教育信息化统计表

填表要求及说明：1.请各校特别是资料员要认真阅读“填表要求及说明”，对照评估指标，逐项填写相关数据或指标说明；2.所有数据必须与年报、宣传册、自查报告、自查评分表、汇报材料、上墙资料、佐证材料等等一一吻合；3.将统计表填准审查打印盖章装入对应的档案资料里，档案盒正面标出具体的指标数据，比如标出“师生比： 1:17 ”；4.统计表中“指标达标情况”栏填“已达标”或填指标说明，比如有“生均占地面积不达标”、“无音乐教室”、“无寄宿生”等等；5.“表Ⅰ-2”分小学和初中两张表，请各校对照填写；6.“表Ⅱ-6”应根据小学和初中的标准（参照该表中“评估标准”）来登记统计；7.表的序号可根据资料收集整理的情况作调整，比如“表Ⅱ-5”可调整为“表Ⅱ-6”或“表Ⅱ-4”，则序号发生相应变化；8.“表Ⅰ-1”至“表Ⅳ-2”未涉及到的内容请学校参照此方法完善相关表册及辅助资料。

9.填表提醒：此统计表并不是减少以前的资料，而是规范资料中的相关统计表，为涉及的资料按照之前的要求收集整理。

兴义市教育局2015年6月30日表Ⅰ-1：学校设置与班额-学校设置学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“学校五年发展规划”、“学校生源服务范围示意图”、“学校规划图”等相关资料。

学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“班数班额年报表”、“学生花名册”等相关资料。

学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“班数班额年报表”、“学生花名册”等相关资料。

表Ⅰ-3：学校设置与班额-占地面积学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“《土地使用证》或复印件”等相关资料。

表Ⅱ-1：校舍建设-校舍建筑面积学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“校舍建筑台账”、“学校分布示意图（标明面积）”等相关资料。

表Ⅱ-2：校舍建设-学生宿舍建筑面积学校（公章）：统计人：审核人：时间：201 年月日注：此表后附“宿舍外貌图”、“宿舍示意图”、“寄宿生住宿情况统计表”、“寄宿生花名册”、“宿舍管理”、“优美宿舍文化（图片）”等相关资料。

学校信息化工作总结学校信息化工作总结【篇1】20__年，我校牢固树立“管理立校、质量兴校”意识，以促进质量提高为宗旨，规范信息化管理，打造信息化优势，整合应用，加强信息化实践，积极促进学校技术手段信息化，教育教学工作稳步推进。

主要做了以下工作：1、加强信息化设备管理、使用、维护工作。

强化电教设施的维护保养工作，保持100%的完好率，保证校园网络的正常使用。

配合电信公司完成“校讯通”工程。

电教组做好教师上课使用现代教育手段情况的登记，提高使用率。

2、加强教师使用现代教育设备的管理。

印发“班班通”设备使用登记表，由各班学习委员登记教师使用情况，提高了使用率。

1、建设、维护好学校网站。

利用学校网站为平台开展学校工作，及时、快速、有效地收集整理学校各种大型活动的图片、影像等相关资料，并及时上传到学校网站，进一步充实网页内容，不断更新网页，使学校网站更好地为教学服务，更好的发挥它的宣传和窗口作用。

2、课程整合，加快资源库建设。

完成了县级资源第三阶段整合工作，上传陕西省教育资源网164条资源。

充实学校全学科的教育资源，形成具有学校特色的“学科齐全、内容丰富、形式多样、满足需求”的优质教育资源体系。

学期结束收集整理一次教学资源，评选学科资源建设先进个人。

3、完成了教育信息化规范化建设。

10月份完成了学校教育信息化工作领导小组及职责、学校教育信息化工作业务管理部门成员名单及职责、学校《教育信息化十二五发展规划》、学校20__年教育信息化工作计划、学校20__年、20__年、20__年教育信息化成果统计表、学校教育化工作培训工作制度和方案、学校教育信息化工作管理制度、学校参加教育技术能力培训人员名单、十二五现代教育技术课题申报和中期验收相关资料等10种资料。

1、开通校讯通，加强家校联系。

按时发送学生周末作业、安全提示、会议通知等信息，加强了家校联系。

2、课题引领，提高信息化水平。

市级十二五课题《信息化环境下语文活动载体创新研究》，4月份起开始培训学习、研究课例，9月份语文教研组开展语文活动展示，10月至11月课题组，整理资料装订资料汇编2本，分别于11月6日、11月20日完成了县级、市级课题中期评估交流，并制定了后期研究工作方案。

杭州师范大学专业技术人员信息统计表序言尊敬的老师:您好!根据省和、教育厅统一部署,今年年底前我校将完成国家岗位设置与聘用工作,2011年１月1日起兑现岗级工资和薪级工资。

根据国家政策要求和已实施该项工作高校的经验,将对专业技术人员的信息进行统计，以科学合理地拟定我校各级专业技术岗位的聘用条件.有关情况说明如下：一、统计范围:全校正式在编的具有教师、科研、工程实验、图书资料、编辑出版、会计审计、医疗卫生等系列专业技术职务任职资格并现从事专业技术工作的我校正式在编人员（含双肩挑人员)的信息，主要包括个人基本信息、任职以来的学术成就和学术影响三部分.二、填报要求：本表统一使用电子表格填写。

请各位老师，按照填表说明，如实填写后,于９月28日前将表格电子稿、表格书面打印稿及科研论文、著作的有关证明材料复印件分开装订后，交所在单位备查.机关双肩挑人员将材料交专业技术岗位所在单位.为使信息准确无误，我们将对您填写的信息进行核对。

审核确认后的信息将作为新一轮岗位聘用工作资格审查环节有关信息的重要内容,也是下一步学校信息化工作，教职工信息的重要来源之一。

再次感谢您对我们工作的大力支持!校人事制度改革工作领导小组一、个人基本信息二、学术成就项目类别：理工医类：９7３项目、８６３项目、国家自然科学基金重大项目、国家杰出青年科学基金项目、军工型号项目、973项目子课题、８63重点项目、国家自然科学基金重点项目、国家科技支撑计划项目、军工演示验证项目、国防科工委重大项目、重大基础研究前期专项、8６3专项项目、军工预研项目、国家自然科学基金面上项目、青年项目、XX科技研究重大项目省自然科学基金重大项目、省科技计划重大项目、一般军工项目、国家自然科学基金主任项目、小额资助项目、软科学项目、省自然科学基金重点项目省科技计划重点项目、省自然科学基金人才项目、XX科技研究重点项目、省自然科学基金一般项目、省科技计划一般项目、省软科学项目、省自然科学基金联合资助项目、小额资助项目、、XX以外其他省部级科研项目、市级重大科技项目、市厅级重点项目、市厅级一般项目、市软科学项目等。

附表3：
XXX“网络学习空间人人通”统计表
备注：“网络学习空间”是基于云服务模式的从事教学活动及教学管理的软件平台，集成了面向课程资源管理、教学设计、备课、授课、题库管理等
的教师空间，面向课堂学习、自主学习、训练与考试、个性展示等功能
的学生空间，面向教学评价与统计、教师管理、学生管理、教务管理、
教学资源汇聚与共享等功能的学校空间，面向家校互动、学生学习成长
跟踪等功能的家长空间，同时具备“学生-教师-家长-学校”多元互动、微博、论坛、即时通信等功能的分布式实名制存储与交互系统。

表1：
盐池县第三中学“宽带网络校校通”统计表
2.不具备建设条件学校是指不具备宽带网络接入的地理环境及安装多媒体设备的校舍安全环境等外部条件的学校
3.具备建设条件学校数=学校总数-不具备建设条件学校
4.校内网络设施齐备是指所有普通教室、教师备课室和行政办公用房已接入宽带网络
5.教职工办公和备课用计算机数不包括各类教室配备的计算机
6.属于城市的填在城市行，属于农村的填在农村行，最后两列填具体数字外，其它的填“是”或“否”。

7.一个学校一份（中心校请将管辖学校分开填写）。

表2：
盐池县第三中学“优质资源班班通”统计表
注：从二行三列开始填写。

（填写内容为是或否）
附表3：
盐池县第三中学“网络学习空间人人班通”统计表
注：二行三列至三行八列填是或否，后面的填数字。

《信息化教学资源在幼儿园科学教育活动中有效应用的实践研究》课题总结一、研究的背景意义和目的教育信息化是现代教育的重要特征，它对培养高素质复合型、创造型人才起着重要作用。

教育信息化的发展，将会带来教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。

对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生巨大冲击。

同时教育信息化对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。

为此，世界各国都高度重视教育信息化的建设，我国也推出了一系列重大举措，如:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)、《教育信息化十年发展规划》(2010—2020年)等文件的颁布，就是为了更好的促进我国教育信息化发展。

幼儿教育是基础教育的起始，高质量的幼儿教育是儿童一生可持续发展的保证。

随着互联网的广泛普及和大家对互联网认识的深入，网络信息化资源优势日渐明显，信息化的社会环境给我们的学习和教育带来了新的挑战和机遇，信息化技术辅助教学已作为一种先进的教学手段，正以全新的面貌进入幼儿园的教育教学活动，给我们的教育教学改革注入了新的生机和活力。

它对改革幼儿园传统的教育教学模式，全面提高教学质量，推动幼儿园教育现代化进程都有着非常重大而深远的意义。

信息化教学模式能有效的将文字、图形、图像、动画、声音相互结合。

以其特有的直观、生动、形象、感染力强的特点，极大的激发幼儿的学习兴趣和主动性，使教学效率得到了较大的提高，有效的促进了幼儿在认知、技能、情感、理解能力方面的发展。

它可以活跃课堂教学氛围，帮助突破教学难度，提高教学的灵活性，有利于教师发挥课堂应变能力，激发孩子们主动学习的积极性，有助于幼儿对知识的感受和理解，从而激发了孩子创造的火花。

这是社会发展的需要，也是培养人才的需要。

本课题研究的目的就在于利用现代化电子设备与技术，如:一体机、摄像机、照相机、播放器及互联网平台，将信息化教学资源有效的运用于我们幼儿园的科学教育活动中来，从中寻找到适合幼儿年龄特点的科学教育活动新模式，开发出一系列具有我园特色的幼儿科学领域园本教材;并使教师在应用中不断积累丰富充实科学教学资源包，为我园的科学特色办园奠定基础。

学校安全教育信息化平台应用总结《简报》简报第13期（总第七十三期）城东明德小学主办 2016年1月21日2015—2016学年第一学期安全教育信息化平台应用情况总结从11月份我县启动晋城市安全教育信息平台以来，经过分级培训、注册后，平台应用已投入使用。

我校各班班主任（安全课教师）利用平台内的安全教案、课件、视频、案例等资源对学生进行了安全知识教育和安全技能的培训，学生能够通过完成作业切实增强自身的安全意识，提高自救自护能力。

为进一步推动安全教育信息平台的广泛使用，12月份，我校对各班平台的使用情况进行了反馈。

在本学期即将结束前，为使我校的安全教育信息平台应用教学效果参与率达到100%，现将本学期各班平台应用情况总结如下：一、授课情况：按照平台要求，本学期，一、二年级应完成课时数7课时，三至六年级应完成课时数9课时。

我校24个班级现已按要求课时数全部授完，课时完成率为100%。

二、作业情况：按照要求已达到应训练人次的班级为：一（2）班、三（1）班、三（2）班、三（4）班、六（1）班、六（4）班，训练完成率为100%。

完成率不达60%的班级为：一（4）班、二（1）班、二（2）班、二（4）班、四（2）班。

三、教学效果：本学期教学效果满分为50分，其中得满分的班级为：一（2）班、三（1）班、三（2）班、三（4）班、六（1）班、六（4）班，教学效果参与率为100%。

得分不及格的班级为：一（4）班、二（1）班、二（2）班、二（4）班、四（2）班，教学效果参与率也不达60%。

四、整体效果：综合以上各项得分及参与率，本学期，全校教学过程开展比率为100%，教学过程得分为50分，教学效果参与率为77.32%，教学效果得分为38.66。

望各班级务必在1月26日之前按照标准进度完成。

（附：各班级安全教育信息平台应用情况统计表）2016年1月21日附表1学校安全教育信息化平台教师授课情况附表2学校安全教育信息化平台学生作业完成情况附表3学校安全教育信息化平台班级应用教学效果。

教育“可视化”，润物细无声摘要：为了完善习总书记立德树人体制，扭转不科学的教育评价导向，建设教育强国、办好人民满意的教育。

“翠竹节节高”可视化学生综合素质评价在我校全面铺开。

这是互联网+教育模式，是一种新型的、现代化的评价模式和操作模式。

它提高了老师教育教学和班级管理的实效性；对学生习惯的培养产生了积极的意义。

文中提到的学生案例都是我现在所带班学生的真实经历。

关键词：可视化评价；智慧校园APP；积分；学生习惯；班级管理教育评价事关教育发展方向。

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，完善立德树人体制，扭转不科学的教育评价导向，提高教育治理能力和水平，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。

2021年9月，“翠竹节节高”可视化学生综合素质评价在我校全面铺开。

可视化就是学生评价的过程外显。

这是互联网+教育模式，是一种新型的、现代化的评价模式和操作模式。

十多年前，我就采用了加减分制对学生进行多元评价。

记得当时我和学生一起制定关于学生各项评价的加减分制度，并设置了各项加减分分值明细统计表。

我和班干部根据学生在校的综合表现进行加分、减分，并记录在统计表上。

每周五统计出每位学生的总分情况，并据此对学生一周的表现情况进行总结和鼓励。

当时是用纸张记录，全手工操作，工作效率低，耗时耗力多。

而现在，作为“翠竹节节高”可视化学生综合素质评价的核心载体，智慧校园APP犹如一场及时雨，给我的教育教学和班级管理注入了新鲜血液，让我从过去繁重且陈旧的工作模式中解放出来。

它就像一个万花筒，包罗万象、应有尽有、内容丰富，功能更是强大。

其中设置的“翠外之星”功能，是老师在教育教学和班级管理中使用率最高的。

它可以为授课班级的学生颁发各种类型的翠外之星评价，且允许学生用获得的翠外之星积分兑换奖品，还可以统计某个班级的学生所获得的翠外之星积分的排名情况。

智慧校园APP从道德品质、学生素养、身心健康、艺术修养、实践创新、个性发展六个方面，制定了极其详细的翠外之星积分评价细则，内容覆盖面广泛，老师们使用也极其方便。