最新湘教版八年级地理下册第七章第二节 澳门特别行政区的旅游文化特色 优秀教学设计

一、课堂导入你可知“妈港”不是我真姓,我离开你太久了,母亲。

但是他们掠去的是我的肉体,你依然保管我内心的灵魂。

那三百年来,梦寐不忘的生母啊!请叫儿的乳名,叫我一声澳门!母亲啊母亲,我要回来,母亲!这是闻一多《七子之歌》中的澳门,你知道它表达了怎样的情感吗?二、知识讲解考点1 地理概况澳门特别行政区位于珠江口西南,背靠珠江三角洲,由澳门半岛凼(dang)仔岛和路环岛组成。

澳门]半岛集中了澳门的大部分人口,是特别行政区政府驻地。

澳门原属广东省,自古以来就是中国的神圣领土。

1.位置澳门特别行政区位于珠江口西南,背靠珠江三角洲。

2.范围澳门由澳门半岛、凼仔岛和路环岛组成。

澳门半岛集中了澳门的大部分人口,是特别行政区政府驻地。

3.特别行政区的建立澳门自古以来就是祖国领土不可分割的一部分,后被葡萄牙殖民者侵占。

1999年12月20日,中国对澳门恢复行使主权,设立澳门特别行政区。

4.澳门面积扩大及原因(1)面积变化19世纪末,澳门陆地面积只有10.3平方千米,20世纪80年代初,澳门面积为16.1平方千米,1990年扩大到17.4平方千米,2000年更扩大到25.4平方千米,2010年已扩大到29.7平方千米。

(2)原因珠江口西侧泥沙大量淤积,尤其是当地人民不断填海造地,使得澳门的陆地面积逐渐扩大。

澳门半岛考点2 “海上花园”澳门属亚热带季风气候,年平均气温约20℃,气候宜人,环境幽雅,终绿树繁花,以绮丽纤巧为特色,素有“海上花园”之称。

澳门历史城区保存了澳门400多年中西文化交流的精髓,其中大三巴牌坊尤为著名。

1.气候澳门属亚热带季风气候,年平均气温约20℃,气候宜人,环境幽雅,终年绿树繁花,以绮丽纤巧为特色, 素有“海上花园”之称。

2.历史澳门历史城区保存了澳门400多年中西文化交流的精髓,其中大三巴牌坊尤为著名。

3. “澳门市景”木板房的中国传统民居建筑,也可以看到拱形门窗、粗大方柱以及米色厚墙等显著特点的欧式楼房。

第二节澳门特别行政区的旅游文化特设一.教学目标（一）知识目标1.了解澳门的地理位置特点及范围、组成、面积和居民等地理概况。

能在图中迅速填出：澳门半岛、氹仔岛、路环岛、珠江口、珠海等地。

2.掌握澳门的自然环境与人文环境特征，了解澳门人多地狭的基本特点。

3．知道澳门的主要经济特征。

（二）能力目标1.通过澳门地图变化以及面积的逐步扩大，让学生了解人民改造大自然的成就。

2.培养学生读图析图的能力。

二. 过程与方法1、通过对澳门图文资料的分析，引导学生归纳澳门的文化特色，同时培养学生对图文信息的获取、处理能力和综合分析能力。

2、通过对澳门文化的探讨，启发学生结合澳门的文化特色，对澳门未来经济发展趋势提出设想，并能论证自己提出的设想。

从而进行地理思维训练及现代发展观的教育。

三.情感态度和价值1.通过对澳门特色文化的深层理解，使学生逐步树立城市的发展要发挥本地特色，坚持走独特的道路，才能增强国际地位与竞争力，才能保持经久不衰的活力。

2.通过对澳门的深层理解，对学生进行警示教育和爱国主义教育。

四.教学重点：识记澳门的地理位置，范围，组成。

五.教学难点理解澳门的主要经济支柱以及发展变化特征。

六．教具准备多媒体课件七．课时安排1课时八．教学过程一，情境导入歌曲导入，教师播放《七子之歌》。

同学们，在开始上课之前，老师播放一首歌曲，1999年有一首歌唱遍祖国大江南北，请大大家认真聆听，并认真思考：1，是谁在呼唤“母亲，我要回来了！”2，回来了吗？3，如果回来了，那是什么时候回来的？学生回答：1999年12月20日，澳门回归。

教师讲述：1999年12月20日，澳门这个流浪的孩子终于回到祖国的怀抱，这首充满深情的歌曲，渴望回归母亲怀抱的心声。

那位同学了解这个流浪儿的身世？由此引出<<澳门回归>>。

学生讨论，教师然后多媒体展示<<澳门回归>>阅读材料，澳门于1999年12月20日回归祖国，由于祖国的国力增强，我国在世界舞台上的地位日益重要，澳门回归了为了维护祖国领土统一，有利于澳门的稳定和发展，实行“一国两制，澳人治澳”，成立澳门特别行政区。

第二节澳门特别行政区的旅游文化特色教学目标（一）了解澳门的地理位置和组成部分。

（二）了解澳门的历史及澳门特别行政区的设立。

（三）了解澳门的主要经济支柱以及发展变化的特征。

（四）通过澳门地图的变化以及澳门面积的逐渐扩大，让学生了解人民改造大自然的成就。

教材分析本节教材从澳门特别行政区的地理位置。

组成、范围的不断扩大等方面介绍了本区的自然地理概况，也从澳门的回归、主要经济支柱以及经济发展的特征等方面介绍和分析了澳门的人文环境。

因本节教材是接香港之后的教学内容，这两个特别行政区在许多方面有共性，为了避免知识点的重复，教材将部分内容省略。

如：澳门的海陆位置、纬度位置与香港一致，气候类型都属亚热带季风气候。

澳门与其相邻的经济特区珠海之间的联系类似香港与深圳的关系。

学生用相似思维方法可以推知出澳门的气候以及澳门与内地的联系。

本节内容重在突出泱门的特色，澳门的人口集中在澳门半岛，因此，教材用“澳门半岛”图和“澳饬大桥”的景观图片说明半岛内主要建筑设施以及半岛与境内其他岛屿的交通联系。

澳门的经济支柱中最具特色的是其博彩业。

而对澳门旅游业的介绍也抓住了它的特点：一是澳门历史较长＿现存的历史古迹较多、编者用阅读材料和照片介绍了澳门的象征——“大三巴牌坊’”。

在澳门半岛图上也能找到澳门的其他历史遗存。

二是澳门自然环境幽雅，终年花繁叶茂，有一海上花园之美誉。

这两点也是澳门旅游业与香港旅游业的差异。

澳门与香港都有“填海造陆的城市扩建工程。

三幅对比图来说明澳门人民“填海造陆”的巨大成就。

本节教材的最后安排了三道活动题，分别从横向、纵向两方面对比中了解澳门的地理环境概况与香港的异同、澳门本身政治地图的演变以及来澳旅游人数的年际变化。

通过这些“活动”建议的开展来提高学生的分析能力、读图能力。

识图的能力等。

本节的重点仍然是澳门的经济特征。

难点是分析澳门地图的变化及原因。

教学建议新课导人：方案①：引导学生复习香港的自然环境特征，或利用“澳门地图”，让同学们运用对比、联系的方法了解澳门特别行政区的地理概况，并完成下列表格的填写：回归时间位置毗邻的特区组成政府驻地主要地形气候类型香港澳门气温适中，年降水量2031毫米，春季多雾，夏季有台风危害。

湘教版地理八年级下册第二节《澳门特别行政区的旅游文化特色》教学设计 (1)一. 教材分析湘教版地理八年级下册第二节《澳门特别行政区的旅游文化特色》教材，主要介绍了澳门的地理位置、历史背景、旅游资源和文化特色。

教材通过丰富的图片和实例，使学生了解澳门的独特风貌，培养学生对澳门的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理的基本知识，对香港特别行政区有一定的了解。

但澳门作为一个相对独立的政治体系，其旅游文化特色可能对学生来说较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解澳门的特殊地位和旅游资源，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解澳门的地理位置、历史背景，掌握澳门的旅游资源和文化特色。

2.过程与方法：通过图片、实例和自主学习，培养学生对澳门的认识和理解。

3.情感态度与价值观：培养学生对澳门特别行政区的兴趣，增强国家意识。

四. 教学重难点1.重点：澳门的地理位置、历史背景、旅游资源和文化特色。

2.难点：澳门特别行政区的政治地位和旅游文化特色的内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实例和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主探究澳门的旅游文化特色，培养学生的地理素养。

3.讨论法：分组讨论，分享学习心得，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频和实例，用于教学呈现。

2.设计好教学问题和讨论话题，引导学生进行思考和讨论。

3.准备澳门地图和旅游资源分布图，方便学生直观了解澳门的地理位置和旅游资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示澳门的美丽景色和独特风貌，激发学生的学习兴趣。

同时，引导学生回顾香港特别行政区的相关知识，为新课学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）介绍澳门的地理位置、历史背景，呈现澳门的旅游资源和文化特色。

通过讲解和展示，使学生对澳门有一个全面的认识。

3.操练（10分钟）学生自主学习教材，了解澳门的旅游资源和文化特色。

“海上花园”
澳门—自由港
澳门是国际自由港，结合你自己的理解说一说什么是自由港？
自由港
自由港，是指不受海关管辖的港口或 港区。在该区域内，外国商品免征关税。 设置自由港主要是为了吸引外资，促进对 外贸易和转口贸易的发展。
经济发展
阅读课本相关内容，说一说澳门的支柱产业有哪些有什么变化？
➢ 澳门主要经济支柱有博彩、旅游、工业、房 地产业以及服务业等。
湘教版八年级下册 第七章 认识区域：联系与差异
1999年12月20日
1999年12月20日，中国对澳门恢复行使主权，澳门特别行政区宣告正式成立 澳门回归祖国后,中国政府将坚定不移地贯彻执行“一国两制”、“澳人治澳”、 高度自治的方针,将依法保护所有国家和地区在澳门的经济利益。
学习目标
读图认识澳门的位置和范围，分析 澳门面积不断变化的原因；
16.1km2
17.4km2
25.4km2
33.0km2
活动：探究学习
结合下表数考分析，为什么澳门要不断的用填海造地的方式获得土地？
（注：表格数据均来自2020年）
城市 面积 （平方千米）
人口(万人)
澳门 33 68.3
上海 6340 2487
香港 1110 748
中国平均 960万 141200
D．平整土地
课堂练习
B 5．澳门由三个岛组成，其中不包括（ ）
A．澳门半岛
B．九龙半岛
C．氹仔岛
D．路环岛
A 6．澳门的人口主要集中在（ ）
A．澳门半岛
Байду номын сангаас
B．氹仔岛
C．路环岛
A 7.下列关于澳门的叙述，错误的是（ ）
A．环境优雅，终年绿树繁花，有“花园城市”之称

湘教版地理八年级下册第二节《澳门特别行政区的旅游文化特色》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级下册第二节《澳门特别行政区的旅游文化特色》教材从澳门的地理位置、历史背景、旅游资源等多个方面进行了详细的介绍。

本节课的主要内容有：澳门的地理位置和气候特点、澳门的历史变迁、澳门的旅游资源及特色、澳门的经济发展等。

通过本节课的学习，使学生了解澳门的历史文化，培养学生对澳门的兴趣和热爱，提高学生对地理知识的掌握。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了我国其他省份的地理知识，对地理位置、气候、历史等有一定的了解。

但澳门作为一个特殊的地区，其历史背景、文化特色和经济发展等方面，学生可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，进行详细的讲解，引导学生深入探讨澳门的特色。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解澳门的地理位置、气候特点、历史变迁、旅游资源及特色、经济发展等，提高学生的地理知识水平。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对澳门特色的认识，增强学生对国家领土完整的认识，提高学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：澳门的地理位置、气候特点、历史变迁、旅游资源及特色、经济发展等。

2.教学难点：澳门的历史背景、文化特色和经济发展等方面的深入理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示澳门的图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主学习澳门的地理位置、气候特点、历史变迁等知识。

3.合作探讨法：学生分组讨论，共同探讨澳门的旅游资源及特色、经济发展等。

4.案例分析法：选取典型的澳门旅游景点，进行分析，使学生深入了解澳门的特色。

六. 教学准备1.教师准备：备好澳门的地理位置、气候特点、历史变迁、旅游资源及特色、经济发展等知识。

2.学生准备：预习本节课的内容，搜集有关澳门的资料。

湘教版八下地理第七章第二节澳门特别行政区的旅游文化特色教学设计一. 教材分析湘教版八下地理第七章第二节《澳门特别行政区的旅游文化特色》介绍了澳门的地理位置、历史背景、旅游资源和文化特色等内容。

本节内容旨在让学生了解澳门的基本情况，掌握澳门的旅游文化特色，培养学生的地理素养和爱国情怀。

二. 学情分析学生已经学习了香港特别行政区的相关内容，对特别行政区有一定的认识。

但澳门作为一个相对独立的主题，需要引导学生从新的角度去学习和思考。

学生对于旅游文化特色的了解可能较为片面，需要通过本节课的学习，拓宽视野，深入了解澳门的旅游文化特色。

三. 教学目标1.知识与技能：了解澳门的地理位置、历史背景，掌握澳门的旅游文化特色，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生搜集和处理信息的能力、观察和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，关注国家发展的情感，增强国家意识。

四. 教学重难点1.重点：澳门的地理位置、历史背景、旅游文化特色。

2.难点：如何引导学生从旅游文化角度深入了解澳门，培养学生的地理素养。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主查阅资料，了解澳门的基本情况。

2.合作探讨：分组讨论，让学生从不同角度分析澳门的旅游文化特色。

3.案例分析：通过具体案例，让学生深入理解澳门的旅游文化特色。

4.情感教育：在教学过程中，穿插爱国主义教育，培养学生的国家意识。

六. 教学准备1.准备澳门的相关资料、图片和视频。

2.设计好教学过程中的问题和讨论话题。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，简要介绍澳门的地理位置和风貌，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现澳门的历史背景，让学生了解澳门的发展过程。

3.操练（10分钟）学生自主学习，了解澳门的旅游资源和文化特色。

教师提问，检查学生的学习效果。

4.巩固（10分钟）通过合作探讨，让学生从不同角度分析澳门的旅游文化特色。

侧；澳门北部为我国五大经济特区之一 _______市．；
澳门第 __产业发达， _________是澳门经济支柱产
业；为维护香港和澳门地区的繁荣和稳定，我国政
府制定了“ _______ ___ ”的政策。问题Βιβλιοθήκη 计、知识要点（含分工）点拨
通过视频播放让学生知道本节课所讲内容
自学内容： 1. 完成下面的表格并对比 香港 记忆 澳门 的地理位置与组成：
回归时间
位置
香港 1997 年 7 月 1 日 珠江口东侧
毗邻特区
主要组成部分
深圳
香港岛、 九龙、“新界”
澳门
2．澳门的具体位置：
3.19 世纪末澳门陆地面积只有
C、澳门与广州间没有铁路运输 D 、澳门的自然资源没有香港丰富
5. 下列城市中，毗邻澳门的是 (
)
A．珠海 B ．厦门 C ．汕头
D．深圳
6. 读澳门地区图，回答下列问题：
（ 1）澳门由 A______半岛、 B______岛和 C______岛
组成； 1999 年我国对澳门恢复行使主权并设立
_________ ；澳门位于 ____江口的 _______（东、西）
千米 2. ，但是后来随着
自和
使得澳门的陆地面积逐渐扩大。
主
学 4.2010 年澳门面积 29.7 平方千米，人口 55 万，人口密度为
习 可以总结出人口特点是
。
。
独立 自学 ； 完成
5. 澳门属于
气候，特征是
.
年均温约
20° C，气候宜人，环境优雅，终年绿树繁华，素有“
”之称。
6. 澳门有许多著名的旅游景点，其中
课题
学习 目标

湘教版八下地理第七章第二节澳门特别行政区的旅游文化特色教学设计2一. 教材分析湘教版八下地理第七章第二节澳门特别行政区的旅游文化特色，主要介绍了澳门这个世界旅游休闲中心的基本情况和旅游资源。

本节内容通过丰富的图片和实例，展示了澳门的旅游文化特色，旨在让学生了解澳门的独特魅力，培养学生的地理素养和审美情趣。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国其他省级行政区的地理特点，对地理知识有一定的了解。

但澳门作为一个国际化的旅游城市，其独特的地理位置、丰富的旅游资源和独特的文化风情对学生来说较为陌生。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的认知水平，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索澳门的旅游文化特色。

三. 教学目标1.知识与技能：了解澳门的地理位置、行政区划、旅游资源及旅游文化特色，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过图片观察、实例分析、小组讨论等方法，培养学生的观察能力、分析能力和合作能力。

3.情感态度与价值观：感受澳门的独特魅力，培养学生对旅游文化的兴趣和热爱，提高学生的审美情趣。

四. 教学重难点1.重点：澳门的地理位置、行政区划、旅游资源及旅游文化特色。

2.难点：澳门作为世界旅游休闲中心的地位和影响。

五. 教学方法1.图片观察：通过展示澳门的风景图片，引导学生直观地感受澳门的旅游文化特色。

2.实例分析：以澳门的旅游景点为例，分析其背后的历史、文化内涵，引导学生深入了解澳门。

3.小组讨论：分组讨论澳门的旅游资源及文化特色，培养学生的合作能力和口头表达能力。

4.自主学习：引导学生自主查阅资料，了解澳门的旅游发展现状，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.准备澳门的风景图片、视频等教学素材。

2.设计好针对澳门旅游文化特色的小组讨论题目。

3.准备相关资料，以便学生在自主学习环节能够顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示澳门的美丽风景，引导学生关注澳门的旅游文化特色，激发学生的学习兴趣。

湘教版地理八年级下册：7.2 《澳门特别行政区的旅游文化特色》教学设计1一. 教材分析《澳门特别行政区的旅游文化特色》这一节主要介绍了澳门的地理位置、历史背景、旅游资源以及澳门的文化特色。

教材通过丰富的图片和文字，使学生能够了解到澳门的独特魅力。

本节课的教学内容对于八年级的学生来说是较为新鲜的，有利于激发他们的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理基础知识，对于中国的行政区划有一定的了解。

但是，他们对澳门的认识可能仅限于它是中国的一个特别行政区，对于澳门的旅游文化特色了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入挖掘澳门的旅游文化特色，拓宽他们的知识视野。

三. 教学目标1.让学生了解澳门的地理位置、历史背景和旅游资源。

2.使学生认识到澳门的独特文化特色，增强他们的国家认同感。

3.培养学生的观察力、思考力和表达能力。

四. 教学重难点1.澳门的地理位置和历史背景。

2.澳门的旅游资源及其文化特色。

3.培养学生对于国家领土完整的认识和维护国家利益的意识。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究澳门的旅游文化特色。

2.运用案例分析法，让学生通过分析澳门的实际情况，理解其旅游文化特色。

3.采用小组讨论法，培养学生的合作精神和团队意识。

六. 教学准备1.准备相关的图片和视频资料，以便在课堂上展示。

2.设计好针对本节课的提问和讨论题目。

3.准备好相关的背景资料，以便在需要的时候进行补充讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示澳门的图片，让学生对澳门有一个直观的认识。

然后提出问题：“你们知道澳门是中国的哪个特别行政区吗？它有什么独特的旅游文化特色？”2.呈现（15分钟）教师通过讲解和展示教材中的图片和文字，详细介绍澳门的地理位置、历史背景和旅游资源。

同时，引导学生关注澳门的文化特色，如赌博、美食、节日等。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个澳门的旅游资源，如威尼斯人、澳门塔等，从地理位置、历史背景和文化特色等方面进行详细分析，并准备进行汇报。

湘教版八下地理7.2澳门特别行政区的旅游文化教学设计一. 教材分析湘教版八下地理7.2澳门特别行政区的旅游文化教学设计，主要介绍了澳门特别行政区的地理位置、旅游资源、文化特色等内容。

本节内容通过分析澳门的旅游文化，使学生了解澳门的独特魅力，培养他们对地理知识的兴趣和热爱。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了香港特别行政区的相关知识，对地理概念有一定的理解。

但部分学生可能对澳门的旅游文化了解不深，因此需要教师在教学中引导学生深入探讨澳门的旅游特色。

三. 教学目标1.知识与技能：了解澳门特别行政区的地理位置、旅游资源和文化特色，提高学生的地理素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对我国澳门特别行政区的认同感，提高他们对地理知识的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：澳门特别行政区的旅游资源和文化特色。

2.难点：如何引导学生深入理解澳门的旅游文化，并将所学知识运用到实际生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示澳门的图片、视频等资料，营造生动的学习氛围。

2.自主学习法：引导学生自主探究澳门的旅游资源和文化特色。

3.合作探讨法：分组讨论，培养学生团队合作精神，提高他们的地理素养。

六. 教学准备1.准备澳门的图片、视频等教学资源。

2.设计好教学环节，准备好相关的问题和案例。

3.安排好课堂讨论的时间和内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过展示澳门的图片和视频，引导学生关注澳门的旅游资源。

–提问：你们对澳门有什么了解？澳门有哪些吸引人的旅游资源？2.呈现（10分钟）–教师简要介绍澳门的地理位置、旅游资源和文化特色。

–呈现澳门的旅游地图，引导学生了解澳门的旅游景点分布。

3.操练（10分钟）–学生分组讨论，分析澳门的旅游资源和文化特色。

–每组选择一个旅游项目，进行介绍和展示。

4.巩固（5分钟）–教师提问：谁能告诉我澳门的旅游特色是什么？–学生回答，教师点评并总结。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍澳门与内地经济合作的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合澳门旅游文化内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
（2）《澳门旅游业发展报告》
该报告从宏观角度分析了澳门旅游业的发展历程、现状及未来趋势，对澳门与内地的经济合作进行了详细阐述。
（3）《澳门地理与旅游》
本书详细介绍了澳门的地理环境、旅游资源、旅游产品等，为学生提供了全面的澳门旅游知识。
2.课后自主学习和探究
（1）研究澳门的世界文化遗产保护措施，了解其在保护与发展之间的平衡。
-澳门世界文化遗产
-澳门旅游业发展特点
-澳门与内地的经济合作
②重点词句：
-澳门位于珠江口西岸，与珠海市相邻
-澳门的世界文化遗产包括大三巴、妈阁庙、东望洋灯塔等
-澳门旅游业以博彩业为主导，多元化旅游产品
-澳门与内地的经济合作以粤港澳大湾区来自设为例③艺术性与趣味性：
-使用图表展示澳门的地理位置和行政区划，增强视觉效果
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解澳门地理位置、行政区划、世界文化遗产等知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕澳门旅游业发展特点、与内地的经济合作等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
-设计实验任务，让学生在操作过程中掌握地图阅读和空间分析技巧。

澳门特别行政区的旅游文化特色教学设计【课标要求】举例说明祖国内地与澳门经济发展的相互促进作用。

【教材分析】本节教材所对应的课标内容是“举例说明祖国内地与香港、澳门经济发展的相互促进作用”。

本节只涉及有关澳门的内容。

由于澳门面积小，人口少，经济总量不大，因而教材重在说明它的旅游文化特色。

按照“标准”的设计思路，“地理概况”部分安排了2个自然段的正文内容，第1自然段介绍了澳门的地理位置和陆地组成，第2自然段讲述了澳门填海造地及陆地面积的变化情况。

为配合正文内容，教材安排了“澳门在中国的位置”、“澳门半岛”、“澳门陆地面积的扩展”3幅地图。

为引导学生了解澳门的历史和回归的时间，教材安排了“澳门回归”的阅读材料。

在“海上花园”这一部分，教材正文介绍了澳门宜人的气候、幽雅的环境和著名的人文景观，以及目前澳门经济发展所表现出的多样化特征。

为配合正文内容，教材安排了“澳门市景”1幅照片和“大三巴牌坊”1则“阅读”材料。

“大三巴牌坊”材料是对正文内容的延伸和拓展。

为进一步强化学生对澳门土地资源紧缺性和当地人民填海造地壮举的认识，教材P.50安排了“活动”1。

澳门与祖国内地的经济联系突出表现在旅游业方面，为了落实“标准”要求，并强化学生对澳门旅游业发展条件的认识，教材P.50安排了“活动”2。

澳门的旅游文化特色与祖国内的文化相联系，在教学时一定要进行强化，例如：“唐城”是根据中国古代首都长安所设计的一个具有历史性及文化性的景点，城楼内以购物商场为主，集各地商品以至高级食府。

澳门“妈祖阁”建于明代，已有600多年的历史，是澳门最古老的庙宇。

【教学目标】1．知道澳门特别行政区的地理位置和陆地组成，了解其陆地面积的变化。

2．了解澳门自然和人文环境的主要特点。

3．知道澳门经济发展的特点，理解澳门经济发展与祖国内地的关系。

4.通过自主学习，培养学生地理空间思维能力和学会用发展的观点看问题。

【重点、难点】1．重点：澳门的自然特征和人文环境特征2．难点：理解澳门经济发展与祖国内地的相互促进作用【教学方法】自主学习小组交流合作探究【学习方法】自主学习小组交流比较归纳读图分析【教学准备】教师准备：多媒体及自制PPT课件和相关资源；学生准备：学生课前搜集有关澳门的图片及旅游景点。

澳门特别行政区的旅游文化特色设计说明本节课由“七子之歌”导入,学习澳门的地理概况、回归及经济发展,和香港的学习方法相似,主要以教师引导学生自学为主,学完之后带领学生总结香港和澳门的异同点。

教学方法读图分析、合作探究、自主学习资源与工具PPT、《七子之歌》视频、地图课时安排1课时教学过程澳门特别行政区的旅游文化特色教学目标1.运用地图和相关资料,说出澳门的地理位置与范围。

2.运用地图和相关资料,说明澳门的地形和气候特征。

3.运用地图和相关资料,说明澳门的经济建设特点。

4.运用地图和相关资料,说明澳门的历史文化传统及澳门特别行政区的设立。

5.运用地图和相关资料,说明澳门经济发展与祖国内地经济发展的相互促进作用,增强区域联系的意识。

重点难点1.澳门的气候与环境。

2.澳门的经济建设特点。

3.澳门与内地经济发展的相互促进作用。

导入:播放歌曲《七子之歌》,这节课我们来学习澳门。

设计意图:激起学生的学习兴趣,引出本课话题。

一、地理概况1.读图7-15、7-16,归纳描述澳门的位置特征。

(1)澳门的地理位置有什么特点?回答:澳门特别行政区位于南海之滨,珠江口西南,背靠珠江三角洲,北邻广东省珠海市,东隔珠江和香港相望,特别行政区政府驻地位于澳门半岛。

(2)澳门由哪几部分组成?澳门由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成。

2.读图7-18,观察澳门陆地面积有什么变化,分析导致澳门陆地面积变化的主要原因。

澳门的陆地面积不断扩大,主要是由于当地人民不断填海造地、珠江口西侧泥沙大量淤积。

设计意图:结合地图,观察图例,培养学生的读图能力,进一步提升学生的区域认知和综合思维素养。

二、澳门回归播放1999年12月20日澳门主权交接仪式的图片,让学生讲一讲澳门的历史故事。

展示资料:澳门原属广东省,自古以来就是中国的神圣领土。

明嘉靖三十二年(1553年),葡萄牙殖民者借口在此晾晒渍水货物,强行上岸定居,后来又侵占了整个澳门半岛和氹仔、路环两岛。

八年级地理下册第七章第二节澳门特别行政区的旅游文化特色教学设计一. 教材分析《八年级地理下册》第七章第二节主要介绍澳门特别行政区的旅游文化特色。

本节内容通过讲述澳门的历史、地理、文化和经济等方面，使学生了解澳门的独特魅力，培养学生的地理素养和爱国情怀。

教材内容丰富，插图精美，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的地理知识基础，对我国其他省级行政区有了一定的了解。

但他们对澳门的认识相对较浅，通过本节内容的学习，学生可以拓宽视野，加深对澳门的了解。

同时，学生对旅游文化感兴趣，通过本节课的学习，可以提高他们热爱祖国、关注国家发展的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解澳门的历史、地理、文化和经济特点，掌握澳门特别行政区的旅游文化特色。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的地理素养，增强民族自豪感，关注国家发展。

四. 教学重难点1.重点：澳门特别行政区的旅游文化特色。

2.难点：澳门的历史、地理、文化和经济特点及其对旅游产业的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生独立思考，培养学生自主学习能力。

3.合作探讨法：分组讨论，发挥团队协作精神，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.案例分析法：以澳门旅游文化为例，深入剖析其特色，提高学生的地理素养。

六. 教学准备1.课件：制作精美课件，包含图片、视频等素材，生动展示澳门的旅游文化特色。

2.教学素材：收集相关资料，用于案例分析和拓展环节。

3.投影仪：确保课件和教学素材能够清晰展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示澳门的美景，引导学生关注澳门的旅游文化特色，激发学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍澳门的历史、地理、文化和经济特点，为学生学习旅游文化特色奠定基础。

3.操练（10分钟）分析澳门旅游文化的特色，如娱乐、美食、历史建筑等，让学生了解澳门的独特魅力。

湘教版地理八年级下册：7.2 《澳门特别行政区的旅游文化特色》教学设计2一. 教材分析湘教版地理八年级下册第7.2节《澳门特别行政区的旅游文化特色》主要介绍了澳门的地理位置、历史背景、旅游资源以及主要的经济支柱。

教材通过丰富的图片和实例，使学生能够了解澳门的独特风貌，感受其旅游文化的魅力。

本节内容是对我国特别行政区制度的进一步拓展，对于学生了解国家领土完整和维护国家主权具有重要意义。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于我国的其他地区有了一定的了解。

但是，对于澳门这个地区，学生可能了解不多，因此需要通过本节课的学习，让学生对澳门有更加全面的了解。

此外，学生对于旅游文化可能比较感兴趣，因此可以抓住这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解澳门的地理位置、历史背景和旅游资源。

2.使学生掌握澳门的主要经济支柱。

3.培养学生对于国家领土完整的认识，提高其维护国家主权的意识。

4.通过对澳门旅游文化特色的学习，培养学生对于旅游文化的兴趣。

四. 教学重难点1.澳门的地理位置和历史背景。

2.澳门的主要旅游资源和经济支柱。

3.特别行政区制度以及国家领土完整和维护国家主权的意识。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探索澳门的地理位置、历史背景和旅游资源。

2.采用案例分析法，通过实例使学生了解澳门的主要经济支柱。

3.采用讨论法，让学生在学习过程中对于特别行政区制度和国家领土完整等问题进行思考和交流。

六. 教学准备1.制作多媒体课件，包括澳门的地图、图片和视频等。

2.准备相关的阅读材料，以便学生在课堂上进行阅读和讨论。

3.准备澳门旅游文化特色的相关问题，用于引导学生进行思考和探索。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示澳门的图片，引导学生关注澳门的美丽风景，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“你们对澳门有什么了解？”，让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）呈现澳门的地理位置、历史背景和旅游资源，让学生对于澳门有一个全面的认识。

澳门特别行政区的旅游文化特色一、教学目标：知识与技能1.了解澳门的历史及澳门特别行政区的设立。

2.知道澳门的地理位置和组成部分。

3.掌握澳门的经济特征和主要经济支柱。

4.通过对澳门特色文化的深层理解，使学生充分理解香港、澳门回归祖国的重要意义。

过程与方法1、通过对澳门图文资料的分析，引导学生归纳澳门的文化特色，同时培养学生对图文信息的获取、处理能力和综合分析能力。

2、通过对澳门文化的探讨，启发学生结合澳门的文化特色，对澳门未来经济发展趋势提出设想，从而进行地理思维训练及现代发展观的教育。

情感态度和价值观通过对澳门特色文化的深层理解，使学生逐步树立城市的发展要发挥本地特色，坚持走独特发展的道路，才能增强国际地位与竞争力，才能保持经久不衰的活力。

二、学情分析：针对八年级学生来说大部分学生具有一定的自主学习能力，通过一年多的地理知识学习，学生已经初步具备了识图能力、简单的分析问题和解决问题的能力。

学生对澳门的知识很感兴趣，虽然学生通过其他媒体对澳门有一些感性的认识，但是还不够系统。

在本节中根据学生已有的知识水平和识图能力，可以让学生自主学习澳门的地理位置、范围、面积和人口等方面的基础知识。

关于澳门的经济特点及与祖国内地的密切联系，这部分内容有一定难度，学生可能在学习过程中遇有困难。

学生喜欢识图掌握地理知识，尤其是对图文并茂的形式，学生更感兴趣。

备课时要考虑学生层次上的差异，所以问题的设计要有梯度，练习题和作业的布置也要分层次，使每个学生上完一节课都有所收获，这样能调动学生的学习积极性。

现在的学生有很强的自主意识，有一定的爱国激情，抓住这一特点，把握课堂的教学内容，从澳门的回归，到“一国两制”的实行，渗透爱国主义教育，激发学习热情，增强爱国意识，激起他们的爱国热情。

三、教学重点难点：重点：1.澳门的经济特征和经济支柱。

2.了解澳门旅游业的发展。

难点：1.能够运用地图知道澳门的地理位置、范围、面积、气候等地理概况2.了解澳门旅游业的发展。