人教版《道德与法治》八年级上册1.1我与社会(共21张)

③简单的社会关系构成了人类赖以生存的社会 ④人与人的关系都是社会关系网上的线
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
2.在社会中，社会关系从建立的基础可分( A ) ①血缘关系②地缘关系③业缘关系④人际关系
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
3."我们是父母的子女，也是老师的学生、同学的同学；我们是小区业主，也是其他 业主的邻居，也是一名公民…."这说明( A )
第一课 丰富的社会生活 第一课时我与社会
课前热身
阅读课本材料，回答问题
情境一 周六平上6时30分，李铭和爷爷到公
国展练
答爷，您看那读新 增了健身器材。
情境三
上午8时20分，李铭和妈妈到家门口 的菜市场买菜。
西红柿从哪儿进的?
情境三
下午3时15分，李铭和同学 一 起到敬 老院看望老人，教老人用手机。
师
关系连接成的线就织成一张"大
外
好 奶
婆
网”,每个人都是社会这张"大 网"上的一个"结点"。
我的社会关系图
探究与分享： 你现在的身份有哪些?至少写出3个
女
老
儿
学
乡
生
邻
我
居
姐
同学
消费
者
问题二：同一个人，为什么身份不同?
人的身份是在社会关系中确定 的，在不同的社会关系中，我 们具有不同的身份。
问题三：几种主要的社会关系
从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类 型。社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关 系。
地缘 关系
直接建立在人们 空间与地理位置

15．王平准备参加社会实践小组，周日到马路上当文明监督员，协助交 警维持秩序。对此家人有不同看法：
奶奶说：“好不容易有个休息日，何必要到马路上风吹日晒的，又不少 你一个。”
妈妈说：“在马路上干得再好也没有人知道你，劳而无功，不值得。”
如果你是王平，你会用哪些道理说服奶奶、妈妈支持你的行动？ 奶奶和妈妈的观点都不对。①青少年处于走向社会的关键时期，我们应 该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行 为。谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养 成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和 社会的接纳与认可。②参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是 在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会， 倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。因此，青少年应该积极参加有 益的社会实践活动。
度，___________社分会享，了解社会，___关__心__社__会_社发会展，养成_________行为。 5．谦让、___________、帮助他人、____________等亲社会行为，有利 人格
于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的__________，形成正确的价值观 念，获得他人和社会的____接__纳____与____认__可______。
才能实现自己的人生价关值心。
融入
奉献
B
1．下列关于人的成长的认识正确的有(
)
①人的成长的标志是获得成功 ②人的成长是不断社会化的过程 ③人
的成长就是逐步成为一名合格的社会成员 ④人的成长就是要脱离父母和
家庭
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
2．人的成长是不断社会化的过程，社会化要求我们逐步成长为一名合格

第一单元 走进社会生活
1.1 丰富的社会生活
1、暑假里，哪些事情让你印象深刻？
2、我们可以通过哪些方式了解社会生活？
P2页 运用你的经验
知识点一 我们都是社会的一员
1、参加社会生活的意义
（1）与越来越多的人打交道，对社会生活 的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 （2）我们会更加关注社区治理，并献计献 策；会更加关心国家发展，或为之自豪， 或准备为之分忧。
孤儿院的主持人J.E.辛格在他所写的《狼孩 和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被 教化为人的经过。
狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四 肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和 水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食 而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）； 不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛 拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句 话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有 16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。
知识点二 在社会中成长
1、社会对个人成长的重要性
（1）人的成长是不断社会化的过程。
（社会化指一个人从最初的自然的生物个体 转化为社会人的过程。如我们的知识不断丰 富，能力不断提高，规则意识不断增强，价 值观念日渐养成等）
（2）人的生存和发展离不开社会，每个人 都从社会中获得物质支持和精神滋养。
P7页 探究与分享
知识点一 网络的利与弊
1、网络的特点和优势 （1）网络让信息传递和交流变得方 便迅捷。P11页 相关链接 （2）网络打破了传统人际交往的时 空限制，促进了人际交往。P11页 探究与分享 （3）网络让我们的生活变得更加便 利和丰富多彩。
2、网络推动社会进步的体现
（1）网络为经济发展注入新的活力。

B、与任何人都无关
C 、越来越紧密 D ．一条线
D、彼此不能分开
随
堂
练
３．在家里，我是孩子，要孝敬父母；在马路上，我是 行人，要遵守交通规则；在公园里，我是游客，要爱护花 草树木……这些事例说明（ ）
A.随着场景的变化，我们不断变换角色 B.承担责任是自立自强、走向成熟的表现 C.及时纠正自己的过失，是负责任的表现
修建住所，制造工具，种植谷类，驯养山羊，改善了环境，表现出不知疲 倦、百折不挠的毅力。 和星期五一直在一起
《鲁滨逊漂流记》
英国作家丹尔·笛福的 一部长篇小说
社会中的人制作的
他独自生活了多年以后，遇见一些土人到岛上来举行人肉宴。他从中 救出一个土人，收为自己的奴隶，取名“星期五” 。直到二十八年之后,鲁 滨孙才搭乘一艘商船,返回到了自己的故乡英国。
A．越来越分离
A B、越来越分离 ．与任何人都无关
B、与任何人都无关
C、越来越紧密
D．彼此不能分开
C．越来越紧密
D、彼此不能分开
随
堂
练
）
1.我们走入了高度信息化的社会，人与人 A．网上的一个结点 之间的联系应该是（ ）
A、越来越分离
B．漏网之鱼 C．互不相干的个体
2．如果说社会是张网，那么我们每个人都是（
她们完全不懂语言，也发不出人类的音节。她们两人经常
动物似地蜷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿东西，
吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。吃东 西时，如果有人或有动物走近，便呜呜作声去吓唬人。在太阳
下晒得热时，即张着嘴，伸出舌头来，和狗一样的喘气。她们
不肯洗澡，也不肯穿衣服，并随地便溺。 “狼孩”的事实，证明了 人类是社会发展的产物。 人不能脱离社会而存在。

课外拓展：有趣的人际关系理论
六度空间理论，又名六度分隔理论。 意思是你至多只要通过六个人就能认识全世 界的任意一个人。
理论推演： 假设一个人能认识25个人或以上，那经过7次 介绍之后(间隔6人)，一个人可以被介绍给25 的7次方，等于6103515625人，超过60亿! （根据2014年的数据，世界人口为72亿）
新课讲解
运用你的经验
1 在社会课堂中成 长
金山区万名学生参加“金 山情”主题社会实践活动 。
大桥中学学生暑期走进无锡“爱 粮节粮”教育社会实践基地开展体验 活动。
暑期生活中，你是 否有类似的经历，与同 学交流分享你的付出和 收获。
石家庄外国语教育集团
学生开展国货产品社会实践 活动。
杭州市第十二届中学生社会实践岗位招聘会顺利举 办
社会教化是从社会环境因素入手分析社会化； 个体内化则是从个体能动性着眼探讨社会化。
人的演变过程
探究与分享
服装的生产过程
采摘棉花
棉花被送到纺织厂 进行纺纱织布，为服装 生产等提供布匹。
对布匹进行 再加工，生产服 装。
播种
收获
结合上图，说明学 习用品、食物、衣服等 是怎样生产出来的。
食品加工
二、我们的成长与社会有什么联系？
一、为什么说人的成长是不断社会化的过程？
父母的抚育
知识技能不断丰富
同伴的帮助 老师的教诲
我们
能力不断提高 规则意识不断增强
社会的关爱……
价值观念日渐养成 ……
社会化
关键点拨
什么是社会化？包括哪些途径？
（1）社会化是指一个人从最初的自然的生物个体 转化为社会人的过程。
（2）社会化包括两个途径：社会教化和个体内化。

6. 人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系
中，我们具有不同的身份。在社区，小北与陈阿姨是邻
居。小北与陈阿姨的关系属于（ B ）
A. 血缘关系
B. 地缘关系
C. 法律关系
D. 业缘关系
7. 某小区举办了一次“百家宴”活动。小区的近百户居
民在小区活动中心摆了一长排的桌子，每户人家都端出
两三样自己做的拿手菜，大家坐在一起，开开心心品尝
9. 随着年龄的增长，我们开始关注社会、谈论社会。下 列对社会生活的看法不正确的是（ A ） A. 社会生活是复杂的，充满了危险，我们应少接触 B. 社会生活丰富多彩，而且在不断地向前发展 C. 社会生活中有一些丑恶的东西，但主流是积极向上 的 D. 社会生活对人的影响有积极的方面也有消极的方面， 我们要提高自我控制能力
•: 其实兴趣真的那么重要吗？很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看，如 果一件 事情你 能做好 ，至少 做到比 大多数 人好， 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ，一个 刚来到 人世的 小孩， 白纸一 张，开 始什么 都不会 ，当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ，随着 年龄的 增长， 慢慢的 开始做 一些事 情，也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣，我 们可以 发现一 个规律 ，往往 不是有 了兴趣 才能做 好，而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ，并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样，但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了， 自然就 擅长了 ；擅长 了，就 自然比 别人做 得好； 做得比 别人好 ，兴趣 就大起 来，而 后就更 喜欢做 ，更擅 长，更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此，并 不是说 买来一 架钢琴 ，或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上，要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况，选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ，然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好， 比一般 人更好 ，做到 比谁都 好，然 后兴趣 就自然 出现了 。

改造客观世界同改造主观世界，是相互联系、相互作用的。改造主观世界是为了更好地改造客观世界，人们在改造客观世界的同时也 改造着自己的主观世界。通过自觉改造主观世界，又能提高改造客观世界的能力。 （3）牢固树立并认真落实科学发展观，就能促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明建设与和谐社会建设全面发展，中国特色社 会主义伟大事业就能更加卓有成效地推向前进。 三维集训
人的身份是通过社会关系确立的， 各民族的文化之中又贯穿着一般的东西，即共同的、普遍的属性，也就是文化的世界性。文化的民族性与世界性是个性与共性的关系
，它们反映了世界各种文化的差异性和统一性的辩证关系。文化的世界性不能脱离民族性而存在，世界性寓于民族性之中，没有民族 性就没有世界性。民族性与世界性的界限具有相对性，它们在一定条件下相互转化。
课堂小结
课堂练习
1.马克思 说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现
实性上，它是一切社会关系的总和”。下列理解不正确的是
（） D
A.每个人都是社会的一员
B.个人是社会的有机组成部分
C.每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”
D.人可以脱离社会生存而发展
2.人的身份是通过社会关系确立的，在不同的社会关系中，
利于我们接受正确的价值观念。
告诉我们（ ） B A．①②③
B．②③④
二、教学方法
B．文化对人产生深远持久的影响
C．①②④
D．①③④
3.理解经济全球化的影响。
A.每个私人都有三个好朋友 科学发展观的主旨在于更好地发展。必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要务，我国作为发展中大国，需要长期保持较快的经济发
展速度，并实现速度、结构、质量、效益的统一，这样才能为社会全面进步和人的全面发展提供雄厚的物质基础。

不同的社会关系，不同的身份
我是学生！
我是朋友！
我是孙女！
我是女儿！
• 列举三种主要的社会关系 （ ）（ ）（ ）
血缘关系
地缘关系 业缘关系
血缘关系---家庭、亲人 地缘关系---同乡、邻居 业缘关系---同学、同事
血缘关系 的方式与我产生联系； 父母通过_________ 业缘关系的方式与我产生联 同学、老师通过________ 系； 业缘关系的方式 公交车司机、银行职员通过________ 与我产生联系。 老乡、邻居、我是山西人通过 地缘关系 的方式与我产生联系。
温馨提示：平稳度过
第一课
我与社会
1.我们可以通过哪些方式了解社会？ 举例说说你参与社会生活的感受？ 2.如何理解我们都是社会的一员？ 3.举例说明人的身份是在社会关系中确 立的。
4.列举三种主要的社会关系（ ）（ ）（ ）
无论我们是否情愿，暑假生活已经 和我们说再见了，在暑假我们有了更 多时间和机会参与到更广阔的社会生 活中，与社会有了更深的交融。 在暑假你有哪些不同于学校的生活 经历，请选择一件和大家分享并谈谈 感受。 总结：
• 什么叫“初二现象”？
青少年心理问题专家、北京师范大学心理学院 院长许燕教授提出“初二现象”是： “事故多发的危险阶段”；“思想道德的分水岭， 学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭”；是“一 道坎儿”。一部分适应环境脱颖而出，一部分不适 应，处于有诸多麻烦状态。
• 因此，初二阶段既是发展的危险期，同时 也不可避免的成为教育的关键期。
随堂演练
1.我们走入了高度信息化的社会，人与人之间的联系应该 是（ ）
A.越来越分离
C.越来越紧密
B.与任何人都无关
2.如果说社会是张网，那么我们每个人都是（

C
当堂训练
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日来自1.1我与社会第一课 丰富的社会生活
第一单元走进社会生活
本册总览
亲近社会
遵德守法
学会担当
心系家国
核心导向:
感受社会生活
我是社会中的人
在社会中成长
养成亲社会行为
第一课 丰富的社会生活
在社会中成长
我与社会
暑 假 生 活
做的最有趣的事情是什么？去的最有趣的地方是哪里？
1
2
新课导入：
学习目标：
笔记区
形 成
积 累
增 长
我们都是社会的一员
02
如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连成的线就“织”成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
个人是社会的有机组成部分。
思考:结合以上名言，根据你的认识，说说人与社会的关系。
人是政治的存在者，必定要过共同的生活。——亚里士多德
感受社会生活
01
运用你的经验
李铭是通过什么方式了解社会的？参与社会生活获得了哪些感受？
多面感受社会生活：
走进农村，看到……
多面感受社会生活：
走进工厂，看到……
多面感受社会生活：
走进商场，看到……
多面感受社会生活：
走进博物馆，看到……
多面感受社会生活：
观看升旗仪式，感受到……
一、感受社会生活
一、感受社会生活
2. 走进社会、感受社会生活的意义？（P4） 人们在社会交往中形成了各种社会关系。① 我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富。 （个人）② 我们会更加关注社区治理，并献计献策。（社区）③ 会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。（国家）