第五届全国高中化学实验创新说课大赛：二氧化硫的性质

二氧化硫说课稿一、引言二氧化硫是一种常见的无色气体，具有刺激性气味。

它广泛存在于工业生产、燃烧过程以及自然界中。

本次说课将环绕二氧化硫的性质、来源、危害和防治措施展开，旨在让学生了解二氧化硫的重要性及其对环境和人类健康的影响，培养学生的环境保护意识和科学素质。

二、二氧化硫的性质1. 物理性质二氧化硫是一种无色气体，具有刺激性气味。

它的密度大于空气，可溶于水，生成亚硫酸。

二氧化硫是一种还原剂，可以与氧气反应生成三氧化硫。

2. 化学性质二氧化硫是一种氧化物，可与水反应生成亚硫酸。

它具有较强的还原性，可以与氧气、氯气等发生反应。

此外，二氧化硫还可以与一些金属形成硫化物。

三、二氧化硫的来源1. 工业排放工业生产过程中，燃煤、石油加工、化工等行业都会产生大量的二氧化硫排放。

特殊是燃煤发电厂，是二氧化硫排放的主要来源之一。

2. 燃烧过程燃烧过程中的二氧化硫主要来自于含硫燃料的燃烧，如煤、石油等。

燃烧时，硫元素与氧气结合生成二氧化硫。

3. 自然界火山喷发、地壳运动等自然现象也会释放二氧化硫。

此外，一些微生物和植物也能产生二氧化硫。

四、二氧化硫的危害1. 对人体健康的影响二氧化硫是一种有害气体，长期暴露于高浓度的二氧化硫环境中会引起呼吸系统疾病，如哮喘、支气管炎等。

同时，二氧化硫还会对眼睛、皮肤等造成刺激和伤害。

2. 对环境的影响二氧化硫是一种酸性气体，会与大气中的水蒸气反应生成硫酸，形成酸雨。

酸雨会对土壤、湖泊、河流等生态系统造成严重破坏，影响植物的生长和水生生物的生存。

五、二氧化硫的防治措施1. 工业控制工业企业应加强对二氧化硫排放的监控和管理，采取先进的净化设备和技术，减少二氧化硫的排放。

2. 能源结构调整加强清洁能源的开辟和利用，减少对煤炭等高硫燃料的依赖，提高能源利用效率。

3. 大气监测和预警建立健全的大气监测系统，及时监测二氧化硫浓度，预警和控制高浓度区域的污染扩散。

4. 环境教育和宣传加强对环境保护的宣传教育，提高公众对二氧化硫污染的认识，培养环保意识，推动社会各界共同参预环境保护工作。

二氧化硫说课稿一、引言大家好，我是今天的主讲人，我将为大家带来一份关于二氧化硫的说课稿。

二氧化硫是一种重要的化学物质，具有广泛的应用和重要的环境影响。

本次说课将从以下几个方面展开：二氧化硫的基本概念和性质、二氧化硫的应用、二氧化硫对环境的影响以及如何减少二氧化硫的排放。

二、二氧化硫的基本概念和性质1. 二氧化硫的化学式为SO2，是由硫和氧两种元素组成的化合物。

2. 二氧化硫是一种无色、刺激性气体，具有刺激性气味。

3. 二氧化硫易溶于水，形成亚硫酸。

4. 二氧化硫是一种还原剂，可以与许多物质发生反应。

三、二氧化硫的应用1. 工业应用：二氧化硫广泛应用于创造硫酸、创造染料、漂白剂等工业过程中。

2. 食品工业：二氧化硫可用作食品的防腐剂和抗氧化剂，保持食品的新鲜和色泽。

3. 医药工业：二氧化硫可用于制备某些药物，如磺胺类抗生素等。

4. 环境保护：二氧化硫可以用于净化废水和废气中的有机物。

四、二氧化硫对环境的影响1. 大气污染：二氧化硫是造成酸雨的主要原因之一，对大气环境造成严重污染。

2. 健康影响：长期暴露在高浓度的二氧化硫环境中，会对人体的呼吸系统、眼睛和皮肤产生刺激和伤害。

3. 生态影响：二氧化硫的排放会对植物和动物造成伤害，破坏生态平衡。

五、减少二氧化硫的排放1. 技术措施：采用先进的燃烧技术和脱硫技术，减少二氧化硫的排放。

2. 法律法规：制定和执行严格的环境保护法律法规，对二氧化硫的排放进行限制和管理。

3. 促进清洁能源：推广使用清洁能源，如风能、太阳能等，减少对传统能源的依赖，减少二氧化硫的排放。

六、总结通过本次说课，我们了解了二氧化硫的基本概念和性质，二氧化硫的应用，以及二氧化硫对环境的影响和减少二氧化硫排放的措施。

二氧化硫是一种重要的化学物质，我们需要加强对其认识，积极采取措施减少其对环境的负面影响，保护我们的生态环境。

希翼通过本次说课，能够增加大家对二氧化硫的了解，引起大家对环境保护的重视。

二氧化硫的性质（说课稿）江苏省梅村高级中学梁峰丽1、各位专家，各位老师大家好。

实验是化学的灵魂，它能充分激发学生的学习兴趣，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。

今天我的说课内容是二氧化硫的性质。

2、因为二氧化硫性质的特殊性，我从绿色化学理念出发，在密封体系中设计实验探究二氧化硫的性质，并联系实际，模拟了酸雨的形成过程。

3、接下来我将从教材、学生、方法和过程四个方面来跟大家分享我的说课过程。

4、首先来看课标的要求，课标要求通过实验学习二氧化硫的主要性质。

5、由此得出本节课的教学重点和难点分别是二氧化硫的化学性质和设计实验探究二氧化硫的性质。

6、从整个教材来看，二氧化硫是连接氯气、硅和硫酸、硝酸的桥梁，既有承前启后的作用，又能巩固提高对氧化还原反应的认识，还能让学生了解酸雨的形成过程，将课堂与生活实际联系起来。

7、我们的教学对象是高一的学生，他们对化学实验有浓厚的兴趣，也具有一定的实验探究能力和创新能力，但是独立设计实验的能力还比较欠缺，所以需要老师引导他们进行实验，来提高他们的思维能力。

8、根据上述分析，我提出本节课在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面所要达到的教学目标。

9、为了达到这些目标，本节课采用了如下教学方法。

10、为了更好的展示二氧化硫的性质，我设计了如下实验。

11、这三个注射袋中分别收集了SO2、O2和H2S，玻璃管中提前放置了湿润的品红试纸。

11、【1漂白性】将SO2袋、玻璃管和H2S袋连通，轻压SO2袋，让SO2气体通过玻璃管进入H2S袋，现在看到品红试纸颜色褪去，【指说明二氧化硫具有漂白性】。

将调节器关闭。

用酒精灯加热已褪色的品红试纸，品红试纸又恢复了红色。

说明二氧化硫的漂白性是暂时性的。

11、【2氧化性】向混有SO2的硫化氢袋中注入少量蒸馏水，轻轻振荡，看到有淡黄色沉淀生成，这是因为SO2将H2S氧化生成了硫单质【指说明二氧化硫具有氧化性】11、【3水溶性】用针筒抽取20mL蒸馏水，注入SO2袋中，袋子瘪掉了，说明SO2是易溶于水的气体。

二氧化硫说课稿二氧化硫（SO2）说课稿一、引言二氧化硫是一种常见的无机化合物，具有刺激性气味和有毒性。

它广泛应用于工业生产和环境保护中。

本文将从二氧化硫的性质、制备方法、应用领域以及环境影响等方面进行详细介绍。

二、性质1. 物理性质：二氧化硫是一种无色气体，在常温下具有刺激性气味。

它的密度较大，溶解于水时生成亚硫酸，溶解度随温度的升高而增加。

2. 化学性质：二氧化硫是一种稳定的气体，在空气中不易燃烧。

它可以与氧气反应生成二氧化硫，也可以与水反应生成亚硫酸。

此外，二氧化硫还可以与许多金属形成硫化物。

三、制备方法1. 硫矿石燃烧法：硫矿石燃烧法是最常用的二氧化硫制备方法之一。

将硫矿石加热至高温，硫矿石中的硫元素与氧气反应生成二氧化硫气体。

2. 硫酸法：硫酸法是另一种常用的二氧化硫制备方法。

将硫酸与金属还原剂（如铁）反应，生成二氧化硫气体。

四、应用领域1. 工业生产：二氧化硫广泛应用于工业生产中，例如用于制备硫酸、二硫化碳等化工原料。

此外，二氧化硫还可以用作食品防腐剂、漂白剂和消毒剂。

2. 环境保护：二氧化硫在环境保护中起着重要作用。

它可以用于烟气脱硫，减少工业废气中的二氧化硫排放量。

此外，二氧化硫还可以用于处理废水中的重金属离子，起到去除污染物的作用。

五、环境影响1. 大气污染：二氧化硫是大气污染的主要来源之一。

它可以通过工业废气、汽车尾气等排放到大气中，对空气质量产生负面影响。

高浓度的二氧化硫会导致眼睛和呼吸道刺激，对人体健康造成危害。

2. 酸雨：二氧化硫排放到大气中后，会与空气中的氧气和水蒸气反应生成硫酸，进而形成酸雨。

酸雨对土壤、植被和水体造成严重的伤害，影响生态系统的平衡。

六、结语二氧化硫是一种重要的无机化合物，广泛应用于工业生产和环境保护中。

然而，它的排放也会对环境和人类健康造成负面影响。

因此，我们应该加强对二氧化硫的控制和管理，以保护环境和人类健康。

《二氧化硫的性质实验》说课稿尊敬的各位评委老师，你们好！我们今天的说课题目是“二氧化硫的性质实验”，题目选自人教版高中化学必修1第四章非金属及其化合物第三节硫和氮的氧化物。

我们将从七个方面进行阐述：一、实验器材仪器：六孔点滴板、透明饭盒、脱脂棉、胶头滴管、小试管、小气球、酒精灯、试管夹、火柴、胶带药品:亚硫酸钠、浓硫酸、品红溶液、石蕊溶液、酸性高锰酸钾溶液、碘水、氢氧化钠溶液、酚酞二、实验改进要点1．二氧化硫实验微型化2．同时验证二氧化硫的漂白性、酸性氧化物的性质、还原性，集三个性质于一个实验，一举三得3．操作简便、材料易取、装置可重复使用4．环保无污染三、实验原理1．漂白性：二氧化硫可与某些有色物质生成不稳定的无色物质，无色物质易分解使有色物质恢复原来的颜色。

2．酸性氧化物可使石蕊变红多余的气体可以用碱液吸收3．还原性可使碘水褪色可使高锰酸钾褪色四、实验教学目标通过二氧化硫的性质实验，让学生初步体会科学探究的方法、形成证据推理的意识，培养学生的宏观辨识与微观探析、科学态度与社会责任等化学学科素养。

五、实验教学内容验证二氧化硫的漂白性、酸性氧化物的性质、还原性六、实验教学过程1．用滴管吸取氢氧化钠溶液滴到点滴板周围棉花上，用来吸收多余的二氧化硫，并滴4滴酚酞，用于观察二氧化硫的吸收情况2．在点滴板中分别滴入4滴品红溶液、4滴石蕊溶液、4滴酸性高锰酸钾溶液、4滴碘水。

3．在中间的一个孔中放入约1/3药匙的入亚硫酸钠，迅速滴入浓硫酸，并盖上饭盒，记录现象。

4．打开饭盒上的小孔，用棉球蘸取褪色后的品红溶液、碘水（或高锰酸钾溶液）分别于两支小试管中，关闭饭盒上的小孔，试管口套上小气球，在酒精灯是微热小试管，观察现象。

5．叙述现象，分析原因。

七、实验效果评价采用学生调查法感谢评委老师的倾听，恳请您们的批评指正！谢谢！。

二氧化硫说课稿一、引言二氧化硫（SO2）是一种常见的无机化合物，具有刺激性气味和有毒性。

它广泛存在于大气中、工业排放物和燃烧过程中。

本篇说课稿将从二氧化硫的性质、来源、危害以及防治措施等方面进行介绍，旨在提高学生对二氧化硫的认识和理解。

二、二氧化硫的性质1. 化学性质二氧化硫是一种无色气体，具有刺激性气味。

它可以与许多物质发生反应，如水、氧气等。

与水反应生成亚硫酸，与氧气反应生成三氧化硫。

2. 物理性质二氧化硫的密度较大，比空气重，可溶于水，形成亚硫酸。

它具有较低的沸点和熔点，易于在常温下气化。

三、二氧化硫的来源1. 大气中的来源二氧化硫主要来自于工业排放物、汽车尾气和燃煤等燃烧过程。

此外，火山喷发和森林火灾等自然灾害也是二氧化硫的重要来源。

2. 工业排放物工业生产中，许多工艺会产生大量的二氧化硫，如炼油厂、化肥厂、钢铁厂等。

这些工业排放物不仅对大气环境造成污染，还会对人体健康产生危害。

四、二氧化硫的危害1. 对人体的危害二氧化硫是一种有毒气体，吸入高浓度的二氧化硫会引起呼吸道刺激，导致咳嗽、气喘、胸闷等症状。

长期接触二氧化硫还可能引发慢性呼吸系统疾病，如支气管炎和肺气肿。

2. 对环境的危害二氧化硫是酸性气体的一种，它可以与大气中的水蒸气反应生成亚硫酸和硫酸，从而形成酸雨。

酸雨对土壤、水体和植被造成严重的损害，破坏生态平衡。

五、二氧化硫的防治措施1. 减少工业排放通过采用先进的污染治理技术和设备，减少工业排放物中二氧化硫的含量。

对于高排放的企业，可以采取限制生产、减少污染物排放的措施。

2. 推广清洁能源加大对清洁能源的推广和应用，减少传统能源的使用量。

清洁能源不仅能减少二氧化硫的排放，还能降低其他污染物的排放，对环境保护具有重要意义。

3. 加强监测和管理建立完善的监测体系，对工业排放物和大气中的二氧化硫浓度进行监测和管理。

及时发现和处理超标排放的企业，加强对大气环境的保护。

六、总结二氧化硫是一种常见的有毒气体，对人体健康和环境造成严重危害。

第四章第三节硫和氮的氧化物SO2的性质和用途说课稿重庆市第八中学校鄢斌《SO2的性质和用途》说课稿重庆市第八中学鄢斌一、教材分析1、课标要求：通过实验了解Cl、N、S、Si等非金属及化合物的主要性质，认识其在生产中的应用及对生态环境的影响。

2、教材设计⑴本课题衔接Si、C12、H2SO4、HNO3部分，起到了承前启后的作用；⑵学生能通过对SO2化学性质的学习，加深对氧化还原反应知识的认识；⑶本课题内容注重联系生活，旨在培养学生环保意识与社会责任感。

3、学情分析⑴具备：对物质探究的基本方法和氧化还原的知识；⑵缺乏：挖掘知识的逻辑性和对知识系统的认识；⑶需要：老师引导他们学会提取信息，加工所学信息并归纳新知识的技能。

二、教学目标及方法1、教学目标⑴知识与技能：了解SO2的性质；⑵过程与方法：培养学生的实验技能与学习元素化合物的方法；⑶情感与价值观：激发学习兴趣，学会辩证的观点认识化学物质。

2、重、难点：SO2的化学性质。

3、教学方法：观察总结，分组实验、小组讨论、图片视频、自主学习、集体辩论等。

三、教学流程[引入]圣诞节，集体划火柴感受节日氛围，通过闻气味让学生认识SO2。

[互动]通过师生问答了解SO2在学生心中的地位，从而树立SO2是一个“委屈孩子”的形象。

[学生]观看：倾听来自“委屈孩子”的告白，初步提炼SO2性质。

[学生]整理，回答。

[老师]设置问题：怎么证明SO2的水溶性呢？溶于水的SO2又是否能与水反应呢？[学生]小组实验：往集满SO2的软矿泉水瓶中加水，然后取其中溶液加石蕊溶液。

观察现象，得出结论：SO2易溶于水且能与水反应。

[老师]设置问题：1、在视频中提到，SO2可以做葡萄酒的配料，这是为什么？2、如何设计实验快速证明SO2具有还原性？[学生]思考，设计实验并且小组完成。

[学生]在老师的引导下用品红和红花完成SO2的漂白性实验。

并讨论SO2漂白的特点。

[练习]书写了SO2+H2O、NaOH、CaO、Br2水、O2反应的方程式。

二氧化硫实验教学说课稿各位评委、大家上午好！今天我说课的题目是《二氧化硫性质实验改进》。

高中阶段，化学课程培养的总目标是：从学习科学内容、经历科学探究、养成科学精神3个方面提高学生的科学素养。

而实验教学就包含在科学探究中。

所以今天我要说的是在讲授二氧化硫性质这节课时的实验教学是怎么处理的。

首先，说二氧化硫的性质在课程标准中的要求和理解。

课程标准要求通过实验了解掌握硫及其氧化物的主要性质。

认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。

所以，根据《普通高中化学课程标准》的要求，结合教学过程中教学条件和学生认知能力等实际情况，确定了实验教学目标：实验教学目标1、使学生掌握二氧化硫的化学性质2、学生通过实验探究归纳出SO2的性质；培养学生的实验探究能力、团队协作能力和思维的逻辑性。

3、树立强烈的环境保护意识，使其意识到自己的责任和义务。

根据实验目标确定实验内容，实验内容二氧化硫的制备，及其检验其酸性、漂白性、氧化性、还原性、尾气处理等。

二氧化硫是高中化学教学中一种重要的气体、是学生要掌握的相关知识。

但由于二氧化硫具有毒性，污染环境，因此在高中教学中研究它的性质的方法一般是教师组装如图1所示做演示实验，或者事先收集好二氧化硫，如图2做二氧化硫溶于水的实验，学生在讲台下观察。

这种教学方法有利于教师控制课堂节奏，但学生观察现象就不到位，有时二氧化硫气体过多，污染教室环境。

利用培养皿和点滴板的这种微型实验如图3装置不会产生过多的二氧化硫气体，不会污染环境，同时易激发学生兴趣，可使每个学生都亲自动手；培养了学生观察和实验动手能力。

具体实验方法用胶头滴管分别将药品滴在点滴板的小孔中，然后迅速盖上培养皿盖，药品之间发生反应，验证二氧化硫的酸性、漂白性、氧化性、还原性等，实验结束后，将蘸有氢氧化钠溶液的棉花放入培养皿中，进行尾气处理。

此实验不会产生过多的二氧化硫气体，不会污染环境，若学生分组实验，观察现象更明显。

从而更深刻地掌握二氧化硫的性质。

《二氧化硫的性质》说课稿一、使用教材人教版高中化学必修一第四章第三节《硫和氮的氧化物》。

二、实验器材1、演示实验：双联鼓气球、三颈烧瓶、恒压漏斗、洗气瓶、漏斗、烧杯、导管、带铁夹的铁架台图1 二氧化硫性质探究装置2、学生实验：教师创新装置——变色球图2 二氧化硫漂白性变色球3、学生实验：学生创新装置——三角管、注射器、导管、气球、乳胶管图3 二氧化硫性质探究装置三、实验改进要点使用以前的探究二氧化硫化学性质的串联装置（见下图），发现二氧化硫气流不能顺畅通过四个洗气瓶，从而导致漏气而污染环境；二氧化硫易溶于水，此尾气处理可能会产生倒吸现象；另装置中残留的二氧化硫不好处理，不利于后续清理工作。

图4 二氧化硫性质探究装置1、演示实验气体发生装置改用三颈烧瓶和恒压滴液漏斗，加一个双联鼓气球既方便检验装置气密性又方便处理实验后装置中残留的二氧化硫。

尾气处理改用倒置漏斗。

常规标准化学实验仪器串联组装，易得，气体通过溶液产生连续气泡，现象明显，易观察，视角直观体验强烈，适合课堂教学演示；且通过观察实验基本认识化学常用仪器及基本使用方法，对提高学生实验能力很有效。

2、学生实验自制二氧化硫变色球，内装褪色后的品红溶液，将溶液分到两球，加热其中一球，分解产生的二氧化硫可被另一球中的溶液吸收，水蒸气可被冷凝，安全有效。

变色球可实现二氧化硫漂白、恢复的反复实验，循环、对比性强。

3、学生创新实验学生课外对实验仪器进行了创新，自制三角管，简单、方便，具备支撑功能，易操作，可加热，实验药品用量小，经济、安全、环保，符合绿色化学理念。

四、实验原理Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2OSO2+H2O ⇌H2SO3 能使紫色石蕊变红SO2与品红溶液化合生成无色物质，使品红褪色，加热可恢复红色SO2 + 2S2- + 2H2O= 3S + 4OH-5SO2+2H2O+2MnO4- = 5SO42-+2Mn2++4H+五、实验教学目标1、知识与技能学习SO2的性质，了解其用途以及SO2对空气的污染与防治。