部编版小学道德与法治一年级上册9.玩得真开心 习题(含答案解析)共2套

《玩得真开心》第1课时教案学科小学道德与法治年级册别一年级上册共3课时教材统编版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析《玩得真开心》是统编版小学道德与法治一年级上册的内容，本课旨在引导学生通过游戏和活动体验快乐，学会与他人合作、分享，并在玩耍中培养积极的情感态度。

教材内容贴近儿童生活，选取了孩子们熟悉的游乐场景，如滑梯、秋千、跷跷板等，通过图文并茂的方式呈现，帮助学生理解玩耍的意义和价值。

教材还设计了多个互动环节，鼓励学生在课堂上表达自己的感受，分享自己的经历，从而增强他们的社交能力和情感表达能力。

本课的教学重点在于让学生感受到玩耍的乐趣，同时引导他们思考如何在玩耍中遵守规则、尊重他人。

教材通过生动的图片和简单的文字描述，帮助学生理解不同游戏的特点和玩法，激发他们的兴趣。

此外，教材还渗透了安全意识的教育，提醒学生在玩耍时要注意安全，避免受伤。

通过这些内容的学习，学生不仅能够获得愉快的体验，还能逐步形成良好的行为习惯和价值观。

教材的作用在于帮助学生建立正确的游戏观念，培养他们的合作精神和规则意识。

通过本课的学习，学生将学会如何在集体活动中与他人友好相处，共同创造快乐的氛围。

同时，教材还为教师提供了丰富的教学资源，如游戏道具、图片、视频等，便于教师根据学生的实际情况进行灵活的教学设计，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习和成长。

学情分析一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们对学校生活充满好奇和期待，但同时也面临着适应新环境的挑战。

这个年龄段的孩子活泼好动，喜欢玩游戏，对新鲜事物有强烈的兴趣，但注意力容易分散，自我控制能力较弱。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的身心发展特点，采用生动有趣的教学方法，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

对于《玩得真开心》这一课题，学生已经具备了一定的生活经验，能够在日常生活中参与各种游戏活动。

然而，他们在游戏中往往缺乏规则意识和合作精神，容易因为争抢玩具或不愿意分享而产生冲突。

小学道德与法治一年级上册
第9课玩得真开心（第2课时）
学习目标
1．学会有创意地玩，在玩中寻找乐趣。

2．通过举行“玩具交流会”，学会分享。

课前学习任务
利用随处可见的闲置物品，如树叶、纸箱、雪糕棒、布条、石头等，开动自己聪明的小脑袋进行创意活动。

课堂学习任务
【学习任务一】
说一说纸箱的妙趣玩法。

【学习任务二】
介绍自己的创意作品。

【学习任务三】
在“玩具交流会”上向同学介绍自己的玩具，跟同学交换玩具。

课后任务
和小区内的小伙伴们举行一个“玩具交流会”吧。

人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案一. 教材分析《玩得真开心》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解和体会玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态，增强学生的团队意识和合作能力。

通过本课的学习，让学生能够自觉遵守游戏规则，学会分享和合作，体验到与人交往的快乐。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于如何与人交往，如何合作游戏等方面还不太了解。

他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，学习能力较强。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣。

三. 教学目标1.让学生了解玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。

2.培养学生自觉遵守游戏规则的意识，增强团队意识和合作能力。

3.让学生学会分享，体验到与人交往的快乐。

四. 教学重难点1.让学生体验到玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。

2.培养学生自觉遵守游戏规则，学会分享和合作。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法。

通过设置情境，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会遵守规则，增强团队意识；通过讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频等。

2.准备游戏道具，如拼图、积木等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些孩子们玩得开心的场景，引导学生说出自己玩得开心的经历，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）通过讲解、示例等方式，让学生了解什么是玩得真开心，以及玩得真开心的重要性。

3.操练（15分钟）学生进行游戏，让学生在游戏中体验到与人合作的乐趣，学会遵守游戏规则。

在游戏过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享自己在游戏中的感受和体会，让学生进一步认识到与人交往的重要性。

9.玩得真开心教学内容：《玩得真开心》一课设置了4个话题：分别从玩儿什么，为什么这样玩儿，跟谁玩儿和怎样玩儿等方面展开教学。

“放学回家玩什么”从学生现在的生活状态展开，让他们感受多种游戏，玩耍的方式。

“这样玩好吗”引发学生思考游戏和玩耍中会出现的问题，明辨其中存在的是与非，“你会跟它们玩吗”启发学生就地取材，玩得有创意，感受创造的快乐，丰富自己的生活。

“开个玩具交流会”旨在引导学生以多种方式参与交流、分享，感受由此带来的收获。

教学目标：1.能利用生活中的资源有创意地玩，感受到创造带来的快乐，并愿意与同伴分享。

2.会初步合理的安排一个人在家时的生活，懂得玩耍要有节制。

3.知道玩耍时的基本安全常识，能注意在公共场所玩耍时不影响他人，玩得安全、文明。

教学重难点：知道玩耍时不能影响他人，要玩得安全、文明、有节制。

能有创意地玩，并愿意与同伴分享。

初步形成安全意识，提高自我保护能力。

教学过程：一、创设情景，导入新课。

放学了，同学们背起书包回家师：孩子们，放学的铃声响起来了，大家都兴高采烈地放学回家了。

但是啊，越越却不想回家，这是为什么啊？越越说：真不想回家，家里没人陪我玩。

都不知道玩什么？也不知道找谁玩？二、交流预习，初步感知。

1.你们有和越越同样的苦恼吗？请你来说说你写完作业玩什么？谈一谈2.一个人回家玩什么？师：同学们，你们有没有好办法给她？一个人在家没人陪的时候你们会玩什么呢？（1）预设：跟布娃娃一起玩；画画；看电视，喜欢什么节目呢？——动画片啊，小朋友们都喜欢呢！（4）小结：还有这么多小手高高举着，看样子我们一个人在家可以玩得可真不少。

可以看电视，可以看看书，可以剪剪纸，也可以唱唱歌……我们回家一个人可以有这么多玩法，可以玩得这么开心，相信越越听了一定也不担心了。

（板贴：玩得真开心）三、加深体验，内化提升。

3.和伙伴、家人一起玩师：如果像越越说的不想一个人玩时，你们会比较喜欢找谁玩呢？小伙伴一起玩（1）师：跟小伙伴一起会玩什么？预设：老鹰捉小鸡，玩陀螺……（2）小结：我们可以玩捉迷藏，玩跳绳，玩跳房子等，可玩的活动可真多啊！师：你们还喜欢找谁玩？自己的家人。

人教统编版小学一年级上册道德与法治19.玩得真开心习题（含解析）（部编版）一、填空题1．在家里玩的时候，不要_______，以免打扰到邻居。

2．玩电子设备时需要控制_______，要注意保护_______。

3．放学回家后，我们应该先_______，然后再开心地玩。

4．通过参加玩具_______，我收获了许多。

5．我们的玩具可以_______玩。

6．选一选。

放学回家后，这样玩好不好？把你认为好的在括号里画“ ”。

打扰邻居休息（）玩打火机（）放学回家先写作业（）长时间看电视（）7．找一找。

放学回家玩什么？把在家喜欢玩的在括号里画“”。

捉迷藏（）练跳绳（）看电视（）弹钢琴（）做家务（）学画画（）二、选择题8．放学回家以后，我们不可以玩的游戏是（）。

A．B．C．9．放学回家以后，我们要（）。

A．先玩一会儿游戏，再写作业B．先写作业，再玩一会儿游戏C．不写作业，反正老师又不检查10．如果小伙伴喜欢你的玩具，你应该（）。

A．明确表示不借给他（她）玩B．借给他（她）玩一会儿C．假装不知道他（她）也喜欢，赶紧把玩具收起来11．下面做法不正确的是（）。

A．爸爸妈妈不在家，红红自己在家乱碰电器B．小华和小明两个人一起写作业C．文文把玩具借给田田玩12．怎样玩才（）呢？A．痛苦B．开心C．难过13．放学回家玩什么？（）A．捉迷藏B．练跳绳C．看电视D．弹钢琴E.做家务14．表弟来做客，我这样做（）。

A．给弟弟洗水果B．和弟弟抢玩具C．不让弟弟吃我的东西三、判断题15．芳芳每天放学以后都是先找红红出去玩一会儿，玩够了再回家写作业。

（______）16．华华不让任何人碰自己的玩具。

（______）17．鹏鹏和文文两个人换玩具玩。

（______）18．小明和小芳两个人一起做作业。

（______）19．小红看电视看得眼睛疼。

（______）20．爸爸妈妈不在家，丽丽一个人在家玩打火机。

（______）21．放学回家后，碰到爷爷在卧室休息，我应该把电视的声音调低点儿。