一年级数学上册_第六周教案

苏教版一年级上册数学全册教案小学一年级苏教版数学上册教案（优秀5篇）数学一年级上册数一数教案篇一教学目标：知识与技能：让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

过程与方法：引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

情感态度与价值观：让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，初步培养有条理地观察的习惯教学重难点及关键：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。

帮助学生解决认知过程的困难。

课时安排：一课时教学课程：一、激发兴趣导入讲述：告诉大家一个好消息，今天老师要带大家到一个热闹的地方——动物乐园，高兴吗？1。

出示图，进一步激发起数数的兴趣，初步探索。

嗬！动物乐园到了，你们看，动物乐园里可热闹啦，让我们快快向前去，小朋友，睁大眼睛，你看看图上有些什么？二、新授1、看图了解画图的内容，图上有些什么？分别在哪里？结合画面下的10幅小图观察，这10幅小图都是从场景里提取的，让学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数。

2、用圆点表示物体的个数。

（圆点与物体有一一对应关系，渗透着对应的思想。

）3、第七、八、九、十幅小图中有圆点无物体，放手让学生根据圆点个数，到情景图中找相应的物体。

三、练习：分4人小组，由任意一个小朋友说出物体的个数，让其他3个小朋友用圆点摆出表示的数。

四、拓展运用讲述：小朋友，已经学会了数一数，即1—10的物体的个数。

你能用1—10这10个数字中的其中一个数来说句话吗？在小组内说说。

如：我有10个手指，我们小组有4人，等等。

五、小结小朋友爱动脑，又爱动手，真不错，说说这节课你学会了什么？苏教版小学数学一年级上册教案篇二教学内容：1、求一个数的百分之几是多少和已知一个数的百分之几是多少，求这个数的应用题。

（练习三十四第1、3、4题）2、折扣、纳税、利息教学目的：1、通过复习使学生进一步理解“求一个数的百分之几是多少”和已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题的数量关系，能正确熟练地进行解答。

第二课时学习目标：1、在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法。

2、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。

3、在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。

学习重点：掌握“6”和“7”的加减法。

学习难点：培养学生有序思维的能力。

学习过程：一、激趣导入：同学们还记得我们上节课做的猜数游戏吗？这节课再想不想做这样的游戏？二、合作探究：（一）猜数“3”1、我们还用这6个小磁珠，换个玩法好不好？（教师用手捂住3个）猜猜老师用手捂住了几个？2、你能用数学算式表示吗？3＋3＝6 6－3＝3（二）猜数“1”和“5”1、还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，（教师悄悄地引导请上来的学生捂住1个）猜一猜他捂上了几个？1＋5＝6 5＋1＝6 6－1＝5 6－5＝12、你们是不是都很想玩猜数游戏？那同桌的两位小朋友就来一次猜数大赛好不好？三、当堂达标：1.生生进行“猜数游戏”（1）教师谈话：同学们从学具盒里数出7个小珠子，看谁数得快！（2）教师说明游戏规则一个同学捂，另一个同学猜，并说出算式．如果猜和算式都说对了，就可以从学具盒里拿出一个小珠子，放在盒盖中，表示得一分．比赛结束时，谁得的小珠子多，谁就获得了胜利。

（3）小组活动。

（4）你们俩是怎样玩猜数游戏的，结果怎样？0＋7＝7 7＋0＝7 7－0＝7 7－7＝01＋6＝7 6＋1＝7 7－1＝6 7－6＝12＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝23＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3四、自我小结：我们这节课一起玩了猜数游戏，玩得高兴不高兴？下去以后试着再做一做这样的游戏好吗？五、课后小结：第三课时学习目标：1、在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法。

2、在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力。

3、在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感。

第五单元 6---10的认识和加减法教学目标：知识与技能：使学生熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

使学生掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

使学生进一步认识“＞”、“＜”、“=”的含义，知道用这些符号来表示数的大小。

过程与方法：使学生比较熟练地口算10以内的加、减法。

使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

使学生用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。

情感态度与价值观：让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。

教学重点熟练地数出6～10各数，会读、会写这些数。

掌握6～10数的顺序，会比较它们的大小。

比较熟练地口算10以内的加、减法。

用10以内的加减法解决生活中的简单问题。

教学难点会用6～10各数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

熟练地掌握10以内各数的组成。

比较熟练地口算10以内的加、减法，并解决生活中的简单问题。

教师教法情境演示法学生学法练习法、观察法教具准备多媒体课件、小棒、积木教学课时二十课时学科数学课题6、7的认识课型新授课时 1教学目标1.知识与技能：通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2.过程与方法：通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。

3.情感、态度与价值观：在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。

教学重点区别6、7的基数意义和序数意义，写数字，培养学生的数感。

教学难点会正确书写数字6、7。

教具准备计数器、小棒、图片、尺子等教学过程教学步骤教师活动学生活动二次备课一、口令二、教学新知按小组报数，请最后一个小朋友站起来回答你报的是几？是本组的第几个?你组共有几个小朋友？1.数数6、7出示认识6和7的主题图，引导学生仔细观察。

第2课时 6和7的组成港沟中心小学张秀美课型：新授课教学内容：课本44页内容及练习七第1题。

教材分析：教材先让学生给小圆涂色，让学生在涂色的过程中体会6的组成，然后结合直观图让学生完整地填出6的组成、7的组成。

教材是通过分正方体去体现。

本部分教材重点难点是6、7的组成。

学情分析：根据学生的认知特点，教学时让学生观察教材提供的图和让学生实际摆一摆学具的方法，让学生直接体会6、7的组成。

教学目标：1、认识6和7的组成。

2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学重点：掌握6、7的组成教具学具准备：学具材料教学过程：一、引入昨天我们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用6或7来表示的二、新授1、出示苹果和人像挂图老师这有6个苹果，我想把它分给两个小朋友(或小猴)你能帮我分一分，有几种分法吗？小组互相讨论有几种分法？说一说你是怎样分的？学生汇报，师板书分法2、总结分法看到这些分法，你能发现什么？我们可以将这些分法总结成这样3种。

看到每一组，你可以想到什么？3、7的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7个，7个苹果怎样分给2个小朋友的？请拿出7个学具来分分看，有几种分法？汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么？三、游戏巩固1、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6个，知道右手是几个吗？2、一生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6(7)3、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成6和7四、课堂小结板书设计6和7的组成教学反思：第三课时6和7的加减法课型：新授课教学内容：教材第45、46页的内容。

教材分析：有关6、7的加、减法的编排，由以前的一幅图表示一个算式过渡到一幅图表示两个算式。

这样编排便于学生根据算式之间的联系，利用联想推出某些算式的得数，同时也有利于培养学生的思维能力。

学情分析：关于6和7的加减法，大部分学生受学前教育的影响都已经会计算，本节引导学生进一步理解加减法的含义。

北师大版一年级数学上册全教案标题：北师大版一年级数学上册全教案一、教材分析本教材由北京师范大学出版社出版，是一年级数学上册的教材。

该教材旨在培养学生对数学的基本认知和技能，内容包括数的认识、比较与排序、加法和减法等。

教材设计生动活泼，符合儿童的认知特点，有利于激发学生的学习兴趣和主动性。

二、教学目标1、让学生初步认识整数、小数和分数，掌握比较数的大小和基本计数方法。

2、学会加减法的基本操作和简单应用，理解加减法在日常生活中的应用。

3、培养学生的观察、分析和解决问题的能力，以及动手实践的能力。

三、教学内容及教学重点难点1、教学内容（1）数的认识：整数、小数和分数的初步认识，比较数的大小。

（2）加法和减法：基本操作方法，如进位、退位等，理解加减法在日常生活中的应用。

（3）生活中的数：认识钟表，会看日历，理解年、月、日等时间概念。

2、教学重点（1）数的认识：让学生理解整数、小数和分数的概念，掌握比较数的大小方法。

（2）加法和减法：学生需要掌握加减法的基本操作和简单应用。

（3）生活中的数：学生需要理解钟表、日历和年、月、日等时间概念。

3、教学难点（1）数的认识：如何让学生理解抽象的数学概念，尤其是分数。

（2）加法和减法：如何让学生掌握复杂的加减法操作，如进位和退位。

（3）生活中的数：如何让学生将抽象的时间概念与日常生活联系起来。

四、教学方法及教学策略1、教学方法：直观演示法、讲解法、练习法和互动法。

2、教学策略：通过实物展示、图例讲解、问题引导等方式，激发学生的兴趣和主动性。

同时，注重与日常生活的联系，让学生在生活中发现数学，运用数学。

五、教学步骤及时间安排1、第一周：数的认识（10课时）2、第二周：比较与排序（5课时）3、第三周：加法和减法（10课时）4、第四周：生活中的数（5课时）5、第五周：复习与测试（5课时）六、教学评价与反馈通过课堂提问、作业检查和单元测试等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。

人教版一年级数学上册第六单元教案一、教学目标1.掌握数字1-10的写法和认读；2.熟练掌握数列1-10的排序方法；3.能够运用简单的数学运算解决实际问题。

二、教学重点1.数字1-10的写法和认读；2.数列1-10的排序方法。

三、教学内容1. 数字1-10的写法和认读•各数字的书写规范；•数字1-10的认读和朗读。

2. 数列1-10的排序方法•通过实物或图片进行数列1-10的排序练习；•利用图形、图像等形式帮助学生理解数列的概念。

四、教学准备1.数字卡片1-10；2.图片或实物用于数列排序练习；3.小组练习材料。

五、教学过程1. 引入通过展示数字卡片1-10，让学生认读数字，引出本节课的教学内容。

2. 数字1-10的写法和认读1.讲解数字1-10的写法，让学生认真模仿书写；2.学生朗读1-10的数字，纠正发音错误。

3. 数列1-10的排序方法1.教师示范利用图片或实物进行数列排序，让学生跟随操作；2.小组练习：让学生分组，相互协作进行数列排序练习；3.教师指导学生发现数列的规律和特点，引导学生总结排序方法。

4. 拓展活动利用游戏或竞赛形式，加深学生对数字1-10和数列排序的理解。

六、教学反馈1.针对学生的书写和认读情况进行点评；2.根据小组练习和拓展活动的表现，给予积极的反馈和建议。

七、作业布置1.完成课堂练习册的相关习题；2.写出数字1-10的书写和认读。

八、教学延伸通过数字游戏、实践活动等形式，增强学生对数字的认识和掌握。

以上为人教版一年级数学上册第六单元教案，希望老师和同学们能够认真准备和参与课堂活动，达到预期的教学目标。

人教版一年级数学上册第六单元教案
本单元是一年级数学课程中重要的一节，我们将帮助学生学习识别和操作数的概念，进而培养学生解决实际问题的能力。

这是一份人教版一年级数学上册第六单元教案：
一、教学目标
1. 理解“有几条路”的概念，数一数几条;
2. 理解“几条路的长短不一”的概念，比一比长短;
3. 在实际情境中运用“有几条、几条中...”的表述，形成抽象的思维能力。

二、教学重难点
1. 理解“有几条路”的概念，数一数几条;
2. 理解“几条路的长短不一”的概念，比一比长短。

三、教学准备
1. 数题、计算台、长短比较等游戏用具;
2. 做有关有几条路、几条路的长短不一的练习题。

四、教学过程
1. 互动式启发：学生到学校，有几条路可以选择；
2. 启发式活动：学生画出来几条路，数一数有几条；
3. 情景式游戏：通过游戏，感受几条路的长短不一，比一比长短；
4. 拓展式练习：师生一起，做有关有几条路、几条路的长短不一的练习题；
5. 总结展望：汇总本节课学习内容，强化小结，展望下一节课安排。

五、教学反思
本节课较为充分地利用了互动式、启发式、情景式、拓展式等多种方式，使学生能够掌握有几条路的表述方式，能够较恰当的用语表达，形成抽象的思维能力。

此外，把教学内容贯穿于互动游戏中，也很有效地提高学生的学习兴趣，使学生更加轻松愉快地完成教学任务。

2024年一年级数学人教版上册第六单元教学计划教学目标：1. 通过本单元的学习，使学生掌握认识数0~9，理解数的大小，会念0~9，会数的编顺序，并能在实际生活中运用。

2. 能用0~9之间的数字进行简单的加法和减法运算，初步培养运算能力。

3. 培养学生观察、分类、比较、归纳和判断的能力。

4. 培养学生良好的听说能力，使学生能够灵活运用所学知识进行交流。

5. 培养学生的思维逻辑能力，加强学生的动手实践能力和动脑能力。

教学内容：教材：人教版一年级数学上册第六单元单元主题：认识0~9本单元的学习主要包括以下内容：1. 认识数0~9。

2. 数的大小。

3. 数的编顺序。

4. 简单加法和减法。

5. 实际生活中数的运用。

6. 数字的认读、写出和认写练习。

教学方法：1. 情景教学法：通过展示图片、实物等教具，配以有趣的情景教学，激发学生的学习兴趣。

2. 游戏教学法：通过游戏的形式，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，培养学生的动手实践能力和动脑能力。

3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的学习效果。

4. 操作讲解法：通过具体的操作讲解，引导学生进行实际操作，提高学生的动手能力。

教学步骤：第一课时：认识数0~3教学内容：通过图片和实物等教具向学生介绍数0~3，让学生能够正确辨认和念出数0~3。

1. 学生观察一个大大的数字“0”，然后教师介绍数“0”的命名、念法和书写。

2. 学生观察一个大大的数字“1”，然后教师介绍数“1”的命名、念法和书写。

3. 学生观察一个大大的数字“2”，然后教师介绍数“2”的命名、念法和书写。

4. 学生观察一个大大的数字“3”，然后教师介绍数“3”的命名、念法和书写。

5. 进行数的认读、念出和书写练习。

6. 通过游戏：“找出数字”，让学生用手指找出教室中的数字0~3。

7. 进行小组合作，让学生用实物或图片进行数的编顺序。

第二课时：认识数4~6教学内容：通过图片和实物等教具向学生介绍数4~6，让学生能够正确辨认和念出数4~6。