浅谈小学生轻松作文

轻松作文300字关于轻松作文300字八篇轻松作文300字篇1我今天在萧山日报社九楼参加了“快乐阅读轻松写作”这个让人受益匪浅的活动。

小记者团请来了童言老师给我们上课。

童言老师原名张宇飞，童言是她的笔名。

童言老师告诉我们写好作文的三个关键点：多读、多写、多记。

多读：就是多看别人写的著作，从别人的书中得到多方面的有点。

老师为我们推荐了几本好书，如《草房子》、《青铜葵花》、《床边的小豆豆》、多写：就是要平时多写写日记写写作文，这样写作文的速度就会快上很多了。

老师刚讲完就从一个袋子里翻出来两本已经很破的本子，我们很不解，听老师一解释，我们才知道这原来是老师在小学时用过的日记本，老师让我们看一下，我看过上面的日期从来都没有断开来过。

多记：就是要在读书时，边读书边做笔记。

于是，书中的好内容就被这种“烂笔头”给记了下来。

之后，老师还给我们分享了一些他在小学时的写作经历。

这一次活动我受益匪浅，明白了“快乐阅读轻松写作”。

轻松作文300字篇2冒着雨水匆匆赶到教室，桌子已经摆成了“防作弊”的形式。

稍作准备，开始发卷子。

这是数学老师让我们测试，其实她在上午已经说过了，上次，我的了全班惟有三个的100分。

我暗下决心：今天，我也一定要考好，不然，我上次的100分不就要被当笑话了嘛。

老师说，这次的会难一些，但我还是很认真，不因为怕时间不够而马马虎虎，我做了一个深呼吸，安静下来，执起笔，望着密密麻麻的题，我做起了第一道题分析、计算、验算，好！做下一步，啊！这道题是意思啊？我反复读题，懂了！我飞快的在草纸上记录下来。

时间在一点点的过去，旁边同学的搁笔声、检查时的折卷声不断传到我的耳里。

我有些急了，但我想想那100分的目标，又努力使自己镇定下来，认真做题。

老师问道：“谁做完的举手，（没有做完的不能举手，当然包括我）好，放下。

做完的认真检查，没有做完的也不要急，认真做。

”我只剩一道题没做了。

我的还没有检查完，老师就收了卷子。

不论结果如何，在测试的过程中，我努力了，即使成绩不佳，我也不会有遗憾了。

快乐落笔轻松作文大家好！我是一名小学生，我喜欢写作文。

写作文是一件快乐的事情，让我感到很轻松。

下面让我来告诉大家为什么写作文可以让我感到快乐和轻松。

写作文可以让我发挥想象力，创造出各种奇妙的故事和场景。

当我拿起笔时，思绪就如同一只自由飞翔的小鸟，不受束缚地飞向远方。

我可以想象自己成为一名勇敢的探险家，探索神秘的丛林；想象自己变成一只小小的蚂蚁，探索草地的奇妙世界。

这些想象力的展示让我感到无比快乐和满足。

写作文可以让我表达自己的思考和感受。

每个人内心都有许多想法和感情，而写作文就是将这些想法和感情通过文字表达出来。

当我写下自己的思考和感受时，就像是把内心深处的声音放飞在纸上，让别人可以读到我的心声。

这种表达让我感到宽慰和舒畅，仿佛把内心的负担卸下了一样。

写作文可以让我提高自己的语文能力。

写作文需要准确地运用各种语言技巧和表达方式。

从组织结构到词语的选择，都需要我仔细地思考和琢磨。

在这个过程中，我可以积累更多的知识，提高自己的语文水平。

当我看到自己写下的文字通顺、表达到位时，就会感到莫大的满足和成就感。

写作文可以让我发现生活中的美好和乐趣。

有时，我会观察周围的人和事物，从中找到一些有趣的细节或者故事。

这些细节和故事就成了我写作文的素材，让我充满了创作的动力。

通过写作文，我重新审视和思考生活中的点滴，发现了更多美好和乐趣。

写作文是一件快乐的事情，让我感到轻松和愉快。

在写作文的过程中，我可以发挥想象力，表达自己的思考和感受，提高语文能力，发现生活中的美好和乐趣。

无论是写作文的过程还是完成后的作品，都给了我极大的满足和成就感。

所以，我会一直保持写作文的快乐心态，享受写作的乐趣。

谢谢大家！【译文】Happy Writing, Easy CompositionHello everyone! I'm an elementary school student, and I enjoy writing compositions. Writing compositions brings me great joy and relaxation. Let me tell you why writing compositions can make me feel happy and at ease.Furthermore, writing compositions allows me to improve my Chinese language proficiency. Writing compositions requires precise utilization of various language techniques and expression methods. From organizing the structure to selecting words, I need to think and deliberate carefully. In this process, I can accumulate moreknowledge and enhance my Chinese language skills. When I see that my written words are coherent and well-expressed, I feel a great sense of satisfaction and accomplishment.。

轻松就这么简单作文
在生活这场大戏里，我们总是忙忙碌碌，好像一直在寻找那个叫“轻松”
的家伙，却常常迷失在烦恼的迷宫里。

其实啊，后来我发现，轻松就这么简单！
有时候，轻松就是放下手机，去公园溜达溜达。

看看那些小花小草在微风
中跳舞，听听鸟儿叽叽喳喳地唱歌。

没有消息提示音的打扰，没有朋友圈的纷
纷扰扰，就这么和大自然亲近亲近，心里一下子就敞亮了。

轻松也可以是周末的早晨，不用定闹钟，睡到自然醒。

睁开眼，伸个大大
的懒腰，不用担心上班迟到，不用着急赶公交。

慢悠悠地起床，给自己做一份
简单却美味的早餐，那种惬意，简直没法形容。

或者，约上几个好友，找个小摊儿，点上几串烧烤，再来几瓶冰啤酒。

大
家一起谈天说地，分享着最近的趣事和糗事，笑声在空气中回荡。

没有什么压力，没有什么顾虑，这一刻，只有快乐和轻松相伴。

还有啊，在一个安静的下午，泡上一杯热茶，坐在阳台上，翻开一本喜欢
的书。

随着文字的流淌，仿佛进入了另一个世界，烦恼都被抛到了九霄云外。

甚至，轻松就是在忙碌了一天后，洗个热水澡，换上舒适的睡衣，躺在床上，什么也不想，放空自己，然后美美地睡上一觉。

你瞧，轻松不需要什么惊天动地的大事，不需要花很多的钱。

它就在那些
平凡的小瞬间里，只要我们愿意停下脚步，用心去感受，就能发现：轻松，就
这么简单！。

小学生轻松作文之我见小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。

笔者从事小学语文教学三十余年，在教学过程中，意识到小学生由于课外阅读少和知识不丰富，再加上他们对身边人事物没有认真地观察和思考，导致了小学生怕作文，厌作文，感到作文难写，觉得无话可说，无从下笔，只好东拼西凑。

作为小学语文教师如何让小学生轻松作文呢？在此，结合教学实践，谈谈自己的认识与体会。

一、让学生有写作动机--轻松让学生在轻松愉快的精神状态下，饶有兴趣地学习，充分调动他们的学习积极性，萌发写作动机，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的向导。

爱因斯坦说：”兴趣是最好的老师。

”可见兴趣是提高学生写作能力的动因，这种动因就是写作动机，是把学生”要我写”的观念转变为”我要写”的重要因素。

教师要采用多种方法，激发学生写话、作文的兴趣。

引导学生紧紧围绕他们所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。

鼓励学生把想说的话，不论看到的、听到的、想到的，就把它写下来，每天写一点。

教师对写得好的要表扬，对敢于写的要鼓励，对不大敢写的要帮一帮。

于是，渐渐形成写话、作文的风气，在老师的指导下越写越多，越写越好。

学生在老师的不断鼓励中，看到自己的成功。

久而久之，他们就对写话、习作有了兴趣，并养成了习惯，那么作文教学就成功了一半。

二、让学生有东西可写--轻松《小学语文课程标准》中指出：”写作教学应引导学生表达真情实感，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。

”叶圣陶也曾说过：”生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。

”作文是心灵的自然产物，其间流淌着的是真挚的情感，是生活的再现。

学生的写作素材和灵感来自于他们的生活，只有生活的根底厚了，想象和联想才有起飞的根基。

现实生活是作文的源泉，小学生作文的思想、观点、感情及一切材料都来自现实生活。

浅谈小学生轻松习作的方法作文教学在语文教学中是相当重要的。

写作能力是语文素养的重要内容。

学生怕写作文，原因有：无合适的内容可写，恰当的字词句积累的少，心中的话不知怎样表达，不知道怎么写，缺少兴趣等。

如何克服这些问题，让学生轻松作文呢？一、从阅读教学入手，听说读写结合，学习写作技巧和方法1、（低段）在语文阅读教学中，重视基础知识和能力，抓好学生的字词句训练，摘抄好词好句，并听写，理解字词的意思，练习找反义词，造句等，牢固掌握好字词句，为“表达”提供好物质材料，为作文打好基础。

2、重视读的训练，俗话说：“书读百变，其义自见。

”读书是培养语感的重要途径，也是把书面语过渡到口语的重要方法。

重视精美诗文和短文的背诵。

3、训练学生口语的表达。

在品读重点词句时，让学生充分地表达，说出自己的理解和想法，指导学生把话说完整、说清楚。

4、（高段）剖析文章的结构、顺序、分析修辞手法的运用，如：教会学生在组建文章时，要注意它的布局，如“总一分”“分一总”“总一分一总”“并列”。

同时要按一定的顺序来写。

如时间，空间、事情发展的顺序等。

文章中适当地运用好的修辞手法，如同聪明的服装设计师一样巧妙地给单色或单调的衣服佩饰上优美的色彩、花纹使原本丑陋的服装变得更加徇丽多彩。

5、（高段）理解文章内容，体会文章的思想感情。

在人的活动中，免不了感情的宣泄和抒发，通过指导阅读，让学生身临其境、感同身受，产生情感的共鸣。

让学生留下深刻难忘的印象。

二、阅读积累，养成读书的习惯从低年级起培养学生阅读兴趣。

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神。

”这句话充分体现了阅读对习作的重要性。

从阅读中吸取阅读的营养，不仅仅局限于书本，要多看课外书、优秀的作文选、文学名著、科技杂志，多读文学精品。

在阅读的过程中，养成动笔的习惯，勾画优美的词句，摘抄文中的好词佳句，感兴趣的知识趣闻，就像蜜蜂采蜜一样，广开蜜源，通过自己的消化提炼，酿出新的蜜来。

在文字熏陶中学生受到潜移默化的影响：加强学生对字词句的理解，提高遣词造句的能力，培养表达的条理性和有序性，自我验证并构建文章的结构层次，自我体验表达的方法和技巧，同时拓宽视野，陶冶情操，积累间接经验，即积累写作的材料。

轻松作文600字【精选】轻松作文600字三篇轻松作文600字篇1快乐的时光总是短暂的。

曹操说过“譬如朝露，去日苦多。

”李白说过“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”。

快乐总是转瞬即逝的，但却常常刻印在记忆中，令人回味无穷，心向往之。

我怀念那些轻松愉快的日子。

乘着明媚的春光，驾着春日的暖阳，随着微风，伴着花香。

约上三五个小伙伴，一同前往公园，玩闹、嬉戏。

婀娜的柳叶拂着清风，对着湖面欣赏着自己的美貌。

成群的野鸭泛于湖中，毫不顾及湖畔的游人，只是自娱自乐。

那时的我们，奔跑于花花间，玩耍于湖畔，追逐于湖心小岛。

累了，便坐在草地上，懒洋洋地享受明媚的阳光，望着湖对岸的青山绿树，享受着大自然无私的馈赠。

我怀念那些轻松愉快的日子。

阳光洒在球场内，映起一层金黄，几个要好的朋友并肩而来，享受锻炼的乐趣。

声音渐渐嘈杂起来，击球声，脚步声混在一起，虽杂乱无章却又令人心潮澎湃。

球在球场内飞来传去，腾转挪移，在几名队员的手掌间来回翻转。

时而擦框而入，时而击板而出。

不觉间额头上已冒出汗珠，不觉间喘息声愈加凝重。

时而欢笑，时而叹息。

在夕阳的余晖中，几个好友依然并肩走出球场，在金色的映衬下，几个身影美好而令人怀念。

我怀念那些轻松愉快的日子。

拿一把矮椅，捧一本好书，坐在阳台里享受着阳光，陶醉于书本散发的清香。

观赏着书本里活跃的几行汉字，想象着当时的金戈铁马，当时的金榜题名，当时的长亭送别，当时的明争暗斗。

看着周瑜雄姿英发，火烧赤壁；看着廉颇，虽有心杀贼却尚能饭否？眺望远处，山依旧是山，水依旧是水，可心中的激荡却久久不能平复。

合上书，闭上眼，回想着一个一个回合，感受着文化的魅力。

可如今，却早早没有了这些轻松愉快的日子。

学业的压力已压得人无法喘息。

记忆之所以美好，是因为有现实的映衬，但我相信，纵使我们身不由主，但依然需要心向往之。

乐观面对生活，才能在心中有更多的轻松愉快日子。

生活，不只有眼前的苟且，还有诗和远方。

轻松作文600字篇2作为一名六年级的学生，学习任务相当繁重。

小学轻松作文范文是作文教育的重要组成部分。

在小学阶段，我们需要注重提高学生的写作水平，让他们能够顺畅、流畅的将自己的思想和感受表达出来。

下面，我将为大家分享一篇关于小学轻松作文范文的文章。

题目：我的好朋友我有一个好朋友，她叫小丽。

小丽和我是同班同学，我们从小学一年级就一起上学了。

小丽长得很漂亮，眼睛很大很亮，笑起来特别甜美。

小丽是一个非常活泼开朗的女孩子，她总是积极向上，从不轻易放弃。

我和小丽一起学习、一起玩耍，她总是给我带来无尽的欢笑和惊喜。

小丽很善良，她经常会帮助别人，不管是同学还是老师。

她的善良和友爱感染了我们班的每一个人，我们都很喜欢和她在一起。

小丽有很多优点，她不仅学习好，而且懂得分享和感恩。

她很努力地学习，每次考试都能取得好成绩，但她从不傲慢，总是懂得感恩并与我们分享她的学习方法和技巧。

小丽的美好品质和优秀表现是我们班的骄傲，大家都喜欢她，尤其是老师。

小丽每次表现出色都会得到老师的表扬和赞许。

我很庆幸能够有一个好朋友如小丽，她是我的知音、伙伴和靠山。

在我遇到困难时，她总是能为我排忧解难，给我建议和鼓励。

我认为，有一个好朋友就像拥有一朵鲜花，让我们沐浴在阳光下，感受到生命的美好。

小丽是一个非常优秀、可爱和善良的好朋友，我们学校和班级都充满了她的正能量和爱心。

我希望和小丽永远做好朋友，继续一起成长，共同创造更美好的未来。

以上就是我的小学轻松作文范文，希望能对大家有所启发和帮助。

在写作的过程中，我们要注重自我表达，尽可能地将自己的思想和情感表现出来。

同时，要多读一些好的作品，从中汲取营养和灵感，不断提升自己的写作水平。

小学生轻松作文法《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程，写作能力是语文素养的综合体现”。

由此可见，写作在语文教学中的重要地位。

作文教学是小学语文教学中的一个非常重要的内容，但同时却是一个难点。

我认为指导学生写好第一次作文，经常性仿写，写作训练做到循序渐进。

可以让学生树立起写作的信心，感受到写作的乐趣。

培养学生表达美、创造美的能力。

1、指导学生写好第一次作文很重要指导学生写作文特别难，指导学生第一次写作更难。

多年的教学经验告诉我。

指导小学生写好第一次作文尤其重要。

写作文有个良好的开端，会给学生树立写作信心，能消除他们心理障碍。

对于今后的写作有帮助。

在学生写作文时，等待时机，或者创造时机。

让学生身临其境，激发灵感，有话想说想写。

只要他们敢写，离成功可以说只有一步之遥。

一次，我正在发愁，怎么指导学生写好第一次作文时。

我走进教室，发现教室里有半数人在吹泡泡玩。

满教室都是大大小小的泡泡在飞舞。

孩子们追着泡泡玩。

连我从他们身边走过也没看见，我都被学生那快乐的场景感动了。

啊t这不是写作的最好时机吗?心里一阵狂喜。

上课铃响了，我说：刚才大家玩得真高兴，谁想教教老师吹泡泡?大家七嘴八舌抢着说，还互相补充要领。

等他们说完了，我又说，我好想知道你们看到的泡泡的样子和颜色，是否和老师看到的一样。

这时许多小手举了起来。

他们一个个争先恐后说：“泡泡在阳光下像五颜六色的气球；泡泡像透明玻璃球轻飘飘向上飞，一会儿就破了，消失得无影无踪；泡泡有的大，有的小，有的几个连在一起像乌龟……”我一看时机成熟了，就说：大家说得真好，现在大家动笔以《吹泡泡》为题目，把自己想说的都写出来吧。

我想这是学生的第一次作文，要求越少越好，因为小学生认为写作是件难于上青天的事。

自己又不是作家，怎么可能写得出文章呢?生怕写不好老师骂，同学笑话。

让自己处于尴尬的境地。

“写作方法，写作技巧。

学生轻松作文的尝试浅议随着社会的不断发展，现代教育已经变得越来越注重学生的自主学习能力。

因此，学生轻松作文成为了很多老师们在教学过程中力推的一项教学方法。

在这篇文章中，我将对学生轻松作文进行浅析，并分析其好处与适用性。

首先，学生轻松作文注重学生自主思考。

在学生轻松作文过程中，学生需要根据自己的理解和体验来表达自己的思想和感受，而不是抄袭模板或者套用别人的观点。

这种自由思考的方法，能够充分调动学生学习的积极性，增强学生思考问题的能力。

其次，在学生轻松作文中，学生需要适当引用例证或事实，以支撑自己的观点。

这种方法更能够提高学生的逻辑思维和运用知识的能力。

在表达自己的观点时，学生不仅要准确地描述问题，更需要具有一定的分析能力。

通过适当引用例证，学生的日常生活、历史知识、文化素养能够在作文中得以彰显。

此外，学生轻松作文的语言更加流畅自然。

传统作文教学要求学生遵循既定的语法、格式和用词限制，这使得很多学生在写作的过程中显得生硬、僵硬。

而在学生轻松作文中，学生可以通过自主的编排、运用各种语言工具，使文章表达得更加流畅、自然、生动。

在学生轻松作文的过程中，学生更加注重发掘独特的思考角度和见解。

传统作文教育要求“切题”、“点题”、“归纳总结”，往往局限了学生的思维空间。

而在学生轻松作文中，学生可以以自己的理解和体验为基础，发掘出独特的思考角度和见解，以达到更深入的思考。

此外，合理的篇章结构更能够体现学生的写作能力。

在原有的文章结构中，常常要求引言、开头、主体、结尾四个部分的编排。

而在学生轻松作文的教学模式中，可以放宽篇章格式的要求，更加注重文章逻辑性和风格特色，将学生的个性和思维充分融入文章之中。

最后，富有感染力的情感表达是学生轻松作文的独特之处。

在学生轻松作文的课堂中，老师更加注重人文关怀，让学生在写作过程中传达自己的情感和感悟，这种情感表达更具有感染力。

通过情感化的表达方式，学生可以更好地打动读者的心，引发思考和共鸣。