《我的为师之道》心得体会_心得体会

教师读书笔记《我的为师之道》读后感教师读书笔记《我的为师之道》读后感当看完一本著作后，大家心中一定有很多感想，不能光会读哦，写一篇读书笔记吧。

那么你真的会写读书笔记吗？以下是精心整理的教师读书笔记《我的为师之道》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

“学高为师，身正为范”是陶行知先生的一句名言，意即身正才能师为人范。

读了于永正老师的《我的为师之道》，我得到了很多启发。

身为一名合格的人民教师，在道德规范上要做到言传身教。

国家倡导的核心价值观我们要做到以身作则，做道德规范的倡导者，践行者，和学生的引导者。

身为教师的我们还要做到“严以律己”，抵制一切不良诱惑，并且勇于指出不道德行为，在道德规范遵守上为学生树立起一个榜样。

自觉弘扬主旋律，传播正能量。

培育同学们正确的道德规范常识。

例如，结合中国古代传统道德故事和中国现代道德模范代表，生动形象的讲解道德在生活和成长中的作用，启发学生学习理解并且规范自我成长。

人民群众的道德素养质的提高有时就发端于幼儿园、小学生的课堂上，只有卓有成效的道德培育，社会的文明素养才能突飞猛进。

于老师在书中写到：“没有差生，只有差异”。

这说明一名合格的人民教师，在教学上要做到因材施教，消除了差异便没有了差生。

其诀窍就是要善于发掘每个学生的闪光点，并且对学生的闪光点给予适当的肯定，让每个学生在我们的肯定中树立学习的信心，充分地发挥自己的长处，和其他同学一样沐浴在教育的光辉下。

对于那些表现较为突出的学生，教师应提出适可的目标要求，并努力帮助他们克服身上的自满意识，鼓励做更好的自己。

特别是对于那些学习困难的孩子，我们不能够抓住他们的缺点不放，要给予他们更多的关爱。

做出正确的引导，提升他们的自信心，维护他们的自尊心。

另外，利用集体的力量，开展围绕学习任务完成的组别评比活动，让同学互帮互助，优等生帮助学困生，逐步提高整个班级的教学质量。

对于学困生来说，有时候教师偶尔的一次个别辅导也能起到点石成金的作用。

竭诚为您提供优质文档/双击可除我的为师之道心得篇一：读《做一个学生喜欢的老师—我的为师之道》有感读《做一个学生喜欢的老师我的为师之道》有感什么样的老师才会深受学生的喜欢呢？对于这个问题，我曾经思考过、提问过，答案是多种多样，如：博学多才、幽默风趣、公平公正、和蔼可亲？寒假中有幸读了于永正老师的这本书。

书中告诉我们：教师想让学生喜欢，首先要喜欢学生，只有老师喜欢学生，学生才会加倍地喜欢老师。

其实每个学生都渴望得到老师的喜欢。

于老师在总结为师之道时，有两点是让我记忆犹新的。

第一，他用中药中的甘草来归纳。

甘草的特性是：性温、味甘。

温在孔子的温良恭俭让五大美德中居首位。

温和是好人的首要标志。

所谓的温即温和，而且是温中有善。

这对老师尤为重要，性温让你在脾气上来的时候，可以懂得控制，学会要冷处理；还让你知道作为老师一定要与学生为善，对孩子的错误一定要原谅。

光温还不行，还要懂得调和。

要做到温而厉威而不猛，更要注意对学生因材施教和心理调和。

看到这里，我想起一句话：只要你微笑的对待别人，那么别人一定会回以微笑。

要包容他人，于老师说到，以欣赏的眼光看别人，看到的都是优点；以挑剔的眼光看别人，看到的都是缺点。

这是怎样的一个特级教师啊！他有如此的胸怀和人品才能成就今天的成功！这也让我再次想到，教师的任务首先是先育人，如果一个学生都没有优秀的品质和素养，如何成人。

更何谈成才？第二，于老师谈到的关键词是：修养。

这来自三个方面：一是读书同时读自己。

于老师的阅读面之广是我们无比敬佩的，可以牵一发动全身。

在信息时代如此发达的今天，这些传统的方法显的犹为可贵。

如果我们每天抽出一点时间，翻翻书籍，闻闻书中散发出的墨香，体验不同作家笔下的风格，那是一件多么奇妙的事情！二是以人为镜。

也就是以优秀品质的伟人为榜样。

每个人心中都应该有敬佩之人，我们以这些人之豪杰为镜，会让我们更加优秀。

三是不断反思。

这也是每位老师必须要做到的。

每天记录下自己的小小教学感悟、与学生之间的趣事等等，不在于多，只在于写。

2024年教师学习《为师之道》心得体会范本教师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。

“学高为师，德高为范”，是教师工作的指南针，作为一名新时代的教师除掌握深厚的知识外，还应该具备良好的教师职业道德，为学生指明生命的方向，赋予学生生命以意义和价值，这是为师之道，更是为师之德。

作为一名教师我们要始终明白一件事情，那就是学生首先是人，其次才是学生，教育是一个生命对另一个生命的影响。

教育就是开启智慧、健全人格，要学生学会独立思考、独立判断进而达到独立行动成为一个心灵博大、精神坚强的人。

简言之，教育的目的就是为了让学生像人一样生活，像人一样活得美好。

通过对《为师之道》这本书的阅读、学习，使我受益不浅，从中我感受到了许多新的东西。

首先，教师在师德方面要做到为人师表。

社会的稳定和健康发展，人民的文明程度，都有赖于道德规范。

教师应该是体现社会道德规范的表率，是培养学生道德的指导者。

因此，教师必须严格要求自己，抵制一切不良行为，全心全意的为学生服务、为社会主义服务，跟不道德的行为做不疲倦的斗争。

教师应该用良好的公共道德和职业道德的动人事例，并结合理论，去启发诱导学生理解和实践，同时，从平时的工作和生活中体现出教师的高尚情操，做学生的模范，为人师表。

其次，教师要奉献全部光和热。

教师要不断学习，剔除以往教育内容和教育手段中陈旧的落后的东西，采取现代化的的教育方法和手段，去教育和引导学生。

教师必须勤学不辍，不断充实自己。

知识贫乏是不称职的教师，对教育事业不忠诚是失职的教师。

教师要大力开发学生的聪明才智，让每个学生身上的才华都放射出灿烂的光彩，让每个学生身上蕴藏的智慧火花，都炽烈的燃烧起来。

最后，教师要有自制力。

自制力是意志的一个重要方面。

对于教师来说，具有自制力，善于控制自己的情感，行为能够约束自己的动作、语言，抑制无意的激情和冲动，这既是职业修养中不可缺少的的心理品质，也是教育技巧高低的尺度。

《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》读后感最近，我读了于永正老师的《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》这本书，深受启发。

于老师作为一名杰出的教育实践者，用他的智慧和经验告诉我们，一个优秀的老师应该具备哪些品质和素养。

首先，我对于老师的第一个观点印象深刻：要让学生喜欢你，首先要喜欢学生。

在我们的教育实践中，往往有些老师过于强调学生的表现和成绩，而忽略了对学生情感和心理的关注。

于老师提醒我们，作为老师，我们不仅要关注学生的知识掌握，更要关注他们的情感和心理健康。

只有当我们真心去喜欢和关心每一个学生，才能赢得学生的尊重和喜爱。

此外，于老师还强调了温和在教育中的重要性。

他认为，温和是教育者的一种重要品质，也是教育成功的关键因素之一。

温和不仅能让老师在处理学生问题时更加冷静和理性，还能让学生感受到老师的关爱和温暖。

通过温和的方式，老师可以更好地引导学生发现问题、解决问题，从而培养他们的自主性和责任感。

在书中，于老师还分享了自己在教育实践中积累的一些经验和技巧。

他强调因材施教的重要性，认为每个孩子都有自己的特点和优势，作为老师要善于发现和引导。

同时，于老师也提到了心理调和在教育中的重要性，认为只有当老师和学生之间建立了良好的关系，才能更好地促进学生的学习和发展。

在阅读这本书的过程中，我不禁想到了自己的教育实践。

有时候，我在面对学生的问题和挑战时，会因为情绪激动或者过于严厉而失去耐心，从而影响了我和学生的关系。

而于老师的温和教育理念提醒我，要控制自己的情绪，用更加理性和温和的方式去处理学生的问题。

只有这样，才能真正帮助学生成长和发展。

总的来说，《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》是一本充满智慧和启迪的书。

它不仅让我重新审视了自己的教育理念和实践，更让我明白了作为一名优秀的老师应该具备哪些品质和素养。

我相信，在未来的教育工作中，我会更加注重温和、理性和关爱，用更加积极和有效的方式引导每一个学生成长为健康、快乐、有责任心的人。

读于永正《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》有感《做一个学生喜欢的老师一一我的为师之道》是于永正老师的“封笔”之作，得到这本书是因为于永正老师因病去世，教育时报为纪念和缅怀先生为中国教育所作贡献而做的签证活动。

所以拿到书后我奉若珍宝，读得也格外认真，收获颇多。

一、热爱你的职业“假如你命该扫街，就扫得有模有样，一如米开朗基罗在画画，一如莎士比亚在写诗，一如贝多芬在作曲J这是先生在这本书的最后抄录下来的，是先生喜欢的也是美国最佳教师雷夫•艾斯奎斯最喜欢的一首诗。

我想好好地做自己，如果命运让我们做了老师，就好好地做老师，才是先生想通过这首诗传达给我们的吧。

二、教师要把课上得有意思在本书中节选了先生的很多课例，可以说课课经典。

书的第七章、第八章都在说教师要把课上的有意思。

“在可以预见的将来，课堂仍是学校教育的'主阵地把课上好，是老师的最重要的‘看家本领有了这个‘看家本领'，让学生不喜欢老师一一难J这是本书中写在第七章前面的话，阐述了作为一名教师把课上得有意思的重要性。

接着先生又分别从阅读教学、词语教学、写字教学、造句训练、作文教学几个方面分别选取了不同的课堂实录。

那些实录读起来让人印象深刻，真的就像先生说的那样那才是有意思的课，学生想不喜欢都难，顿时觉得能做先生的学生很幸福。

透过先生的每一节有意思的课，我们不难看到先生在准备每节课时所下的功夫。

先生自己也说在备课时，会把课文钻研得很深，这是准确地把握教材；在备课时，每一个问题的提出，都站在学生的角度思考：这个问题，一年级的小朋友能回答出来吗？五年级的学生能回答出来吗？这是在研究学情。

比比先生看看我，我拿到一篇课文时，有时只是看看教参；有时时间匆忙时拿着教参也顾不得看，拿着课文就上；只有在上公开课时才稍微认真些，那也只是去网上看看别人的课例能不能模仿，从未像先生一样静下心来在备课上下足功夫。

这样的自己如何奢求把课上得有意思？三、教师要多读多写先生在前言中写到“写，让我变成了一条猎狗，瞪大眼睛看世界，张开鼻孔嗅四周，竖起耳朵听动静。

《我的为师之道》读后感（精选10篇）《我的为师之道》读后感1“学高为师，身正为范”是陶行知先生的一句名言，意即身正才能师为人范。

读了于永正老师的《我的为师之道》，我得到了很多启发。

身为一名合格的人民教师，在道德规范上要做到言传身教。

国家倡导的核心价值观我们要做到以身作则，做道德规范的倡导者，践行者，和学生的引导者。

身为教师的我们还要做到“严以律己”，抵制一切不良诱惑，并且勇于指出不道德行为，在道德规范遵守上为学生树立起一个榜样。

自觉弘扬主旋律，传播正能量。

培育同学们正确的道德规范常识。

例如，结合中国古代传统道德故事和中国现代道德模范代表，生动形象的讲解道德在生活和成长中的作用，启发学生学习理解并且规范自我成长。

人民群众的道德素养质的提高有时就发端于幼儿园、小学生的课堂上，只有卓有成效的道德培育，社会的文明素养才能突飞猛进。

于老师在书中写到：“没有差生，只有差异”。

这说明一名合格的人民教师，在教学上要做到因材施教，消除了差异便没有了差生。

其诀窍就是要善于发掘每个学生的闪光点，并且对学生的闪光点给予适当的肯定，让每个学生在我们的肯定中树立学习的信心，充分地发挥自己的长处，和其他同学一样沐浴在教育的光辉下。

对于那些表现较为突出的学生，教师应提出适可的目标要求，并努力帮助他们克服身上的自满意识，鼓励做更好的自己。

特别是对于那些学习困难的孩子，我们不能够抓住他们的缺点不放，要给予他们更多的关爱。

做出正确的引导，提升他们的自信心，维护他们的自尊心。

另外，利用集体的力量，开展围绕学习任务完成的组别评比活动，让同学互帮互助，优等生帮助学困生，逐步提高整个班级的教学质量。

对于学困生来说，有时候教师偶尔的一次个别辅导也能起到点石成金的作用。

做一名合格的人民教师，还需要有奉献精神。

有人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”形容教师的无私奉献精神。

和其他岗位一样，教师也要热爱自己的职业，时刻对教育存有敬畏之心，深刻理解教育事业在国家发展中的历史担当。

与孩子相处的艺术——读《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》有感与孩子相处是一门艺术，要掌握好一门艺术的技巧，这还得听听于老师的真理。

于老师智慧小语：“包容”的前提是“理解”，“理解“的前提是“不要忘记自己曾经是孩子”（苏霍姆林斯基）。

设身处地为学生着想，是于老师的“甘草”特征。

从于老师的小故事中，我深刻的领会到了我作为一位老师的不足。

就从迟到一事来说，我的班上也有这样一位学生，每次上学总是迟到半节课，了解到原因之后，才知道他每次都是被父母送来学校，但是就是不及时进教室，一次两次，我罚他站着上课，但是效果却还是不见好，最后只得随他了。

我想，如果我能够及时的找他聊一聊，听一听他真实的想法，或许，就不会出现后来的每次迟到了。

作为老师，作为班主任，或许我们有所谓的太多事了，没太多时间去聆听孩子的心声了，可是，我们所做所有事，不就是为孩子的成长添砖加瓦吗，怎么会没有时间去关注孩子的成长呢?于老师智慧故事：于老师在书中介绍一个经典故事：《摘缨会》，说的是，一次楚庄王打了一个大胜仗，大宴群臣于渐台之上，命爱妾许姬为大臣敬酒。

忽然一阵大风吹灭了所有的灯烛。

有一人趁机牵许姬的衣袖，许姬反手扯下他的帽缨，此人惊慌放手。

许姬把此事告诉了楚庄王，要求掌灯，查出帽子上无帽缨之人。

谁知楚庄王不但不掌灯，反而下令，要百官通通摘去帽缨，尔后掌灯，继续痛饮。

楚庄王对许姬说，酒后狂态，人之常情。

后来，在一次与吴国的交战中，一位叫唐狡的人作战勇猛，奋力拼杀，楚庄王慨然，问到为何如此奋不顾身。

唐狡说，“臣，先殿上绝缨者也！”是啊，“摘缨会”，是对包容的绝好诠释！如果，在我的教育教学中再多一些包容，在多一些“人之常情”，我和学生的相处会不会更加和谐呢？包容的确是老师和学生之间最好的润滑剂！孩子小小的犯错不就是证明他们在成长吗？推己及人，我们要有平静的心态去处理问题的智慧！于老师智慧小语：教育的魅力也恰恰就在于发现每个学生的“弱点”，引导、鼓励他努力由“不及”到“及”。

我的为师之道》心得体会《我的为师之道》读后感一于老师在文中详细讲述了他作为一名人民语文教师的为师之道，包括上课之道、待生之道、激励之道等。

这些宝贵的教育财富对于像我这样新教师来说无疑就像一盏盏明灯，照亮着我们从教之路的前方。

而在这本书的众多理论中，最让我深受启发的应该算是于老师教育理论中的“中庸之道”了。

下面我就着重谈一谈我对于于老师的“中庸之道”学习的体会及感悟。

朱友明老师曾说过，“在中草药里，甘草是伟大的中庸之道守望者，而在课堂中，于永正老师就是学生当中那棵谙熟中庸之道的甘草。

我想朱老师之所以给予于老师这么高的评价，就是因为在几十年的教学中于老师在温和与严厉，庄重与慈祥，尊重与威仪之间把握住了合适的“度”，就像中药里的甘草那样，调和百药之毒，减少副作用，做到去其过，增其效。

作为一名教师，对待学生过分的温和或严厉都是不合适的，一味的温和会使学生很难被教育，而一味的严厉又会使教育效果适得其反，凡是都要有一个尺度，其中尺度的拿捏往往是最难的。

我们要学习的就是于老师在文中说的那样严慈并济，“教育孩子的过程中，打了一个巴掌，别忘了及时给揉一揉。

”在教育事业上，庄重与慈祥这两个词往往是一对矛盾，千百年来，国人一直都信奉着“天地君亲师”的理念，认为老师就应该在学生面前威严庄重一些，只有这样才算是为人师表。

但这样的理念无形中也疏远了老师与学生之间的距离，在教育的效果上也会大打折扣。

于老师在他的书中列举了很多课堂教学例子，从中我们可以发现，于老师的课堂轻松活泼，风趣幽默，深受学生喜欢，至于为什么那样受学生喜欢，可能很多老师都会感到疑惑。

在我看来，于老师课堂教学成功的秘诀在于他在教学中能够把庄重与慈祥之间尺度拿捏的特别合适，课堂上他从能够放下老师的庄严，不以长者自居，坚持在教学中实现平等对话。

他给自己约法三章，上课不背手，主动和学生打招呼，做值日等。

这些看似微小的举动，却使得于老师每带一个班级都能够迅速和学生打成一片，进而实现预期目标。

《做一个学生喜欢的老师—我的为师之道》读书心得体会作为一名小学教师，我有幸阅读了《做一个学生喜欢的老师—我的为师之道》这本书，书中的观点和实践经验让我深受启发，也让我对自己的教育教学工作有了更深刻的思考。

这本书让我明白了，要成为一个学生喜欢的老师，首先要拥有一颗热爱学生的心。

书中强调了师生关系的重要性，学生只有在感受到老师的关爱和尊重时，才会愿意亲近老师，接受老师的教育。

在今后的教学中，我会更加注重与学生的情感沟通，关心他们的生活和学习，努力成为他们的知心朋友。

书中还提到了教师的人格魅力对于学生的影响。

一个有魅力的老师，不仅要具备丰富的知识和教学技能，还要有良好的品德和修养。

我会不断提升自己的专业素养，同时注重自身的品德修养，以身作则，为学生树立良好的榜样。

激发学生的学习兴趣是书中的一个重要观点。

我认识到要根据学生的特点和需求，设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学过程中，我会更加注重教学方法的多样性，运用多种教学手段，激发学生的学习热情。

尊重学生的个性差异也是我从书中领悟到的重要一点。

每个学生都有自己的特点和优势，我应该关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们充分发挥自己的潜能。

在今后的工作中，我会更加注重学生的个性发展，鼓励他们展示自己的特长，培养他们的自信心。

此外，书中还强调了教师要善于倾听学生的声音。

我明白了要尊重学生的意见和建议，让他们感受到自己在班级中的重要性。

我会积极营造民主和谐的课堂氛围，鼓励学生大胆发表自己的观点，与他们共同探讨问题。

通过阅读这本书，我也意识到了自己在教育教学中存在的不足之处。

我会结合书中的经验和方法，不断改进自己的教学方法，提高教学质量。

总之，《做一个学生喜欢的老师—我的为师之道》这本书让我受益匪浅。

它为我指明了成为一名受学生喜欢的老师的方向。

在今后的教育教学工作中，我将不断努力，以爱为基础，以人格魅力为引领，以激发兴趣为手段，以尊重差异为原则，努力成为学生喜爱的老师。

我的为师之道读后感范文我的为师之道读后感范文当阅读了一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，此时需要认真思考读后感如何写了哦。

想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是为大家收集的我的为师之道读后感范文，欢送阅读与收藏。

"既然命运让我们做了老师，就让我们做最好的自己吧！生命于我们只有一次".是啊，作为一个老师，我们有没有做好我们应该做的事呢？有幸拜读了于永正老师《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》。

这本书，是于老师的从教五十多年的全面总结，是一名小学教师在教坛上辛勤耕耘数十年的心得与经验。

这本书，语言平实，事例鲜活，读来令人愉悦，也让我受益匪浅。

怎样做才会深受学生的喜欢呢？书中告诉我们：要想让学生喜欢，首先要喜欢学生，只有这样，学生才会更加喜欢老师。

书中有以下几点让我记忆犹新：第一，做"甘草".甘草只是个比喻，于我而言，虽不十分贴切，倒也挺有意思。

甘草的特性一是：性温、味甘。

所谓的温即温厚，而且是温中有善。

性温让你在脾气上来的时候，懂得控制，学会要冷处理；做到温而不猛，更要注意对学生因材施教和心理的调和。

甘草的特性二是：要包容他人，尤其是孩子。

于老师说到，以欣赏的眼光看别人，看到的都是优点；以挑剔的眼光看别人，看到的都是缺点。

第二，鼓励！教学艺术的本质，不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒和鼓舞。

只要蹲下来看学生，牢记 "没有差生，只有差异"这句话，就很容易发现每个学生的长处和闪光点，不同的教育方法，会让我们有想不到的收获。

第三，把课上得有意思。

无论时代如何变迁，课堂始终是学校教育的"主阵地".把课上好，是我们最重要的"看家本领".有了这个"看家本领",想让学生不喜欢老师都难。

于老师是一位德高望重、深受学生喜欢的语文老师，我虽是个平凡的小学英语老师，却也希望做一个学生喜欢的老师。

《我的为师之道》读后感一最近读了利春先生的《我的为师之道》，感慨颇深，让我不由地反思自己的不足之处。

这本书总共分十个章节，第四章的童心未眠、第五章的行无言之教的内容给了我很大的启示。

因我一直要学低年级，学生年龄小，活泼好动，经常视课堂纪律若无物，这是高二学生刚入校门的特性。

童心未眠的标志之一是始终保留孩子般的好奇心；做一个有“孩子气”的教师。

其实于老师所讲的童心未眠还有更深的一层意思，那就是概括和体谅学生。

记得有一次，于老师班上一个孩子迟到。

于老师在班上放肆的表扬那迟到的学生。

当时，班上所有的学生都问，为什么迟到还要在班上放肆表扬呢？于老师当场回答学员说：“你们哪个有勇气迟到了，还能像他那样大大方方拉著到教室门口，还有如此胆大的喊声报告。

是你们肯定会躲在某个角落哭脸。

”就这样，那调皮学生再也没迟到了。

回想当初我教一年级时，我的一直严格要求学生，上课不准说话、不准调头、不准做小动作。

若干个不准之后，其实效果并不理想，学生在讲课上做想做却不敢做，想说却不敢说，整个一节课下来，学生死气沉沉，毫无积极性可言。

我想对待所有的高中学生，我就是教学能力并不是他们所吸引的地方，我想“微笑”才是低年级学生所需求的。

于老师说，“温”就是宽容、大度、有气量、不计较。

我非常喜欢于老师警句的那句格言：“先处理心情，再处理事情。

”这对于低年级教师是那么多么的主要。

他们刚刚离开怀抱外公温暖的怀抱，他们需要这“温”；川牛膝于老师告诉我们做得好一个甘草。

甘草有三个特性。

作为老师除了和蔼可亲，温文尔雅，是远远不够的，还必须要“严”；那么在这“温”与“严”之间总要讲究一个“度”。

于训导主任老师在该书中还讲诉了自己从教生涯中的一些教育故事，1、不背手；2、主动和学生打招呼；3、课间和学生一前一后玩；4、到学生家里走走；5、经常讲故事和恶搞；6、幽默；7、努力让微笑已成自己的名片；8、做值日；9、一旦做错了事，公开承认自己的错误；10、定期征求学生提议的意见和建议。

《我的为师之道》读后感1500字《我的为师之道》读后感1500字星海教师——房焕丽暑假期间，拜读了于永正老师的封笔之作：《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》。

其实我并不认识于老师，看完了这本书，我却很喜欢他！整本书通过回忆自己教学生涯中的点点滴滴生动形象地向我展现出了一个栩栩如生的于老师！正如于老师自己在书的前言中所说：”本书是我对自己从教五十多年的较为全面的总结。

读者从中可以看出我的教育观、语文观、学生观，乃至于我的性格、为人和其他的方方面面。

”通过整本书的品读，我认识了一位好老师！书中有很多值得我深思、值得我学习的地方！于老师是一个甘草一样的人，他温和宽容又慈祥，没有整天板着脸背着手反而笑眯眯风趣又幽默！在教书过程中免不了有孩子犯错会让我们大发雷霆，于老师告诉我们”先处理心情、再处理事情”这确实很重要，情绪上来了我们很容易做出错误的决定或者说出不该说的话。

先冷静自己再去处理事情，这是我接下来的教育工作中需要谨记的！因为我道行太浅修为不够，实在是太容易情绪化了！不过有一点我和于老师想得是一样的：”不要忘记自己曾经是孩子！”每每感叹孩子怎样怎样时我总会安慰自己，我小的时候不也是这样么？我们小时候不也是贪玩任性又淘气么？看到学习吃力的我会想起自己小时候也是个糊涂蛋，老师怎么教都不会！只能说每个孩子花期不同呀，教育不是千篇一律拔苗助长，而是启发引导，帮助孩子发现他们的闪光点！做老师，要用欣赏的眼光去看孩子，要让每个孩子感觉到你是喜欢他的！书中第二章，于老师举了很多例子告诉我们怎样让学生感到你喜欢他，特别实用！作为老师，于老师却告诉我们要是师非师，放下老师的”架子”,不以长者自居，不居高临下俯视学生！蹲下来看学生，实现平等对话，这不禁让我想起了之前一个同事的座右铭：蹲下来，和孩子一起成长！我想这就是为什么于老师和学生的关系那么好，那么多学生对他念念不忘的原因了吧！因为于老师理解学生尊重差异！书中于老师还分享了他对自己的”约法三章”:一、不背手；二、主动和学生打招呼；三、课间和学生一起玩；四、到学生家里走走；五、经常讲故事和笑话；六、幽默；七、努力让微笑成为自己的名片；八、做值日；九、一旦做错了事，公开承认自己的错误；十、定期征求学生的意见和建议。

我的为师之道读后感我的为师之道读后感1暑假读了于永正老师的这本书真的受益匪浅，这是从教50多年的总结经验，想做一个好老师，就要做一个让学生喜欢的老师。

然而能成为学生喜欢的老师并不容易，需要不断地学习积累和探索。

在我的学生生涯中，也遇到过很多喜欢的老师，这些老师都有很多共同点，那就是对我影响都非常大，而且这些老师所教授的课程我都很感兴趣而且能学得好。

我小学经历过两位班主任，都是语文老师，而且教学风格都一样，特别严厉，严谨，对学生要求特别高，小的时候就对老师有着崇拜心里，所以这两位老师在我心目中是无比神圣的，我当时也是语文学得特别好的尖子生，经常受到奖励。

中学的时候物理老师和化学老师是两位年轻的男老师，特别青春帅气，讲课丰富多彩特别有活力，当时也是吸引了众多的女学生”粉丝”，当然包括正值青春期的我，所以当时我的物理和化学基本都是满分，再难的物理题我都能花费时间一步步解答出来。

大学的时候思修课王老师博学广识，和蔼可亲，非常温柔耐心，大家都喜欢听她的课，我也饶有兴趣，现在还是对她充满崇敬的心理，把她当成我的榜样。

对看来学生对老师的喜爱确实可以影响到学生的学习，反之一旦学生对老师有了厌恶心理，那自然学习成绩也会受到不良影响。

所以，要成为学生喜欢的老师是非常重要的。

书中的作者于老师也是这样深受学生爱戴，总结以下几条书中描绘的学生喜欢的老师。

一、学生喜欢的老师，如”甘草”，性温、味甘、包容、调和。

文革期间，用平静的心态处理学生的责骂，他带的班级始终纪律井然，学习氛围浓厚；有学生迟到，于老师从不批评，几块饼干给予关怀备至，换来学生内心的感动。

一个对学生如此宽厚的人，学生能不喜欢吗？二、童心不泯，从没忘记自己是个孩子。

童心不泯的标志之一是始终保留孩子般的好奇心，标志二就是”孩子气”，是童心的一种外观。

三是理解和体谅学生，四是想学生之所想，做学生之所做。

于永正老师说：”教了50多年的书，最终把自己教成了孩子。

”虽然年过古稀，仍童心未泯，始终保留孩子般的好奇心，对于新鲜事物总要去细细探寻。

做一个学生喜欢的老师-《我的为师之道》于永正读书心得第一篇：做一个学生喜欢的老师-《我的为师之道》于永正读书心得读于永正《我的为师之道》有感《我的为师之道》是于老师的“封笔之作”，是从教半个世纪的一次全方位的总结。

一章一章用心地阅读，我深深地感受到书中字字皆有情，章章皆有意。

如何做一个学生喜欢的老师？于老师不仅在儿童的心理特征、心理需求、认知规律、思维特点、生活方式等方面进行了思考，还对什么是语文、什么是小学语文、学语文的规律是什么、怎么教小学语文不间断地进行思索与实践，并把自己的心得形诸于文字。

在实践中，他认识到老师素养的重要性，从而坚持学习，努力做到“活到老学到老”。

（一）用童心润童心，童心未泯 1.做“性温”、“味甘”的甘草朱友明老师形象地把于老师比作“性温”、“味甘”的甘草。

于老师如甘草般善解人意。

面对学生的错误，于老师总是用微笑和幽默代替批评。

教学《渔夫和金鱼的故事》时，发现一个学生在课上画金鱼，命其为课文插图；宁宁的脸上被房栋甩了墨水，笑称“锦上添花”以化解学生之间的矛盾。

于老师如甘草般宽容大度。

文革期间，用平静的心态处理学生的责骂，他带的班级始终纪律井然，学习氛围浓厚；有学生迟到，于老师从不批评，几块饼干给予关怀备至，换来学生内心的感动。

于老师如甘草般善于调和。

甘草是伟大的中庸之道的守望者。

于老师之所以赢得学生的喜爱，是因为他“深谙中庸之道”，懂得做事要把握好“度”。

说得形象一点儿，就是“打了一巴掌，别忘了及时揉一揉”。

说得深刻一点儿，就是“真诚恻怛”，“温而厉，威而不猛，恭而安”。

在于老师眼中，中庸不是“知识”，不是“道理”，而是素养。

2.从没忘记自己曾是孩子于老师认为，只有差别，没有差生，要尊重差异。

他在书中给出了九条策略：不倒背手；主动和学生打招呼；课间尽可能和学生一起玩；和学生一起演课本剧；尽量到学生家里走走；经常讲故事和笑话；和学生一起做值日；做错了，公开认错；定期征求学生的意见和建议。

于永正《做一个学生喜欢的老师-我的为师之道》读后感《做一个学生喜欢的老师-我的为师之道》是一本非常好的书，里面详细阐述了如何成为一位深受学生喜欢的好老师。

通过作者于永正先生的亲身经历和思考，本书不仅对教师们提出了具有实际意义的建议，同时也给学生们提供了一份宝贵的启示。

以下是我的一些心得体会：一位好老师应该具备丰富的教育经验和扎实的学科知识。

只有这样，才能够为学生提供全面的知识和指导。

同时，好老师还应该具备较高的教育情操和职业道德，以身作则，为学生树立良好的榜样。

比如应该尽可能地关注学生的个性化需求，给予他们具体的帮助和指导。

这不仅包括学术方面的问题，也包括学生在心理、社交和生活等方面的需要。

例如，一位好老师应该能够帮助一个内向的学生克服社交恐惧，帮助一个缺乏自信的学生找到自己的优势和兴趣。

另外，好老师应该注重教学方式和方法的创新和多样化。

在教学中，应该根据学生的不同特点，采用不同的教学方法和手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。

例如，在教学中可以结合实际案例、故事和名言警句，激发学生的学习兴趣和求知欲。

老师应该具备教育的使命感和责任感，秉持“以人为本”的教育理念，将学生的全面发展放在首位。

只有这样，才能真正成为学生心目中的好老师，成就更多的人才。

身为老师之前我也曾经作为一个学生，也遇到过一位特别好的老师。

他不仅具备丰富的教育经验和扎实的学科知识，更重要的是他注重个性化教学，用他独特的方式激发了我们的学习兴趣和积极性。

他还经常引用名言警句，比如“行路难，行路人更难”，来激励我们坚持不懈地追求自己的梦想。

他的教育使我们受益终身，成为了我们心中的楷模。

正如孔子所说的：“教学相长”，好的教育不仅让学生受益，也让老师自身得到成长和提升。

因此，一位好老师不仅应该注重教育质量，也应该不断地学习和提升自己的能力。

只有这样，才能在教育事业中持续发挥重要作用，成就更多的人才。

教师工作心得：我的为师之道•相关推荐教师工作心得：我的为师之道从某件事情上得到收获以后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编为大家收集的教师工作心得：我的为师之道，仅供参考，欢迎大家阅读。

教育是事业，事业的意义在于奉献。

当个人利益、局部利益与整体利益发生冲突时，我无条件地把整体利益放在首位。

我永远将不敬业行为视为堕落和愚昧。

我坚信勤思令人睿智，敏行能捕捉先机，乐言让智慧共享。

“行为暴露一切”，“校园无小事，教师无小节”，“教师是学生的人样子”。

我时刻牢记：我的一言一行都在给学生做榜样。

熏陶学生，树立人格形象；尊重学生，树立平等形象；相信学生，树立合作形象；理解学生，树立民主形象；关怀学生，树立宽容形象；帮助学生，树立服务形象。

教育是科学，科学的价值在于求真。

我知道绝对的公平是虚有的，但是，我永远不放弃对公正的追求。

公正无私、以德服人、以理服人是我做事、做人的原则。

我信奉付出与收获对等的自然法则，一切的成功来源于“一分的机会、二分的智慧和七分的打拼”。

我坚信“一切苦境都可由劳动去解脱”，而“一切乐境都要靠劳动去创造”。

永葆创业激情，职责内的工作，必须做好，绝不推托；职责不明的工作，主动承担；职责外的工作，乐于协助。

我勇于承认自己的不足，但我也始终认为只要努力，“天生我材必有用”。

世上没有东西可取代坚毅的地位，才干不能，有才能而失败者比比皆是；天才不能，才华横溢又毫无进取者不胜枚举，单靠教育不能，受过教育但潦倒终生者充斥世间；唯有坚毅与果断者能够无所不能，得到成功。

我始终保持忧患意识、反省意识、学习意识，百折不挠，坚韧不拔，在超越自我的过程中超越他人。

我珍惜自然资源与人类财富，珍惜亲情与友情，珍惜时光与年华，珍惜缘分与机遇，我珍惜一切。

为此，我今天的`工作必须今天完成，今天完成的事情必须比昨天更有质量，明天的目标必须比今天更远大。

2024年教师学习《为师之道》心得何为师之道作为一名光荣的人民教师,不仅要有渊博的知识,而且要能够时时自省,处处修身,成为学生学习和效仿的楷模.文学家韩愈曾经说过：“师者,所以传道授业解惑也.”这充分的概括了作为教师的职业职能.根据他的观点,结合今天社会发展的实际,今天的人民教师,应当传爱国之道,奉献之道,文明之道,和谐之道,做人处世之道.授知识之业,技能之业,学会学习之业,生存和发展之业.应当解思想上的困惑,精神上的困惑,创新中的困惑.教师要想使自己的职业职能发挥很好的作用,就必须修身养性,尊道崇德,他才能处处为人师表.这样,他的言行才具有感召力,感染力,教育力,影响力.否则,其教育教学工作就不能达到预期的目的,而且学生还会从他的不良言行中受到污染,效仿到污言秽语,贻害众生.古之圣人追求的目标是：“富则兼济天下,穷则独善其身”.这应该是一个教师的起码的人生追求.有条件,有能力,要为天下苍生造福谋利;如果没有这种可能,则自身追求尽善尽美.所以,今天的教师要把造福于人和追求自我完善作为人生不懈的追求,并予以实践,这样的教师一定会自觉修身.修身要达到的基本标准,一是有博爱之心,二是有坦荡之怀.所谓博爱,就是广博之爱.是对社会的爱,对人民的爱,对事业的爱,对岗位的爱,对工作对象的爱,对家庭的爱,对环境的爱,对生活的爱,对天地万物的爱.一个充满爱心的人,才会施人以爱,诲人不倦,学而不厌.才会以满腔热血,全身心地投入到自己的工作之中.播撒希望的种子,开美好的心灵窗户,洒明媚的阳光.以自己渊博的学识,教人求真,教人向善,绘人生蓝图,创不世之功绩.也只有胸怀坦荡之人,才会海纳百川,胸怀宽广,容人容事,以豁达之怀处世.才会安于清贫,乐于教书育人,热爱这种薄利而崇高的事业.常常会笔下生辉,总结教育教学之心得,并且能够以其深刻的教学反思,指导自己的工作实践,让自己更加成熟,更臻完美.才会淡泊明志,自强不息;才会教学相长,厚德载物.只有善于修身养性的教师,他才会勤奋地工作,广育桃李,像甘霖一样,滋润着大地万物,且润物细无声.才会像辛勤的园丁一样,细心地呵护着每一棵嫩草,每一朵鲜花.才会像红烛一样,燃烧自己,照亮别人.正所谓道为业之本,业为惑之源.无道则业不正,无业则惑不生,故道正则业兴.因此,作为人民教师,他成功的秘诀就在于能够修身养性.修身则道厚,道厚则业精,方可传道授业解惑.他才能够自己明是非,别善恶,辨真伪,知荣辱,断曲直,晓美丑.“道之所存,师之所存焉!”2024年教师学习《为师之道》心得（2）教师学习《为师之道》心得____年，我有幸参加了一次关于教师专业发展的培训，其中的重要一环就是学习了《为师之道》这本心灵启迪的书籍。