得的成绩，而且要如实记载教师违反职业道德方面的情况，既不夸大事实，也不少记漏记，确保记载内容的真实、全面。

六、民主评议制度要面向社会公开师德师风举报电话、设立师德师风举报箱或建立其他举报和反馈渠道，聘请“师德师风监督员”，构建完善的评议网络，自觉接受学生、家长和社会对师德师风建设进行监督和评议，并采取问卷等方式征求意见，预防和减少违反教师职业道德的行为。

幼儿园师德师风建设制度一、总则1.1为深入贯彻党的教育方针，加强师德师风建设，提高教育教学质量，创设良好的育人环境，特制定本《幼儿园师德师风建设制度》。

1.2本制度适用于全体幼儿园教职工，包括园长、教师、保育员等各类从业人员。

1.3幼儿园教职工应当以“爱、责任、耐心”为核心价值观，做到身教先行，为幼儿的全面成长提供有力支持。

二、师德标准2.1教职工应当具备高尚的人格品质，积极践行社会主义核心价值观，成为幼儿的良好榜样。

2.2教职工应当尊重幼儿的个性差异，关注幼儿的心理发展，努力营造积极向上的学习氛围。

2.3教职工应当遵循幼儿教育法规，严守职业道德，维护教育教学的公正公平。

2.4教职工应当不断提升专业素养，参与教育教学研究，为幼儿提供高水平的教育服务。

2.5教职工应当保持与家长的良好沟通，建立家园共育的合作模式，形成育人合力。

三、师风建设3.1幼儿园应当建立健全教职工档案管理制度，对每位教职工的师德表现进行记录和评价。

3.2学校应当定期举办师德培训活动，邀请专业人士进行讲座，拓展教职工的教育视野，提升专业水平。

3.3幼儿园可设立“师德楷模”奖，鼓励先进典型，树立学习榜样。

3.4学校要加强教职工之间的交流合作，设立师德建设的示范班组，推动师风的良性互动。

3.5幼儿园应当通过组织学科教研、教学观摩等形式，促进教职工之间的业务交流，提高整体教学水平。

四、奖惩机制4.1学校建立先进个人奖励机制，对在师德师风建设中表现突出的教职工进行表彰，并给予物质奖励和荣誉称号。

4.2对于违反职业道德、失职渎职的教职工，学校要依法进行调查处理，确保教育教学的正常进行。

4.3学校可根据师德师风表现，设立晋升通道，为优秀教职工提供更多的职业发展机会。

4.4学校要建立激励机制，对教职工的优秀师德师风表现进行考核评价，并与薪酬晋升挂钩。

五、监督与评估5.1学校建立教职工相互监督机制，通过同行评课、课堂观摩等方式，促进师德的自我约束与提高。

幼儿园师德师风建设制度一、总则1.1为规范幼儿园教职工的师德师风，培养良好的教育氛围，提升教育质量，特制定本师德师风建设制度。

1.2本制度适用于幼儿园全体教职工，包括园长、老师、保育员等各类教育从业人员。

1.3幼儿园教职工应当遵循《教育法》等法律法规，秉持师德操守，以身作则，为幼儿提供健康、快乐、安全的教育环境。

二、师德标准2.1教职工应当具备爱心、责任心、耐心等基本素质，保障每个幼儿的身心健康成长。

2.2教职工应遵守教育法规，保守学生个人信息，严守教育纪律，维护幼儿园的声誉。

2.3教职工应当关爱每个幼儿，尊重幼儿的个性，激发他们的学习兴趣，引导他们形成正确的价值观。

2.4教职工应注重自身职业发展，积极参加培训，提高专业素养，不断提升教育水平。

2.5教职工应当保持良好的团队合作精神，共同促进学校整体发展。

三、师风建设3.1建立教职工自我评价制度，定期对教职工进行自我反思，提升师德水平。

3.2组织师德培训，邀请专业人士开展讲座，分享优秀教育经验，推动教育教学创新。

3.3制定“教师先进事迹”宣传计划，定期向学校内外宣传优秀教师的事迹，激发教职工的责任感和荣誉感。

3.4开展教职工互评互查活动，通过同行评议，促进教育教学的互动与共鸣。

3.5建立定期的集体备课、研讨会制度，推动教职工分享教育心得，共同解决教育教学难题。

四、奖惩机制4.1设立“优秀教师奖”、“先进工作者奖”等奖项，对在师德建设中取得显著成绩的教职工给予表彰。

4.2建立不良师德行为通报制度，对有违法违纪行为的教职工依法进行处理，保护学生的合法权益。

4.3对于在师德师风建设中表现突出的教职工，学校可提供晋升机会和额外奖励。

4.4学校可定期组织评比“师德之星”，通过评选活动激发广大教职工的积极性。

五、监督与评估5.1建立师德师风评估机制，由学校领导班子牵头，邀请专家组成评估团队，对教职工师德水平进行全面评估。

5.2学校设立师德考核档案，每学期进行一次全员考核，对考核结果进行定期汇总和分析。

幼儿园师德师风建设制度幼儿园是孩子们成长的重要场所，教师的师德师风直接影响着孩子们的身心健康和未来发展。

为了加强幼儿园师德师风建设，提高教师的职业道德水平，营造良好的教育教学环境，特制定以下幼儿园师德师风建设制度。

一、师德师风规范（一）爱国守法1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

2、全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

3、不得有违背党和国家方针政策的言行。

（二）爱岗敬业1、忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

2、对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

3、不得敷衍塞责。

（三）关爱学生1、关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

2、对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

3、不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

（四）教书育人1、遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

2、培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

3、不以分数作为评价学生的唯一标准。

（五）为人师表1、坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

2、衣着得体，语言规范，举止文明。

3、关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

4、作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

（六）终身学习1、崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

2、潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、师德师风教育培训制度（一）定期组织教师参加师德师风培训幼儿园应定期邀请专家、学者或优秀教师来园进行师德师风专题讲座，让教师们了解最新的教育理念和师德师风要求，提高教师的思想认识。

（二）开展师德师风研讨活动定期组织教师开展师德师风研讨活动，让教师们分享自己的教育经验和心得体会，共同探讨在教育教学中遇到的问题和解决方法。

（三）鼓励教师自主学习为教师提供相关的学习资料和学习平台，鼓励教师自主学习师德师风方面的知识，不断提升自身的素养。

幼儿园师德师风建设制度第一章总则第一条为了加强幼儿园师德师风建设，提高教师的职业素养和道德修养，促进幼儿园教育教学工作的顺利开展，特制定本制度。

第二条本制度适用于本幼儿园所有教职工，包括园长、教师和辅导员等。

第三条本制度是幼儿园的基本制度，具有法律效力，必须严格遵守。

第二章师德标准第四条幼儿园教职工应当具备以下师德标准。

1.爱岗敬业：热爱教育事业，为幼儿的全面发展负责，恪尽职守，以身作则。

2.诚信守信：讲求诚信，言行一致，言出必行，言行一致，守信用。

3.保密职责：尊重幼儿和家长的隐私，保护幼儿园内部的敏感信息，维护园务秘密。

4.团队合作：积极配合同事，共同完成教育教学任务，营造和谐的工作氛围。

5.追求进取：不断学习和进修，提高专业能力，积极创新，与时俱进。

6.责任担当：对幼儿负有教育责任，尊重幼儿权益，关心、照顾幼儿的生活和成长。

7. 社会公德：遵守法律法规，尊重社会公序良俗，维护幼儿园的形象和声誉。

第三章师风规范第五条幼儿园教职工应当遵守以下师风规范。

1.仪容仪表：幼儿园教职工应穿着整洁、得体，仪容端庄，严禁穿着不雅或过于暴露的服装。

2.语言文明：语言文明，严禁使用粗口、谩骂、歧视性语言等不文明用语。

3.行为规范：遵守纪律，不搞拉帮结派，不进行违法乱纪、不良嗜好的行为。

4.教学规范：认真备课，按时上课，遵循教学计划和课程安排，确保教学质量和进度。

第四章师德师风评价第六条幼儿园将定期对教职工的师德师风进行评价，评价内容包括但不限于以下方面。

1.教育教学能力：包括教学方法、教学效果、教学创新等。

2.与幼儿的关系：包括关心照顾幼儿、与幼儿沟通互动等。

3.与家长的关系：包括与家长的沟通、合作、信任等。

4.团队合作能力：包括与同事的合作、协调能力等。

5.个人职业素养：包括仪容仪表、语言文明、职业操守等。

第五章师德师风培训第七条幼儿园将定期组织师德师风培训，包括但不限于以下内容。

1.教育伦理与道德修养：介绍教育伦理的基本原则，引导教职工树立正确的价值观和职业道德。