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外研版(一起)六年级英语下半学期教学方案一、教学目标1. 帮助学生巩固并扩展所学的基础英语知识和技能。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的能力，提高他们的综合运用英语的能力。
3. 培养学生的学习兴趣和学习策略，激发他们学习英语的积极性。
二、教学内容1. Unit 7: My Family- 词汇：family members, brother, sister, father, mother, grandparents- 句型：This is my family. I have a brother and a sister. My father is a doctor. My mother is a teacher. I love my family.- 活动：听音辨词，角色扮演，家庭成员画像展示等。
2. Unit 8: At the Zoo- 词汇：zoo, lion, tiger, elephant, giraffe, monkey- 句型：Look at the lion. It's big. I like monkeys. They're funny.- 活动：观察动物图片，描述动物特征，模仿动物动作等。
3. Unit 9: At the Farm- 词汇：farm, cow, chicken, pig, sheep, duck- 句型：I can see cows on the farm. The pig is pink. The ducks are swimming.- 活动：观察农场图片，描述农场动物和场景，完成农场任务等。
4. Unit 10: At the Park- 词汇：park, slide, swing, seesaw, sandbox, kite- 句型：Let's go to the park. I can slide. Look at the kite in the sky.- 活动：观察公园设施图片，描述公园活动，设计自己的公园游乐设施等。
六年级下册英语冀教版教程
六年级下册英语冀教版教程主要包括以下几个部分：
1. 课本介绍：首先介绍了课本的构成和特点，包括课本内容、编排顺序和教学建议等。
2. 语音部分：冀教版六年级下册英语教材的语音部分，主要包括音标的学习和发音规则的掌握。
通过这一部分的学习，学生可以掌握英语的发音技巧，提高口语表达能力。
3. 词汇部分：词汇是英语学习的基础，六年级下册英语教材的词汇部分包括一些常用的单词和短语，以及它们的用法和搭配。
学生需要掌握这些词汇的拼写、发音和意义，并且能够在实际语境中运用。
4. 语法部分：语法是英语学习的核心，六年级下册英语教材的语法部分包括一些基本的语法知识和句型结构。
学生需要了解这些语法规则，并且能够在实际语境中运用。
5. 课文部分：课文是英语学习的关键，六年级下册英语教材的课文部分包括一些经典的故事和短文。
学生需要理解这些课文的意思，并且能够复述或背诵其中的重要段落。
6. 练习部分：练习是巩固和提升英语能力的重要环节，六年级下册英语教材的练习部分包括听说读写各方面的练习题目。
学生需要通过这些练习题目来巩固所学知识，提高英语应用能力。
7. 附录部分：附录部分主要包括一些有用的参考信息，例如常用单词表、音标表、语法表等。
这些信息可以帮助学生更好地掌握英语知识，提高学习效率。
总之，冀教版六年级下册英语教材注重培养学生的英语应用能力，通过系统的学习和练习，学生可以掌握英语的基本知识和技能，提高英语表达能力和阅读理解能力。
小学六年级英语下册教学要点内容：本册一共有五个模块和一个复习模块，分别是：Module 1 changes (第一模块) , Module 2 Diaries (第二模块) ，Module 3 Famous Peoples (第三模块) ,Moudle 4 Stories and Fables (第四模块) ，Module 5 Hopes and Fantasies (第五模块) ，Module 6 Revision (复习) 。
第一部分：全册教学目标、重难点教学目标、重难点1、能听懂本册书话题的语段和简短的故事；能就所学的话题(如变化与对比、日记、名人、故事寓言、希望与幻想等)与教师或同学交换简单的信息；能读懂与本册书知识水平相当的小故事及其他文体的阅读材料；能按话题或看图写出意思连贯、语法结构比较准确的5个以上的句子；能进行简单的交际性活动，形成有效的学习方法，克服学习中遇到的困难。
2、能熟练识记与运用各单元的四会单词、短语、习惯用语和固定搭配；能运用所学词汇描述事物、行为和特征；能熟练理解各话题的对话与课文的内容；3、熟练掌握名词的单复数形式；正确使用主要人称代词；正确使用所学的各种时态；掌握常用的时间、地点和位置的介词；掌握英语简单句的基本形式和表意功能；基本理解和掌握比较人、物体及事物的表达形式；4、能读懂简单的对话、故事和短文并理解大意，能较准确地按要求做任务；5、能掌握规范的句子书写；能模仿范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡等文体；6、能根据提示词和所给图片编写简单的对话或小短文，语法结构比较准确的5个以上的句子并且句式有所变化；7、能按日记的基本格式写简单的日记。
第二部分：模块教学目标、重难点第一模块：本模块主要要求学生能谈论关于变化，尤其是家庭及家庭成员的变化话题。
语言的知识和技能与上两个学期所学习的重点语法知识：形容词、副词的比较级和一般过去时有所联系和发展。
1．词汇：pillow / comfortable/ kung fu/ show / change/ dark / far away from/ album/ naughty/ gosh/ diet/ go on a diet/ show/ dark/ close to/ grammar/ try/ just/ healthy/ trouble/ in trouble/ footballer/ fit/ become/ player/ good-looking/ student/ ago2、句型：要求理解下面的句型：(1)The animal is ugly to look at.(2)The picture is beautiful , isn’t?These bedrooms are more beautiful than yours, aren’t they?进一步掌握有关形容词、副词比较级和一般过去时的有关句型第二模块：本模块的话题是日记，对于六年级的学生来说，他们已经在语文课中学习过如何用中文来写日记，对日记的格式和写作方法比较熟悉。
六年级英语教学计划(下册)六年级英语教学计划（下册）一、教学目标根据我国教育部门对英语课程的要求，结合六年级学生的学习特点，我们设定了以下教学目标：1. 提升学生的英语听说读写能力，使他们能熟练运用英语进行日常交流。
2. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
3. 加深学生对英语语法、词汇、语音等基础知识的理解。
4. 提高学生的英语综合素质，为中学阶段的学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 教材内容本学期我们将使用《人教版PEP小学英语》六年级下册教材，全书共10个单元，内容包括：- Unit 1: How old are you?- Unit 2: What time is it?- Unit 3: What's the weather like?- Unit 4: What's your favorite sport?- Unit 5: Do you like vegetables?- Unit 6: How do you feel?- Unit 7: Let's go to the zoo!- Unit 8: In the park- Unit 9: My favorite season- Unit 10: My birthday2. 教学重点与难点- 重点：掌握日常英语交际用语，提高听说能力。
- 难点：正确运用一般现在时、一般过去时和一般将来时进行交流。
三、教学方法与策略1. 情境教学法：通过设定各种真实的生活情境，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 游戏教学法：通过有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力。
3. 任务型教学法：引导学生参与各种真实的任务，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
4. 激励性评价：注重鼓励学生，激发他们的自信心，让他们在愉快的氛围中学习英语。
四、教学安排每周安排3课时，共计18周。
具体安排如下：- 第1-2周：Unit 1 How old are you?- 第3-4周：Unit 2 What time is it?- 第5-6周：Unit 3 What's the weather like?- 第7-8周：Unit 4 What's your favorite sport?- 第9-10周：Unit 5 Do you like vegetables?- 第11-12周：Unit 6 How do you feel?- 第13-14周：Unit 7 Let's go to the zoo!- 第15-16周：Unit 8 In the park- 第17-18周：Unit 9 My favorite season- 第19-20周：Unit 10 My birthday五、评价与反馈1. 课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作精神和学习态度。
最新人教版小学英语六年级下册新课程标准一、课程目标：1.开展英语听、说、读、写等基本语言技能训练，培养学生的英语交际能力。
2.培养学生自主研究和合作研究的能力，提高学生的研究动机和研究兴趣。
3.培养学生跨文化交际意识和跨文化交际能力。
二、课程内容：1.研究重点：词汇、语法、阅读、听力、口语表达等。
2.研究内容：日常生活、学校生活、家庭生活、节日庆祝、环境保护等主题。
三、教学方法：1.多媒体教学：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的研究兴趣。
2.情景教学：通过情景模拟，让学生在真实的语言环境中研究和运用英语。
3.游戏教学：以游戏形式激发学生的研究兴趣，培养学生的合作精神。
四、评价方式：1.课堂表现：包括参与度、积极性、口头表达能力等。
2.教学作业：包括书面作业、听力练等。
3.测验考试：根据研究内容设计相应的测验和考试。
五、研究资源：1.教材：使用最新的人教版小学英语教材。
2.外教支持：邀请外教进行教学辅导和交流。
3.在线资源：利用互联网资源，提供丰富的研究资料和练题目。
六、课程计划：1.每周授课：根据课时安排每周进行固定的英语课程。
2.课程安排：根据课程标准和教学进度，制定详细的课程计划和教学内容。
以上是最新人教版小学英语六年级下册新课程标准的概述。
这些标准将帮助学生全面提升英语语言技能，并培养学生的自主研究和合作研究能力，以及跨文化交际意识和能力。
通过多媒体教学、情景教学和游戏教学等方法，学生将更加积极主动地参与研究，达到更好的教学效果。
同时，通过课堂表现、教学作业和测验考试等评价方式，对学生的研究情况进行评估，帮助学生更好地提高和发展。
教材、外教支持和在线资源将为学生提供丰富的研究资源，使他们能够更加全面地掌握英语知识。
最后，根据课程计划，学校将每周按时安排固定的英语课程，确保教学进度和质量。
以上为最新人教版小学英语六年级下册新课程标准的内容概述，希望对您有所帮助。
六年级下册英语书引言六年级下册英语书是根据教育部最新编写的英语教学大纲，专门为六年级学生编写的教材。
本文将介绍该教材的主要特点、教学内容和教学目标。
主要特点六年级下册英语书具有以下主要特点：1.任务型学习：该教材采用任务型学习方法，注重学生的实际语言运用能力。
通过一系列生动有趣的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言表达能力和解决问题的能力。
2.综合性语言技能培养：教材注重培养学生的听、说、读、写等综合性语言技能。
通过丰富多样的教学材料和活动，帮助学生提高他们在日常生活和学习中的英语运用能力。
3.情感与价值观的培养：英语教学不仅仅是语言能力的培养，还要注重培养学生的情感态度和价值观。
该教材通过引导学生思考和讨论一些社会、人文和科学等问题，培养学生的社会责任感和创新精神。
教学内容六年级下册英语书的教学内容涵盖了如下几个模块：Unit 1: My New School本单元主要介绍学生们的新学校生活。
包括学校设施、日常用语、校园活动等方面的内容。
Unit 2: My Hobbies本单元主要介绍学生们的兴趣爱好。
包括体育运动、音乐、绘画等方面的内容。
Unit 3: Living in the Future本单元主要介绍未来的生活。
包括科技发展、环境保护等方面的内容。
Unit 4: Our World本单元主要介绍地理和文化知识。
包括世界各地的国家、地标和民俗风情等方面的内容。
Unit 5: Famous People本单元主要介绍一些著名的人物。
包括历史人物、科学家和艺术家等方面的内容。
Unit 6: Festivals and Traditions本单元主要介绍不同国家和地区的节日和传统。
包括春节、圣诞节等方面的内容。
教学目标六年级下册英语书的教学目标主要有以下几个方面：1.培养学生的听、说、读、写等语言技能，提高他们在日常生活和学习中的英语运用能力。
2.培养学生的跨文化交际能力，增加对不同文化的了解和尊重。
外研版(一起)英语教学计划-六年级下册一、教学目标1.1 知识目标- 学生能够掌握本册书中的所有单词和短语。
- 学生能够熟练运用本册书中的语法点进行口语和书面表达。
- 学生能够理解并运用本册书中的功能句型进行日常交流。
1.2 能力目标- 学生能够听懂、说清、读准英语，具备一定的英语口语表达能力。
- 学生能够通过阅读和听力理解，获取和处理英语信息。
- 学生能够运用英语进行简单的写作和翻译。
1.3 情感目标- 学生能够对英语产生浓厚的兴趣，建立自信，克服研究英语的恐惧和焦虑。
- 学生能够积极参与课堂活动，主动与老师和同学交流。
- 学生能够认识到研究英语的重要性，明确研究目标。
二、教学内容2.1 课本内容- 课本中的每个单元的主题和话题。
- 课本中的重点单词和短语。
- 课本中的语法点。
- 课本中的功能句型。
2.2 补充材料- 与课本主题相关的阅读材料。
- 提高学生听说能力的音频和视频材料。
- 提高学生写作能力的写作指导和范文。
三、教学方法3.1 任务型教学法通过设计各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中使用英语，从而提高学生的语言运用能力。
3.2 情境教学法通过创建真实的语言环境，让学生在特定的情境中使用英语，从而提高学生的语言运用能力。
3.3 交际式教学法通过组织学生进行互动交流，让学生在交流中研究英语，从而提高学生的语言运用能力。
3.4 游戏教学法通过设计各种有趣的游戏，让学生在游戏中研究英语，从而提高学生的研究兴趣和积极性。
四、教学评价4.1 形成性评价- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和研究态度。
- 作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对知识点的掌握程度。
4.2 终结性评价- 单元测试：在每个单元结束后进行测试，检验学生对单元知识的掌握程度。
- 期中考试：在学期中期进行考试，检验学生对学期知识的掌握程度。
- 期末考试：在学期末进行考试，检验学生对学期知识的掌握程度。
五、教学时间安排根据学期的时间安排，合理分配每个单元的教学时间，确保每个单元的教学目标都能达成。
六年级下册Unit 4 Story TimeDream教学设计经三路小学郭华Unit 4 Story Time Dream 教学设计【教材版本】PEP Primary English Book六年级下册人民教育出版社【课题名称】Unit 4 Part C Dream【授课年级】小学六年级第二学期【授课时间】一课时【学生分析】六年级学生处于高年级阶段，对于重点句型的掌握不仅仅停留在会背、会说的层面上。
应冲破“课本”与“课堂”的约束与限制，适当扩大阅读容量，使之与课文教学有机整合，并充分利用现实生活中的英语教学资源，优化英语学习环境，逐步形成优势互补，缺陷相克，课内外有机结合的英语教学新体系，培养学生的英语能力，拓宽学生的视野，培养创造力。
【课标分析】英语课程的任务的核心目标是培养学生的综合语言运用能力。
对学生阅读能力的培养是有效发展学生的综合语言运用能力的手段之一。
小学阶段的英语阅读课主要目的是激发和培养学生的兴趣,使学生能读懂简单的英语故事,帮助学生在阅读学习过程中形成有效的策略。
阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要的手段；而且阅读能力的提高能为口语能力和写作能力的发展打好基础，也能使学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，树立学好英语的自信心；同时也能够帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
【教材分析】本节课是一节拓展阅读课，主要是让学生能够围绕有关Dream的话题，利用本单元所学重点句型What did you do? Where did you go？How did you go there? 进行拓展阅读。
依照教材但超越教材，对学习的内容进行拓展与延伸，使之对横向相关、纵向深入的内容进行广泛的阅读，进而加深或拓宽对课堂阅读材料的理解。
将课堂与生活紧密结合在一起，合理利用和积极开发阅读资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的阅读材料的理解。
英语六年级下册课程标准
一、课程内容
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》而的。
供小学6年级的学生使用。
本册教材的特点是：1．强调语言运用。
2．注重能力培3．突出兴趣激发
4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计
本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。
本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二、课程目标：
英语是基础教育阶段的必修课程。
这一学期的英语学习是小学生在小学阶段英语学习的最后一个知识组成单元，本册英语学习中应达到的学习目标有：
1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。
（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱6首歌曲。
4．能听懂、会吟唱6首歌谣。
5．能完成4个自我评价活动。
6．能理解6个幽默小故事。
三、课程实施建议
（一）词汇教学（Let'slearn）。
在教学中注重词汇的呈现方式，在教学中通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。
利用Let'sstart部分引入话题、引出新词和新句型，在实际交流当中教学单词，并在教学中充分发挥单词卡片的作用。
（二）对话教学（Let'stalk）。
在听力活动中感知新的语言（Let'stry）,在理解语言的基础上学说、操练语言，抓住主句型，替换关键词操练句型，在趣味游戏和任务性活动中学说、巩固新句型，在会说的基础上运用重点句型，在会用的基础上进行句型书写。
（三）阅读教学（Let'sread）。
重点放在巩固重点词汇、句型和提高学生的阅读能力上。
（四）注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。
（五）调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。
（六）丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。
（七）上好英语学法指导课，使学生掌握英语学习方法，提高学习技能。
（八）利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。
（九）搞一些英语竞赛活动，培养学生英语学习兴趣。
（十）认真钻研小学英语课教学方法，尽量适合本校提出的“3＋3”自主互动课堂教学模式，提高自身的业务水平，搞好英语教学。
（十一）利用上级组织的外出听课、联片教研、外出学习等机会，积极向先进教师学习。
四、课程评价
（一）注重对学生教学学习过程的评价。
在评价学习的过程时，要关注学生的参与程度，合作交流的意识与情感、态度的发展。
同时，也要重视考察学生的听说读写的能力。
（二）恰当评价学生的基础知识和基本技能。
本学段对基础知识和基本技能的评价，应遵循《标准》的基本理念，以本学段的知识与技能目标为标准，考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。
（三）重视评价学生发现问题、解决问题的能力。
活动评价：根据本册内容，进行学生综合素养测试。
