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. 少先队活动课的评价标准。
一、主题鲜明，紧紧围绕党中央对少年儿童和少先队工作的希望和要求开展活动。
二、目标科学，根据中小学不同年龄段少年儿童的特点深入开展分层教育。
三、内容集中，注重组织意识、道德养成、政治启蒙和成长取向的培养。
四、特性突出，通过少先队组织教育、自主教育、实践活动来开展。
五、元素丰富，既充分体现少先队特有的标识、仪式、文化的独特作用，又传承和吸收中华优秀传统文化的当代价值。
六、形式多样，不限定在课堂上，在操场上、校园里、街道社区、田间地头、厂矿车间、博物馆、科技馆等等都可以开展。
七、时代感浓郁，综合运用童谣、游戏、歌曲、动漫、音视频、新媒体等多种方式方法。
八、评价科学，不以考试和分数为评价手段，充分发挥雏鹰奖章的评价激励作用。
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韶山红色研学课程评价量表摘要：一、引言二、韶山红色研学课程概述1.课程背景2.课程内容3.课程目标三、韶山红色研学课程评价量表解析1.评价量表设计原则2.评价指标及其权重1.课程内容满意度2.课程组织与管理满意度3.课程教学方法满意度4.课程资源满意度5.课程总体满意度四、评价量表应用及改进建议1.教师与课程开发者参考2.教育管理部门参考3.学生与家长参考4.提高课程质量的建议五、结论正文：一、引言随着教育事业的发展，红色研学课程在我国逐渐受到重视。
韶山红色研学课程作为一项富有教育意义的实践活动，得到了广泛好评。
本文将对韶山红色研学课程进行评价，并提出改进建议。
二、韶山红色研学课程概述1.课程背景韶山红色研学课程是以我国伟大领袖毛泽东故居所在地——韶山为背景，结合当地丰富的历史、文化资源，为青少年学生打造的红色教育课程。
2.课程内容课程内容包括毛泽东故居参观、红色历史讲解、革命歌曲学唱、红色故事分享等，旨在让学生在实践中感受红色文化，传承革命精神。
3.课程目标韶山红色研学课程旨在通过实践活动，让学生深入了解党的历史，增强爱国主义情怀，培养艰苦奋斗精神，提高综合素质。
三、韶山红色研学课程评价量表解析1.评价量表设计原则评价量表遵循客观、公正、科学的原则，结合课程特点，设置合理指标，以确保评价结果的有效性。
2.评价指标及其权重（1）课程内容满意度（20%）：包括课程内容的充实性、趣味性、实用性等方面。
（2）课程组织与管理满意度（20%）：包括课程安排、时间管理、安全保障等方面。
（3）课程教学方法满意度（20%）：包括教学手段、互动性、教师素质等方面。
（4）课程资源满意度（20%）：包括课程场地、设施设备、资料提供等方面。
（5）课程总体满意度（20%）：包括学生对整个课程的满意度、收获感等方面。
四、评价量表应用及改进建议1.教师与课程开发者参考：根据评价结果，教师和课程开发者可以了解课程的优点和不足，进一步优化课程设计，提高课程质量。
文风小学一年级研学旅行德育课程评判教案一、指导思想我校依照教育部《关于开展中小学生研学旅行试点工作的函》、重庆市教育委员会《关于开展中小学生研学旅行试点工作的通知》精神、璧教勤【2021】3号《重庆市璧山区教育委员会关于印发重庆市璧山区中小学生研学旅行试点工作方案的通知》精神，决定在我校1-6年级学生中开展研学旅行工作。
二、活动目的研学旅行是校外参观体验实践活动课程，以深切推动素养教育为宗旨，以关爱学生的心灵健康，关注学生的生命价值为目的，通过组织学生集体旅行、集中饮食的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰硕知识，加深与自然和文化的靠近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验，培育小学生的自理能力、创新精神和实践动手的能力。
三、评判内容（一）全程参与（15分）（没有参加研学旅行的同窗此活动为0分）全程参与着重评判小孩们注意力、纪律性、文明意识和团队意识。
1.研学旅行去程中的表现。
（5分）⑴研学从学校整队动身时，队伍整齐、安静。
（2分）⑵上车时，安静有序地上车。
（1分）⑶在车上，听从教师和导游的指挥，系好平安带，不将头手伸出窗外，不随意下位走动。
（2分）2.研学进程中。
（5分）⑴抵达目的地后等待参加项目时，听从教师和导游指挥，安静有序排队。
（2分）⑵在研学旅行进程中不乱扔垃圾，做到文明游玩。
（2分）⑶中午就餐时听从教师安排，文明用餐。
（1分）3.研学旅行回程中的表现。
（5分）⑴研学旅行终止后，排队迅速安静有序。
（2分）⑵上车时，听从教师的安排，安静有序，不拥堵。
（1分）⑶在车上，听从教师和导游的指挥，系好平安带，不将头手伸出窗外，不随意下位走动。
（2分）（二）.主动踊跃（5分）主动踊跃这项评判的内容由帮忙同窗，主动参加研学旅行中涉及到的需要配合的活动，帮忙教师治理同窗三部份组成，帮忙同窗（1分）在研学旅行途中，学生主动帮忙晕车的同窗，或帮忙其他同窗照看包、衣服或其他帮忙同窗做一些力所能及的情形的同窗能够得1分。
XX镇中心小学
《红色爱国》校本课程考核要求
说明：
1.评价分优秀、良好、合格和不合格四个等级，90分以上为优秀，70—89分为
良好，60—69为合格，60分以下为不合格。
XX中心小学
开展“童心向党”活动情况说明
为做好庆祝中国共产党成立96周年宣传教育,深化未成年人思想道德建设,增进未成年人爱党爱国爱社会主义的情感将“童心向党”活动融入社会主义核心价值体系教育，激发未成年人坚定心向党、跟党走的远大志向。
我校决定组织以下活动。
一、2018年3月2日，我校以班级为单位召开“童心向党”主题班会，通过班会让学生了解中国共产党成立96多年的光辉历史、党的丰功伟绩，感受党的伟大,培养学生爱党、爱祖国的思想感情。
二、2018年3月3日各年级以班级为单位，每班唱一首以爱党爱国为题材的歌曲，如《保卫黄河》《红星歌》、《我们是共产主义接班人》等爱国歌曲，抒发未成年人对祖国、对中国共产党的热爱之情。
三、为纪念建党96周年，2018年3月4日，我校组织学生开展“重回红色革命根据地”活动。
让学生站在革命纪念碑下缅怀牺牲的革命先烈，想着他们用鲜血换来今天幸福的生活，从而激励学生不断奋发向上。
通过“童心向党”活动的开展，让学生了解更多的历史，懂得了今天来之不易的学习环境，对今后如何做一个有道德的人、如何做一个文明学生、如何做一个对社会有益的人，有了更深刻的认识。
XX中心小学
2018年3月5日。
小学红色研学旅行活动方案设计原则和程序教育部等11部门发布的《关于推进中小学生研学旅行工作的意见》，教育部基础教育一司发布的《关于进一步做好中小学生研学旅行试点工作的通知》，以及其各个省市出台的关于推进中小学生研学旅行实施意见，对红色研学旅行活动方案设计原则和程序具有指导价值。
本文结合小学红色研学旅行实施现状特点，制定出红色研学旅行活动方案设计遵循的四个原则，以供设计方案参考。
一、小学红色研学旅行活动方案设计原则（一）教育性原则研学旅行方案的设计要最大程度的凸显研学的教育性，教育性体现在研学目标的设置和研学内容的选择与呈现上。
红色研学旅行的目标设置突出红色资源的教育价值，使学生在红色研学中传承红色基因、延续红色血脉。
研学内容的选择要与小学阶段中蕴含红色文化的教材相结合，研学内容的呈现一方面可以引发学生进行深度思考和实践体验，另一方面提供给学生的相关材料有助于启发思维。
在研学前、中、后鼓励学生展示研究成果，对学生形成正确的情感体验和价值态度，达到预期目标有积极意义。
（二）安全性原则师生从组织出行、集中食宿、实地参观，每个环节都可能面一些安全隐患。
因此，在研学前有必要开设安全教育单元，使学生掌握一些必要的应急安全知识。
同时，研学旅行方案的设计要制定安全防范措施和应急预案。
研学基地和线路的选择要避开研学途中的危险地段，充分考虑研学资源的安全性，选择周边环境安全、交通便利的研学基地。
（三）综合性原则研学旅行作为一门融合多领域、综合性的活动课程，要求在设计小学研学活动方案时不仅要综合运用红色研学资源，还要综合多门与红色研学相关的教材内容，例如，小学语文、道德与法治、美术等学科，都可以融入到红色研学内容之中。
在研学的过程中，教会学生把书本上的知识与现实中的知识相结合，把“死知识”转化为“活知识”和“活能力”，更要注重引导学生通过对已有知识的综合运用来发现问题、分析问题和解决问题。
（四）适切性原则研学方案的设计不仅要符合学校教育体系的相关教育理念和要求，还要考虑小学生的已有知识储备和能力水平尽量满足不同学段学生的需要，以各学段学生所能理解的方式呈现出来。
付庄乡南何庄学校少先队红领巾一星章评定细则付庄乡南何庄学校少先队红领巾一星章评定细则一、指导思想为营造“敬、净、静、竟”班级文化氛围，激发学生争先创优的群体意识，围绕少先队工作目标，以养成教育为重点，在全校活动中开展“争章夺星”活动，以加强学生的爱国主义、集体主义、社会主义及安全法制教育，培养学生的自我管理意识和管理能力，争做文明少年，争创和谐校园。
二、评选标准礼仪星1.不迟到、不早退。
因有病或有事不能按时到校者须提前向老师请假。
2.提倡文明用语，不说脏话，不打架，见老师要敬队礼问好，同学间要互相帮助。
3.不追逐打闹、不大声喧哗，在教学楼内要慢步、轻声、右行。
4.爱护公物和公共设施，不乱写乱画。
卫生星1.按时认真做好值日生，高质量完成任务。
2.个人桌椅、文具摆放整齐有序，桌洞无杂物。
3.不了乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护公共卫生。
4.讲究个人卫生，红领巾及衣着整洁，不留长指甲，男生不留长发，女生不散发。
守纪星1.爱护眼睛，注意用眼卫生，按时认真做眼保健操。
2.广播体操集合要做到快、静、齐，动作准确合拍。
3.升旗仪式中要做到站队安静、态度严肃、佩戴红领巾、行标准队礼。
4.下课后在走廊楼梯间不跑跳打闹，不大声喧嚣，在教室楼道内不做运动和游戏。
放学路队要安静整齐不散队。
家长在校门口止步线等候。
5.每天佩戴红领巾。
升旗及学校重大活动中保持安静，守纪律，听指挥，保持会场的卫生。
研究星1.按时认真做好预。
2.要有秩序的进入教室，将课本、文具放在指定位置，等待教室上课。
3.教师进课堂，要听班长的口令起立向教师致意，待老师还礼后，轻声坐下。
4.上课时要端正坐好，专心听讲。
认真思考、积极参与讨论发言。
发言时要先举手，声音洪亮、清晰、说普通话，别人发言时要注意听，不随便讲话，不打断别人的发言。
5.按时完成作业。
做作业练时要做到书写规范、书面整洁、格式整齐统一。
要保持正确的看书、写字的姿势。
小学少先队红领巾奖章争章评星活动方案及考核标准（新版）根据全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《青岛市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感，结合我校实际，现制定《小学少先队“红领巾奖章”实施方案》。
一、领导机构组长：XXXX小学少工委主任副组长：XXXX小学少先队大队辅导员组员：XXXX小学全体中队辅导员二、参与人员小学少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体少先队员三、实施对象小学全体少先队员、一年级预备队员四、基本原则“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
1、坚持立德树人。
牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
2、坚持组织教育。
把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。
3、坚持自主教育。
尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。
鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。
4、坚持实践体验。
整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。
5、坚持教育合力。
红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。
红色优质课评选标准
1.教师能够把知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三者真正统一起来，按照课程标准和教学内容的目标体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，使学生在获得知识、技能的同时学会学习，形成正确的价值观和人生态度。
2.能面向学生生活世界，关注学生学习经验，注重学生终身学习必备的基本知识和技能，培养创新精神和实践能力。
3.学习内容呈现方式合理化、多样化，照顾到全班各类学生的学习习惯和学习方式。
4.内容安排能够符合学生现有能力水平和目标水平。
5.能够以多种方式让学生围绕核心内容进行有效练习，使核心学习项目得到强化。
6.对教材内容能够根据学生的需要和教师的风格进行个性化处理.
7.问题（任务、活动、作业）的设计围绕教学目标并有利于教学目标实现，来源多样化并注重学生有价值问题的生成。
中小学红色研学旅行课程
中小学红色研学旅行课程
开展研学旅行，有利于促进学生培育和践行社会主义核心价值观，激发学生对党,对国家,对人民的热爱之情；有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式,引导学生主动适应社会,促进书本知识和生活经验的深度融合。
课程内容(可根据客户要求量身订做)
第一单元：当一名红军战士
新兵入伍：学军史,接新兵,定规矩
队列训练：站队列,练军姿,敬军礼
开班仪式：任命,宣誓,授旗,阅兵
军事整训：越障,投弹
第二单元：做一餐红军饭
劈柴,生火,煮饭,冼菜,切菜,炒菜
第三单元：做一回苏区干部
挑粮支前,运输物资,搬运弹药,救护伤员
第四单元：来一次革命壮举(四选一或二)
飞夺沪定桥,智过草地,滚落山谷,模拟战斗
第五单元：谈一次学习体会
分组总结
结班仪式：评先进团队,先进士兵,颁奖,总结讲话。
红色文化课评分标准
评分标准
第一、主题内容（30分）：主题鲜明，层次清晰，详略得当，能结合实际切合主题，旁征博引。
要有个人特点、缜密的思维及逻辑性。
第二、语言表达（20分）：脱稿演讲，吐字清晰，普通话标准，表达流畅、生动，语速适中，语调抑扬顿挫，饱含感情。
第三、仪表风范（20分）：仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体。
第四、现场感染力（10分）：有较强的现场感染力，能引起评委的共鸣。
第五、时间掌握（10分）：演讲时间为20分钟左右。
超过规定时间酌情扣分。
第六、整体效果（10分）。
