四年级思品课外综合实践活动计划

小学四年级综合实践活动计划
一、活动背景
综合实践是小学阶段教育的一个重要环节，旨在培养学生综合运用
各种学科知识及能力，提高学生的实际动手能力、社会适应能力和创
新意识。

为了促进小学四年级学生的综合素质提升，我们制定了以下综合实
践活动计划。

二、活动目标
通过本次综合实践活动，学生应该能够：
1.提升综合素质
2.提高实际动手能力
3.增强社会适应能力
4.培养创新意识
5.增强团队合作意识
三、活动内容
1. DIY制作
本次活动中的第一项内容是DIY制作。

学生们将个人化创建一个自
己的手工制品，运用到美术等学科知识，让学生充分发挥自己的创意，提高实际动手能力。

2. 绿肺计划
本次活动中的第二项内容是绿肺计划。

学生们将团队合作，在学校
校园内或附近的公园内植树，增强环保意识，同时提高社会适应能力。

3. 电子课堂
本次活动中的第三项内容是电子课堂。

学生将运用信息技术知识，
在电子设备上制作一台自己的小型课堂，学习知识并在课堂上展示，
提高综合素质和创新意识。

四、活动过程
1.活动前，教师应该对本次活动进行组织、安排和布置。

2.活动过程中，教师应该耐心指导、鼓励和引导学生。

3.活动结束后，教师和学生们应该进行回顾和总结。

五、活动效果
通过本次活动的实施和实践，可以很好地促进小学四年级学生的综
合素质提升，增强实际动手能力、社会适应能力和创新意识，同时也
加强了团队合作和环保意识。

2024年四年级综合实践教学计划一、指导思想综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。

本课程是一项探求在自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。

力求把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之常态化，促进学生的个性发展。

开拓一条有助于学校发展特色的新路子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学生综合实践活动的基本模式。

继续开展并利用学校周边有利环境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的教育理念。

二、具体工作1、开发综合实践活动的资源（1）开发学校资源。

一是利用校园丰富的植物资源;学校的植物园经过上学期的努力，已初具模型，本学期的重点是让学生亲身参与植物园的开发与利用2、安排好综合实践活动的时间。

每周一节课定为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。

在实践过程中，要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，形成整合。

另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引导学生确定合理的活动主题、项目。

（2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。

针对学生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。

在具体的活动过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法;指导学生写好研究日记，及时记载研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，引导学生形成收集和处理信息的能力。

四年级综合实践计划第一部分：工作目标目标一：提升学生的综合实践能力针对四年级学生的特点，我们希望通过综合实践活动，提升他们的实践能力。

具体来说，就是让学生在实践中学会发现问题、分析问题、解决问题，培养他们的创新精神和团队合作意识。

我们将通过设计一系列的实践活动，让学生在实践中不断成长，提高他们的综合素质。

目标二：培养学生的自主学习能力另一个重要的工作目标是培养学生的自主学习能力。

我们希望学生能够通过综合实践活动，培养起自主探究的习惯和能力，让他们在学习中能够主动探索，主动学习。

我们将通过设计富有挑战性和趣味性的实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

目标三：增强学生的社会责任感我们还希望学生在综合实践活动中，能够增强他们的社会责任感。

我们希望学生能够通过实践活动，了解社会，关心社会，积极参与社会公益事业，培养他们的社会责任感。

我们将通过设计与社会相关的实践活动，引导学生关注社会问题，参与社会公益活动。

第二部分：工作任务任务一：研究和设计综合实践活动我们需要研究和设计一系列适合四年级学生的综合实践活动。

这包括选择合适的主题，设计活动的具体内容和方法，准备活动的材料和工具等。

我们需要确保活动的内容既能吸引学生的兴趣，又能达到我们的教育目标。

任务二：组织和实施综合实践活动我们需要组织和实施这些综合实践活动。

这包括安排活动的场地和时间，引导学生参与活动，监控活动的进行，确保活动的安全和顺利进行。

我们还需要在活动后进行总结和反思，以改进我们的活动设计和实施。

任务三：评估和反馈综合实践活动的效果我们还需要对综合实践活动的效果进行评估和反馈。

这包括通过观察和访谈了解学生的参与情况和学习效果，收集学生的作品和反馈，对活动进行总结和反思，提出改进的建议。

我们需要确保我们的活动能够真正提升学生的综合实践能力。

内容为四年级综合实践计划的一部分，具体实施将根据实际情况进行调整。

第三部分：任务措施措施一：开展主题研究活动为了提升学生的综合实践能力，我们计划开展一系列主题研究活动。

四年级综合实践活动计划培养实践动手能力为了培养学生的实践动手能力，促进他们的全面发展，在四年级的教育实践中，我们计划开展一系列综合实践活动。

通过这些活动，学生将有机会参与各种实践项目，提高他们的动手能力和问题解决能力。

以下是我们的实践活动计划：一、实践活动目标我们的综合实践活动旨在培养学生的实践动手能力，包括但不限于以下目标：1. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；2. 提高学生的实际操作能力，如手工制作、实地考察等；3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过团队合作完成实践项目；4. 鼓励学生积极参与社区服务和志愿者活动，培养他们的社会责任感；5. 拓宽学生的知识面，通过实践活动探索、发现、学习新知识。

二、实践活动安排1. 校园植树活动时间：2022年3月地点：学校校园我们将组织学生参加校园植树活动。

活动前，学生将学习植树的基本知识，并分组进行讨论和策划。

在活动当天，学生将亲自动手种植树苗，了解植物的生长过程，同时培养他们的责任心和团队合作精神。

2. 社区义工活动时间：2022年4月地点：社区为了提高学生的社会责任感，我们将组织学生参加社区义工活动。

活动前，学生将了解不同种类的志愿者活动，并选择自己感兴趣的项目。

在活动中，学生将积极参与，帮助社区老人、儿童或残障人士，以实际行动回馈社会，提升他们的实践动手能力。

3. 手工制作比赛时间：2022年5月地点：学校教室为了培养学生的实际操作能力和创造力，我们将举办手工制作比赛。

学生可以根据自己的兴趣选择手工材料，并制作自己独特的作品。

比赛将评选出优秀作品，并组织学生进行展览，以分享彼此的创意和经验。

4. 实地考察活动时间：2022年6月地点：当地博物馆或科技馆为了拓宽学生的知识面，我们计划组织学生进行实地考察活动。

学生将参观当地的博物馆或科技馆，通过观察、互动和实践，了解文化、历史或科学知识。

这样的实践活动将帮助学生更好地理解教科书上的知识，激发他们对学习的兴趣。

2024年四年级综合实践活动计划最新一、活动目标：1. 培养学生的实践能力，提升他们的动手能力和创新思维；2. 培养学生的观察和实验的能力，培养科学素养；3. 提高学生的合作意识和团队精神；4. 培养学生的社会责任感和环保意识。

二、活动内容：1. 垃圾分类教育活动通过学习垃圾分类知识，学生将参观当地垃圾回收站，了解垃圾分类的必要性和方法，并组织学生进行实际的垃圾分类操作。

通过活动，培养学生的环保意识和社会责任感。

2. 感恩教育活动通过实践活动，学生将参观当地的养老院或慈善机构，与老人或孤儿进行交流和互动，了解他们的生活情况，并组织学生为他们送上自制的节日礼物。

通过活动，培养学生对社会弱势群体的关心和关爱之情。

3. 动手制作活动通过一系列的手工制作活动，如环保袋制作、纸艺制作等，培养学生的动手能力和创新思维。

学生将在老师的指导下，亲手制作各种物品，并进行展示和分享。

通过活动，激发学生的创造力和自信心。

4. 科技实践活动组织学生参加科技实践活动，如机器人编程、电子科学实验等。

学生将在老师的指导下，亲自动手制作和编程机器人，并进行小组合作。

通过活动，锻炼学生的实践和创新能力，培养学生对科技的兴趣和热爱。

5. 田园体验活动组织学生参观农田、果园或农场，了解农作物的生长过程和农业生产的基本知识。

学生将亲自参与农田劳动，如耕种、种植、收割等，并帮助农民进行一些简单的农业技术操作。

通过活动，培养学生的劳动精神和耐心，增强他们对农业的了解和尊重。

三、活动安排：1. 垃圾分类教育活动时间：2024年4月地点：当地垃圾回收站活动内容：参观回收站、学习垃圾分类知识、实践垃圾分类操作。

2. 感恩教育活动时间：2024年6月地点：当地养老院或慈善机构活动内容：参观养老院或慈善机构、与老人或孤儿进行交流和互动、送上自制的节日礼物。

3. 动手制作活动时间：2024年9月-11月地点：学校活动内容：进行一系列手工制作活动，如环保袋制作、纸艺制作等。

四年级品德与社会课外综合实践活动计划一、指导思想：
以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》与教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，通过让学生主动参与，亲自实践组织各种研究性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观察、分析与解决实际问题的能力，培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。

二、活动主题
本学期，围绕“四个关心”，开展“学会自我保护”、“感恩日——爸爸妈妈我爱你”、“神奇的网络世界”等系列活动。

三、综合实践活动课程目标：
综合实践活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习与活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用与创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。

具体为：
1、使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。

2、培养学生基本的生活自理能力，自主发现与提出问题、解决问题的探究能力。

3、培养学生的乐于合作的情感与善于合作的技能。

4、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识与主人翁精神。

5、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法与研究探索、实验求证的方法。

6、使学生进一步了解社会生活与社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。

四、活动计划表。

2024年四年级综合实践活动计划一、情况分析1、学生情况分析四年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。

在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。

他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，有部分学生来自农村，知识面窄，课外阅读量小，他们看世界的方式方法需要加以引导。

2、教材分析本册教材包括心灵驿站、亲近自然、健康快车、社会频道、制作天地五个栏目，教材内容与学生的生活实际比较贴近，有利于培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学目标1、引导学生正确认识自我，了解一些性别差异的知识，体验成长的快乐，培养积极进取的健康心理。

并能掌握一些常见病、小伤害的预防和临时处理方法。

2、让学生具备环保意识，知道环保应从自己的身边做起；引导学生关注国际问题，关注地球，关注宇宙，形成对自然、社会、自我的整体认识，发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。

4、继续组织学生研究生活中的小科技问题,了解其中的基本原理,获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验,并进行小发明、小创造，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。

三、各个单元教学目标1、心灵驿站（1）让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，开展争创“班级吉尼斯”活动。

做到公正、互助、诚信、利他。

（2）感受父母对我们的爱，学会与父母在情的沟通、爱的交融中进一步增进感情，积极参加爱心天使活动。

2、亲近自然（1）让学生知道地球是人类共同的家园。

这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友-各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。

（2）认识、了解无土栽培技术，成立花卉无土栽培小组，进行盆花的无土栽培实验。

（3）认识一次性物品的使用，制定一个减少使用一次性物品的意见，互相监督实施。

3、健康快车（1）让学生知道学会生存，生存必须健康。

一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的全面发展。

综合实践活动课程作为新课程改革的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。

为了让学生在实践中体验学习、在体验中成长，我们特制定本小学四年级综合实践活动计划。

二、活动目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。

2. 培养学生良好的团队协作精神和社会责任感。

3. 增强学生对自然、社会、文化等方面的认识，激发学生的学习兴趣。

4. 培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

三、活动内容1. 自然探索活动（1）主题：走进大自然，探索生物奥秘（2）活动形式：野外考察、植物认知、动物观察等（3）活动时间：每学期至少组织一次2. 社会实践活动（1）主题：走进社区，关爱他人（2）活动形式：社区志愿服务、公益活动、环保宣传等（3）活动时间：每学期至少组织一次3. 科技创新活动（1）主题：科技创新，助力未来（2）活动形式：科技小制作、编程比赛、机器人竞赛等（3）活动时间：每学期至少组织一次4. 艺术修养活动（1）主题：传承文化，展现自我（2）活动形式：绘画、书法、舞蹈、合唱等（3）活动时间：每学期至少组织一次5. 心理健康教育（1）主题：关注心灵，健康成长（2）活动形式：心理讲座、心理游戏、心理辅导等（3）活动时间：每学期至少组织一次四、活动实施1. 制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、形式和时间。

2. 组织教师进行培训，提高教师的综合实践活动指导能力。

3. 每个活动前，对活动场地、设备、物资进行充分准备。

4. 活动过程中，教师应密切关注学生的安全，确保活动顺利进行。

5. 活动结束后，对活动进行总结和反思，不断完善活动方案。

五、活动评价1. 教师评价：根据学生在活动中的表现，评价学生的创新精神、实践能力、团队协作精神等。

2. 学生自评：学生对自己的活动表现进行评价，找出自己的优点和不足。

3. 同伴互评：学生之间互相评价，促进学生之间的交流与合作。

2023小学四年级综合实践活动计划一、活动背景随着教育的不断发展和进步，小学的教育理念已经发生了很大的变化。

在加强学科知识教学的同时，也要注重学生的综合素质的培养。

因此，小学综合实践活动已经成为小学教育的一个必要内容。

本次综合实践活动计划旨在丰富学生的实践经验，提高学生的综合素质。

二、活动目标本次活动的目标是：1.培养学生的动手能力和实践能力，提高学生的综合素质。

2.拓展学生的视野，促进学生的多元思考和创新思维。

3.加强社交能力的培养、团队合作的精神和拼搏精神的培养。

4.增进家校之间的联系，让家长了解学校的育人目标，促进学校和家庭之间的互动和合作。

三、活动内容1. 学习童谣童谣是小学生根据日常所见所闻创作的简单而有趣的儿歌。

本次活动中，我们将邀请一些老师、学生或家长带领孩子们学习一些简单的童谣，让孩子们了解传统文化，增加语文素养。

同时，还可以培养孩子的节奏感和音乐感，提高孩子们的音乐素养和审美能力。

2. 组织户外活动本次活动中，我们将组织学生们进行户外活动，如野餐、爬山、游泳、郊游等。

这些活动能够锻炼学生的身体素质和增强学生的自信心，同时也能增加学生的互动和交流。

3. 观察并记录植物实验学生们将进行观察植物实验，观察植物的生长变化，记录下植物的萌芽、成长、开花、结果等变化过程，并研究影响植物生长的因素，如光照、土壤、温度等。

通过实践来了解自然规律，促进学生的探究精神和创新能力。

4. 阅读、绘画和手工制作我们将组织学生进行阅读、绘画和手工制作活动。

这些活动能够提高学生的想象、表达和创造能力，同时还能丰富学生的文化知识。

四、学校和家长的合作为了让本次活动获得更好的效果，需要学校和家长之间的合作。

我们期望家长能够积极参与本次活动，给予学校支持，在家里帮助孩子们想一些有意义的活动。

同时，也欢迎家长们参加学校的活动，共同创造孩子们美好的校园生活。

五、活动评估和总结为了保证本次活动的质量和效果，我们将对每个活动进行评估和总结。

四年级综合实践课计划（3篇）四年级综合实践课计划（精选3篇）四年级综合实践课计划篇1一、指导思想在上级领导和教研室的指导下，围绕学校综合实践活动计划，以《基础教育改革纲要》关于“综合实践”的综述，进一步学习新课程标准，明确“综合实践活动”课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，让学生亲历运用知识，解决问题的过程；获得深切的体验，产生积极的情感；激发研究科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力；增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

二、活动目的1 培养学生对生活的积极态度和对知识的综合运用能力，使他们具备基本的生活自理能力交往合作能力观察分析能力动手操作能力。

2 使学生初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜索，分析和处理的方法，以及研究探索，实验验证的方法。

3 使学生形成合作分享积极进取的个性品质，成为创造新生活的小主人。

1、培养学生的劳动意识和劳动能力。

2、培养学生勤俭节约的良好习惯及陶冶学生的亲情意识。

3、形成从自己周边生活中主动发现问题并独立自主地解决问题的度和能力。

4、培养学生参与综合实践活动的兴趣和对社会生活的积极乐观向上的态度。

5、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的常识。

使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力能力、动手实践能力、领导和表现能力以及对知识的综合运用和创新能力。

6、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与自理的方法和研究、实验实证的方法。

7、充分听取学生方面有效可行的建议，灵活机动的开展活动。

8、能根据时间、环境等的变化来开展响应的活动。

四、实际现状通过开学来与各班级学生的交流，发现学生好动，而且较喜爱手工制作类，喜欢通过自己的劳动来展示自己的实力。

活动一：废品收集与利用十月份：（一）调查——计划1、学生根据各自兴趣、习惯自由组合成小组。

评选最能干的小组长。

2、组内进行市场调查。

3、观察组长的能力，以便以后的活动开展。

第1篇一、活动背景综合实践活动是课程的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径。

四年级学生正处于身心发展的关键时期，具有较强的学习兴趣和探索欲望。

为了提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，本学期我们将开展一系列综合实践活动。

二、活动目标1. 培养学生自主、合作、探究的学习能力。

2. 提高学生的社会实践能力、动手操作能力和创新能力。

3. 增强学生的团队协作精神和集体荣誉感。

4. 培养学生热爱生活、关爱他人的品质。

三、活动内容1. 主题活动（1）走进大自然：组织学生参观公园、植物园等，让学生亲近自然，感受大自然的魅力。

（2）传统节日：以中秋节、国庆节等为契机，开展丰富多彩的活动，让学生了解传统节日文化。

（3）科技探索：组织学生参观科技馆、博物馆等，激发学生对科技的兴趣，培养创新精神。

（4）环保行动：开展环保宣传活动，提高学生的环保意识，倡导绿色生活。

2. 校内活动（1）运动会：组织学生参加校内运动会，培养学生的竞技精神和团队协作能力。

（2）校园文化节：开展丰富多彩的校园文化活动，如歌唱比赛、舞蹈比赛等，丰富学生的校园生活。

（3）班级活动：组织班级内的趣味活动，如拔河比赛、接力赛等，增强班级凝聚力。

3. 校外活动（1）社区服务：组织学生参加社区服务活动，培养学生的社会责任感。

（2）社会实践活动：带领学生参观企业、农场等，让学生了解社会，增长见识。

四、活动实施1. 制定活动计划：根据活动目标，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、参与人员、活动内容等。

2. 组织实施：在活动开展前，对参与人员进行培训，确保活动顺利进行。

3. 活动过程管理：在活动过程中，加强现场管理，确保学生安全。

4. 活动总结：活动结束后，对活动进行总结，分析活动效果，为今后活动提供借鉴。

五、活动评价1. 学生自评：让学生对自己的活动表现进行评价，找出不足，提高自身素质。

2. 教师评价：教师对学生的活动表现进行评价，关注学生的成长。

2024年小学四年级综合实践活动教学计划一、情况分析：小学四年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

二、实施总体目标：副1、培养学生对生活的积极态度和对知识的综合运用能力，使他们具备基本的生活自理能力、交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;2、使学生初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜索、分析和处理的方法以及研究探索、实验验证的方法;3、使学生形成合作、分享、积极进取的个性品质，成为创造新生活的小主人。

三、实施措施：（包括教学措施、评价措施、课程资源开发与利用等）1、强调具有开放性，尽量加大容量，使学生能举一反三，触类旁通。

2、注意知识性和趣味性相结合，通过多种方式，激发学生的学习兴趣。

3、根据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习态度和进步情况进行多样化、多元化的评价。

4、积极探索多种实施模式，体现学科特点。

把交流与指导密切结合，互相渗透，灵活运用，大胆走向社会，走进社区进行社会调查。

5、争取多方面的支持，打破学校界限，争取家庭与社会的支持，更加充分地利用社会与家庭资源。

更多的和少先队活动、班主任搞的活动、学校的有关活动相结合，以整合的观点看待问题、发挥他们的作用。

2024年小学四年级综合实践活动教学计划（二）教学计划教学目标：通过综合实践活动，培养学生的动手能力、创造能力和社会适应能力，提高他们的综合素质。

一、综合实践活动内容1. 科学实验：例如观察植物的生长过程、制作日晷等。

2. 实地考察：例如参观农场、动物园等。

3. 社区服务：例如参加社区义工活动、清洁卫生等。

4. 手工制作：例如制作手工艺品、制作简单机械模型等。

5. 阅读实践：例如借阅图书馆书籍、写作感受等。

6. 艺术表演：例如学习舞蹈、唱歌等。

二、教学过程安排1. 第一周：科学实验活动- 学习观察植物的生长过程，并记录下来。

2024年小学四年级综合实践活动课教学计划教学目标：1.使学生了解综合实践活动的意义和目的；2.培养学生的综合实践能力，如观察、分析、实践、合作等；3.增强学生的动手实践能力和创新能力；4.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学内容：综合实践活动涵盖了科学实验、手工制作、体育运动、音乐舞蹈、户外探险等内容。

在教学计划中，我们将以这些内容为主要教学内容，通过设计和安排一系列的综合实践活动，来培养学生的各种能力。

教学重点：培养学生的观察、实践和合作能力；促进学生的创新思维和动手实践能力。

教学难点：如何引导学生进行科学实验和动手制作活动；如何组织学生进行团队合作和沟通。

教学方法：1.实践导向的教学法；2.问题导向的教学法；3.合作学习的教学法。

教学时间：每周拿出2-3节课进行综合实践活动的教学。

教学步骤：第一节课：科学实验1.引入：向学生介绍科学实验的意义和目的，激发学生对科学实验的兴趣。

2.巩固：复习学生已经学过的科学实验知识，如浮力、电路、光线的传播等。

3.实践：组织学生进行简单的科学实验，如测量物体的质量、观察植物的生长过程等。

4.总结：带领学生总结本节课的科学实验内容，回答他们的问题。

第二节课：手工制作1.引入：向学生介绍手工制作的意义和目的，激发学生对手工制作的兴趣。

2.巩固：复习学生已经学过的手工制作知识，如剪纸、折纸、编织等。

3.实践：组织学生进行简单的手工制作活动，如制作纸飞机、编织花环等。

4.展示：学生展示自己制作的手工制品，并展示给其他同学欣赏。

第三节课：体育运动1.引入：向学生介绍体育运动的意义和目的，激发学生对体育运动的兴趣。

2.巩固：复习学生已经学过的体育运动知识，如跑步、跳绳、投掷等。

3.实践：组织学生进行简单的体育运动活动，如进行晨跑、进行跳绳比赛等。

4.总结：带领学生总结本节课的体育运动内容，回答他们的问题。

第四节课：音乐舞蹈1.引入：向学生介绍音乐舞蹈的意义和目的，激发学生对音乐舞蹈的兴趣。

小学四年级综合实践活动教学计划一、指导思想：综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。

根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。

二、目标要求：以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。

三、活动内容：选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：①学生与自然的关系②学生与他人和社会的关系。

③学生与自我的关系。

范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育。

四、实施要点：1、学生家庭生活和自治活动。

（1）说说自己在家庭与班级中角色。

（2）简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。

（3）经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。

（4）经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。

（5）懂得一般生活礼仪及平常相关表现。

（6）了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。

2、社区服务实践活动。

（1）体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。

（2）了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。

（3）熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。

（4）了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。

3、户外休闲与探索活动。

（1）观察户外生活中自然现象的变化。

（2）计划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存能力。

2024年小学四年级综合实践活动计划一、目标与指导思想：在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，在四五年级研究实践的基础上，继续将理论与实践结合起来，引导本年级学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。

增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

在活动中体现社会主义核心价值观。

二、具体工作：1、学理论明目标我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更能达到预想目标，而趋于完善。

2、设情境列课题生活是丰富多彩的，我们将根据《综合实践活动资源包》中所提供的内容，抓住学生的兴趣点，创设问题的情景，让学生从中发现问题，产生研究的欲望。

激发学生去观察生活，并对生活进行思考，制定好活动方案，自主探索，自主研究，从而解决问题。

3、重感受促评价综合实践活动课程的设置，无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。

而综合实践活动的评价则是其中最具人文性的部分。

这些评价与我们平时的评价有很多不同，他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失。

是所有参与者之间的平等交流，邮资我评价，小组评价，导师评价，家长评价等，为师生提供一种反思的参照，从而获取新的动力。

他山之玉可以攻玉，为了使评价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。

三、具体安排年级四年级教师孙桂萍主题身边的环境问题一、活动目标让学生了解日常生活中的环境问题，并培养学生的环境意识。

二、活动内容月份活动重点活动安排____月巧手巧用1）搜集生活中废旧物品的种类;2）班级内进行交流。

____月吃的环保1）搜集生活中废旧物品的再利用;2）学生查找生活中废旧物品再利用的知识;3）组织学生交流。

2024年小学综合实践活动计划书尊敬的家长、老师们：大家好！首先感谢大家对学校综合实践活动的支持和关心。

为了让孩子们更好地锻炼能力、促进全面发展，小学决定制定2024年小学综合实践活动计划书，现将具体计划如下：一、活动目标1. 培养学生的实践动手能力，提高解决问题的能力。

2. 培养学生的团队合作精神，增强沟通和合作的能力。

3. 培养学生的创新意识，激发他们的创造力和创造潜能。

4. 加强学生综合素质，培养品德、身心健康和社交能力。

二、活动内容1. 实验探究活动：通过实验、观察和探究，培养学生的科学精神和实验能力。

如组织学生进行植物生长实验、动物观察实验等。

2. 社会实践活动：组织学生参观工厂、农田、博物馆等，提升学生对社会的了解和认知能力，培养学生的社会责任感和公民意识。

3. 创意手工活动：开展手工制作、绘画、剪纸等活动，培养学生的动手能力和创造力。

同时，组织学生参加手工比赛，激发他们的竞争意识和自信心。

4. 体育运动活动：组织学生参加各类体育运动，如篮球、足球、田径等，培养学生的团队合作精神和身体素质。

5. 亲子活动：组织学生与家长一起开展亲子活动，如大型户外运动会、亲子读书活动等，增强家校合作，促进家庭教育。

三、活动安排1. 在每学期的周末或课余时间进行活动，预计每学期进行2-3次实践活动。

2. 每次实践活动的时间不超过一天，确保学生的身心安全。

3. 活动具体内容和安排由学校和老师共同制定，确保活动的有序进行和有效推进。

四、活动评估1. 每次实践活动结束后，由老师对学生的表现进行评估，包括学生的参与度、团队合作等方面。

2. 根据学生的表现评选出优秀学生，并组织相应的表彰和奖励活动。

五、活动保障1. 学校提供必要的场地和设施，确保活动顺利进行。

2. 学校配备专业的老师和辅导员，负责活动的组织和管理。

3. 学校与家长保持紧密的沟通，及时传达活动信息和安排。

六、活动预算1. 活动经费由学校承担，涉及到交通、餐饮、材料等费用，具体根据活动内容确定。

四年级综合实践活动教学计划教学目标：1. 提高学生的综合实践能力，培养学生的观察、思考、解决问题的能力。

2. 培养学生的合作意识和团队协作能力。

3. 增强学生对实践活动的兴趣，培养学生对实践活动的积极参与态度。

教学内容：1. 植物实验：让学生自选一种植物进行观察和记录，了解它的生长过程和对环境的适应能力。

2. 动物实验：让学生选择一个小动物进行养殖实验，观察和研究它的习性和生长情况。

3. 环保行动：组织学生参与环境保护活动，如清洁校园、分拣垃圾等，培养学生对环境保护的意识。

4. 实地考察：带领学生到当地的自然景点进行实地考察，了解自然环境的特点和生态系统的运行规律。

5. 社区服务：组织学生参与社区服务活动，如慰问老人、义务清洁等，培养学生的社会责任感和服务精神。

教学过程：1. 学生自选植物进行观察和记录，老师指导学生进行实验设计和记录数据。

2. 学生选择小动物进行养殖实验，老师指导学生合理饲养并观察其生长情况。

3. 组织学生参与环境保护活动，如清洁校园、分拣垃圾等，让学生亲身体验环保行动的意义。

4. 带领学生到当地的自然景点进行实地考察，让学生观察和记录自然环境的特点。

5. 组织学生参与社区服务活动，培养学生的社会责任感和服务精神。

教学评价：1. 观察学生在实践活动中的表现，包括观察记录的准确性、实验设计的合理性等。

2. 评价学生在团队合作中的表现，包括合作意识、沟通能力、分工合作等。

3. 分析学生对实践活动的兴趣和参与度，及时调整教学策略，激发学生的学习热情。

教学资源：1. 植物和小动物的种子或幼崽。

2. 实验记录表和实地考察记录表。

3. 环保工具和清洁用具。

4. 社区服务活动的组织和指导。

教学形式：1. 小组合作和个人实践活动。

2. 教师引导和学生探究相结合的教学方法。

3. 班级讨论和展示活动结合的教学形式。