下载文档原格式
法律普及情况调查报告（推荐五篇）第一篇：法律普及情况调查报告法律普及情况调查报告[摘要]：随着人类社会的进步，法律也随之不断完善，人们对法律价值的认识更为深入。
但是在各方面都在发展，法律知识的普及情况越来越受到法学界的关注。
本文主要从现实的角度，探讨秀山法律知识的普及基本情况、当地群众的思想教育现状、调查感想及针对此问题的对策。
[关键词]：法律普及当地群众思想现状世纪更替,风云变化之际,回顾人类社会向文明进步的步履艰辛,自从摆脱了简单的动物生活,开始用双手去创造性的劳动,用人类特有的灵性去思考以后,我们人类在不断改造客观世界,创造物质文明的同时,也在不断探索人类的主观世界,逐步形成了一系列维系一定社会秩序的精神规范,更创造了博大精深,义理精微的法制制度。
这些法律制度并非腾空出世,它们来于生活,而且又真实地反映现实,普遍存在于我们周围。
法律的进步,法制的完善是一项综合性的社会工程,它离我们并不是遥不可及。
全民法律意识、法律素质的提高,才是实现依法治国的关键和决定因素。
可见,法律的普及势在必行。
在社会实践中，我亲身深入农村，就当前农村群众的法律素质进行了专题调研。
通过这次了解真实的反映了目前当地群众在法律意识上的强与弱，在触及法律面前的思想和行动以及当地法律知识的普及情况。
一、当地群众法律意识现状通过调研，当前农村群众法律素质可分为三种类型，一是法律通型；二是似懂非懂型；三是法盲型。
（一）、法律通型。
在走访的几个村的部分村两委成员和普通群众共80人，有17%的干部群众属法律通型的，他们主要是通过观看电视节目、阅读报纸、书籍，县、乡司法机关、公安机关组成的“法律讲师团”下村讲课来学习法律知识。
他们往往会用法律的知识武装、充实自己的头脑，法律通型的干部群众较善于用法律的武器维护自己的权益。
前不久，某村的党支部书记高某在处理村内宅基地时引起纠纷，几名群众无故殴打了高。
在这种情况下，高家兄弟拿来木棍、铁锨要与他们决以死战，为哥哥报仇血恨。
普法调研报告普法调研报告一、调研目的和意义普法教育，是指以法律为主题，向公众普及法律知识，提高公众的法律意识和法律素养的一种教育活动。
它不仅可以使公众了解法律，提高法律意识，还可以帮助公众增强自我保护能力，避免违法行为，树立法治理念，促进社会稳定和谐。
本次调研旨在了解普法教育在我国的现状和效果，并通过对普法知识掌握情况、普法机构建设、普法教育内容和方式进行调查，来总结经验，提出问题，并针对问题提出相应的建议，为加强普法教育工作提供参考。
本次调研通过问卷调查的方式，采集相关数据，同时结合实地走访、访谈等方式进行全面考察。
二、调研结果1.普法知识掌握情况根据调研结果显示，大多数受访者对于普法知识掌握的情况并不理想。
其中，有80%的受访者对普法知识了解有限，只能了解一些法律条文的基本内容，而对于法律的实际应用和解释并不了解。
2.普法机构建设普法工作的开展需要专门的机构来负责。
据调研结果显示，有70%的受访者表示尚未接触过普法机构或者不了解普法机构的具体情况。
且普法机构建设不完善，对于公众的普法需求无法满足。
3.普法教育内容和方式在普法教育内容方面，普法教育主要集中在法律基础知识的普及，对于一些实际问题和案例的解析并不充分。
在普法教育方式方面，主要依靠社会媒体和广播电视等传统方式进行宣传，以及定期举办一些讲座、讲解会等形式进行宣传教育。
但是这些方式受众面狭窄，无法覆盖到每一个公民。
三、问题分析根据调研结果，我们可以看出普法教育在我国存在以下问题：1.普法知识普及不足。
绝大部分公民对于普法知识了解有限，法治观念薄弱，缺乏保护自己权益的意识。
2.普法机构建设不完善。
普法机构面临着资源不足、人员素质不高等问题，无法满足公众的普法需求。
3.普法教育内容和方式不多样化。
现有的普法教育主要集中在传统的宣传教育方式，对于一些实际问题的解析不够深入，无法满足公众的多样化需求。
四、建议和对策针对普法教育存在的问题，提出以下建议：1.加强普法知识的普及。
法制教育调研报告（精选3篇）法制教育篇1法制宣传教育是实践依法治国方略，推进和谐社会建设的基础工程。
从全民的“一五”普法到今天的“六五”普法，法制宣传教育在全国范围内已开展了二十余年，从增强全民法律意识到提高全民法律素质、从“两个提高两个转变”到认真地开展“法律六进”活动，法制宣传教育一步一个脚印、一步一个辉煌，在促进社会发展、推进社会进步中建立了不可磨灭的功勋。
“六五”普法规划指出，法制宣传教育的对象是一切有接受教育能力的公民；强调要重点加强对领导干部、公务员、青少年、企事业经营管理人员和农民的法制宣传教育，把领导干部和青少年作为重中之重。
高淳区在各方面都取得了喜人的成绩，领导干部带头学法守法已初具成效，但在青少年中还存在着在法制宣传进度参差不齐，宣传深度不够等问题，目前正处于“六五”普法中期阶段，这些问题的解决显得尤为重要。
一、高淳区青少年普法教育现状目前，高淳区青少年法制教育整体良好，在落实青少年法制教育计划、教师、教材、课时“四落实”的基础上，还落实了学校、社会、家庭“三位一体”的青少年法制教育机制，把青少年法制教育由单一性变成多元化，从分散的布局转向一体化格局。
1、突出重点有计划。
把青少年法制教育作为促进依法治国，建设社会主义法治国家的一项重要内容来抓。
以法制学校为主阵地，以在校学生为重点，有关职能部门和学校在年初制定相应的学法计划，把法制教育列入教学内容。
每年对各学校的计划落实情况进行抽查，进一步督促落实青少年法制教育各项工作的开展。
2、编订法制教育读本。
__普法初期，高淳区法宣办为响应号召，扩大普法教育范围，拓宽普法教育深度，先后编订《__普法工作手册》、《法与百姓生活》等，并免费发放到学校，供学生在课余时间了解法律知识，拓宽其知识面。
3、开展法制教育讲座。
区司法局牵头，邀请各机关宣传类负责人、专家学者定期进学校开展讲座，主要围绕《未成年人保护法》、《消防安全法规》等一系列与青少年有关的法律法规，从身边入手，通过案例与法规结合的方式，寓教于乐，让青少年们在讲座过程中学习到丰富的法律法规知识，进一步增强其自我保护意识和日常的安全意识。
普法教育分析调查报告（共16篇）篇1：普法教育分析调查报告普法教育分析调查报告区司法局在新农村建设中，为了全力推进新农村建设服务，充分营造法律宣传、法律服务、法律保障等司法行政工作职能，区司法局针对新农村建设的实际工作情况，开展了一系列扎实有效的法律宣传工作，为全区农村的和谐稳定创造了良好的法治环境。
一、做好普法治理工作，提高人民群众法律素质搞好法制宣传教育，是农村法治化建设的先导性、基础性工作。
只有深化法制宣传，提高全民法律素质，坚持把法律交给人民，掌握在人民手中，国家的各项法律、政策才能变成生动的法治实践。
薛城区积极转变法制宣传理念，突出重点、突出实效、创新形式，充分利用各种法制教育资源，完善普法网络，激发社会各界参与普法，形成全民学法用法的大好局面。
（一）、以人为本，贴近实际，切实增强普法内容的针对性和有效性在普法内容上，树立“以人为本”的理念，充分体现人文和民本精神，坚持需要才是根本的原则，做到紧贴群众的切身利益和社会的热点难点问题开展法制宣传教育工作，用丰富多彩、生动活泼、喜闻乐见、寓教于乐的形式，培养公众对法律的兴趣，对法律知识、法律文化、法律思维的探索愿望，赢得广大民众的主动参与，使普法有机融入公众的物质生活和精神生活，成为社会生活不可或缺的'一部分，而不再是为了普法而普法。
如针对村（居）两委换届选举工作的要求，深入开展了《村民委员会组织法》等法律法规的宣传；围绕促进农业生产、增加农民收入、维护农民合法权益和社会稳定，宣传普及了《农业法》、《农村土地承包法》、《产品质量法》、《婚姻法》、《人口与计划生育法》等法律、法规。
（二）、创新形式、搭建载体，普法形式呈现多样化不断坚持法制宣传形式的探索创新，形成全方位、多渠道、多媒体开展法制宣传教育的工作路子。
一是抓活动、造声势，扩大法制宣传的影响。
利用不同主题的各种法制纪念日、“宣传周”、“宣传月”，实行全区上下联动，紧密配合，开展了多种多样、生动活泼、喜闻乐见的法制宣传活动。
普法调研报告【普法调研报告】【摘要】普法调研报告旨在对普法工作的现状进行调研和分析，探究普法教育在公众中的影响力和作用，为普法工作的改进和提升提供参考意见和建议。
【引言】普法教育是指通过各种形式和渠道，向公众普及法律知识，提高公民的法律意识和素质，使公众更好地了解法律、遵守法律、维护自己的权益。
普法工作是加强法治国家建设、推进社会主义法治化进程的重要组成部分。
【调研方法】本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。
问卷调查主要面向公众群体，以了解其对普法教育的认知和接受程度；访谈主要与从事普法工作的相关人员进行，以了解他们的工作方式、遇到的问题和发展建议。
【调研结果】1. 公众对普法教育的认知程度较低：大部分受访者表示对法律知识知之甚少，对普法教育的认知程度较低。
2. 普法教育形式单一：目前普法教育主要通过宣传片、广告和公益活动等形式进行，缺乏创新和多样化。
3. 普法教育内容普遍较枯燥：受访者普遍反映普法教育内容呈现方式单一，缺乏趣味性和互动性，导致学习兴趣不高。
4. 普法教育渠道不畅通：大部分受访者表示难以获取普法教育信息，普法宣传渠道较为狭窄。
【建议与对策】1. 多样化普法教育形式：应加强对普法教育形式的创新和多样化，结合现代科技手段，如利用微信、短视频等，提供更丰富的普法教育内容。
2. 加强普法教育内容的趣味性和互动性：应注重普法教育内容的易懂性和亲民化，采用生动有趣的方式进行普法宣传，增加公众的学习兴趣。
3. 完善普法教育渠道：应通过多种渠道推广普法教育，如建立普法教育网站、利用社交媒体平台等，方便公众获取普法知识。
【结论】普法教育在提高公民的法律意识、减少违法行为、维护社会秩序等方面具有重要意义。
通过创新形式、提高内容质量、畅通渠道等方面的改进，可以提升普法教育的影响力和效果，更好地服务于公众和社会发展。
单位七五普法教育调研报告单位七五普法教育调研报告一、调研背景近年来，我国的法治建设进展迅速，普法教育也日渐重要。
为了进一步提高全体员工的法律意识和法治素养，我们单位决定进行七五普法教育调研，探究员工对普法教育的需求和态度，并通过调研结果制定相关的教育方案与政策，以促进法制观念的普及和法治文化的深入发展。
二、调研对象和方法本次调研的对象是我单位全体员工，调研采用问卷调查的方式进行。
我们设计了一份包含多项选择题和开放性问题的问卷，通过员工填写问卷的方式，了解他们对普法教育的认知程度、参与情况、需求程度等信息。
三、调研结果与分析经过对154份有效问卷的分析统计，我们得到了如下调研结果：1. 对普法教育的认知程度：调研结果显示，约80%的员工对普法教育有一定的认知，了解法律制度和法律常识，但对于法律适用和法律程序等方面的知识了解较少。
另外，有20%的员工对普法教育的认知程度较低，缺乏必要的法律常识。
2. 参与普法教育的情况：调研结果显示，大部分员工（约95%）参加过普法教育活动，其中包括法律培训、学习法治书籍、参观法庭等形式。
但大部分员工（约75%）表示参与度不高，普法教育对他们的影响程度较低。
3. 对普法教育的需求：调研结果显示，超过90%的员工认为普法教育对他们的工作和生活有一定的帮助，希望单位能进一步加强普法教育活动的开展和组织力度。
员工普遍提出需求，希望单位能加强法律法规的解读和宣传，提供更多实用的法律咨询和服务。
四、调研结论与建议根据以上调研结果，我们得出以下结论和建议：1. 员工对普法教育的认知程度整体较高，但对于法律适用和法律程序等方面的知识了解较少。
单位应加强员工对法律法规知识的培训和普及，提高员工法律专业知识的水平。
2. 员工对普法教育的参与度较低，普法教育对他们的影响程度也不高。
单位应通过多种形式举办普法教育活动，增加员工的参与度和学习兴趣，提高普法教育的实效性。
3. 员工对普法教育的需求较高，希望单位能提供更多实用的法律咨询和服务。
普法情况调研报告普法情况调研报告一、引言普法教育是指在社会中普及法律知识，提高普通民众对法律法规的认知度和遵守能力，是建设法治社会的重要一环。
本报告旨在对我国普法情况进行调研，分析目前面临的问题，并提出相应的解决方案。
二、调研方法本次调研采取问卷调查法和实地访谈法相结合的方法进行。
问卷调查涵盖了不同年龄、性别、教育水平和职业的群体，以确保结果的全面性和代表性。
实地访谈则主要针对法律机构工作人员以及教育机构相关人员。
三、调研结果1. 普法知识的普及率较低：根据统计数据，我国普通民众对法律法规的知晓程度较低，特别是农村和教育水平较低的人群，仍存在普法观念的淡漠和法治意识的薄弱现象。
2. 普法教育方式有待改进：当前，普法教育主要以法治宣传为主，缺乏实际操作和互动环节，针对不同群体的普法需求不全面，缺乏多样化的教育手段和媒体渠道。
3. 普法资源分配不均衡：虽然我国在普法方面投入了大量的人力、物力和财力，但资源分配不均衡，城乡差异较大，法律援助服务的存在问题也导致部分人无法获取必要的法律帮助。
四、问题分析1. 教育体制与法治建设不协调：目前我国的教育体制仍然主要注重传授学科知识，而法律教育在课程设置和教学方法方面存在不足，不能满足社会对普法教育的需求。
2. 普法教育理念有待转变：普法教育应注重树立法治观念，增强公民的法治意识，通过教育引导民众自觉遵守法律并具备相关的法律素养。
3. 普法资源配置需优化：需要在精细化工作的基础上，加大对农村和教育水平较低地区的普法力度，推动普法教育和法律援助的资源优化配置。
五、解决方案1. 教育体制改革：加强法治教育在各级教育中的整合和普及，将法律法规纳入必修课程，并丰富教学方法，提高法律教育的针对性和吸引力。
2. 多元化普法教育方式：在课堂教育之外，可以通过开展线上线下的普法宣传活动，组织模拟法庭等互动活动，使法律知识更加生动易懂，让民众参与其中。
3. 完善普法资源配置：加强对农村和教育水平较低地区的普法宣传工作，提高法律援助的覆盖率和质量，建立健全普法机构和人员的培训体系，提高普法工作者的专业素养。
高校普法调研报告高校普法调研报告为了了解高校内普法教育的现状以及改进方向，我们进行了一次调研。
调研对象涵盖了本科生、研究生和教职工，调研方式包括问卷调查和个别访谈。
以下是我们的调研结果。
一、普法教育现状1. 学生对普法知识的了解程度不高。
调查结果显示，大部分学生只了解一些基本的法律常识，对复杂的法律问题知之甚少。
2. 普法课程设置欠缺。
一些学校没有设立专门的普法课程，或者将其作为选修课程。
这使得普法教育在校园内的普及度不高。
3. 学生对普法教育的态度普遍较为消极。
许多学生认为普法教育与他们的专业学习无关，缺乏足够的兴趣去学习。
二、普法教育的问题1. 教育方式单一。
大多数高校仍然采用传统的讲授方式来普及法律知识，缺乏互动和实践环节。
2. 课程内容过于抽象。
普法课程内容普遍抽象、生硬，与学生的实际生活联系不紧密，难以引起学生的兴趣。
3. 教师队伍建设不足。
一些普法教师缺乏高水平的专业知识和充分的教学经验，难以满足学生的需求。
三、改进方向1. 加强普法课程的设置。
学校应当将普法课程纳入到教学计划中，设立必修课程，并逐渐发展成为学生终身学习的一部分。
2. 多样化教育方式。
除了传统的讲授方式，可以引入案例分析、游戏模拟等方法，增加学生的参与度。
3. 与实际生活结合。
普法课程应该贴近学生的生活，在课程内容中引入一些实际案例，通过讨论和分析促使学生学以致用。
4. 教师队伍建设。
学校需加强对普法教师的培训和招聘，提高其专业素质和教学能力，使他们能够更好地指导学生。
综上所述，高校在普法教育方面仍然存在一些问题。
为了让学生具备基本的法律素养，我们建议学校加强普法课程的设置，并创新教育方式，提高学生的参与度和学习兴趣。
另外，也需要加强对普法教师的培训和管理，提高他们的教学水平，为学生提供更好的普法教育。
普法中期调研报告普法中期调研报告一、调研目的和背景为了促进普法教育的开展和普遍法治意识的提高，我们开展了这次普法中期调研。
通过调研，我们旨在了解目前社会对普法教育的认知程度和参与情况，以及普法教育的实际效果和存在的问题，为今后普法工作提供科学依据。
二、调研方法和样本我们采用问卷调查的方式进行调研，通过面对面访问和网络问卷的形式，共收集到500份有效样本。
调查对象主要包括市民、学生和公务员，覆盖了不同年龄段、职业和教育背景的人群。
三、调研结果分析1. 对普法教育的认知程度调研结果显示，大多数调查对象对普法教育的存在和意义有一定了解，超过80%的人表示普法教育对社会法治建设至关重要。
然而，仍有部分人对普法教育的具体内容和形式存在一定程度的认知盲区。
2. 参与普法教育的情况在调查对象中，只有约30%的人参与了过普法教育活动。
其中，公务员参与度最高，超过60%的公务员表示曾经参加过普法培训课程。
而市民和学生的参与度较低，主要原因是缺乏相关的机会和渠道。
此外，一些人认为普法教育与自身利益关系不大，缺乏参与的积极性。
3. 普法教育的实际效果大多数参与普法教育的人认为受益匪浅，表示普法教育使他们更加了解法律知识，提高了自我保护意识和法律意识。
然而，仍有一部分受访者表示普法教育的实际效果不明显，认为仅限于理论知识传授，缺乏实际操作指导。
4. 普法教育存在的问题和挑战调研结果发现，普法教育在传播方式和内容选择上存在一定问题。
一方面，普法教育大多仰赖传统媒体和线下培训，缺乏对新媒体和互联网的利用。
另一方面，普法教育内容过于理论化，缺乏实用性和针对性，难以吸引受众的兴趣和参与。
此外，还存在普法教育资源不均衡、师资力量不足等问题。
四、建议和展望基于以上调研结果，我们提出以下建议:1. 加大普法宣传力度，提高公众对普法教育的认知水平。
2. 开展多样化的普法教育活动，针对不同需求和人群推出差异化的内容和方式。
3. 利用互联网和新媒体渠道，拓宽普法教育的传播途径。
关于普法教育调研报告范文普法教育调研报告一、研究背景随着社会的进步和发展，法律教育越来越受到人们的关注。
普法教育作为一项重要的法律教育形式，在维护社会公正、促进法治建设方面起着重要的作用。
然而，当前普法教育在实施中存在诸多问题与挑战。
本次调研旨在深入了解普法教育的现状与需求，为改善普法教育工作提供参考。
二、调研目的1.了解普法教育在不同阶段和地区的实施情况。
2.探索普法教育的创新模式与方法。
3.调查公众对普法教育的知晓程度与需求。
4.提出促进普法教育发展的建议。
三、调研方法本次调研采用问卷调查、访谈等方式，涵盖全国各地的不同年龄、职业和教育程度的人群。
四、调研结果与分析1.普法教育实施情况调研结果显示，普法教育在不同地区和阶段的实施情况存在较大差异。
一些地方和学校已经将普法教育纳入正式课程，并采用多种形式进行教学，例如讲座、课堂讨论、模拟法庭等。
然而，在一些地区和学校，普法教育仍然存在被忽视的情况，教育资源分配不均衡，普法教育课程内容单一，缺乏趣味性。
2.普法教育创新模式与方法调研发现，一些地区和机构已经尝试了一些创新的普法教育模式与方法。
例如，利用互联网技术开展在线普法教育，采用游戏化教学方式提高学生的学习兴趣，开展普法教育进社区、企业等社会基层单位，提供定制化的法律咨询服务等。
这些创新模式与方法对提高普法教育的效果和影响力起到了积极的作用，值得在全国范围内推广。
3.公众普法教育需求调研数据显示，公众对普法教育的知晓程度普遍较低，对法律知识的需求较高，尤其是涉及家庭、个人权益、就业等领域的法律知识需求较为迫切。
此外，公众普法教育的渠道和方式也需要更多样化。
根据调研结果，公众普法教育需求主要包括：知识普及类法治宣传、法律援助、法律咨询服务和法律教育培训等。
五、调研结论与建议1.加大对普法教育的投入，提高教育资源的分配公平性。
2.推进普法教育创新，注重多媒体、互联网技术的应用，提高教育的趣味性和互动性。
普法教育调研报告
为进一步推进教育领域民主法制建设，推进依法治教，落实教育部《关于加强普法工作的若干意见》，深入贯彻海原县政府《关于切实加强学校教育法制工作的意见》精神，为全面实施素质教育创造良好的法治环境，推进普法进程，推动教育发展，增强全校师生的法制观念和依法办事的能力，提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，形成符合法制精神的育人环境，维护学生、教师和学校的合法权益，保证国家教育方针的贯彻落实，我校结合学校特点和学校实际情况，积极组织，认真开展普法教育，收到了较好的效果。
一、加强法制组织领导
我校在党支部的领导下，始终把教育法制工作列入重要议事日程，并能在年度工作计划和工作总结中体现出来，校行政班子能定期召开校务会议，研究学校法制建设工作，完善学校各项管理制度，及时解决学校法制工作中的在重要问题，确保普法工作规范有序地推进。
我校能建立健全普法领导小组和校务公开领导小组，并聘请检察院唐华法官担任我校的法制副校长，
全面形成了主要领导亲自抓，分管领导具体抓，职能部门和工作人员协作负责的普法工作网络。
我校在每年的教育工作计划中，始终把法制建设工作体现在德育教育中，制订了《香一小普法实施方案》，并严格按照方案和计划实施普法工作，任务到位，措施落实，期末有工作总结。
二、积极开展普法宣传
我校认真做好法宣传教育工作，认真制订《香一小普法教育五年规划》和年度计划，每学年的学校工作计划、德育工作计划都把法制教育纳入进去，有法制教育月、普法宣传周、“四五”普法宣传活动等，并能按计划落实普法宣传的工作措施，加强普法宣传力度，及时进行普法宣传工作总结。
政治学习、法律学习制度化，是确保学校法制建设全面推进的重要手段。
我校普法领导小组经常和法制副校长一起研究、探讨相关的教育法律问题，学习教育法律、法规文件，并确定双周五为全校政治学习时间。
学校领导能积极参与上级教育部门组织的法制培训，并取得良好的成绩。
在政治学习活动中，我们认真组织教职员工学习《教育法》，钻研《教师法》，认真学习与教育工作密切相关的法律、法规文件。
通过学习，全体教职工
的法制意识明显增强，为全面推进普法进程奠定了知识技能基础，普法取得了显著的成果。
我们还通过晨会广播、集会讲座等形式，认真组织学生一起学习《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及与学生密切相关的法律、法规，让学生也懂法、守法，学会用法律武器保护自己的合法权益不受侵害。
我校能根据德育工作计划，开展多种形式的法制宣传教育活动，定期出好黑板报法制专刊，橱窗布置法制宣传图片，参观交通法规宣传展览，开展学生征文和演讲活动，组织“四五”普法教师答卷、学生考试等等，让全体师生学习法律、宣传法律，感受法律。
我们还通过家长学校向学生家长宣传教育法律，学习《未成年人保护法》、《义务教育法》等，提高家长的法制意识。
积极开展教育法律的社会宣传工作，与青阳派出所成立警校共建德育基地，积极开展社区教育活动，积极向社会宣传有关教育法律知识，得到社会的普遍称赞。
三、建立健全章程制度
我校结合具体实际，制定了《香一小章程》，明确我校办学思想、办学理念、办学目标和“三风”建设宗旨：“校风：团结、进取、务实；教风：敬业、
奉献、严谨、求实、创新；学风：勤奋、刻苦、自立、向上”。
还就“行政管理”、“教育教学管理”、“教师管理”、“学生管理”等都作了明确的规定，并且严格按照《章程》自主管理我校。
按照《香一小章程》，我们建立健全了一整套的学校管理规章制度。
有《香一小人事制度改革工作方案》、《学籍管理制度》、《教学工作“五（六）认真”要求》、《教研活动制度》，《财务管理、校产管理制度》、《香一小奖金考核方案》、各专用教室的安全管理制度、各科室管理工作制度等，并汇编成册，使学校管理的各个方面都有章可循，依章办事。
我校不断完善教代会制度，按照上级规定，定期进行换届选举，充分发挥教代会人员在我校民主管理、民主决策过程中的参与和监督作用，凡是我校行政在校务会议上做出的重大决策都要经过教代会讨论通过后才组织实施，充分体现教师参与教育管理的民主意识。
我校积极实行校务公开制度以来，设立了专门的校务公开栏、校务公开联系信箱，公布了监督电话号码。
每学期更换一次校务公开内容，对学校重大事务和涉及教职工、学生切身利益的事项，公开办事制度，
公开办事程序，公开办事结果，全面接受社会家长监督，增强学校各项工作的透明度。
我校在德智体美劳等方面都有明确的具体要求，一切为了全体学生的发展组织教育教学活动，在活动中张扬每一个学生的个性，展示自己的才华，锻炼学生的能力，培养学生的各方面素质，落实一整套教育教学工作措施，促使学生健康成长。
四、依法管理教育教学
我校积极实施以校长为核心负责制，党组织充分发挥政治核心作用。
我校重大决策严格按照党政议事规则，研究决定后经教代会讨论通过后组织实施。
例如《人事制度改革工作方案》、《教学工作“（五）六认真”要求》、《香一小奖金考核方案》等都是经过教代会表决通过的。
按照上级教代会要求，我校教代会实施民主测评校级领导的工作制度，每年度进行一次民主评议工作，每次测评操作组织到位、程序规范，测评总体评价良好，得到上级领导的好评。
我校建立了明确的岗位责任制，《人事制度改革工作方案》中明确了以岗设人，各科室工作人员都明确自己的基本职能，每一位受聘教职工都有自己的岗位
职责，按照职责进行考核管理，使各项管理制度得到有效的落实。
根据《人事制度改革工作方案》，我校依法对教职工实行全员聘任制，职称评定实行“四公开”，年度考核、评先评优都能做到公开、公平、公正，对教师的个别申诉不压制、不打击报复，相反地做好耐心细致的解释工作，做到开诚布公、心悦诚服。
我校严格执行《江苏省中小学学籍管理规定》，对适龄儿童及时发放《义务教育入学通知书》，学籍管理使用软件操作，按要求规范办理入学、转学、休学、复学、毕业等有关手续，学生学籍登记卡，素质报告书等材料备案齐全。
我校能认真执行《山东省素质教育四十条要求》，按照新课程计划设置我校课程表。
班级课程表、作息时间表、课外活动安排表“三表”上墙，坚决做到节假日无补课现象，不统一订购教辅用书，切实减轻学生过重的负担。
我校教师能做到教书育人、为人师表，依法施教意识强，每位教师与校长签订了《行风建设责任书》，严格执行昆山市教育局关于《教师十个不准》的有关规定，严禁有偿家教，教学中尊重学生人格，无体罚和变相体罚学生的现象发生。
我们成立了“香一小申诉委员会”，能认真实施校内申诉制度，依法规范申诉程序，一旦发生教师或家长的申诉行为，我校就会依法维护学生的合法校益，依法维护教师的合法校益。
我校严格执行上级教育行政部门的案件上报制度和报告制度，能在规定时间内向上级主管部门报告学校突发事件和重大事故，并及时汇报处理结果。
长期以来，我校无重大事故发生。
我校依法执行学校财务管理，严格执行省、市关于招生收费的各项政策规定，做到收费标准公开，收费程序规范，接受社会、个人捐资助学按规定程序办理，主动接受监督，几年来无违规收费和乱收费现象。
们对校产管理实行三个到位。
一是帐册管理到位，建立校产帐册登记制度；二是管理使用责任到人，由责任人负责教学设备设施的安全使用；三是落实赔偿制度，对确因人为事故而发生的损毁，经确认予以照价赔偿。
我们加强周边环境的综合治理，促进校园周边环境的文明、健康。
一经发现我校附近有网吧等非成年人禁止进入的场所，及时进行联合执法，同时加强校门口路段上学和放学时的交通安全管理，确保学生有一个安全的读书环境。
五、突出法制工作实效
我校全面贯彻党的教育方针，端正办学思想，积极实施素质教育，办人民满意的基础教育。
2005年度教育综合考评我校名列昆山市第8名。
学生素质得到全面发展，为培养社会主义现代化建设所需人才奠定坚实的基础。
我校施教区适龄儿童依法全部接受义务教育。
多年来，我校的入学率、巩固率、普及率、毕业率、残疾儿童的入学率始终保持100%。
多年来，我校无流生，无违法犯罪现象存在，犯罪率为零。
在处理来信来访，电话申诉案件时，校内申诉委员会能及时向有关当时人进行大量的解释工作，宣传有关教育法律、法规政策，配合保险公司为学生做好意外事故、生病住院的保险理赔工作。
几年来，没有发生由校方负责的学生意外伤害事故。
我校注重校园文化建设，学校已初步形成了“敬岗爱业、勤奋上进、文明礼貌、遵纪守法”的良好风尚。
我校的教育管理科学规范，教师的教学“五（六）认真”工作有序进行，教学质量稳步上升，赢得了良好的社会声誉。
目前我校已经形成了“校长负责制、全员聘任制、岗位责任制、考核奖惩制”的运行机制，正在执行的《香一小用人制度改革工作方案》极大地提高了广大教职员工的积极性。
我校有专人负责管理档案资料，普法、法制建设等档案齐全，各项文书档案规范整洁。
总之，我校在全面推进普法、我校民主法治建设方面，按照《青岛市法制建设工作标准》的要求积极有效地开展工作。
今后我们将继续全面实施依法治教，为进一步提高我校教育全面走上法制化、规范化道路而努力奋斗！。
