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初中语文课标试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，没有错别字的一项是：A. 栩栩如生B. 风尘扑扑C. 一诺千金D. 目不遐接答案：A2. 下面句子中，标点符号使用正确的一项是：A. 他问：“你今天去图书馆吗？”B. “今天，我们去公园玩！”他高兴地说。
C. 春天来了，万物复苏：小草绿了，花儿开了。
D. 他一边走，一边唱：“让我们荡起双桨。
”答案：A3. 下列句子中，没有语病的一项是：A. 他因为生病，所以没有参加昨天的考试。
B. 通过这次活动，使我们认识到团结的重要性。
C. 这个问题的答案，我还没有完全理解。
D. 同学们都积极地参与了这次植树活动。
答案：D4. 下列关于文学作品的描述，正确的一项是：A. 《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著。
B. 《水浒传》是明代作家罗贯中所著。
C. 《西游记》的作者是吴承恩。
D. 《三国演义》的作者是施耐庵。
答案：C5. 下列诗句中，出自唐代诗人李白的一句是：A. 红豆生南国，春来发几枝。
B. 床前明月光，疑是地上霜。
C. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
答案：B6. 下列成语中，使用正确的一项是：A. 他做事总是不拘一格，让人佩服。
B. 他虽然年纪轻轻，但已经老气横秋。
C. 他学习刻苦，成绩斐然，真是名副其实。
D. 他总是喜欢画蛇添足，多此一举。
答案：C7. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是：A. 她的声音像泉水一样清脆。
B. 他跑得像风一样快。
C. 他像一只小鸟一样自由。
D. 他像一个战士一样勇敢。
答案：A8. 下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是：A. 春天来了，花儿开了，小草绿了，鸟儿唱了。
B. 他学习刻苦，工作勤奋，生活简朴。
C. 他喜欢读书，喜欢运动，喜欢旅行。
D. 他总是第一个到校，最后一个离开。
答案：A9. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是：A. 春风又绿江南岸。
B. 月亮悄悄地爬上了树梢。
语文课程标准考试题库及答案一、选择题1. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是：A. 风雨如晦，鸡鸣不已。
B. 处处蜂鸟声，时时蝶舞飞。
C. 梅花雪独立，松筠鹤影青。
D. 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
2. 下列诗句中，描写秋天景色的是：A. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
B. 红豆生南国，春来发几枝。
C. 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
D. 空山新雨后，天气晚来秋。
3. 下列成语中，意思与“独树一帜”相近的是：A. 掌上明珠B. 刻舟求剑C. 惊弓之鸟D. 自娱自乐二、填空题1. 《红楼梦》是中国古代小说的巅峰之作，作者是______。
2. “不以物喜，不以己悲”出自《论语》的第几篇？答案：______。
三、阅读理解题阅读以下小说片段，回答问题。
小明一直喜欢读书，其中最喜欢的一本是《西游记》。
在小明的眼中，孙悟空是一个勇敢、聪明的角色，经历了许多刺激的冒险。
问题：1. 小明最喜欢读的书是什么？2. 在小明眼中，孙悟空的特点是什么？四、作文题春天是一个美丽的季节，让我们一起来写一篇关于春天的作文。
要求：1. 描述你最喜欢的春天景色，如花朵盛开、草地变绿等。
2. 表达你对春天的喜爱之情。
3. 字数不少于400字。
答案参考：一、选择题1. B2. D3. A二、填空题1. 曹雪芹2. 第十四篇三、阅读理解题答案自由发挥。
四、作文题春天的美丽春天是我最喜欢的季节。
每年春天，大自然都焕发出勃勃生机，给人们带来无限的喜悦。
在春天里，鲜花盛开，五彩斑斓的花朵点缀了大地。
公园里的樱花树开满了粉红色的花朵，吸引了许多游客前来观赏。
一阵微风吹过，花瓣落下时像雪花般飞舞。
春天的草地也变得更加翠绿，小草伸展出新的枝叶，像是给大地披上了一层绿色的毯子。
我喜欢春天的阳光明媚，暖暖的阳光洒在身上，让人感到温暖与舒适。
空气中充满了花香，让人心情愉悦。
和朋友们一起在春天里玩耍，追逐嬉戏，感受到春天的欢乐与快乐。
在春天里，我可以尽情地奔跑、跳跃，释放自己的活力与无限可能。
中学语文课标考试题及答案1、语文课程的基本特点是(工具性)和(人文性)的统一。
2、语文课程总目标第五条是“能主动进行(探究性)学习，在(实践)中学习，运用语文。
3、语文课程资源包括(课堂教学)资源和(课外学习)资源。
4、语文教学应在师生(平等对话)的过程中进行。
5、阅读教学是(学生)、(教师)、(文本)之间对话的过程。
6、阅读教学的重点是培养学生具有(理解)、(感受)、欣赏和评价的能力。
7、写作是运用语言文字进行(表达)和(交流)的重要方式，写作能力是(语文素养)的综合体现。
8、写作教学应注重培养(观察)、(思考)、(表现)、评价的能力。
9、口语交际应培养学生(倾听)、(表达)和应对的能力，使学生具有(文明和谐地)进行人际交流的素养10、综合性学习应强调(合作)精神，注意培养学生(策划)、(组织)、(协调)和实施的能力。
11、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从(知识与技能)、(过程与方法)、(情感态度与价值观)几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
12、语文课程评价不应过分强调评价的(甄别)和(选拔)功能，应突出语文课程评价的(整体性)和(综合性)。
13、写作要求：作文一学年一般不少于(14)次，其它练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于(500)字的习作。
14、课标要求应培养学生具有适应实际需要的(识字)(写字能力)(阅读能力)(写作能力)(口语交际能力)能力。
15、课程总目标要求学生九年课外阅读总量应在400万字以上，第四阶段要求课外阅读不少于(260)万字，每学年阅读两三部名著。
1、语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
(√)3、阅读教学都要重视朗读和背诵，加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和游览。
(×)4、7---9年级可通过考察学生对形象、情感、语言的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
(√)5、综合性学习评价的着眼点主要在活动中的自主态度和参与程度。
初中语文课标试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列词语中，注音全部正确的一项是（）。
A. 镌刻（juān kè）B. 蹒跚（pán shān）C. 踌躇（chóuchú） D. 蹊跷（qī qiāo）2. 以下句子中，没有语病的一项是（）。
A. 通过这次活动，使我们认识到了团结的重要性。
B. 他虽然成绩优异，但是学习态度非常认真。
C. 为了避免不再发生类似事故，我们必须加强安全教育。
D. 他因为努力学习，所以成绩提高很快。
3. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的是（）。
A. 他像一只小鸟一样飞快地跑向终点。
B. 他跑得像小鸟一样快。
C. 他跑得飞快，像小鸟一样。
D. 小鸟飞快地跑向终点。
4. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（）。
A. 《岳阳楼记》是唐代诗人范仲淹所作。
B. 《水调歌头》是宋代词人苏轼的代表作之一。
C. 《红楼梦》是清代作家曹雪芹的自传体小说。
D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录了305首诗歌。
5. 下列关于古代文化常识的表述，不正确的一项是（）。
A. 古代的“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数。
B. “四书五经”中的“四书”指的是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。
C. 古代的“三纲五常”中的“三纲”指的是君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲。
D. “五经”指的是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。
二、填空题（每题2分，共10分）1. 《论语》中孔子说：“三人行，必有我师焉。
”这句话的意思是__________。
2. 《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮写给后主刘禅的一封表文，其中“先帝创业未半而中道崩殂”中的“先帝”指的是__________。
3. 《桃花源记》中描述了一个与世隔绝的世外桃源，其中“黄发垂髫，并怡然自乐”中的“黄发”指的是__________。
4. 《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这句话表达了作者__________。
2022年版《义务教育语文课程标准》知识点汇总前言一、填空题1.22版《义务教育课程标准》结合义务教育性质及课程定位，从有理想、有本领、有担当三个方面，明确义务教育阶段时代新人培养的具体要求。
2.课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教一学一评”一致性，3.修订原则：坚持目标导向、坚持问题导向个、坚持创新导向二、问答题1.2022版《义务教育课程标准》主要变化是什么？（1）关于课程方案一是完善了培养目标二是优化了课程设置三是细化了实施要求（2）关于课程标准一是强化了课程育人导向二是优化了课程内容结构三是研制了学业质量标准四是增强了指导性五是加强了学段衔接课程性质一、填空题1.语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。
语言文字的运用，包括生活、工作和学习中的听说读写活动以及文学活动，存在于人类社会的各个领域。
2.语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。
3.工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
4.语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其他课程打下基础;为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础;为培养学生求真创新的精神、实践能力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下基础。
5.语文课程在推广普及国家通用语言文字、增强凝聚力、铸牢中华民族共同体意识，建立文化自信、培育时代新人，实现中华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。
一、填空题1.义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线，综合构建素养型课程目标体系; 面向全体学生，突出基础性，使学生初步学会运用国家通用语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化成果，提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发展。
语文课程标准考试题库及答案根据最新的语文课程标准，我们整理了一套语文考试题库及答案，希望能够帮助学生更好地复习和备考。
以下是题库及答案的具体内容：一、选择题。
1. 下列词语中，不属于同义词的一组是（）。
A. 喜悦、快乐、欢乐。
B. 哀伤、悲痛、欢快。
C. 愤怒、生气、愤恨。
D. 温暖、暖和、冷冻。
答案，B。
2. 下列词语中，意义相反的一组是（）。
A. 美丽、漂亮。
B. 勇敢、胆小。
C. 善良、和蔼。
D. 温柔、温暖。
答案，B。
3. 下列词语中，注音相同的一组是（）。
A. 花朵、红尘。
B. 飞翔、飘飘。
C. 踏实、踌躇。
D. 脚步、脚印。
答案，C。
4. 下列词语中，词性相同的一组是（）。
A. 明亮、美丽。
B. 高兴、快乐。
C. 快速、迅速。
D. 心情、心灵。
答案，C。
5. 下列词语中，词义相近的一组是（）。
A. 喧嚣、安静。
B. 哭泣、流泪。
C. 温暖、寒冷。
D. 美丽、丑陋。
答案，B。
二、填空题。
1. 《论语》是我国古代一部重要的（）著作。
答案，儒家。
2. 中国古代四大名著之一的《红楼梦》的作者是（）。
答案，曹雪芹。
3. 诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自（）的《七步诗》。
答案，曹操。
4. “白日依山尽，黄河入海流”出自（）的《登鹳雀楼》。
答案，王之涣。
5. 中国古代文学名篇《孔雀东南飞》的作者是（）。
答案，陶渊明。
三、简答题。
1. 请简要介绍《西游记》的故事情节。
答案，《西游记》是中国古代四大名著之一，讲述了孙悟空、猪八戒、沙和尚和唐僧师徒四人西天取经的故事。
他们历经九九八十一难，终于成功取得真经，克服了重重困难，克服了各种魔障，最终取得了佛教真经，成为了中国古代文学的经典之作。
2. 请简要介绍《红楼梦》的主要人物和故事情节。
答案，《红楼梦》是中国古代四大名著之一，主要描写了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人的爱情故事，以及贾府的兴衰史。
通过对贾宝玉与林黛玉、薛宝钗之间的爱情纠葛，展现了封建社会的种种弊病和腐朽现象，成为中国古代文学的瑰宝。
语文课程标准考试题及答案一、选择题1. 下列词语中加点的字的读音，正确的一项是：A. 拾级而上（shè）B. 湍急（tuān）C. 瞭望（liào）D. 徜徉（cháng）2. 以下句子中，没有语病的一项是：A. 他的话让我深受感动，使我明白了许多道理。
B. 为了提高学生的语文素养，学校决定增加课外阅读的时间。
C. 这篇文章的主旨在于强调阅读的重要性和方法。
D. 通过这次活动，使同学们的团队协作能力得到了提升。
3. 下列句子中，使用了拟人手法的一项是：A. 春风拂面，万物复苏。
B. 明月几时有，把酒问青天。
C. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
D. 江山代有才人出，各领风骚数百年。
4. 以下关于文学作品的描述，正确的一项是：A. 《红楼梦》是明代作家曹雪芹所著，是中国古典小说的巅峰之作。
B. 《哈姆雷特》是英国剧作家莎士比亚的代表作，讲述了丹麦王子复仇的故事。
C. 《草房子》是现代作家曹文轩创作的儿童文学作品，深受孩子们的喜爱。
D. 《百年孤独》是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯的魔幻现实主义巨著。
5. 根据句子内容，选择正确的词语填空：他的话语中透露出一种不屈不挠的精神，无论面对多大的困难，他都能__________。
A. 坚韧不拔B. 坚持不懈C. 锲而不舍D. 持之以恒二、阅读理解阅读下面的文言文，回答问题。
《岳阳楼记》是北宋文学家范仲淹所作，文章通过对岳阳楼及其周边景色的描绘，表达了作者对国家和民族命运的忧虑以及对未来的希望。
6. 范仲淹在《岳阳楼记》中提到的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的含义是什么？7. 文章中“登斯楼也”的“斯楼”指的是哪座楼？8. 作者通过描写洞庭湖的景色，想要传达什么样的情感？三、作文请以“我与阅读”为题，写一篇不少于800字的作文，谈谈你对阅读的理解和感受，以及阅读对你的影响。
四、古诗词填空9. 请填写以下古诗词的上句或下句：A. 春眠不觉晓，__________。
语文课程标准考试题库及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，读音完全正确的一项是（）。
A. 殷红（yīn hóng）B. 蹊跷（qī qiào）C. 筵席（yánxí） D. 踌躇（chóu chú）2. 以下句子中，成语使用恰当的一项是（）。
A. 他做事总是瞻前顾后，缺乏果断。
B. 他的成绩突飞猛进，令人刮目相看。
C. 他总是不拘小节，对细节不甚在意。
D. 他总是独断专行，不听他人意见。
3. 下列句子中，没有语病的一项是（）。
A. 通过这次活动，使我们认识到团结协作的重要性。
B. 他不仅学习好，而且品德也好。
C. 为了避免不再发生类似事故，公司加强了安全管理。
D. 他因为迟到，所以受到了老师的批评。
4. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是（）。
A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
B. 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
D. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
5. 下列关于文学作品的描述，正确的一项是（）。
A. 《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著，是中国古典小说的巅峰之作。
B. 《哈姆雷特》是英国剧作家莎士比亚的代表作，被誉为“四大悲剧”之一。
C. 《百年孤独》是哥伦比亚作家马尔克斯的代表作，被誉为魔幻现实主义的开山之作。
D. 《老人与海》是美国作家海明威的代表作，讲述了一个老人与鲨鱼搏斗的故事。
6. 下列关于古代文学常识的描述，正确的一项是（）。
A. 杜甫被誉为“诗圣”，他的诗歌以豪放著称。
B. 李白被誉为“诗仙”，他的诗歌以婉约著称。
C. 王维被誉为“诗佛”，他的诗歌以清新脱俗著称。
D. 苏轼被誉为“词圣”，他的词以豪放著称。
7. 下列关于现代文学常识的描述，正确的一项是（）。
A. 鲁迅是中国现代文学的奠基人，他的代表作有《狂人日记》《阿Q正传》等。
B. 巴金是中国现代文学的奠基人，他的代表作有《家》《春》《秋》等。
学习-----好资料 更多精品文档 初中《语文课程标准》复习题及答案
作者：佚名 一、填空题: 1、语文是最重要的（交际工具），是人类文化的重要组成部分。（工具性）与（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
2、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的（基础），也是学生（全面发展）和终身发展的基础。
3、语文课程资源包括（课堂教学资源）和（课外学习资源.）。 4、语文教学应在（师生平等对话）的过程中进行。 5、语文教学中应充分发挥师生双方在教学中的（主动性）和（创造性），学生应成为（语文学习的主人），教师是学习活动的（引导者）和（组织者）。
6、语文教学应激发（学生的学习兴趣），注重培养学生（自主学习）的意识和习惯，为学生创设良好的（自主学习情境），尊重学生的（个体差异），鼓励学生选择（适合自己的学习方式）。
7、语文教学要努力体现语文的（实践性和综合性），提倡（启发式）、（讨论式）教学。 8、语文教学要注重语言的（积累）、（感悟）和（运用），注重（基本技能）的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的（创造潜能），促进学生（持续发展）。
9、九年课外阅读总量应在（400万）字以上。 10、养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于（500）字。 11、背诵优秀诗文（80）篇。课阅读总量不少于（260万）字，每学年阅读两三部名著。12．作文每学年一般不少于（140万）字，其他练笔不少于（1万）字，45分钟能完成不少于（500）字的习作。
12、阅读是（搜集处理信息）、（认识世界）、（发展思维）、获得（审美体验）的重要途径。阅读教学是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程。
13、阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和（评价）的能力。 14、阅读教学要逐步培养学生（探究性）阅读和（创造性）阅读的能力，提倡（多角度的）、（有创意的）阅读，利用（阅读期待）、（阅读反思）和（阅读批判）等环节，拓展（思维空学习-----好资料 更多精品文档 间），提高（阅读质量）。 15、各个学段的阅读教学都要重视（朗读）和（默读）。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会（精读）、（略读）和（浏览）。有些诗文还应要求学生（诵读），以利于（积累）、（体验）、（培养语感）。
16、阅读教学还应培养学生广泛的（阅读兴趣），扩大阅读面，增加阅读量，提倡（少做题），（多读书），（好读书），（读好书），（读整本的书）。鼓励学生（自主选择阅读材料）。
17、写作是运用语言文字进行（表达）和（交流）的重要方式，是（认识世界）、（认识自我）、（进行创造性表述的过程）。写作能力是（语文素养）的综合体现。写作教学应贴近（学生实际），让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生（关注现实），（热爱生活），（表达真情实感）。
18、在写作教学中，应注重培养（观察）、（思考）、（表现）、（评价）的能力。要求学生说（真话、实话、心里话），不说假话，空话、套话。鼓励学生写（想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。
19、写作知识的教学务必（精要有用）。应抓住（取材）、（构思）、（起草）、（加工）等环节，让学生在（写作实践）中学会写作。重视引导学生在（自我修改）和（相互修改）的过程中提高写作能力。
20、口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生（倾听）、（表达）和（应对）的能力，使学生具有（文明和谐地进行人际交流）的素养。口语交际是（听与说）双方的互动过程。教学活动主要应在（具体的交际）情境中进行。
21、综合性学习应强调（合作）精神，注意培养学生（策划）、（组织）、（协调）和（实施）的能力。综合性学习应突出（自主性），重视学生（主动积极的参与），主要由（学生）自行设计和组织活动。特别注重（探索）和（研究）的过程。提倡（跨领域学习），与其他课程相配合。
22、在语文课程评价中（形成性）评价和（终结性）评价都是必要的，但应加强（形成性）评价。提倡采用（成长记录）的方式，收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料。
23、语文课程评价要（定性评价）和（定量评价）相结合，更应重视（定性评价）。 24、7～9年级，可通过考察学生对（形象）、（情感）、（语言）的领悟程度，来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。
25、评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生（记诵积累）的过程，考察他们能否凭借（注释）和（工具书）理解诗文大意，而不应考察对（词法）、（句法）等知识的掌握程度。
26、学生是（学习）和（发展）的主体 学习-----好资料 更多精品文档 27、课程目标九年一贯整体设计。课程标准在（“总目标”）之下，按（1～2年级）、（3～4年级）、（5～6年级）、（7～9年级）这四个学段，分别提出（“阶段目标”），体现语文课程的（整体性）和（阶段性）。
28、课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。三个方面（相互渗透），（融为一体），注重语文素养的整体提高。各个年段（相互联系，螺旋上升），最终全面达成（总目标）。
29、语文课程标准阶段目标从（“识字与写字”）、（“阅读”）、（“写作”）（“口语交际”）四个方面提出要求。课程标准还提出了（“综合性学习”）的要求，以加强语文课程与（其他课程以及与生活的联系），促进学生（语文素养）的整体推进和协调发展。
30、（自然风光）、（文物古迹）、（风俗民情），国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为（语文课程的资源）。
二、简答题 1、语文课程的基本理念？ ①全面提高学生的语文素养。②正确把握语文教育的特点。 ③积极倡导自主、合作、探究的学习方式。④努力建设开放而有活力的语文课程。 2、语文教育改革的必要，体现在那几个方面？ 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和教学方式、评价目的和评价方法等方面进行系统的改革。
3、语文课程标准总目标是什么？ ①在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
②认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
③培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
④在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇学习-----好资料 更多精品文档 尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 ⑤能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 ⑥学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
⑦具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。
⑧能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
⑨具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
⑩学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 4、语文课程评价的目的？ 不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检查和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，晚上教学过程，从而有效地促进学生的发展，不应过分强调评价的甄别和选拔功能。
5、综合性学习主要体现为？ ①语文知识的综合运用。②听说读写能力整体的发展。 ③语文课程与其他课程的沟通。④书本学习与实践活动的紧密结合。 6、语文课程的课程性质与地位？ 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
7、实施评价应注意什么？ 实施评价应注意教师的评价，学生的自我评价与学生间互相评价相结合，加强学生的自我评价和相互评价，还应让家长积极参与评价活动，在评价是要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展，要综合采用多种方式，考试只是评价的方式之一。 学习-----好资料 更多精品文档 三、论述题
1、《语文课程标准》多处提及“语文素养”问题，如何理解“语文素养”的内涵？ 要点：《语文课程标准》提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”这一理念是语文教育教学改革深化的产物。提高学生语文素养，在今后相当长的时间里，将成为广大语文教育工作者不懈的追求。什么是语文素养？它的内涵十分丰富。它以语文知识为基础，语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识。语文积累（文化底蕴）、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法和习惯的融合。这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力，而且也表现为有较强的综合运用能力──在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。
2、《语文课程标准》为什么要积极倡导“合作”的学习方式？ 联合国教科文组织明确提出，21世纪的学生应当“学会合作”，而语文学习，对中小学学生来说，更需要一种群体的合作精神。由于他们的阅历、视野、方法的种种不足，在文献资料方面更需要相互补充。这对合作学习提出了必然的要求。只有同学相互取长补短，实现资源共享，才能共同搜集信息，查阅资料，才能相互讨论、各抒己见，碰撞出智慧的火花。合作学习，可以培养学生尊重他人、虚心好学的品质；培养帮助他人、共同进步的精神。通过合作学习，发挥群体优势，语文课堂教学模式进一步改善，小组的学习形式得到强化，学生间互动交流的频率更高，因而研究的气氛更强烈。
3、《语文课程标准》为什么要强调“综合性学习”？ 要点：语文综合性学习是以语文学科为依托的一种综合课程。这种课程是以某种程度的学科的学习作为基本条件，并且强调学科间的联系。综合性学习是一种新的学习方式。它重在学习过程，重在激发学生的创造潜能，能较好地整合知识和能力并运用于实践。《语文课程标准》提出的“综合性学习”是指“语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本知识与实践活动的紧密结合。”
