八年级政治上册第二课我与父母交朋友同步学习人教新课标版

我与父母交朋友自主广场我夯基我达标1．有一位中学生曾这样评价他的父母：“自从上了初中以后，我发现周围的一切都在发生变化，最令我感到痛苦的，是我的父母。

小时候，父母是我的偶像，是我向小伙伴们夸耀的资本，父亲是市劳模，母亲是优秀教师。

可是，长大后我却发现他们原来很俗气。

父亲除了工作什么都不懂，像个没有思想的机器人；母亲像个小市民，不仅爱议论东家长西家短，还爱查看我的书包、审问来我家的女同学，就像一个KGB（克格勒）。

我活得好累啊!生活在这样的家庭里，简直有度日如年的感觉……”同学们给他提供了几种解决烦恼的方法，其中正确的有（）A.换位思考，理解父母的严其实也是一种爱B.认识到与父母间的代沟，尝试在生活态度、价值观念等方面进行沟通、交流C.克服逆反心理，静下心来想一想父母这样做的道理D.离家出走，迫使父母改变原来的生活、教育方式思路解析：本题考查的是子女与父母之间沟通难的问题。

由于父母和子女之间存在着代沟、矛盾、误解，使子女产生了逆反心理。

这时子女要多从父母的角度考虑，家庭才能和睦。

答案：ABC2．丽丽爱好音乐舞蹈，一有空就唱唱跳跳，可她父母说她爱唱爱跳耽误学习，是不务正业。

丽丽十分苦恼。

你认为她应该（）A.放弃爱好，专心学习B.学会与父母沟通，让父母认识到爱好音乐舞蹈既能发挥特长，又能促进学习不断进步C.与父母大吵大闹，坚持己见D.一切听从父母的安排思路解析：我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，这种代沟导致了两代人在思想观念、行为方式等方面存在很大的差异，难免出现矛盾。

当矛盾出现时，应以积极的心态多与父母沟通，而不是逃避。

答案：B3．俗话说，用理解拆除心里的樊篱。

理解父母，需要我们（）A.用心体会父母对我们的关爱B.主动了解父母C.不顶撞父母，不与父母发生冲突，不告诉他们自己的想法D.宽容地看待父母的缺点思路解析：这道题主要考查大家对怎样与父母交往问题的认识。

多与父母沟通，能够避免与父母之间的矛盾，使家庭更加和睦。

第二课我与父母交朋友名师导学1.逆反心理是怎么产生的？逆反心理有哪些表现及危害？如何克服逆反心理？天津希望之星儿童研究中心调查报告表明：98%的母亲被孩子指责为唠叨。

在长期听到母亲的唠叨之后，孩子会产生强烈的反感和抵触情绪，出现夜不归宿，甚至离家出走的情况。

我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。

这具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。

青少年时期逆反心理较为突出，如果不注意加以克服，不仅会导致我们与父母的沟通障碍，还会让我们对人对事多疑、偏激，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化。

要学会克服逆反心理要注意以下几个方面：（1）学会理解。

学着从积极的意义上去理解大人，父母的啰唆、老师的批评都是善意的，看到他们的出发点是好的，是出于对你的关心。

而老师、父母也是人，也有正常人的喜、怒、哀、乐，也会犯错误，也会误解人，我们只要抱着宽容的态度去理解他们，也就不会有逆反心理了。

（2）把握自我。

经常提醒自己，要虚心接受老师、父母的教育，遇事要尽力克制自己，要知道，退一步海阔天空，突显自己的个性并非是通过与他人的对抗来实现的。

另外，还要主动与他们接触，向他们请教，这样多了一份沟通，也就多了一份理解。

（3）学会适应。

青少年要提高心理上的适应能力，如多参加课外活动，在活动中发展兴趣，展现自我价值，这样，逆反心理也就克服了。

2.如何学会与父母沟通？王娜在日记里写道：“上初中后，我与爸爸妈妈的关系好像疏远了许多。

每天放学回家，爸爸妈妈还和往常一样，问我的学习情况。

自己不想对他们说，有时敷衍几句，话一出口就变了味道，让爸爸妈妈很不高兴，影响了与爸爸妈妈交流，所以心里特别烦。

我该怎么办？”（1）掌握与父母沟通的基本要领，其中彼此了解是前提、尊重理解是关键；了解与父母交往的主要策略，提高自己与父母沟通商量的能力，培养自己在解决问题的多种方式中进行选择的能力和在家庭交往中权衡得失利弊的能力。

第二课我与父母交朋友知识要点和问题一、严也是一种爱1．成长也会有烦恼（1）产生烦恼的原因：小时候，我们对父母依附、崇拜。

进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。

我们与父母之间产生了矛盾。

（2）产生代购的原因：我们与父母的年龄差距，是产生代沟的直接原因，由年龄而导致我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面产生较大差异。

（3）父母的高期待、严要求也是一种爱。

我们要理解、体谅父母的一片苦心。

2．逆反心理有危害（1）逆反心理产生的原因及表现：我们与父母之间存在着代沟,导致两代人在某些问题上产生分歧;我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，及产生逆反心理。

具体表现为：要我这样、我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。

（2）逆反心理的危害：与父母发生矛盾，如果以极端的逆反行为抵触是错误的，会造成极大的危害。

在多数情况下，逆反心理导致的与父母的对抗，其结果都是既惩罚了自己又伤害了父母。

为了不伤害自己和最亲近的人，就要积极克服逆反心理，在情绪冲动时，要努力克服自己。

二、两代人的对话3．架起理解的桥梁（1）在家中，父母与子女之间容易产生矛盾和代沟，积极的做法是走进父母，亲近父母、努力跨越代沟，与父母携手同行。

（2）我们与父母进行沟通，彼此了解是前提，尊重理解是关键。

理解父母的有效方法是换位思考，沟通结果要求同存异。

4．交往讲艺术（1）赞赏父母，交往起来无烦恼。

学会真诚、得体地赞赏父母，是增进亲情的有效方法。

（2）认真聆听，交往起来免误会。

与父母交谈，要先倾听、再倾诉；在接受批评时，有错就承认，有理要婉转地说。

（3）帮助父母，交往起来无障碍。

我们应竭力为父母分忧，努力帮助父母做事，父母就会更疼爱我们，更为我们着想。

第二课我与父母交朋友一、严也是一种爱（一）成长也会有烦恼1.长大后产生烦恼的原因小时候，我们对父母依附、崇拜。

进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。

而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，没有生活经验，没有丰富的阅历，却有自己的主意。

父母责怪我们越来越不服从管教，我们觉得父母越来越唠叨，于是就产生了矛盾。

2.代沟产生的原因和实质我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因。

代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。

我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不相同，对社会规范的熟悉程度也不相同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异，也就产生了隔阂。

　深化升华　在不同年龄阶段，对价值的看法不同。

在小时候，由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；在青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。

这多少带有规律性。

　（二）逆反心理有危害【问题思考】→结合自己经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理造成亲子隔阂、导致种种不快等危害。

与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞。

以粗暴的举止反抗，或者对父母不理不睬、冷眼相对，或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采用极端的办法来处理，其结果都是惩罚自己、伤害父母，造成极大的危害。

1.逆反心理的产生和表现代沟往往导致两代人在某些问题上产生分歧。

我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。

具体表现为：(1)要我这样，我偏要那样。

(2)你说这个好，我非说那个好。

(3)让我相信这个，我非相信那个不可。

2.正确看待逆反心理(1)要具体分析逆反心理和逆反行为。

对于逆反心理和逆反行为要具体分析，不能一概地说是错的还是对的。

父母见识广泛、经验丰富，辨别是非的能力很强，父母的管教往往是对的，因此我们不能盲目地反抗。

(2)正确对待父母家庭教育方面的误区。

第二课我与父母交朋友（一）本课教学目标1. 知识目标与父母产生矛盾的原因。

产生代沟的直接原因和实质。

逆反心理的具体表现。

对逆反心理的具体分析。

逆反心理造成的实际危害。

与父母沟通的程序。

与父母沟通的基本要领。

与父母交往的主要策略。

以宽大胸怀和积极的态度与父母交往，不必非争高下输赢不可。

2. 能力目标正确认识自己的自知能力，正确理解家长心情的知人能力。

对代沟产生原因的分析能力。

对逆反心理的辩证分析能力。

认识逆反心理危害的透视能力。

会与父母沟通商量的行为能力。

对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。

把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力。

家庭交往中得失利弊的权衡能力。

3. 情感、态度和价值观目标对父母亲人的爱。

对自己正确行为的赞赏，对错误行为的后悔和耻辱。

对父母的尊重、对自己人格的维护。

崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。

体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。

（二）本课安排的依据1. 学生面临的问题社会的急剧变化、社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待、严要求，学生面临的复杂环境、面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大变化，这不可避免地表现于家庭生活亲子交往之中。

代沟及学生的逆反心理，往往导致家庭中的矛盾和冲突。

这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生面对的个性问题。

学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的基本功，而与父母的交往是学生练习交往的第一课堂。

所以，思想品德课针对学生面临的现实问题，要求安排这一教育内容。

2. 课标的具体要求思想品德课程标准的内容标准中，善于合理宣泄情绪，客观地认识和评价自己，体验行为后果、对自己负责，分辨是非善恶等内容，尽管不是本课着重讲解的重点，但都与本课内容有关。

课程标准中“能够尊敬父母和长辈”，“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”，则是本课内容设计的主要依据。

2021年八年级政治上册第二课《我与父母交朋友》教材解析人教新课标版【知识纵览高屋建瓴】【攻坚克难学海导航】1.正确认识逆反心理是本课的重点之一要避免对逆反心理的片面认识，学会辩证的看待它。

一方面逆反未必都错，有的反抗不无道理。

时代在进步，有些家长思想观念滞后，在家庭教育方面，他们也难免有误区。

这些都是导致学生逆反的因素。

学生中的好多道德问题和心理问题是教师和家长无意造成的。

问题多的学生常常与家教误区相关，极端的问题中往往有家长教育不当的责任。

我们要作出正确的与父母交往的行为选择。

这样既有助于学生帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于学生提升道德、完善自我。

所以逆反心理有它积极的一面。

另一方面，要正确认识消极逆反心理存在的危害。

学生的逆反心理，有的表现为以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗，有的表现为对父母不理不睬、冷淡相对；有的由对某事的分歧转变为对父母本人的恶感。

以极端的办法来处理，会造成极大的危害，如离家出走甚至作出越轨行为、伤害父母。

从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己：不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己。

这种结果也是对父母的一种伤害：不是拿自己的错误伤害父母，就是拿家长的错误伤害父母。

同学们可以通过网络搜集消极逆反心理造成的悲剧来体会这一点。

2.学会与父母正确交往是本课的另外一个重点由于同学们的年龄小、阅历少，对这一问题很难有全面、深刻的认识。

建议大家加强交流，把自己如何与父母正确交往的成功经验说出来大家共享，然后把这些好的做法运用到生活当中，改善与父母的关系。

要注意两个问题：一是要架起理解的桥梁，要主动亲近父母，跨越代沟；要学会遇事与父母商量；把握与父母沟通的要领，要注意加强彼此了解（前提），要互相尊重理解（关键）；而是要把握交往讲艺术，即赞赏父母、认真聆听、帮助父母、别太计较。

3. 代沟形成的原因是本课的一个难点代沟虽然普遍存在于我们中学生的生活当中，但是当局者迷，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。

人教版思想品德八年级〔上〕第二课我与父母交朋友教学设计和反思教材分析1、课标中对本课内容要求：学会与父母公平沟通，正确认识父母对自己的关爱与教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反〞心理；并以“我是如何化解与父母的冲突〞为题，交流各自解决矛盾的方法，商量分享成功解决矛盾的经验。

2、本节主要讲述学生与父母沟通的程序及根本要领和主要策略，学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方法进行选择的能力,崇尚与父母公平。

通过学习本节课内容，学生与家长间存在沟通不畅的问题能够得到解决。

学情分析社会的急剧变化，青年少的独立意识越来越强，期望公平独立地处理自己的事情，而父母喜欢包办学生的一切事。

当代青年少的年龄特点与父母固有观念简单造成冲突，形成家庭矛盾。

这种家庭矛盾处理得好，学生会有个良好的家庭环境，促进学生更快更好地进步；家庭关系处理得不好，会影响学生的健康开展，甚至酿成悲剧。

因此，从教育的角度，关注学生的家庭矛盾，援助学生正确认识和处理家庭冲突，是必要的。

学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的根本功，而与父母的交往是学生练习交往的第—课堂。

所以，初中思想品德课安排了这一节课内容。

教学目标1、知识目标：了解与父母沟通的大致程序；懂得与父母沟通的根本要领、与父母交往的主要策略；了解要以宽大的胸和积极的态度与父母交往，不必非争高低论输赢不可。

2、能力目标：学会与父母沟通商量，对多种可能的解决问题的方法进行选择的能力；把握与父母交往的诸多策略的思考和应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。

3、感情、态度、价值观目标：通过学生的回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情；崇尚与父母的公平，与父母共同遵守道德和法律准则，使双方能够相互理解和观赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。

教学重点和难点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而到达相互理解，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，这既是本课的重点，也是本课的难点。