“才能来自勤奋学习”阅读训练及答案

八年级议论文练习说勤林家箴1．写出本文的中心论点。

（2分）2．本文主要运用了什么论证方法？举例并分析其作用。

（4分）3．第④段划线句子“有些”能否去掉？为什么？（3分）4．你能够举出两个事例来证明作者的论点是正确的吗？（4分）5.划出在文章中找出中心句。

6.第2段说“勤于学习，勤于思考，勤于探索，勤于实践”这顺序能对调吗？为什么？7.文章的第4段运用了什么论证方法？有什么作用？8.给第3段补充一个反面论据。

9.第3段的论点是_ ____运用的论据属于___ _____论据，运用的论证方法是_______10.第3段列举了两个论据，如果删掉一个好不好？为什么？11.请你再为第3段列举一个事实论据。

12.文章首段引用韩愈的话有什么作用？13.第4段后一句话能不能删去？为什么？参考答案：1学业的精深造诣来源于勤。

2本文主要运用了举例论证。

如：举马克思艰苦奋斗四十年写成《资本论》的例子，具体有力地论证了想要成功就要勤，勤出成果的分论点。

（论证方法2分，举例1分，说明作用1分）3有些不能去掉，因为有些说明了不是全部，因为有的天资差，反应迟钝的人即使勤奋了也不能变拙为巧，符合实际情况，去掉后就变成了全部，不符合实际情况，所以不能去掉。

4王羲之用写完字的毛笔将水池里的水洗成墨色，终成了大书法家。

囊萤映雪、凿壁偷光、闻鸡起舞5这就是说，学业方面的精深造诣来源于勤奋好学。

6不可以调换.学习、思考、探索、实践,这四个词语是递进关系,它们体现了学习者治学的先后过程. 这是一个由浅入深的认识规律，是认识事物、掌握真理的整个勤学的必然趋势。

7举例论证,举了“德摩斯梯尼不气不馁,坚持练习演说,成为演说家；”和“陈正元不懒不怠,勤学苦练,成为博学之士.”的例子,具体有力地论证了“勤出聪慧”的分论点8方仲永也只为他的聪明而沾沾自喜,不思进取,最后却褪去了光华,湮没在众人之中。

9.第3段的论点是_勤出智慧。

____运用的论据属于___事实_____论据，运用的论证方法是____举例论证___10.改为第四段。

语文课外阅读练习 （一）生命的姿势（35分）①一对夫妇是登山运动员，为了庆祝他们儿子一周岁的生日，他们决定背着儿子登上七千米的雪山。

②他们特意挑选了一个阳光灿烂的日子，一切准备就绪之后，就踏上了征程。

天刚亮时天气就如预报中的那样，太阳当空，没有风，没有半片云彩。

夫妇俩很轻松地登上了五千米的高度。

③然而，就在他们稍稍休息准备向新的高度进发之时，一件意想不到的事发生了。

风云突起，一时间狂风大作，雪花飞舞。

气温陡．降至零下三四十度。

最要命的是，由于他们完全相信天气预报，忽略了携．带至关重要的定位仪。

由于风势太大，能见度不足一米，上或下都意味着危险甚至死亡。

两人无奈，情急之中找到了一处山洞，只好住进山洞暂躲避风雪。

④气温继续下降，妻子怀中的孩子被冻得嘴唇发紫，最重要的是他要吃奶。

要知道在如此低温的环境下，任何一寸裸．露在外的皮肤都会导致迅速地降低体温，时间一长就会有生命危险，怎么办？孩子的哭声越来越弱，他很快就会因为缺少食物而饿死。

⑤丈夫阻止了妻子几次要喂奶的要求，他不能眼睁睁地看着妻子冻死。

然而不给孩子喂奶，孩子很快就会死去。

妻子哀求丈夫：“就喂一次！”⑥丈夫把妻子和儿子揽进怀中。

尽管如此，喂过一次奶的妻子体温下降了两度，她的⑦由于没有定位仪，漫天风雪中救援人员根本找不到他们的位置，这意味着风如果不停，他们就没有获救的希望。

⑧时间在一分一秒地流逝，孩子需要一次又一次地喂奶，妻子的体温在一次又一次地下降。

在这个风雪狂舞的五千米高山上，妻子一次又一次地重复着平常极为简单而现在却无比艰难的喂奶动作。

她的生命在一次又一次的喂奶中一点一点地消逝。

⑨三天后，当救援人员赶到时，丈夫冻昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑，她依然保持着喂奶的姿势屹立不倒。

她的儿子，她用生命哺育的孩子正在丈夫怀里安然地入睡，他脸色红润，神态安详。

被伟大的生命的爱包裹的孩子，你是否知道你有一位伟大的母亲，她的母爱可以超越五千米高山而在风雪之中塑造生命。

成功来自勤奋的3个事例篇一：成功来自勤奋阅读答案篇一：成功来自勤奋阅读答案成功源于勤奋_演讲主持_工作范文_实用文档暂无评价|0人阅读|0次下载|成功源于勤奋_演讲主持_工作范文_实用文档。

议论文180份文档78份文档80份文档篇二：成功来自勤奋阅读答案才能来自勤奋学习①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。

人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。

&才能来自勤奋学习①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。

人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。

②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。

没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。

自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。

其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。

当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。

反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。

牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。

爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。

就是在这=七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。

发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。

但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。

为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。

让我们荡起双桨，小船儿推开波浪《才能来自勤奋学习》阅读附答案参考 ①生而知之者是不存在的，天才也是不存在的。

人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。

没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。

自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什幺天才，捧之为神童。

其实，天才和神童的才能主要也是后天获得的。

当所谓天才和神童一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。

反之，本来不是神童，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是神童。

牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。

爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。

就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。

发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。

但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。

为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。

由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。

任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。

④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。

狄更斯曾说：我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。

巴尔扎克说：不息的劳动之为艺术法则，努力学习，报效父母。

说勤奋阅读答案-以勤奋为起点阅读答案《才能来自勤奋学习》阅读答案才能来自勤奋学习①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。

人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。

②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。

没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。

自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。

其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。

当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。

反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。

牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。

爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。

就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。

发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。

但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。

为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。

由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。

任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。

④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。

狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。

”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。

”⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。

黑龙江省绥化市中考语文全真模拟试卷（一）（浙江专版）姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、语文知识积累 (共4题；共30分)1. （6分） (2018七上·金华期中) 阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。

经典是人类智慧的结晶，阅读经典，可以涵养情性，启dí人生。

经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯jié的源泉。

读经典作品，或许会有隔膜，这可能是时代变迁或语言形式上的生疏造成的。

想着□越这种隔膜，可以接触人类智慧的精华，你就会有耐心读下去，深入堂奥，大有获益。

（1）划线字“疏”在文中的正确读音是（）A . sūB . shū（2）填入文中“□”最恰当的一项是（）A . 夸B . 挎C . 跨（3）根据拼音写出相应的汉字。

díjié启________永不枯________2. （12分） (2019八下·遵义开学考) 句子积累——默写句子。

①《饮酒》：此中有真意，________。

②《春望》：________，家书抵万金。

③《渔家傲》：我报路长嗟日暮，________。

④《蒹葭》：蒹葭萋萋，________ 。

⑤《江南逢李龟年》：________ ，崔九堂前几度闻。

⑥《白杨礼赞》：________，那么，白杨树算不得树中的好女子。

⑦《三峡》高度概括春冬时节景物特点的语句:________,________。

⑧《望洞庭湖赠张丞相》表现洞庭湖壮阔景象的语句：________，________。

⑨《桃花源记》表现桃源中人老幼生活和谐的语句: ________，________。

3. （2分） (2017七上·新城期末) 下列对名著《朝花夕拾》《西游记》的评述不正确的一项是（）A . 《狗·猫·鼠》中，鲁迅先生追忆童年时救下的一只隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

阅读下面短文，完成小题。

（10分）才能来自勤奋学习①生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。

人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。

②学习也是实践，不断的学习实践是人们获得才能的基础和源泉。

没有学不会的东西，问题在于你肯不肯学，敢不敢学。

自幼养成勤奋学习的习惯，就会比一般人早一些表现出有才能，人们却误认为是什么“天才”，捧之为“神童”。

其实，“天才”和“神童”的才能主要也是后天获得的。

当所谓“天才”和“神童”一旦被人们发现后，捧场、社交等等因素阻止了他们继续勤奋学习，渐渐落后了，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。

反之，本来不是“神童”，由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。

③牛顿、爱因斯坦、爱迪生都不是“神童”。

牛顿终身勤奋学习，很少在午夜两三点以前睡觉，常常通宵达旦工作。

爱因斯坦读中学的成绩并不好，考了两次大学才被录取，学习也不出众，毕业后相当一段时间找不到工作，后来在瑞士伯尔尼专利局当了七年职员。

就是在这七年里，爱因斯坦在艰苦的条件下顽强地学习、工作着，利用业命时间勾画出了相对论的理论基础。

发明家爱迪生家境贫苦，只上了三个月的学，在班上成绩很差。

但是他努力自学，对于许多自己不懂得的问题，总是以无比坚强的意志和毅力刻苦钻研。

为了研制灯泡和灯丝，他摘写了四万页资料，试验过一千六百多种矿物和六千多种植物。

由于他每天工作十几个小时，比一般人的工作时间长得多，相当于延长了生命，所以当他七十九岁时，他宣称自己已经是一百二十五岁的人了。

任何人付出和他们同样艰苦的努力，都能有这样、那样的贡献，都会获得一定的才能。

④其实不仅是科学，在文学艺术上也是一样。

狄更斯曾说：“我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的。

”巴尔扎克说：“不息的劳动之为艺术法则，正如它之为生存法则一样。

”⑤总之，人们的才能主要是由勤奋努力学习得来的。

马克思终身好学不倦，为了写《资本论》，花了四十年的功夫阅读资料和摘写笔记。

谈骨气；谈比较；才能来自勤奋学习达纲练习课外补充材料1、关于吴晗：吴晗(1909—1969)，原名吴春晗，字辰伯，浙江省义乌人，我国著名历史学家。

1931年进清华大学历史系学习，1934年毕业于清华大学，先后任清华大学、云南大学、西南联大教授。

1943年加人中国民主同盟。

抗战胜利后，在北平清华大学任教并投入反内战、反独裁的民主运动。

1948年赴华北解放区：新中国成立后，历任北京市副市长、人大代表等职务，吴晗著述丰富，主要著作有《朱元璋传》《明史简述》、《论海瑞》等，“文革”中受到迫害，含冤而逝，十一届三中全会以后，得以平反昭雪。

2、关于《谈骨气》这篇文章的写作背景和目的：这篇课文写于我国国民经济发生严重困难的60年代初期。

作者写作本文的主要目的是：让广大人民了解自己祖国的历史，以我们伟大先人为榜样，从他们勤劳、智慧、勇敢的美德中，汲取克服暂时困难的勇气和力量，斗志昂扬地建设我们的祖国。

作者饱含爱国主义热情，带着强烈的历史责任感和民族正义感，写下了这篇热情洋溢的谈论“骨气”的好文章。

2、诗歌欣赏（1）江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。

持节云中，何日遣冯唐。

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

[注解]①苏轼(1036——1101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山(今四川省眉山县)人，有词集《东坡乐府》。

②左牵黄：左手牵着黄狗。

③右擎苍：右手举着苍鹰。

④遣冯唐：汉武帝时，云中太守魏尚因小过而被免官，冯唐在武帝面前替他辨明情况。

武帝便派冯唐拿着皇帝的节杖，到云中恢复了魏尚的官职。

⑤天狼：星名，旧说是为主掠夺。

这里指侵犯北宋的辽国与西夏。

[赏析]这首词写作者在密州的一次出猎。

上片描写出猎的壮阔场面：牵着猎犬，擎着苍鹰，大队人马前呼后拥，浩浩荡荡，出猎的盛况，有声有色。

作者以三国时孙权自比，要亲自乘马射虎，报答密州人民对太守的厚爱。

36、才能来自勤劳3意会课文中心思想，总结、综合练习。

投电影意会课文中心思想，总结、综合练习。

小黑板录音机]．复习。

(1)读句子，说出句子的意思。

①才能来自勤劳。

②天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。

(2)联系课文内容，采用以下词语 (依据水平确立)说一段话，说明“才能来自勤奋”。

勤劳勤苦坚强坚韧不拔沥尽心血不是也不是而是固然可是自由准备——指名讲话——同桌互议——沟通。

(鼓舞学生多角度睁开，防备语言负担。

)2．熟读课文，意会中心。

(1)课文举爱因斯坦、爱迪生、李时珍的例于是为了说明什么 ?(人的才能不是天生的，才能来自勤劳。

)(2)这个道理，你是怎么顿悟的 ?(总结学习方法，鼓舞学生从各自的角度领悟，如经过三位科学家获得成功的共同原由意会；经过文章点明中心的句子领会；经过琢唐课题；经过课后习题提示等。

)(3)辨析课后习题1，说出原由。

(4)达成作业本3、5两题。

3．指导达成短文。

(作业本第6题)(1)读题，明确习作要求。

(2)辨析两种说法，明确错在什么地方。

(重点：人的聪慧与否，学习成绩的好坏，其实不在于性别、地区，才能来自勤劳。

)(3)例举事实，说明道理。

(口头沟通)(4)达成作业本习题6。

4．课后作业。

(1)查词典，指出以下句子中引号的作用。

①从娘胎里带出来的“天才”是不存有的。

(表示否认)②是什么使“丑小鸭”变为了“白日鹅”?(表示特定称呼)③有些人认为我因此在好多事情上有成就，是由于我有什么“天才”。

这是不正确的。

(表示引用)(2)写出以下句子中带点字的意思。

①他白日上班，夜晚挑．灯夜读。

（）②他翻山越岭，历尽艰险，尝启遍百草。

（．．））（③。