1.《中国古建筑之美——北京故宫》教案

研究古代建筑故宫教案故宫是中国古代建筑的代表之一，它是明清两代的皇家宫殿，坐落在北京市中心。

故宫巍峨壮丽的建筑风格以及丰富的文化内涵，吸引着无数人的注意。

本文将深入研究古代建筑故宫，并探讨其在教育中的应用。

一、故宫的建筑风格故宫建筑以宫殿建筑为主，包括前后三大殿和两翼宫殿，构成了一个宏伟的建筑群。

整个故宫建筑体现了中国传统建筑的典型特征，如黄色琉璃瓦顶、红色墙体以及精雕细琢的木结构。

故宫建筑注重对称和整体平衡，体现了中国古代建筑追求和谐与秩序的原则。

二、故宫的文化内涵除了其壮丽的建筑风格，故宫还包含了丰富的文化内涵。

一方面，故宫收藏了大量珍贵的文物，如瓷器、书画、玉器等，展示了中国古代文化的瑰宝。

另一方面，故宫是中国古代皇家的居住地，体现了封建皇权的特征。

故宫的宫殿及其陈设，展示了古代建筑与皇权文化的密切关联。

三、故宫的教育价值故宫作为中国古代建筑的杰出代表，有着重要的教育价值。

首先，通过研究故宫的建筑风格和文化内涵，学生们可以了解中国古代建筑的发展历程和特点，培养对传统文化的理解和欣赏能力。

其次，故宫作为一个活教材，可以作为教学资源用于各学科的教学活动。

例如，语文老师可以以故宫为背景，讲述古代皇帝的生活和故事；历史老师可以引导学生深入了解明清两代的政治和文化；美术老师可以通过故宫的建筑和艺术品进行绘画和设计的创作等等。

最后，实地参观故宫可以让学生们身临其境地感受到古代皇家的氛围，激发他们的兴趣和好奇心。

四、故宫教案设计为了更好地利用故宫的教育价值，可以设计一份故宫教案，用于课堂教学。

该教案可以包含以下几个方面的内容：1.教学目标：明确教学目标，如通过学习故宫的建筑风格和文化内涵，培养学生对古代建筑与传统文化的理解和欣赏能力。

2.教学内容：根据学生的年龄和学科需求，选择合适的教学内容，包括故宫的建筑特点、文化内涵、历史背景等。

3.教学方法：结合课程特点和教学目标，设计多种教学方法，如小组合作、图片分析、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

故宫之美教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够了解故宫的历史背景、建筑风格和文化内涵，掌握故宫的基本知识。

2.过程与方法：通过观察、分析和讨论，培养学生的观察力和分析能力，提高学生的文化素养和审美能力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受中华文化的博大精深，增强对祖国的热爱和自豪感。

二、教学重点和难点1.重点：故宫的历史背景、建筑风格和文化内涵。

2.难点：如何引导学生深入理解故宫的美，提高学生的审美能力。

三、教学过程1.导入：通过展示一些故宫的照片或视频，引导学生进入故宫的世界，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：详细介绍故宫的历史背景、建筑风格和文化内涵，包括故宫的建筑布局、建筑特色、文化内涵等方面。

3.讨论：组织学生进行小组讨论，分享对故宫的看法和感受，引导学生深入理解故宫的美。

4.课堂练习：设计一些与故宫相关的练习题，如填空题、选择题等，帮助学生巩固所学知识。

5.总结：总结本节课的内容，强调故宫的重要性和文化价值，引导学生珍惜文化遗产。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用讲解、讨论、练习等多种教学方法，注重学生的参与和互动。

2.教学手段：利用多媒体技术，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高教学效果。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：设计一些与故宫相关的练习题，如填空题、选择题等，帮助学生巩固所学知识。

2.作业：布置一些与故宫相关的作业，如写一篇关于故宫的短文、制作一份故宫的手抄报等，培养学生的写作和创作能力。

3.评价方式：采用平时成绩、作业成绩和课堂表现等多方面的评价方式，全面评价学生的学习成果。

六、辅助教学资源与工具1.教学资源：利用互联网和图书馆等资源，收集与故宫相关的资料和图片，丰富教学内容。

2.教学工具：利用PPT、视频等多媒体技术，制作精美的课件和视频，提高教学效果。

七、结论本节课通过对故宫的深入讲解和分析，引导学生感受中华文化的博大精深，增强对祖国的热爱和自豪感。

同时，通过多种教学方法和手段的运用，提高了教学效果和质量。

《中国宫殿建筑之美——北京故宫》教案中国宫殿建筑之美——北京故宫教案
介绍
本教案致力于介绍中国宫殿建筑的瑰丽之美，重点聚焦于北京故宫，让学生了解中国传统建筑的特点、设计理念以及文化背景。

目标
- 了解中国宫殿建筑的发展历史和特点。

- 理解北京故宫的建筑布局和设计理念。

- 通过研究中国传统建筑，培养学生的审美意识和跨文化交流能力。

内容
1. 中国宫殿建筑的历史和特点（200字）
- 介绍中国宫殿建筑的发展历史，从古代帝王的王陵、祭祀建筑到明清时期的宫殿建筑。

- 说明中国宫殿建筑的特点，如黄色琉璃瓦、飞檐翘角、红色
墙体等。

2. 北京故宫的建筑布局和设计理念（300字）
- 介绍北京故宫的建筑组成，包括外城、内城、三大殿和后宫。

- 解释北京故宫的建筑布局和设计理念，如朝向、单行对称和
倍数对称等。

- 分析北京故宫建筑的文化意义，如尊重天地、强调君权等。

3. 学生参观北京故宫的体验（200字）
- 鼓励学生亲身参观北京故宫，感受宫殿建筑的氛围和美感。

- 引导学生在参观过程中观察建筑细节，了解建筑背后的文化
内涵。

- 鼓励学生进行绘画或摄影创作，表达对北京故宫建筑之美的
理解和感受。

结语
通过本教案的学习，学生将了解中国宫殿建筑的瑰丽之美以及
北京故宫的建筑特点和文化背景。

同时，培养学生的审美意识和跨
文化交流能力，提升他们对中国传统建筑的认知和欣赏水平。

故宫教案（共5篇）第一篇：故宫教案《故宫博物院》说课稿尊敬的各位评委，各们同仁：大家好！很高兴今天能参加这次的说课比赛。

我今天要说的课题是《故宫博物院》。

我将从教材、学生、教学目标、教学重难点、教法、学法、课时安排、教学步骤、板书等几个方面来具体解说我对这一课书的教学设计。

第一说教材：本课是《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册第三单元的第四课。

本单元的学习重点是掌握说明文的基本知识：怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。

而本课是这一单元中唯一一篇以空间顺序进行说明的文章。

课文容量很大又缺乏趣味性，相对比较枯燥。

但课文内容简单，语言浅显，易于理解。

第二说学生：首先初中学生空间概念不很强，而且刚刚接触说明文,虽然有前两篇文章作铺垫,但学生阅读说明文的能力还很薄弱,所以加强对学生学法的指导、激发学生学习说明文的兴趣很关键。

其次是农村中学有许多学生没有见过故宫。

因此仅凭老师一张嘴，任你讲得天花乱坠也是不能解决根本问题的，所以，只有凭借直观的画面，形成感性认识，然后才能达到目的。

教学中要充分调动学生的感官，动眼、动脑、动手、动口，从而突破空间想象困难，明确说明文的空间顺序的使用特点。

第三，根据对教材以及学生情况的分析我设立了一下教学目标：1.整体感知课文内容，了解故宫的建筑布局及特点。

2.学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。

3.通过领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感，激发他们进一步发扬民族的创造精神，为把我们的祖国建设得更美好而努力学习。

第四，根据教学目标确定以下教学重难点：重点：（1）了解故宫博物院全貌，能够整体把握文意，理清文章的说明顺序以及找准作者的立足点；（2）认识并学习方位词语的准确运用。

（3）以太和殿为例，体会本文重点突出、详略得当的写作特色。

难点：（1）学会按照空间顺序来说明复杂事物的写作思路；（2）领略故宫博物院的宏伟艺术魅力，增强学生的民族自豪感。

故宫教案第一课时教案一、教学目标1.了解故宫的起源、建筑风格和文化价值；2.学习掌握故宫的主要建筑和各个区域的功能；3.培养学生对传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重点1.故宫的起源和建筑风格；2.故宫主要建筑和各个区域的功能。

三、教学难点学生对故宫的文化价值的理解和体会。

四、教学准备1.多媒体课件；2.故宫地图。

五、教学过程【Step 1】导入（5分钟）通过展示几张故宫的照片，向学生介绍故宫是中国明、清两代的皇宫，也是世界上保存最完整、规模最庞大的古代宫殿建筑群。

【Step 2】学习故宫的起源和建筑风格（15分钟）1.在黑板上或投影屏幕上写下“故宫的起源”，让学生自由发言，谈谈自己对故宫起源的了解。

然后教师介绍故宫的起源：故宫的前身是明代的皇宫——皇城，它在明朝建都北京后开始修建，后来在清朝时进行了扩建，成为现在的规模。

2.教师通过多媒体课件向学生展示故宫的建筑风格，简要解释为典型的中国古代宫殿建筑风格，注重对称和平衡。

【Step 3】学习故宫的主要建筑（25分钟）1.教师向学生展示故宫的地图，引导学生了解故宫的整体布局和各个区域的名称，并讲解各个建筑的功能。

2.教师逐一介绍故宫的主要建筑，如太和殿、乾清宫、午门等，并通过课件上的图片让学生对其外观和内部结构有初步了解。

【Step 4】小结（10分钟）1.请学生回答故宫的起源、建筑风格和主要建筑的名称及功能。

2.教师总结本节课的内容，强调故宫的文化价值和国家重要的历史文化遗产地的地位。

【Step 5】拓展延伸（20分钟）1.组织学生参观故宫或者通过互联网资源让学生观看相关的图片和视频，进一步了解故宫的建筑和文化价值。

2.让学生自由发挥，以故宫为题材进行绘画或写作创作，展现学生对故宫的理解和想象。

六、教学反思本节课通过图文结合的方式，让学生了解故宫的起源、建筑风格和主要建筑，培养了学生对传统文化的兴趣和热爱。

但在学习过程中，对于故宫的文化价值讲解可以更具体和生动一些，以便让学生更好地理解和体会。

故宫博物院教案设计及说课稿一、教学目标：1. 让学生了解故宫的历史背景、建筑特点和艺术价值。

2. 培养学生对中国古代建筑艺术的兴趣和热爱。

3. 提高学生的历史文化素养和审美能力。

二、教学内容：1. 故宫的概况：历史背景、建筑特点、艺术价值。

2. 故宫的建筑布局：外朝、内廷、御花园。

3. 故宫的主要建筑：太和殿、乾清宫、紫禁城。

4. 故宫的艺术品：陶瓷、书画、玉器、宫廷服饰。

5. 故宫的历史变迁：清朝、民国、新中国。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：故宫的历史背景、建筑特点、艺术价值。

2. 教学难点：故宫的建筑布局和主要建筑的特点。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解故宫的历史背景、建筑特点、艺术价值。

2. 参观法：组织学生参观故宫，实地了解建筑布局和艺术品。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享参观心得。

五、教学过程：1. 导入：简要介绍故宫的历史背景，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解故宫的建筑特点、艺术价值、建筑布局和主要建筑。

3. 参观：组织学生参观故宫，实地了解教学内容。

4. 讨论：引导学生分组讨论，分享参观心得。

5. 总结：总结本节课的教学内容，布置课后作业。

六、故宫的艺术品：1. 陶瓷：介绍故宫陶瓷馆内的藏品，包括明清两代的陶瓷精品，重点讲解景德镇瓷器的发展历程和特点。

2. 书画：介绍故宫书画馆内的藏品，包括古代名家的书画作品，重点讲解文人画的特点和艺术价值。

3. 玉器：介绍故宫玉器馆内的藏品，包括古代玉器的制作工艺和审美特点，重点讲解玉器的象征意义。

4. 宫廷服饰：介绍故宫宫廷服饰馆内的藏品，包括清代皇帝和后妃的服饰，重点讲解宫廷服饰的款式、材质和绣饰。

七、故宫的历史变迁：1. 清朝：介绍故宫在清朝时期的用途，包括皇宫、议政场所等，重点讲解清朝皇帝的日常生活和政治活动。

2. 民国：介绍故宫在民国时期的变迁，包括故宫成为博物馆的过程，重点讲解文物的搬迁和保护工作。

3. 新中国：介绍故宫在新中国成立后的发展和保护，重点讲解故宫的修复和对外开放。

教案：初中美术《北京故宫》教学目标：1. 了解故宫的结构、布局等艺术特点，掌握赏析古代建筑艺术的方法。

2. 通过欣赏、讨论等方法，理解故宫的艺术特点及其文化内涵，提高艺术赏析能力。

3. 对中国传统建筑艺术产生浓厚的兴趣，增强民族自豪感。

教学重点：了解故宫的结构、布局等艺术特色。

教学难点：理解故宫蕴含的文化内涵。

教学过程：一、激趣导入（5分钟）1. 教师播放《甄嬛传》片段，询问学生：这是什么类型的电视剧呢？（清宫剧）2. 教师继续追问：这部电视剧是以什么建筑为背景拍摄的？3. 学生回答，教师总结：故宫位于首都北京，是我国明清时期的皇宫建筑，也是我国古代建筑中最具代表性的大规模皇家宫殿，这节课我们一起走进故宫，探索其中的奥秘吧。

引出课题《北京故宫》。

二、描述分析（15分钟）1. 氛围感受教师展示一些自己的旅游拍摄的故宫照片，同时请学生结合旅游经历或者课下搜集的资料，谈一谈对故宫有什么印象呢？学生积极回答，教师总结：红色的宫墙、黄色的琉璃瓦让人记忆犹新。

北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称为紫禁城，位于北京中轴线的中心，是中国古代宫廷建筑之精华。

2. 故宫的布局、结构教师设置情境，出示故宫全景布局图，请学生们以旅游者的身份观看布局图，进入故宫，并思考：a. 故宫的总体布局有哪些特点？b. 故宫的主要建筑有哪些？c. 故宫的屋顶形式和色彩运用有哪些特色？三、作品欣赏（15分钟）1. 教师展示一些故宫的绘画作品或摄影作品，引导学生从艺术的角度欣赏故宫的美。

2. 学生分组讨论，分析作品中的故宫特点，分享自己的看法。

四、创作实践（15分钟）1. 请学生根据自己的理解和感受，用绘画或手工艺的方式创作一幅故宫作品。

2. 教师巡回指导，给予学生适当的建议和帮助。

五、展示评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，并简单介绍自己的创作思路。

2. 同学们相互评价，教师给予总结性评价。

六、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故宫的艺术特点和文化内涵。

故宫教案初中教学目标：1. 知识与技能：a. 能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

b. 能够掌握并运用文中涉及到的专业术语和词汇。

c. 能够描述故宫的建筑布局和艺术特点。

2. 过程与方法：a. 通过自主学习、合作探讨的方式，深入了解故宫的历史和文化价值。

b. 学会欣赏和评价古代建筑艺术，提高审美能力。

3. 情感态度与价值观：a. 培养学生热爱祖国历史文化的感情，增强民族自豪感。

b. 培养学生保护文化遗产的意识，提高社会责任感。

教学重点：1. 掌握课文中的专业术语和词汇，理解课文内容。

2. 描述故宫的建筑布局和艺术特点。

教学难点：1. 理解故宫的历史和文化价值。

2. 欣赏和评价古代建筑艺术。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频，向学生介绍故宫的概貌，引发学生的兴趣。

2. 邀请学生分享他们对故宫的了解和印象。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

2. 学生根据课文内容，尝试画出故宫的建筑布局图。

三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解故宫的历史背景和文化价值。

2. 讲解故宫的建筑布局和艺术特点，重点介绍三大殿、文华殿等建筑。

3. 讲解课文中的专业术语和词汇，如“紫禁城”、“皇权象征”等。

四、合作探讨（10分钟）1. 学生分组讨论，探讨故宫的建筑布局和艺术特点。

2. 各组向全班展示讨论成果，互相提问、解答。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。

2. 学生分享他们对故宫的感悟和收获。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。

2. 邀请学生分享他们对故宫的感悟和收获。

二、课堂讲解（10分钟）1. 讲解故宫的历史背景和文化价值。

2. 讲解故宫的建筑布局和艺术特点，重点介绍太和殿、乾清宫等建筑。

3. 讲解课文中的专业术语和词汇，如“皇权象征”、“古代建筑艺术”等。

三、欣赏与评价（10分钟）1. 学生欣赏故宫的建筑和文物，学会欣赏和评价古代建筑艺术。

故宫教学设计及教案篇4教学目标：1、了解故宫的建筑及功用特点。

2、理清文章的说明顺序。

3、学习本文重点突出，有详有略地说明事物的写法。

一、导入同学们，你们能说说有关下列图片的故事吗？二、故宫博物院简介故宫，又称紫禁城，是明清两代的皇宫，为我国现存最大最完整的`古建筑群。

无与伦比的古代建筑杰作紫禁城占地72万多平方米，共有宫殿9000多间，都是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座，饰以金碧辉煌的彩画。

这些宫殿是沿着一条南北向中轴线排列，并向两旁展开，南北取直，左右对称。

这条中轴线不仅贯穿在紫禁城内，而且南达永定门，北到鼓楼、钟楼，贯穿了整个城市，气魄宏伟，规划严整，极为壮观。

建筑学家们认为故宫的设计与建筑，实在是一个无与伦比的杰作，它的平面布局，立体效果，以及形式上的雄伟、堂皇、庄严、和谐，都可以说是上罕见的。

它标志着我们祖国悠久的文化传统，显示着五百多年前匠师们在建筑上的卓越成就。

三、作者简介黄传惕，湖南省平江县人，1943年生。

曾任中央人民广播电台《祖国各地》《历史故事》节目的编辑。

他是当代的作家。

四、预习生字词金銮()殿蟠()龙鎏()金琉璃()藻()井鳌头()上谕()傀儡()中轴()线修缮()击磬()诏()书横贯：(山脉、河流、道路等）横着通过去。

缭绕：回环缠绕。

错综：纵横交叉。

和谐：配合得适当和匀称。

掩映：彼此遮掩而互相衬托。

五、初读课文抢答下列问题1、故宫博物院座落在哪里？2、“三大殿”具体指哪三座大殿？3、皇帝在哪座大殿举行登基大典？4、雍正后，封建学子的最高级考试在哪座大殿进行？5、“后三宫”具体指哪三宫？6、文中说故宫建筑有哪些特点？六、研读课文1、假如你要由天安门到神武门，要走哪些门，哪些大殿？请同学们根据文章内容，完成课后习题一。

①填写故宫示意图。

②本文作者是按什么方向介绍故宫的？③本文采用了哪一种说明顺序？七、精读课文1、这么多的建筑，作者不可能面面俱到，那么重点介绍的是哪一处？2、在介绍太和殿时，按什么顺序介绍的?立足点是什么?立足点的选择根据方位词来确定，在书上圈点出方位词。