部编教材八年级下册语文第六单元质量检测卷

部编教材八年级下册语文第六单元质量检测卷一、积累（20分）1.下列句子的节奏划分有误的一项是（2分）（）A．庄子与惠子／游于濠梁之上 B．既已知/吾知之而问我C．是故/学然后知不足 D．食马者/不知其能千里而食也2.解释下列句子中加点词语的意思。

（3分）（1）亦若是．则已矣（）（2）安．知我不知鱼之乐（）（3）虽．有至道（）（4）选贤与．能（）（5）一食或尽．粟一石（）（6）且欲与常马等．不可得（）3.解释下列多义词在句中的意思。

（4分）（1）①庄子．与惠子游于濠梁之上（）②子．之不知鱼之乐，全矣（）（2）①故曰：教学相长．也（）②幼有所长．（）（3）①矜、寡、孤、独．、废疾者（）②不独．子其子（）（4）①食．之不能尽其材（）②食．不饱，力不足（）4.古诗文名句默写。

（7分）（1）城阙辅三秦，。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）白居易《卖炭翁》中以动作描写揭露了宫使凶残掠夺的面目的诗句是：，。

（3）韩愈《马说》中强调伯乐作用的句子是: ，。

（4）请你默写出富含生活情趣的古诗文名句：，。

5.某校开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任物。

（4分）(1)请你以“和”为主题，为本次活动写一条宣传标语。

（2分）(2)6月5日上午，学生会主席来邀请你们班的杨老师第二天下午两点到第一会议室参加“以和为贵”的座谈会，但杨老师不在，学生会主席请你代为转告。

当天下午你是怎样对杨老师说的？（2分）二、阅读（50分）（一）名著阅读（4分）6.请你从《骆驼祥子》《童年》《钢铁是怎样炼成的》三部名著中，推荐一个“最美人物”并陈述理由。

（4分）（二）古诗阅读（4分）晓行望云山披仙阁上观荼蘼②二首(其一)[宋]杨万里 [宋]杨万里霁天欲晓未明问，满目奇峰总可观①。

仰架③遥看时见些，登楼下瞰脱然④佳。

却有一峰忽然去，方知不动是真山! 荼綮蝴蝶浑无辩，飞去方知不是花。

(选自《范成大杨万里诗词选译》) 【注释】①可观：壮观。

②荼蘼(túmí)：花名。

③仰架：仰望花架。

④脱然：舒畅喜悦的样子。

7.（三）阅读下面的文言文，完成8-11题（8分）北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也；之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（选自《庄子·内篇·逍遥游》）8.用“／“给文中画线句子划分朗读节奏。

（2分）其翼若垂天之云。

9.用现代汉语写出下列句子的意思。

(2分)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

10.“鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明什么？(2分)11.庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。

请谈谈你对本文中想象手法的理解。

(2分)（四）阅读下面的文言文，完成12——15题（8分）庄子与惠子游于濠梁之上庄子与惠子游于濠粱之上。

庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。

”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。

子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。

”12.用现代汉语写出下列句子的意思。

（2分）子非我，安知我不知鱼之乐？13.本文的辩论，被后人誉为“史上最著名的辩论”。

这场辩伦赛的辩题是什么？正反双方的观点各是什么?（2分）14.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？（2分）15.这一场辩论中的庄子与惠子，你欣赏的是谁？为什么？（2分）（五）阅读下面文言文，完成16-19题（8分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。

是故学然后知不足，教然后知困。

知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

故曰：教学相长也。

《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！典于学。

”其此之谓乎？（《学记》）16.用“/”给文中画线句子断句，限断两处。

（2分）是故古之王者建国君民教学为先。

17.用现代汉语写出下列句子的意思。

（2分）玉不琢，不成器。

人不学，不知道。

18.甲、乙两文在论述方法的运用上有什么共同点？（2分）19.读了甲段和乙段之后，谈谈你对学习有什么新的认识？（2分）(六)阅读下面的文言文，完成20-23题(9分)大道之行也大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。

故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。

货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。

是谓大同。

20.用现代汉语写出下列句子的意思。

（2分）货恶其弃于地也，不必藏于己。

21.孟子有一句名言：“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”，与本文哪句话意思相同?（2分）22.根据选文，“大同”社会有以下特征：（3 分）①②③23.“大同”理想激励后代无数的仁人志士为之而奋斗，你知道中国近代史上有哪些这样的进步思想家或社会改革家？请你举一例并写出其事迹。

（2分）（七）阅读下面的文言文，完成24-27题（9分）【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?(节选自韩愈《马说》) 【乙】臣有二马，故常奇之。

日啖豆至数斗，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。

介①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。

褫②鞍甲而不息、不汗，若无事然。

此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。

(节选自岳飞《论马》)【注释】①介：披上战甲。

②褫(chǐ)：解除。

24.用“/”给文中画线句子断句，限断三处。

（3分）此其为马受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。

25.用现代汉语写出下列句子的意思。

(2分)介而驰，其初若不甚疾。

26.找出【乙】文中，直接描写作者的马“才美”“外见”的句子。

(2分)27.这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。

它们都阐述了一个什么道理? (2分)三、作文（30分）28.阅读下面材料，按要求作文。

（30分）一元硬币从主人的口袋里蹦了出来，滚到了马路边。

接着滚啊滚，滚进了下水道。

……请以上面的文段为开头，合理想象，续写一篇文章，题目自拟。

参考答案一、1．B 2．（1）这样（2）怎么（3）即使（4）推举、举荐（5）吃完（6）等同 3.（1）①男子的尊称②你（2）①促进②成长（3）①老而无子②只、单单（4）①通“饲”，喂养②喂养4．（1）风烟望五津（2）半匹红纱一丈绫系向牛头充炭直（3）世有伯乐然后有千里马（4）①儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

②晨兴理荒秽，戴月荷锄归。

③开轩面场圃，把酒话桑麻。

④最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

5.(1)和为贵，善为本，诚为先(2)杨老师，上午学生会主席来找您，刚好您不在，他请您明天下午两点到第一会议室参加“以和为贵”的座谈会。

二、（一） 6.我推荐保尔为“最美人物”，因为他身上体现了勇于献身、永不言败，顽强生活的精神。

（二）7.《晓行望云山》写诗人拂晓赶路远望云山，以为彩云也是山峰，直到发现有一座“山峰”凌空飞去才知道那不动的是真山；《披仙阁上观荼蘼》写诗人在观荼蘼时，花蝶相混，浑然莫辨，直待飞去，才知道飞者非花。

两首诗都通过动静的变化，揭示了一个道理：生活中常有以假乱真的现象发生，但假象终究不能掩盖事实。

两首诗所描绘的生活场景难以言传，一经诗人妙笔写出，顿觉幽默风趣。

（三）8.其翼／若垂天之云 9.山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。

10.鲲鹏是有所倚，非真正的“逍遥”。

11. ①在想象中夸张。

如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。

②在想象中进行对比。

作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所待的道理。

③在想象中寄寓自己的情感。

作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。

（四）12.你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？ 13．庄子是否知道鱼之乐。

正方（庄子）：鱼出游从容是鱼之乐也。

反方（惠子）：子非鱼，安知鱼之乐？ 14．庄子认为鱼“乐”，其实是他自己愉悦心境的投射与外化。

15．欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境，对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。

欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞之处，对于事物有着寻根问底的认知态度。

也可以一同欣赏两位，理由综合以上所述即可。

（五）16.是故古之王者/建国君民/教学为先。

17.玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。

人不通过学习，就不懂得道理。

18.类比论证、对比论证、引用论证 19.提示：教学相长教学为先（六）20.对财货，人们憎恶把它扔在地上的行为，却不是自己要私藏。

21.故人不独亲其亲，不独子其子。

22．①人人都能得到全社会的关爱。

②人人都能安居乐业。

③全社会货尽其用，人尽其力。

23. ①太平天国领袖洪秀全构划了“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖”的天国社会。

②改良派领袖康有为不仅在内容上接受了大同思想，而且直接用“大同”一词来命名他关于理想社会蓝图的著作。

与前人不同的是康有为强调要在科学发达、物质丰富的基础上废除私有，实现社会生活的公共化和社会化。

③孙中山也把大同作为他的理想，认为按照他的民有、民治、民享的三民主义建国，“就是孔子所希望之大同世界”。

（七）24.此其为马/受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也。

25.披甲戴盔奔驰，一开始好像不是很快。

26.比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。

褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。

27.好的人才应当提供给他所需的东西，这样才能充分发挥其才能。

三、28.略。