信息化教学设计比赛评分标准

附件4：2017年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛决赛现场说课评分标准及现场说课要求
一、现场说课评分标准（以赛场颁发为准）
二、现场说课要求
（一）时间要求
现场说课采取匿名方式进行比赛，禁止参赛选手进行个人情况介绍。

现场说课的时间不得超过15分钟（包含微课和课堂实录展示部分）；说课内容与教学设计内容一致，一般包括：说教材和学情、说教法和学法、说教学过程、说教学反思。

说课顺序结构可不拘一格。

所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，倡导教学方式、方法的创新与反思。

（二）语言、仪态要求
教学仪态要亲切自然、端庄大方；语言表达准确规范，生动活泼，富于启发性和感染力。

（三）说课内容要求
所选教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容，说课过程中须对实际课堂上所采用的微课、课堂实录予以展示；倡导教学方式、方法的创新与反思。

1.教材内容。

分析本课教学内容在教材中的地位和与相关知识的联系，确定教学目标、教学重点和教学难点；教学过程中如何更好地诠释教材的理念和培养学生创新能力等。

2.教学策略。

阐述本课教学过程中主要的教学方式、方法，突出信息化教学手段的应用；采用的教学策略得当，有利于教学目标的实现，并能有效提高学生的学习兴趣，突出技能培养；着重说明信息技术在教学过程中的运用及预期的教学效果。

3.教学过程。

解说本课教学过程，以及如何运用信息技术创设学习环境，改进教与学方式，实施课堂教学等。

要求教学层次清楚，教学结构完整，教学内容与教法学法相对应。

4.教学反思。

教学反馈及时，教学效果突出。

信息技术与学科融合教学比赛评分标准信息技术与学科融合教学比赛评分标准为进一步深化课堂教学模式改革，引导教师在课堂教学改革中不断积累、总结经验，探讨教法，破解难题，取得成效，同时提高教师液晶一体机的使用水平，提升教师运用信息技术教学的能力，经学校研究决定，在全体任课教师中开展东凯第二小学首届信息技术与课堂教学融合展示评比活动。

为保质保量开展好本次活动，特制订本方案。

一、指导思想以提高教师运用信息技术教学的能力为根本，坚持立足课堂，务实高效，突显特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业成长，提高教育教学质量。

二、活动评审小组组长：薄平安成员：宋少峰马克陈梅石春桂王志君薄纯雅于星三、活动安排说明(一)比赛时间初定为十月下旬，具体日期另行通知。

(二)比赛地点录播室(三)比赛次序参赛教师分学科(语文、数学、综合)通过抽签形式做赛前排序，抽签时间另行通知。

(四)评比办法1.根据教师参赛时的精神面貌、驾驭课堂的能力、教学目标的完成、教学策略的运用、白板使用的熟练程度及方法种类等方面，按照《东凯第二小学首届信息技术与课堂教学融合展示评比评分标准》进行现场评比打分。

2.本次活动在全校形成广泛使用液晶一体机进行教育教学的浓厚氛围。

要创造有利于教师成长的条件，将活动与学校的常规教学紧密结合起来，达到“以活动促使用”的目的。

四、参赛人员参加对象为年龄在四十周岁以下的教师，由各教研组负责推荐。

语文教研组：至少6人。

数学教研组：至少4人。

综合教研组(除体育外)：至少4人。

各教研组推荐教师截止时间：10月9日。

五、评选内容1.液晶一体机课堂教学(希沃白板等设备)应用。

2.教师应用液晶一体机设备和学科网络资源整合的能力及成效。

六、活动要求1.被推荐参加赛教的教师必须根据学校所安排的参赛时间、教学进度确定参赛的教学内容。

2.参加赛教者在比赛前需上交八份教案(详尽教案)到教科室。

3.全体专任教师在没有课时安排的情况下全部到录播室听课，教务处负责签到。

信息化教学大赛评分标准长江职业学院第一届信息化教学大赛评分指标(信息化教学设计比赛) 教师姓名: 课程名称: 评比分评比要素得分指标值教学目标、内容及要求清晰、准确,充分利用信息技术和信息资源优化教学过程～教学教学40 策略得当,运用信息技术解决重难点问题或设计者完成特定教学任务的作用突出～体现“做中教、做中学”。

教案规范、完整、突出信息化教学特点,教内容学内容呈现方式数字化、媒体化～传输方式25 呈现网络化,选用多媒体素材适当～表现方式合理。

信息技术、信息资源在教学中应用恰当,图、技术25 文、音、视、动画等多媒体形式运用合理, 应用有利于促进学生自主学习和主动学习。

创新立意新颖～构思独特～设计巧妙,适用于实与 10 际教学～有推广性。

实用评委签名:长江职业学院第一届信息化教学大赛评分指标(信息化课堂教学比赛) 教师姓名: 课程名称: 评比分评比要素得分指标值教学目标、内容及要求清晰、准确,教学策略得当～教学过程优化～应用情景设计合理,教学40 运用信息技术解决重难点问题或者完成特设计定教学任务的作用突出～体现“做中教、做中学”。

教案规范、完整、突出信息化教学特点,教内容学内容呈现方式数字化、媒体化～传输方式20 呈现网络化,选用多媒体素材适当～表现方式合理。

设备现场教学设计讲解和设备操作结合恰当,教30 使用学设备、软件使用规范熟练～演示效果好。

创新教学设计立意新颖～具有想象力和个性表现与 10 力,适用于实际教学～有推广性。

效果— 2 —评委签名:长江职业学院第一届信息化教学大赛评分指标(多媒体教学软件比赛) 教师姓名: 课程名称: 评比分评比要素得分指标值教学目标清晰、定位准确～内容表述准确～术语规范,教学策略得当～教学重难点问题教学 40 解决效果突出,辅助教学的素材齐全、分类性合理,体现“做中教、做中学”～有利于激发学生自主学习和主动学习。

软件运行方便、灵活、稳定,操作简便、快技术 30 捷～交互性强,导航方便合理～路径可选,性容错性好。

河北省教学信息化设计大赛评分细则（1）多媒体教学软件1）教学性：30分①教学单元目标、内容及要求准确，符合新大纲要求；（要求单元的教学目标具有明显的针对性，即针对不同专业的学生的目标定位、内容设置和选择、与新教学大纲的吻合程度，针对教学目标多媒体材料选择的是否适当。

）6分②教学重点难点问题解决效果突出；（针对单元教学内容或章节教学内容的重点和难点是否能够通过多媒体教学软件进行全面、深入、突出的介绍和解释，解决难点和重点问题所使用的方法、技术和手段是否得当，能否体现出使用后的效果。

）6分③所选教学内容适合于体现多媒体技术优势；（在选择教学内容上是否考虑了多媒体技术的展现优势，包括：声音、图形、动画、视频、文字、表格、图像等媒介形式运用是否切合实际。

有无牵强的现象。

）6分④单元教学素材齐全，内容表述准确，术语规范；（教学单元素材包括：教师授课素材、学生联系素材、学生自学素材、考试题库素材等等，在教学软件中文字使用是否规范、内容同表达是否清楚、专业术语使用是否正确、表达意义是否正确。

）6分⑤教学策略得当，辅助教学的素材分类合理；(教学过程、教学策略、教学方法、教学手段等的选择是否得当，是否符合当前的流行趋势和新的发展方向，特别是在教学方法上是否应用了项目教学方法、行为导向教学方法、任务引领教学方法等、辅助教学素材选取是否合理、分类是否正确、数量是众多等等。

) 6分2）技术性：30分①软件运行稳定；（软件开发选择的工具是否具有多样性，开发工具是否先进，开发环境是否符合当前使用的系统环境，软件是否能够自动安装、要求安装环境条件是否苛刻，软件在运行过程中是否容易出现故障（速度慢、死机、乱码、蓝屏等）。

）6分②操作方式简便、快捷，易于掌握、交互性好；（操作容易，交互提示明显、正确且可读性、可理解性强，操作快捷且具有一致性。

又快捷方式或快捷键设置。

）6分③导航方便合理，路径可选；（具有明显的导航功能，导航设置合理且方便，有帮助文件和能够及时提供帮助信息，对于文件搜索路径和文件存取路径具有灵活选择的对话窗口。

一、背景随着信息技术的飞速发展，教育领域也在不断变革。

信息化教学作为一种新型的教学模式，以其丰富的教学资源、便捷的教学手段和高效的教学效果，受到了广大师生的青睐。

为了提高教师的信息化教学水平，激发教师创新教学设计的热情，特举办本次信息化教学设计方案大赛。

二、大赛目的1. 提高教师信息化教学能力，促进教育教学改革。

2. 鼓励教师创新教学设计，提高教学质量。

3. 丰富学校信息化教学资源，促进教育教学资源的共享。

三、参赛对象1. 全校教师及教育工作者。

2. 对信息化教学有兴趣的在校大学生。

四、参赛要求1. 参赛作品应具有创新性、实用性、可操作性。

2. 参赛作品应结合学科特点，充分利用信息化教学资源。

3. 参赛作品应遵循教育教学规律，体现教育教学理念。

4. 参赛作品应包含以下内容：a. 教学设计背景及目标b. 教学内容与资源c. 教学过程与方法d. 教学评价与反思e. 教学创新点及亮点五、评审标准1. 教学设计合理性：参赛作品是否符合教育教学规律，是否具有科学性、合理性。

2. 教学资源丰富性：参赛作品是否充分利用信息化教学资源，是否具有丰富的教学资源。

3. 教学过程创新性：参赛作品是否具有创新的教学过程，是否具有独特的教学方法。

4. 教学评价有效性：参赛作品是否具有有效的教学评价体系，是否能够促进学生学习成果的达成。

5. 教学创新点及亮点：参赛作品是否具有明显的创新点，是否具有亮点。

六、奖项设置1. 一等奖：1名，奖金人民币5000元。

2. 二等奖：2名，奖金人民币3000元。

3. 三等奖：3名，奖金人民币2000元。

4. 优秀奖：若干名，颁发荣誉证书。

七、参赛时间及方式1. 参赛时间：即日起至2022年10月31日。

2. 参赛方式：将参赛作品发送至指定邮箱，邮件主题请注明“信息化教学设计方案大赛+姓名”。

八、大赛组织1. 大赛由学校教务处、信息中心联合举办。

2. 大赛设评审委员会，负责参赛作品的评审工作。

中小学教师信息化教学评分标准一、微课制作微课指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、技能操作、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的视频教学资源。

主要形式可以是讲授视频，也可以是讲授者使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等方式，对相关教学内容进行批注和讲解的视频。

制作要求1、微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。

2、视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段、学科、年级、学期、课名、教师姓名及所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式如mp4、AVI、MOV等，画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟，视频中建议出现教师本人讲课的同步画面。

3、根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。

评分标准二、信息化教学课程案例信息化教学课程案例指利用信息技术优化课程教学，转变学习方式，创新课堂教学模式，教育教学改革成效显著的案例。

包括课堂教学、研究性教学、实验实训教学、见习实习教学等多种类型，采用混合教学或在线教学模式。

制作要求须提交案例介绍文档、教学活动视频和相关材料。

案例介绍文档可包括：课程建设与实施情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。

教学活动视频反映信息化课程教学情况，针对案例特点，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式。

使用mp4、AVI、MOV等格式，时间总计不超过50分钟。

相关材料教学设计方案、课程资源等。

评分标准。