某矿加强学习型班组建设的实践方法详细版
- 格式：docx
- 大小：111.02 KB
- 文档页数：22
下载文档原格式
合集下载
某矿加强学习型班组建设的实践方法模版
某矿加强学习型班组建设的实践方法模版学习型班组建设是提高矿业企业生产效益、提升员工综合素质的关键环节，对于实现矿业企业的可持续发展具有重要作用。
下面给出一个学习型班组建设的实践方法模板，以帮助某矿加强学习型班组建设。
一、制定学习型班组建设的目标和计划1.明确学习型班组建设的重要性和目标，如提高班组成员的技能水平、增强班组的协作能力、提高班组的生产效率等。
2.制定学习型班组建设的具体计划，包括培训和学习活动的内容、时间安排、资源配备等。
二、培养学习型班组的领导力1.确定学习型班组的领导者，要求他们具备良好的学习态度和示范作用，能够引领班组成员积极参与学习活动。
2.培训和加强学习型班组的领导力，如领导者培训班、学习型班组建设专题讲座等。
三、激励班组成员参与学习活动1.制定激励政策，如奖励学习优秀的班组成员、设立学习型班组先进集体等，以鼓励班组成员积极参与学习活动。
2.提供良好的学习环境和资源，如购买各类学习资料、配备学习设备等，为班组成员提供学习的条件和支持。
四、建立学习型班组的学习平台1.建立班组内部的学习平台，如学习小组、学习社区等，为班组成员提供交流和分享学习成果的机会。
2.利用现有的学习平台和资源，如企业内部的学习网站、在线学习平台等，提供更广泛的学习机会和资源。
五、开展学习活动和培训1.组织定期的学习活动和培训，如班组会议、技术讲座等，通过专家讲解、现场演示等形式，提高班组成员的专业知识和技能。
2.根据班组成员的需求和企业发展的需要，开展有针对性的学习活动和培训，如技能培训、管理培训等。
六、建立学习成果的评估和反馈机制1.建立学习成果的评估和反馈机制，如学习成绩评定、学习报告汇总等，及时发现和总结班组成员的学习成果和问题，为下一阶段的学习活动提供参考。
2.鼓励班组成员互相学习和分享学习经验，通过学习成果的展示和交流，提高学习效果和班组整体的学习水平。
以上是一个学习型班组建设的实践方法模板，可以根据具体情况进行调整和补充。
2024年某矿加强学习型班组建设的实践方法(3篇)
2024年某矿加强学习型班组建设的实践方法在2024年，随着科技的不断发展和社会的快速变迁，各行各业都在迎来新的挑战和机遇。
矿业行业作为国民经济的重要组成部分，也需要不断加强自身的学习型班组建设，以适应新的环境和需求。
本文将从多个方面介绍2024年某矿加强学习型班组建设的实践方法。
一、理念引导1.1 提倡学习文化学习是班组建设的核心，必须将学习的理念融入到班组的日常工作中。
可以通过组织学习活动、宣传学习心得、表彰学习成果等方式，让班组成员养成持续学习的习惯。
1.2 倡导开放创新在快速变革的时代，只有保持开放的心态和创新的精神，才能不断适应新的需求。
班组需要注重倾听员工的意见和建议，鼓励他们提出创新的想法和解决问题的方法。
1.3 建立共享共赢的文化班组内部的知识和经验可以通过共享的方式进行传递，形成共同学习、共同进步的氛围。
打破内外部壁垒，与其他班组、企业、高校等进行合作，共同探索解决问题的方法，实现共赢。
二、组织架构调整2.1 成立学习型班组工作组学习型班组的建设需要有一支专门负责的工作组，他们的职责是制定班组的学习计划、推动学习活动的开展、收集学习心得和反馈意见等。
该工作组需要具备较高的专业素养和学习动力。
2.2 班组内部分工协作为了更好地发挥班组内部成员的潜力，可以根据各自的特长和意愿进行工作分工。
每个成员有机会参与到自己擅长的领域，发挥个人价值，同时也可以通过协作和交流，相互学习、互补不足。
2.3 打破层级束缚传统的班组管理模式往往是由领导者单向指导下属，限制了下属的学习和参与度。
可以通过设立多个交叉性小组，鼓励成员间相互学习和交流，打破层级限制，形成更加开放的学习环境。
三、学习活动开展3.1 公开课和培训定期邀请专业人士开展公开课和培训，传授最前沿的知识和技能。
可以通过线上、线下等方式进行，提供便利的学习渠道，让班组成员都有机会参与。
3.2 学习交流会安排定期的学习交流会，可以是内部成员的分享，也可以是邀请外部专家进行指导和讲解。
某矿加强学习型班组建设的实践方法范本
某矿加强学习型班组建设的实践方法范本学习型班组建设是指在班组内部持续学习和不断进步的一种组织和管理方式。
对于某矿加强学习型班组建设的实践方法而言，可以从以下几个方面进行展开：一、创建学习型文化1. 建立学习型班组的共同价值观：班组成员应共同确定和认同的价值观，如团队合作、创新精神、持续学习、互助互励等，形成学习型文化的基础。
2. 培养学习型习惯：班组成员应培养良好的学习习惯，如定期反思总结工作经验、掌握学习方法和技巧、保持学习的持续性和积极性等。
3. 鼓励知识共享：班组成员之间应开展知识共享活动，并根据实际情况制定相应的奖惩机制，以激发班组成员之间的分享和学习动力。
二、加强学习资源的整合和利用1. 制定学习计划：班组应根据工作需要和成员的个人发展需求制定学习计划，并定期进行评估和调整，以确保学习的有效性和实践性。
2. 整合学习资源：班组应整合内部和外部的学习资源，包括课程、培训、实践经验等，以满足成员的学习需求。
3. 提供学习支持：班组应为成员提供学习的支持和指导，包括提供学习材料、组织学习活动、安排学习时间等，以帮助成员充分利用学习资源。
三、建立学习型团队机制1. 定期进行团队建设活动：班组应定期组织团队建设活动，如团队合作训练、团队拓展活动等，以增强成员之间的合作意识和团队凝聚力。
2. 建立学习小组：班组可以根据具体情况设立学习小组，由小组成员共同制定学习计划、交流学习心得、解决学习问题等，以提高学习效果和学习动力。
3. 开展学习评估：班组应定期进行学习评估，包括学习成果评估、学习效果评估等，以检视学习的成效，并进行必要的调整和改进。
四、推动学习型创新1. 提倡创新意识：班组应提倡成员的创新意识，并为成员提供相应的创新机会和创新平台，以激发创新的潜能和动力。
2. 鼓励试错学习：班组应鼓励成员进行试错学习，为成员提供学习的空间和机会，以促进新知识的产生和创新的实践。
3. 推动学习型改进：班组应根据学习的成果和经验，及时进行改进和调整，并将学习的成果与实际工作相结合，以推动工作的不断创新和发展。
某矿创建学习型班组经验材料
某矿创建学习型班组经验材料一、背景作为一家矿业企业，为了迎接市场竞争的挑战，提升员工自身素质，某矿决定创建学习型班组，以促进员工个人和团队的发展。
二、目标1. 培养员工的学习意识和学习习惯，使其能够主动学习和不断提升自我；2. 增强团队协作能力，实现协同学习和共同成长；3. 建立良好的学习氛围，鼓励员工分享学习成果和经验；4. 推进企业的创新和发展，提高生产效率和竞争力。
三、创建步骤1. 班组学习小组的建立：a) 由班组组长为学习小组确定组员，建立一个具有足够多的参与者的小组；b) 班组组长担任学习小组的组长，负责组织和协调学习活动；c) 学习小组成员之间要具备良好的沟通和协作能力，能够积极参与学习并提供帮助。
2. 学习计划的制定：a) 班组学习小组根据班组的工作需要和员工的学习需求，制定一份详细的学习计划；b) 学习计划包括每个学习小组成员的学习目标、学习内容、学习时间和学习方式等。
3. 学习资源的整合：a) 学习小组通过网络或其他渠道，收集和整理有关矿业行业和企业管理等方面的学习资料；b) 学习小组组长可以邀请内外部专家进行学习培训，以提供更专业的知识和经验。
4. 学习活动的开展：a) 学习小组组织不定期的学习活动，如学习讨论、学习分享、学习考核等；b) 学习活动可以根据学习计划和学习资源的安排，选择适宜的时间和地点进行。
五、效果评估1. 学习成果的检验：a) 学习小组成员可以通过学习考核或其他形式，检验自身的学习成果；b) 学习小组组长可以定期评估学习小组的工作和学习效果。
2. 总结和改进：a) 学习小组应定期进行总结和反思，总结学习成果和不足之处，为下一阶段的学习提供经验和教训；b) 学习小组组长可以与其他学习小组经验交流，互相借鉴提高。
六、经验分享某矿创建学习型班组后，班组成员的学习积极性明显提高。
通过共同学习和互动，班组成员之间的交流更加频繁和紧密，大大提升了班组的协作效率。
同时，学习型班组的创建也为企业带来了新的思路和新的机遇，不断推动了企业的创新和发展。
矿山公司关于加强班组建设的实施方案策划方案
矿山公司关于加强班组建设的实施方案策划方案一、背景分析矿山公司自成立以来，一直注重生产效益和安全生产。
然而，在快速发展的背后，班组建设却显得有些滞后。
班组成员之间的沟通协作、技能水平、团队凝聚力等方面都存在一定的问题。
因此，加强班组建设已成为公司当前的重要任务。
二、目标定位1.提高班组成员的技能水平，确保生产任务的高质量完成。
2.增强班组成员的团队凝聚力，提升工作效率。
三、实施方案1.开展技能培训（1）针对不同岗位的班组成员，制定个性化的培训计划，确保培训内容的针对性和实用性。
（2）邀请专业讲师进行授课，结合实际操作，让班组成员更好地掌握技能。
（3）定期举办技能竞赛，激发班组成员的学习兴趣，提升技能水平。
2.强化团队建设（1）组织团队拓展训练，提升班组成员的团队协作能力。
（2）开展优秀班组评选活动，鼓励班组成员为团队荣誉而努力。
（3）定期举办班组座谈会，让班组成员分享工作经验，增进彼此的了解。
3.营造安全文化（1）加强安全教育培训，提高班组成员的安全意识。
（2）制定严格的安全管理制度，确保安全生产的落实。
（3）定期开展安全检查，及时发现和排除安全隐患。
四、实施步骤1.调查分析阶段：对班组成员的技能水平、团队凝聚力、安全意识等方面进行调研，为制定实施方案提供依据。
2.制定方案阶段：根据调查分析结果，制定针对性的实施方案。
3.实施阶段：按照方案要求，开展技能培训、团队建设和安全文化活动。
4.监测评估阶段：对实施方案的效果进行监测和评估，及时调整方案内容。
五、预期成果1.班组成员的技能水平得到显著提升，生产任务完成质量得到保证。
2.班组团队凝聚力增强，工作效率得到提高。
3.安全文化氛围日益浓厚，安全生产得到有效保障。
加强班组建设，是矿山公司实现高质量发展的重要举措。
通过开展技能培训、强化团队建设和营造安全文化，我们有信心将班组建设提升到一个新的水平。
让我们携手共进，为矿山公司的美好明天而努力！思绪犹如流星划过夜空，方案策划已完成。
某矿加强学习型班组建设的实践方法
某矿加强学习型班组建设的实践方法以下是一种针对某矿加强学习型班组建设的实践方法。
1. 制定明确目标：首先，矿方应制定明确的目标，以确保学习型班组建设的方向和重点。
这些目标可以包括提高班组成员的技术水平、加强团队合作能力、提升管理素质等等。
确立明确的目标有助于组织全员的行动，并为后续的实施提供方向。
2. 建立学习氛围：矿方应积极培养一种学习氛围，在班组中营造一个持续学习的环境。
这可以通过组织各类技术培训、开展岗位轮岗等方式来实现。
同时，班组成员之间也应该相互学习、相互交流，共同提高。
3. 引导学习方法：为了提高学习效果，矿方可以为班组成员提供一些学习方法的指导。
例如，引导他们学会制定学习计划、培养学习兴趣、善于总结和反思等。
通过这些方法的引导，班组成员可以更加高效地学习和成长。
4. 提供学习资源：为了支持班组成员的学习，矿方应该提供必要的学习资源。
这包括提供技术书籍、期刊杂志、学习资料等，以满足不同成员的学习需求。
同时，矿方还可以组织内外部的专家讲座、学术交流等活动，为班组成员提供更多的学习机会。
5. 鼓励创新实践：学习不仅仅是传授知识，更重要的是将所学知识应用到实践中。
因此，矿方应该鼓励班组成员将所学知识运用到实际工作中，并鼓励他们提出创新想法和解决问题的方法。
这样可以提高班组整体的创新能力和问题解决能力。
6. 设置学习评价机制：为了检验学习效果，矿方应该建立一套学习评价机制。
可以通过组织定期的学习考核、开展知识竞赛等方式来评价班组成员的学习成果。
同时，还可以开展学习成果分享和交流活动，让班组成员分享和展示自己的学习成果。
7. 建立学习型网络：为了促进班组成员之间的互动和学习，矿方可以建立一个学习型网络平台。
这个平台可以提供学习资源、分享学习心得，还可以进行在线讨论和交流。
这样可以加强班组成员之间的联系，促进学习和成长。
8. 激励学习动力：为了鼓励班组成员的学习和发展，矿方可以设立学习奖励制度。
2023年某矿加强学习型班组建设的实践方法
2023年某矿加强学习型班组建设的实践方法一、引言随着社会的不断发展，企业的竞争日趋激烈，学习型组织成为企业提高竞争力的重要手段之一。
学习型组织的核心是学习型班组，它是组织中最基本的学习单元，对企业的发展起着至关重要的作用。
本文将探讨2023年某矿加强学习型班组建设的实践方法。
二、明确学习型班组的定义和特点学习型班组是指在工作中不断学习和改进，共同提升能力和水平的团队。
学习型班组具有以下特点：1. 强调自主学习：班组成员能够自主发现问题、解决问题，形成自主学习的习惯。
2. 重视团队学习：班组成员之间通过相互协作、交流学习，共同提升团队水平。
3. 倡导持续改进：班组成员不断改进工作方法和流程，实现工作的高效和优化。
三、加强学习型班组建设的实践方法1. 建立学习型组织氛围（1）领导示范：领导要示范并倡导学习，通过自己的实际行动来激发班组成员的学习热情。
（2）建立激励机制：通过设置奖励机制，鼓励班组成员的学习行为和成果，提高学习的积极性。
（3）打破壁垒：鼓励班组成员之间的交流和协作，打破部门之间的壁垒，实现知识的共享和学习的互动。
2. 提供学习资源和平台（1）构建学习平台：搭建班组学习平台，提供学习资料和资源，方便班组成员获取学习信息和进行学习交流。
（2）开展培训和讲座：组织专业培训和讲座，提升班组成员的专业知识和技能，增强学习型班组的整体水平。
（3）设置学习时间：为班组成员创造学习的时间和空间，鼓励他们进行自主学习和个人提升。
3. 建立学习型班组评价体系（1）设立学习目标：与班组成员共同设立学习目标，明确学习的重点和方向，并制定相应的学习计划。
（2）开展学习评估：定期对班组成员的学习情况进行评估和考核，通过考核结果指导他们的学习方向和提升计划。
（3）建立学习档案：建立班组成员的学习档案，记录其学习历程和成果，定期进行更新和总结，方便对学习效果和成果进行反馈。
4. 鼓励创新和改进（1）鼓励创新思维：培养班组成员的创新思维，鼓励他们提出新的工作方法和改进意见。
某矿加强学习型班组建设的实践方法
某矿加强学习型班组建设的实践方法为了加强学习型班组的建设，某矿可以采取以下实践方法：一、明确学习目标和需求学习型班组的目标是提高团队成员的学习能力，促进个体和团队的进步。
因此，首先需要明确学习目标和需求。
可以通过与班组成员的交流、调查问卷等方式收集学习需求，确定学习目标。
目标可以包括技术培训、管理知识学习、团队合作能力提升等方面。
二、提供学习资源和机会为了实现学习目标，矿方可以提供各种学习资源和机会。
比如，可以组织专业技术培训班、管理培训班、团队合作训练营等，为班组成员提供系统的学习机会。
同时，可以开设内部学习网站或平台，提供学习资料、学习视频、学习社区等，方便班组成员随时随地进行学习。
三、建立学习导师制度学习导师可以是来自于矿方的管理层，也可以是班组中的优秀成员。
导师可以帮助新人了解矿区的规章制度，指导技术学习和能力提升，提供职业发展建议等。
导师制度可以促进班组成员之间的交流和学习，提高学习效果。
四、鼓励学习互动和分享学习应该是一种互动和分享的过程。
矿方可以组织各类学术交流会、技术报告会等，鼓励班组成员之间的学习互动和经验分享。
同时，可以设立学习奖励机制，鼓励班组成员主动分享学习成果和经验，提高学习的积极性。
五、建立学习评估机制学习的效果需要通过评估来进行检验。
矿方可以建立学习评估机制，包括考试、问卷调查、学习报告等等，对班组成员的学习成果进行评估和反馈。
评估结果可以用于奖励个人和班组，也可以用于优化学习计划和提供学习支持。
六、创建学习文化学习文化是学习型班组建设的核心。
矿方可以通过各种方式，如组织学习分享会、学习活动、发表学习成果等，营造积极的学习氛围。
同时，要注重培养班组成员的学习习惯和学习动力，鼓励持续学习和自主学习。
某矿创建学习型班组经验材料
某矿创建学习型班组经验材料第一篇：某矿创建学习型班组经验材料某矿创建学习型班组经验材料激活“细胞”抓创建彰显“特色”求创新----某矿学习型班组创建纪实近年来，某煤矿注重结合矿井安全生产实际，以职工岗位成才为手段、以提高工作绩效为导向、以服务矿井发展战略为目标、按照“学习制度健全、学习氛围浓厚、人才竞相涌现、班组创新能力不断增强”的总体要求，建立和完善以文化知识和业务技能为基础的学习体系，全面实施《某煤矿创建学习型企业规划》和《某煤矿职工技能振兴计划》，把创建触角延伸到班组，把创建目标落实到每个职工，大力开展特色班组创建，取得了一定的成效。
该矿现有职工3975名，生产班组92个。
其中：采掘24个、辅助21个、地面47个。
全矿现有重点创建学习型班组26个。
在创建活动中，明确了创建措施：建立完善学习型班组的创建、评估、表彰等制度；大力培育典型，树立标兵，创出特色，及时总结推广先进班组的经验和做法，发挥示范导向作用；提倡创建活动多样化，整合、利用各类教育培训资源，拓宽多种渠道，丰富和创新创建载体。
通过班组学习小组、读书沙龙、演讲比赛、学习研讨、新业务讲座、合理化建议、岗位知识互帮互学、技能竞赛等形式，推动学习型班组建设深入开展。
建立了创建学习型班组基础台账：细化了班组职工登记、班组学习计划、职工上课和学练技术活动情况、班组职工各类学习培训情况、职工获得岗位（工种）操作证情况、职工获得高级工以上职称人员名单、开展互动交流情况、职工技术创新项目完成情况、班组学习创新激励制度、职工品行习练情况、班组“三违”、不规范行为、工伤情况、班组主要指标完成情况等基础细则。
在班组创建内容上，立足安全生产抓创建；提高岗位技能抓创建；规范操作行为抓创建。
以区队为单位，每一个区队确定一个班组为达标示范班组，摸清人员构成和岗位情况，制定规划，明确工作步骤，强化考核，力争到今年底，实现20班组达标的目标。
按照“干什么学什么，学什么考什么，考什么会什么”的要求，和学历层次提高，技术等次提高的两个提高的目标，制订并实施年度、季度和月度学习培训计划；职工个人按照文化水平、操作能力、专业技术“三条成长线”的要求，确定个人学习成长目标。
某矿加强学习型班组建设的实践方法范文
某矿加强学习型班组建设的实践方法范文加强学习型班组建设的实践方法摘要：学习型班组是当前企业发展不可或缺的重要环节，为了进一步加强某矿学习型班组建设，提高班组的学习和创新能力，我们需要采取一系列实践方法来达到目标。
在实践中，我们应该注重培养学习氛围、加强学习主体意识、深化学习方法和强化学习成效评估。
本文通过分析目前某矿学习型班组面临的问题和要求，总结了一些实践方法，希望能对其他企业的学习型班组建设提供一定的借鉴和启示。
关键词：学习型班组；建设；实践方法一、引言学习型班组作为企业内部的小团队，是企业发展的基石和重要驱动力。
在当前经济发展的背景下，加强学习型班组建设已经成为某矿发展的迫切要求。
本文通过分析某矿学习型班组建设的现状和问题，提出了一些实践方法，以期能够在实践中对某矿的学习型班组建设起到一定的促进作用。
二、学习型班组建设的现状和问题分析1. 现状：某矿的学习型班组建设还存在一些问题，主要体现在以下几个方面：（1）学习氛围不浓厚：班组成员对学习的重要性认识不足，学习积极性不高。
（2）学习主体意识淡薄：部分班组成员缺乏主动学习的意识，只是在工作中被动接受培训。
（3）学习方法缺乏创新：学习方式单一，多数班组成员只依赖传统的培训方式来获取知识。
（4）学习成效评估不到位：缺乏有效的学习成效评估机制，无法及时发现和解决学习中的问题。
2. 问题分析（1）学习氛围不浓厚：班组成员对学习的重要性认识不足导致学习积极性不高，进而影响了班组的学习效果和创新能力。
（2）学习主体意识淡薄：部分班组成员缺乏主动学习的意识，仅仅依赖工作中的培训来获取知识，无法主动积累和应用新知识。
（3）学习方法缺乏创新：学习方式单一，多数班组成员只是通过传统的培训方式获取知识，缺乏创新和多样化的学习途径。
（4）学习成效评估不到位：缺乏有效的学习成效评估机制，无法及时发现学习中的问题和提出改进措施。
三、加强学习型班组建设的实践方法为了加强某矿学习型班组的建设，提高班组的学习和创新能力，我们需要采取以下一些实践方法：1. 培养学习氛围（1）宣传学习的重要性：通过内部宣传、培训和激励机制，向班组成员普及学习的重要性，增强他们的学习积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文件编号：GD/FS-7771（操作规程范本系列）某矿加强学习型班组建设的实践方法详细版The Daily Operation Mode, It Includes All The Implementation Items, And Acts To Regulate Individual Actions, Regulate Or Limit All Their Behaviors, And Finally Simplify ManagementProcess.编辑：_________________单位：_________________日期：_________________某矿加强学习型班组建设的实践方法详细版提示语：本操作规程文件适合使用于日常的规则或运作模式中，包含所有的执行事项，并作用于规范个体行动，规范或限制其所有行为，最终实现简化管理过程，提高管理效率。
，文档所展示内容即为所得，可在下载完成后直接进行编辑。
某矿务集团是全国500家大型企业、煤炭百强企业之一，具有160年煤炭规模开采历史。
集团现有40个分公司、52个全资（控股）子公司和6个事业法人单位，在岗职工91647人。
近几年来，某矿集团坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为统领，深入开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动，集团在连续多年被评为江苏省文明单位、省思想政治工作先进单位的基础上，又被评为全国创建学习型组织示范单位和优秀单位，并荣获全国“五一”劳动奖状。
某矿大力传播可弘扬的“创争”理念，展开可选择的成功路径，复制可操作的管理方式，放大可效仿的典型经验，强化可维护的制度安排，将创建学习型班组纳入集团“创争”活动体系，运用“三三四”工作法，即：狠抓“三基建设”（基层、基础、基本功），实施“三项工程”（素质登高工程、知识转化工程、自主创新工程），强化“四个保障”（组织保障、制度保障、物质保障、执行保障），促进了学习型班组建设步步深化。
“创争”活动提升了职工队伍素质，推动了企业快速高效发展，20xx年以来，营业总收入年均以25%以上的速度增长，企业经营规模、经济实力和盈利能力明显增强。
20xx年营业总收入、企业总资产双超百亿元，三个文明建设取得了显著成绩，百年老企业进入了历史最好的发展时期。
一、狠抓“三基建设”，为创建学习型班组提供动力某矿具有重视和抓好“三基建设”的优良传统。
20世纪90年代初，某矿有职工12万人，班组近6000个。
随着企业劳动关系调整、优化，加上职工人数逐步减少，“十五”末，集团有班组4176个，班组长5368人。
多年来，集团各级党政工组织，把创建学习型班组融入“三基建设”，为企业又快又好发展注入了强大生机与活力。
一是基层建设，由上往下延伸到班组。
集团坚持面向班组，服务班组，采取培训关口前移，培训重心下移的方式，重点加强技术技能型、复合技能型及知识技能型职工队伍建设。
制定并实施《某矿集团创建学习型组织规划》、《关于深化学习型班组建设的指导意见》、《关于加强班组长队伍建设的指导意见》，将学习型班组纳入集团“创争”活动五大体系，同步实施、同步考核、同步推进；制定并实施《某矿集团职工技能振兴计划》，将培训指标分解落实到班组；坚持实施项目负责制、工程技术人员“传帮带”和分工挂点制度，送技术、送服务到采掘一线班组。
二是基础建设，由粗放到精细落实到班组。
把煤矿安全精细化管理纳入基础建设，作为学习型班组建设的重中之重，将安全压力、精细管理的理念传递到班组，制订并实施《区队长安全管理条例》和《班组长安全管理条例》以及《区队班组长竞赛管理办法》。
推行班组安全自治，制定了具体的班组安全自治实施细则，明确班组安全自治的内容和考核办法，实行班组长动态管理和安全积分考核。
开展了安全优质区队和安全优胜班组长竞赛活动。
在班组竞赛中实施我是谁、干什么、为啥干、何时干、怎么干“五步”管理，实现任务、责任、项目、标准、验收、考核六到位，形成了具有某矿特色的“工作有标准、岗位有责任、管理有制度、考核有规范、好坏有奖惩”的班组管理模式。
三是基本功建设，由零散向系统覆盖到班组。
多年来，集团坚持做现场、做岗位、做流程，强化基本功建设，要求决策层提高决策能力、管理层提高管理素质、操作层提高操作技能。
如在区队班组这一层面推行安全岗位、安全环境“描述”。
所谓“描述”，即是凡涉及到煤矿专业区队长、书记、技术员、班组长、岗位工都要按照规定的要求，把所在工作环境、安全操作程序背出来，达到熟知会用。
班长带领职工进入岗位后首先要巡视，查看“地形”，职工到达工作岗位后，也要检查有无安全隐患，设施设备是否灵敏可靠，零部件是否齐全完好，手指口述，进行安全确认。
坚持“教”、“学”、“考”、“练”四位一体，有机结合，由“应知应会”向“必知必会”跃升。
为确保各岗位工达到“必知必会”要求，区队班组坚持每日一题、每周一案、每月一考、每季一评的“四个一”的基本功日常演练制度。
实行“教考分离”，考试不及格的职工不能上岗，自费学习经考试合格后方能重新上岗，以此提高职工的技术素质和业务技能。
矿厂坚持每年开展技术大比武，选树技术标兵。
20xx年举办了16个专业、85个工种、3.3万多人次的技术大比武，选树了600多名技术标兵。
今年以来，集团公司以“增强意识，规范行为，提高技能”为主题，组织开展了为期三个多月的职工岗位行为规范集中教育活动，参加人数达57406人，学习时间之长、涉及内容之广、参学人员之多在某矿历史上是空前的。
集中教育活动采取学习考试、模拟演练、追踪问效、行为纠偏、示范引领、滚动养成、逐渐固化等方法，强化技能、智能、体能、心理和作风纪律等方面的训练，使职工的高效执行能力、规范操作能力、岗位行为能力、团队协作能力明显增强。
二、实施“三项工程”，为建塑品牌职工队伍提供平台多年来，集团倡导“想干事就有机会，能干事就有舞台，干成事就有地位”、“劳动光荣，知识崇高，人才宝贵，创造伟大”、“你有多大才，我搭多大台”、“优秀人才优先使用，真才实学真任真用”、“培训是最大的福利，管理是最大的关爱”、“知识改变命运，学习创造未来”、“工作着是幸福的，学习好是有用的”、“知识和技术是手中最好的名片”等创争理念，制定并实施《关于开展创建品牌队伍活动的实施意见》，确定了以打造“职业道德好、业务技术精、执行能力强、拉得出、打得赢、不变质”品牌职工队伍的目标，用文化理念和政策导向，激发职工学习热情，构筑职工成长平台，为企业发展提供了智力支持和人才保证。
一是素质登高工程。
实行职工职业生涯设计管理，建立“三条激励线”，使职工按照各自的成长路线攀升。
第一条线是“初中→高中→大专→大学→研究生”的文化水平提高线；第二条线是“初级工→中级工→高级工→技师→高级技师→专业工种带头人”的操作能力提高线；第三条线是“初级职称→中级职称→高级职称→专业技术带头人→首席技术职务→优秀专家”的专业技术提高线。
实施学历、职称、技术等级“三条激励线”为内容的素质教育工程，立足实战、实用、实效，采取自培、自考、委培和技能竞赛等多种形式，进一步健全技能人才培养、考核、使用、待遇一体化机制，优化了技能人才快速、健康成长的学习、工作和生活环境。
在某矿3万余名技术工人中，已经通过鉴定的初级工2.1万人、中级工7300多人、高级工1185人、技师1171人、高级技师70人，初步形成了技能人才梯次发展的良好势头。
——实施职工技能振兴计划，推行CBA递进考评模式，促进了工人知识和能力的递进提高。
CBA 中的C代表中级工，B代表高级工，A代表技师、高级技师。
某矿运用CBA递进培训模式，对职工进行职业生涯设计，制定技能人才培训、考评递进目标规划，按照中级工、高级工、技师、高级技师序列，使职工普遍每两年上一个台阶，优秀的一年上一个台阶。
充分利用企业内外培训资源，发挥集团公司和基层单位两个积极性，举办中级工、高级工、技师晋升考培班，改进各工种岗位培训，增加实际操作演示，提高动手解决问题能力。
20xx年完成高级工培训取证1088人、中级工培训取证2793人，培训鉴定工人技师近500人，优化了职工队伍的技术等级结构。
全面推行首席技术职务制度，评聘首席工程师和首席助理303名。
以班组为重点，开展职工安全普训和“三违”人员特训，重点进行下井须知、避灾路线、自救他救等必知必会知识的教育，培训总人数38700人次，培训规模在企业历史上也是前所未有的。
开展了35个工种24907人参加的《煤矿安全规程》知识统考，及格率达98.2%，提高了职工的技能水平和保安能力。
——运用多种形式为实施素质登高工程提速、助跑。
集团结合班组的不同特点，加强分类指导，把学习引向问题、把学习引向系统、把学习引向个性，引导班组以安全生产为目标，进行“适应式”学习；以攻克难点、重点问题为主线，进行“研究式”学习；以实践锻炼为基础，进行“体验式”学习；以改革创新为重点，进行“拓展式”学习；以信息化建设为平台，进行“开放式”学习。
立足班组，弘扬先学、先会、先做之风，运用“读书会”，“书架工程”、“手脑工程”、“连锁激荡思维”等形式，建设班组“小课堂”。
经常举办“班组论坛”、“班后讲评”、“头脑风暴”、“深度汇谈”等活动，开辟岗位成才快车道。
推行“一事三问法”、“工作讲评法”，培育创新“小团队”。
按照“干什么、学什么，缺什么、补什么”的原则培训“兵头将尾”，20xx年煤炭生产一线的班组长培训率达到98.3%。
二是知识转化工程。
立足班组这一层面，注重“知识转化为能力，能力转化为成果，成果转化为效益”的连锁效应，加速知识的传递和转化。
建立技术传授平台，设立“技师论坛”，组织技能拔尖人才讲演示范，发挥技师、高级技师在传授技艺、名师带徒方面的重要作用。
充分利用班组学习的平台，把职工个体学习和组织团队学习整合起来，使班组学习成为职工技术交流的“小讲台”，传递知识的“小课堂”，解决技术业务难题的“诸葛亮会”，技术练兵的“演武场”。
许多职工立足岗位，以学习为基点，勤于思考，把他有变为己有；善于总结，把经验变为智慧；勇于实践，把知识变为能力，实现了“知识→能力→成果→效益”的转化。
全国劳模、全国技术能手、高级工人技师殷春银，刻苦钻研技术，实现技术革新40多项，获得2项国家实用技术发明专利，为企业创造效益500多万元，被誉为“矿山爱迪生”。
20xx年企业以他的名字冠名，成立了“某工作室（实验室、创新室）”，提供必要的场地、仪器设备和资金，鼓励他和他的团队继续研发。
之后，集团相继涌现出“某团队学习室”、“某实用技术创新室”、“某机电技术创研会”、“某工作室”、“某矿煤车班创新室”等19个学习、研究、创新基地，创新团队成员发展到633人。
集团公司积极组织劳模、工人技师参加国家职业资格证书鉴定，有429名分别获得高级技师、技师职业资格，20xx年实现技术革新、技术改造项目669项，创造经济效益6495.85万元。