小学综合实践活动《学编中国结》

学编“中国结”（教案）课程目标通过本课程的学习和实践，学生将能够：1.理解中国结的起源和文化内涵；2.掌握编织中国结的基本方法和技巧；3.创意设计并制作属于自己的中国结作品；4.增强学生手工制作能力和动手能力。

教学内容本课程主要包括以下内容：1.中国结的起源和文化内涵；2.编织中国结的基本方法和技巧；3.创意设计中国结作品；4.制作实践。

教学步骤第一步：了解中国结1.引导学生观察图片，介绍中国结的起源、演变和文化内涵；2.通过视频或图片展示多种中国结的形状、颜色和用途，激发学生的兴趣。

第二步：学习编织基本方法和技巧1.示范如何打一条“八”字结，鼓励学生跟随练习；2.演示如何加头、加尾、制作花结等技巧；3.引导学生不断练习，熟练掌握基本编织方法和技巧。

第三步：创意设计中国结作品1.引导学生观察、思考、交流，帮助学生理解中国结的设计过程和思路；2.以环保、爱国、节日等主题为创作原则，鼓励学生发挥想象力，设计属于自己的中国结作品；3.指导学生运用颜色、款式、细节等维度，完善设计内容。

第四步：制作实践1.鼓励学生根据自己的设计，选择合适的线材、珠子等材料，进行实际制作；2.对学生的制作过程给予必要的指导和帮助；3.展示学生的作品，鼓励学生欣赏、交流、分享，提高课程成果。

教学评估1.观察学生上课时的发言、表现、动作，评估学生听课情况和课堂参与度；2.对学生的作品进行评估，看是否能够运用所学编织方法和技巧，并在设计上融入创意；3.针对学生在制作中遇到的问题，给予必要的指导和帮助。

教学后记2节课完整地完成了学编“中国结”的课程设计，学生们通过此次课程学会了编织中国结的基本方法和技巧，不仅能够制作出属于自己的中国结作品，而且理解了中国结的起源和文化内涵，增强了他们的文化素养。

山东科技版综合实践活动六年级下册《学编中国结》教学设计济南市历城区锦平小学段立娟主题分析：根据教参安排《中国结》为5—7教时，第一部分是学生学习平安结, 第二部分是蜻蜓结，第三部分是创意结。

在教材的“中国结基本结图例”中介绍了几种基本结。

其中吉祥结更具有了中国结编制的技巧性，加上学生有了单线编制的经验，所以我将学习它作为教学实践与体验环节。

这节课集欣赏、工艺制作于一体，表现内容丰富，工艺制作韵味十足, 具有特色。

通过本节课的工艺制作，使学生了解有关中国结的文化内涵, 知道中国结不仅具有造型、色彩之美，且因其形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，使学生感受到浓郁的民族气息，同时又培养了学生热爱祖国文化、热爱美好生活的思想感情。

主题目标：新课程强调学生不仅有形成积极主动的学习态度，而且使他们在获得基础知识和基本技能的同时养成健康的情趣，结合学生和教材的特点, 我制定了以下目标：（-）知识目标：通过学习，使学生了解有关中国结的历史文化。

（二）能力目标：使学生会比较熟练地打吉祥结，培养他们的动手操作能力。

（三）情感目标：使学生了解中华结艺是中华民族一份宝贵的文化遗产，并受到爱国主义的思想教育。

【设计意图】新课程改革中强调提高学生提出问题、解决问题的能力；培养学生收集资料处理资料的能力；通过本次活动过程，可以增强学生民族自豪感，懂得尊重并接纳传统艺术；同时学生学会分享与合作；提高学生审美能力和自主创新意识。

教学重、难点：吉祥结是中国结基本打法中的一种，制作起来具有很强的技巧性，因此我把“吉祥结”制作方法作为本节课的教学重点；在整个制作过程中，中国结的制作主要是后期走线的调整，所以我把本课的教学难点定为编制完成后的抽拉整形--------- 拉内耳，教学中要做到提高学生的动手能力，培养学生的创作性思维。

教法、学法：教法：一堂课的好坏，与教师采取的教学手段是密不可分的。

我在教学中采用了1)、借助多媒体的音形色的强大优势有效调动学生的感官；2)、事先准备好的半成品进行及时的直观演示来化解难点。

《学编中国结》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解中国结的历史和文化内涵，增强学生的民族自豪感和文化认同。

2. 培养学生的动手操作能力和创新能力，让学生掌握中国结的基本编织方法。

3. 培养学生的审美观念和审美情趣，提高学生的艺术素养。

二、教学内容1. 中国结的历史和文化背景。

2. 中国结的基本编织方法和技巧。

3. 中国结的创新设计和应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：中国结的基本编织方法和技巧。

2. 教学难点：中国结的创新设计和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、编织工具等。

2. 学具：红绳、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示中国结的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解中国结的基本编织方法和技巧，让学生跟随示范进行操作。

3. 练习：让学生分组进行练习，教师巡回指导。

4. 创新设计：鼓励学生进行创新设计，将中国结应用于实际生活中。

5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计1. 《学编中国结》2. 内容：中国结的历史、编织方法、创新设计等。

七、作业设计1. 编织一个中国结，要求结构完整，线条流畅。

2. 创新设计一个中国结，要求具有实用性和美观性。

八、课后反思1. 教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否合理。

2. 学生的学习兴趣是否提高，学生的动手操作能力和创新能力是否得到培养。

3. 教学方法和手段是否恰当，教学效果是否明显。

4. 对学生的评价是否客观、公正，是否关注到每一个学生的发展。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。

对于《学编中国结》这一课的教学过程，我们需要详细规划每一个环节，确保教学目标的有效达成。

一、导入在导入环节，教师可以通过PPT展示中国结的历史和文化背景，同时结合视频或实物展示，让学生初步感受中国结的独特魅力。

这个环节可以设置一些互动问题，如“你们在哪里见过中国结？”“你们对中国结有什么了解？”等，激发学生的兴趣，引导学生主动参与到课堂中来。

2023-2024学年三年级下册综合实践活动学编中国结教学目标：1. 让学生了解中国结的起源、种类和寓意，增强学生对传统文化的认识和热爱。

2. 培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生的审美情趣和综合素质。

3. 通过实践活动，增进学生间的友谊，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

教学内容：1. 中国结的起源和寓意2. 中国结的种类和特点3. 中国结的制作方法和步骤4. 中国结的创新设计和应用教学重点：中国结的制作方法和步骤教学难点：中国结的创新设计和应用教学准备：1. 教师准备：中国结的制作材料（如丝线、针、剪刀等）、PPT课件、教学视频等。

2. 学生准备：制作中国结的材料（如丝线、针、剪刀等）、笔记本、彩色笔等。

教学过程：一、导入1. 教师通过PPT课件展示中国结的图片，引导学生观察并说出中国结的特点。

2. 教师简要介绍中国结的起源和寓意，激发学生对传统文化的兴趣。

二、新课内容1. 教师详细讲解中国结的种类和特点，让学生了解不同类型的结所代表的寓意。

2. 教师示范中国结的制作方法和步骤，引导学生注意操作要领和注意事项。

3. 学生跟随教师一起制作简单的中国结，如平结、双联结等，巩固所学知识。

三、创新设计1. 教师鼓励学生发挥想象，进行中国结的创新设计，如颜色搭配、形状变化等。

2. 学生分组讨论，每组确定一个创新设计方案，并绘制设计图。

3. 学生根据设计图，独立或合作完成创新中国结的制作。

四、作品展示与评价1. 学生将制作好的中国结展示在教室内，相互欣赏和学习。

2. 教师组织学生进行评价，从制作技巧、创意设计等方面给予肯定和建议。

3. 学生自评和互评，总结自己在活动中的收获和不足。

五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本次活动的收获，如了解中国结的文化内涵、提高动手能力等。

2. 教师布置拓展任务：让学生回家后，向家人介绍中国结的制作方法，并尝试制作一个简单的中国结。

教学反思：本次教学活动通过讲解、示范、实践、创新等环节，让学生深入了解中国结的文化内涵和制作技巧。

2023-2024学年六年级下册综合实践活动学编中国结教学目标：1. 让学生了解中国结的起源、种类和寓意，增强学生对传统文化的认识和热爱。

2. 培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生的审美情趣和综合素质。

3. 通过实践活动，增进学生间的交流与合作，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

教学内容：1. 中国结的起源和寓意2. 中国结的种类和特点3. 中国结的制作方法和步骤4. 中国结的创新设计与实践教学重点：1. 中国结的制作方法和步骤2. 中国结的创新设计与实践教学难点：1. 中国结的编织技巧2. 中国结的创新设计教学准备：1. 教师准备：收集关于中国结的资料，制作PPT，准备示范用的中国结材料。

2. 学生准备：自备制作中国结的材料（红绳、剪刀、尺子等）。

教学过程：一、导入1. 教师通过PPT展示中国结的图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？2. 学生回答后，教师简要介绍中国结的起源、寓意和种类，激发学生的学习兴趣。

二、新课内容1. 教师详细讲解中国结的制作方法和步骤，边讲解边示范，让学生跟随教师的步骤进行操作。

2. 学生在教师的指导下，动手尝试制作中国结，教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 学生完成中国结的制作后，进行作品展示，互相交流心得。

三、创新实践1. 教师引导学生发挥想象力，对中国结进行创新设计，如：改变颜色、形状、大小等。

2. 学生分组讨论，每组设计一个独特的中国结，并制定制作方案。

3. 学生按照方案，合作完成创新中国结的制作，教师巡回指导。

四、总结与评价1. 教师组织学生进行作品展示，邀请其他班级的教师和学生参观，并进行评价。

2. 教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

3. 学生总结本次活动的收获，分享自己的心得体会。

教学反思：本次教学活动，学生对中国结的制作方法和步骤有了深入的了解，动手操作能力和创新意识得到了提高。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如：部分学生对中国结的编织技巧掌握不够熟练，需要进一步加强指导；部分学生的创新设计较为简单，需要引导他们发挥更大的想象力。

六年级综合实践教案——学编中国结一、教学目标1. 让学生了解中国结的起源、发展及其文化内涵，培养学生对传统文化的热爱。

2. 学会基本的编结方法，提高学生的动手能力和创造力。

3. 培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。

二、教学内容1. 中国结的起源与发展2. 中国结的文化内涵3. 基本编结方法的学习4. 实践操作：编制中国结5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解中国结的起源、发展及其文化内涵，学会基本的编结方法。

2. 教学难点：中国结的编制技巧和创意设计。

四、教学准备1. 教具：中国结样品、编制材料（如红绳、绿绳等）、编制工具（如剪刀、尺子等）。

2. 课件：中国结的起源、发展及其文化内涵的图片和视频。

五、教学过程1. 导入：教师展示中国结样品，引发学生兴趣，引导学生思考中国结的起源和发展。

2. 知识讲解：教师通过课件介绍中国结的起源、发展及其文化内涵，帮助学生了解中国结背后的故事。

3. 编制方法学习：教师讲解并演示基本的中国结编制方法，引导学生动手实践。

4. 实践操作：学生分组合作，根据教师所教的方法，编制属于自己的中国结。

六、教学评价1. 学生对中国结文化内涵的理解程度。

2. 学生对中国结编制方法的掌握情况。

3. 学生作品的美观程度和创意表现。

七、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的实际水平。

2. 反思教学过程中学生的参与度和合作情况。

3. 反思教学方法是否有效，学生是否能够较好地理解和掌握编制技巧。

八、教学拓展1. 引导学生探索中国结在生活中的应用，如装饰、礼品等。

2. 鼓励学生创作更具个性的中国结作品，参加校内外比赛或展示。

3. 结合中国传统节日，让学生了解节日习俗与中国结的关联。

九、安全注意事项1. 学生在使用剪刀、尺子等工具时，要有教师指导，确保安全。

2. 注意绳子等材料的摆放，避免绊倒或造成伤害。

3. 学生在实践过程中，如有不适，应立即报告教师。

十、课后作业1. 学生回家后，尝试编制一个新的中国结，并拍摄照片或视频，下节课分享。

2022-2023学年六年级下册综合实践活动学编中国结 (教学设计)一、教学目标1.学习中国结的编织方法，理解中国结的文化内涵。

2.提高学生的手工编织能力，增强学生的动手操作能力。

3.培养学生的耐心和细心，提高学生的注意力和观察力。

4.增强团队合作意识，加强同学间的沟通和协作。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.学习中国结的编织方法，掌握编织过程。

2.增强学生的手工编织能力，提高学生的动手操作能力。

2. 教学难点1.学生初次接触中国结，不了解编织方法和技巧。

2.挑选合适的材料和颜色，保证编织效果和美观度。

三、教学内容和过程1. 教学内容1.知识点讲解：介绍中国结的历史渊源和文化内涵。

2.材料准备：红、黄、蓝、绿等不同颜色的绸线或彩绳，尺子、剪刀。

3.编织实践：通过课堂视频、图示和现场演示的方式，向学生讲解如何编织中国结。

2. 教学过程教学分为三个部分：知识点讲解、材料准备和编织实践。

2.1. 知识点讲解通过PPT等多媒体方式，向学生介绍中国结的历史渊源和文化内涵，让学生了解传统文化的魅力，培养学生的文化自信心。

2.2. 材料准备老师提前准备好红、黄、蓝、绿等不同颜色的绸线或彩绳，尺子、剪刀，向学生讲解如何挑选合适的材料和颜色。

2.3. 编织实践1.告诉学生中国结的基本结法，通过视频等方式向学生展示编织过程。

2.老师将学生分成小组，每个小组由4-5个同学组成。

小组内要有一个负责人，负责组织和指导小组成员。

3.老师现场演示，让学生参照演示实践，逐渐掌握中国结的编织方法。

4.学生操作时要保持专注，认真观察其他同学的操作，发现和纠正错误。

5.在编织完成后，学生可以将自己编织的中国结送给亲人或朋友。

四、教学评估1. 测验评估老师可以设计相关测验，检查学生对中国结知识和编织技术掌握情况。

2. 实践评估学生在实践操作中，老师可以根据学生的操作情况进行评估，对学生的编织能力和合作精神等进行评估。

五、教学反思本节课的教学过程中，学生表现出了较高的热情和积极性，在编织实践中积极探索，相互配合，取得了较好的效果。

学编“中国结” （教学设计）一、教学内容本次综合实践活动课程的教学内容为“中国结”的编织。

中国结是中国传统文化中的一种独特的装饰品，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。

通过学习编织中国结，学生不仅可以锻炼自己的动手能力和创造力，还能更好地了解和传承中国传统文化。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解中国结的历史和文化内涵，掌握中国结的基本编织方法和技巧，能够独立完成中国结的制作。

2. 过程与方法：学生能够通过实践活动，培养动手能力和创造力，提高对中国传统文化的认识和尊重。

3. 情感态度价值观：学生能够通过学习编织中国结，增强对中国传统文化的兴趣和热爱，培养对中国传统文化的自豪感和传承意识。

三、教学难点1. 中国结的编织技巧较为复杂，需要学生耐心和细心地进行学习和实践。

2. 中国结的编织过程中需要灵活运用手指和绳子，对学生的动手能力有一定的要求。

四、教具学具准备1. 教师准备：中国结编织工具和材料，包括绳子、剪刀、针等。

2. 学生准备：中国结编织工具和材料，包括绳子、剪刀、针等。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示中国结的图片和实物，引导学生了解中国结的历史和文化内涵，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解与示范：教师讲解中国结的基本编织方法和技巧，并进行示范，使学生能够清楚地了解中国结的编织过程。

3. 实践操作：学生根据教师的讲解和示范，进行中国结的编织实践。

教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予必要的帮助。

4. 成果展示与评价：学生完成中国结的编织后，进行成果展示。

教师和学生共同评价作品的质量和创意，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 中国结的历史和文化内涵2. 中国结的基本编织方法和技巧3. 中国结的编织过程七、作业设计1. 学生回家后，根据课堂所学，独立完成一个中国结的制作。

2. 学生可以尝试创新，设计和编织出自己喜欢的中国结图案。

八、课后反思本次综合实践活动课程的教学内容为“中国结”的编织。

通过学习编织中国结，学生不仅可以锻炼自己的动手能力和创造力，还能更好地了解和传承中国传统文化。

2023-2024学年五年级上学期综合实践活动（劳动教育）第7课《编制中国结》教案一、教学目标1. 让学生了解中国结的起源、种类和寓意，增强学生对传统文化的认识和尊重。

2. 培养学生的动手能力和创造力，提高学生的审美情趣和劳动技能。

3. 通过合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。

二、教学内容1. 中国结的起源和种类2. 中国结的制作方法和技巧3. 中国结的寓意和用途三、教学重点与难点1. 教学重点：中国结的制作方法和技巧2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出具有个人特色的中国结四、教学准备1. 教师准备：中国结的制作材料（红绳、剪刀、胶水等）、教学课件、示范视频2. 学生准备：制作中国结的材料（红绳、剪刀、胶水等）五、教学过程1. 导入a. 老师出示一个制作好的中国结，引起学生的兴趣。

b. 学生分享自己对中国结的了解和认识。

2. 讲解中国结的起源和种类a. 老师讲解中国结的起源和种类，展示相关的图片和实物。

b. 学生认真听讲，积极举手发言，分享自己的看法和感受。

3. 讲解中国结的制作方法和技巧a. 老师通过示范视频，讲解中国结的制作方法和技巧。

b. 学生跟随示范，一步一步地学习制作中国结。

4. 学生制作中国结a. 学生分组合作，共同制作中国结。

b. 老师巡回指导，解答学生的疑问，给予建议和鼓励。

5. 展示和评价a. 学生展示自己制作的中国结，分享制作过程和心得。

b. 老师和学生对展示的中国结进行评价，给予肯定和建议。

6. 总结和反思a. 老师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

b. 学生分享自己的学习心得和感受，提出改进的建议。

六、教学延伸1. 学生可以继续探索中国结的其他种类和制作方法，深入研究中国传统文化。

2. 学生可以尝试将中国结的制作技巧运用到其他手工艺品中，发挥自己的创造力和想象力。

七、教学反思1. 教师应关注学生在制作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的自信心和动手能力。

《学编中国结》教学反思1、《学编中国结》教学反思综合实践活动课是以学生获得积极的劳动体验，形成良好的技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。

这次我执教的课题是《学编中国结》。

“中国结”具有优美的造型，丰富的色彩，它是中华民族宝贵的文化资产。

千百年来，这种编结文化源远流长，深受人们喜爱。

本课教学主要是指导学生初步掌握编、抽、修等编结技能，学会基本结的编结方法，编制简单的中国结——吉祥结；并通过制作结艺的过程，感受中国民间文化的内涵，体验创造美的愉悦。

《中国结》是《生活中绳结技术》的演绎和完善，整合和延伸，是绳结技术的技巧化和艺术化。

但真正要完成一幅中国结的艺术作品需要一定的时间，还需要相当的技术。

我从教材中选择了历史悠久，寓意吉祥如意的“吉祥结”。

本节课集欣赏、制作于一体，内容丰富，工艺制作精致。

在课堂上，学生了解了有关中国结的.文化内涵，知道中国结不仅具有造型、色彩之美，而且因它的形、意而名扬天下，充分体现了人们追求真、善、美的良好愿望，我们都感受到浓郁的民族气息，爱国情结和美好生活的思想感情。

吉祥结是中国结基本结中的一种，制作起来具有很强的技巧性，因此我把掌握“吉祥结”的编织方法作为本节课的教学重点。

在整个制作过程中，“拉内耳”是个难点。

我把事先编好的中国结发给小组，让学生观察，可以拆拆看看，然后让学生按照出示的示意图，尝试做一做。

把看不懂的地方和比较难做的步骤提出来。

目的是给予学生充分的时间进行观察和思考，让他们在实践中自己发现问题并尝试用各种方法解决问题。

在制作过程中，学生发现问题，经过不断思考、实践，最终解决问题，并整理出自己的最佳制作，课堂上，绝大多数学生都能创作出自己满意的作品，由此体验到学习的快乐和成功的愉悦。

因为吉祥结中隐含着“卍”（读作“万”）的符号，它象征着幸福、圆满、长久、吉祥，因此常出现在中国僧人的服饰和庙堂的装饰上，是一个古老而被视为吉祥的结饰。

实际上结的形式已不仅仅是传统意义上的中国结，它已扩展到我们生活中的方方面面。

六年级综合实践教案——学编中国结一、教学目标1. 让学生了解中国结的起源、发展以及各种寓意，增强学生的民族自豪感。

2. 培养学生动手操作能力，提高学生的审美情趣。

3. 引导学生学会合作、交流，培养团队精神。

二、教学内容1. 中国结的起源与发展2. 中国结的种类与寓意3. 中国结的基本编织方法4. 学编中国结实践操作5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：了解中国结的起源、发展、种类与寓意，掌握中国结的基本编织方法，动手实践编织中国结。

2. 教学难点：中国结的编织技巧与方法的掌握。

四、教学准备1. 教师准备：中国结相关资料、图片、视频等。

2. 学生准备：剪刀、线、尺子等学编中国结所需材料。

五、教学过程1. 导入：教师通过展示中国结的图片和视频，引导学生了解中国结的起源、发展、种类与寓意，激发学生的学习兴趣。

2. 教学新课：教师讲解中国结的基本编织方法，并示范操作，让学生在动手实践中学会编织中国结。

3. 学生实践：学生在教师的指导下，分组进行中国结的编织实践，互相交流学习，共同完成作品。

六、教学评价1. 学生能了解中国结的起源、发展、种类与寓意，理解中国结所蕴含的文化内涵。

2. 学生能掌握中国结的基本编织方法，动手操作能力强。

七、教学建议1. 教师在讲解中国结的起源与发展时，可以结合具体的历史背景和文化内涵，让学生更深入地理解中国结的意义。

2. 在学生实践编织中国结时，教师应注重个体差异，针对不同学生的需要进行个别指导，帮助其克服编织过程中的困难。

3. 教师应鼓励学生发挥创意，将中国结的编织技巧运用到其他手工艺品中，提高学生的审美和创新能力。

八、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时发现并解决问题。

对于学生在编织过程中遇到的问题，教师要耐心解答，引导学生通过实践找到解决问题的方法。

教师也应不断反思自己的教学方法，力求在今后的教学中，更好地引导学生掌握中国结的编织技巧，提高学生的实践能力。

学编中国结（教案）活动目标本次活动旨在让学生了解中国结的起源、文化内涵和制作方法，并通过实践活动掌握编织中国结的技巧，提高学生的动手能力和创新思维。

活动内容1. 知识讲解首先，向学生介绍中国结的起源和文化背景，从历史、民俗、艺术等多角度让学生了解中国结的文化内涵。

然后，对中国结的制作材料和工具进行讲解，包括线、针、剪等工具以及各种材质的线料。

2. 实践活动在学生对中国结的基本认识的基础上，进行实践指导。

首先，简单介绍编织基础手法，并示范。

然后，指导学生进行实践操作，强调注意细节和手法，防止出现错误和失误。

3. 创新思维在学生熟练掌握中国结的基础技巧之后，引导学生发挥创造力，通过组合、翻新、创新等方法，制作个性化的中国结，并鼓励学生进行展示和分享。

活动流程具体活动流程如下：•1、开场介绍，讲解本次活动的目的和重要性。

•2、讲解中国结的起源和文化内涵。

•3、讲解中国结的材料和工具。

•4、示范中国结的基础手法，引导学生进行实践操作。

•5、提出创新思维的要求，引导学生进行创造性的实践操作。

•6、总结活动成果，进行分享和展示。

教学重点和难点本次活动的重点是让学生掌握中国结的基本技巧，并通过创新思维进行个性化的制作与创作。

而教学难点则在于学生在进行实践操作时的细节和手法，需要老师以细致的态度引导学生进行实践操作。

教学方法与评价方式本次活动采取一对多的指导模式，既可以让学生自主学习，也可以指导个别学生进行操作，同时也可以通过小组讨论和互动活动进行交流和分享。

教师可以根据学生的实际表现进行评价，鼓励学生对自己的作品进行评价和总结。

教学备材清单教学备材清单如下：•1、中国结制作材料和工具；•2、中国结制作图案；•3、教学PPT和视频资源。

结束语本次学编中国结的活动，既有传统文化的内涵，也有现代创新的思维方式，希望可以激发学生对文化的认知和创新意识，同时也可以提高学生的动手能力和实践能力。

小学综合实践课《学编中国结》教学设计教学目标：1、初步了解中国结的历史、文化，激发热爱祖国传统文化的情感2、学习平结、蜻蜓结的编织方法，能够对照示意图利用模板编织中国结3、通过平结、蜻蜓结的编织实践活动，提高观察能力、识图能力和动手能力。

教学重、难点：教学重点：能够对照示意图利用模板编织中国结。

教学难点：蜻蜓结的编织方法。

教具准备：多媒体课件、中国结、长彩绳、剪刀、彩色大头针、火机、模板、珠子饰品。

教学过程：新授，了解中国结一、感受氛围，认识中国结1、引出中国结（出示中国结）这节课我们一起来学编中国结。

（出示课题）2、了解中国结的来历（1）想一想，生活中，你在哪些地方见到过中国结？可见中国结与我们的生活密切相联。

可是，你们知道中国结的来历吗？（2）师出示课件，介绍中国结的来历中国结源于十万年前古人的结绳记事。

（课件）那时，人们生存主要依靠打猎。

他们每天狩猎到了几只兔子，几只小鹿等等都要记录。

可是那个时期没有文字，怎么办呢？于是勤劳智慧的古人想到在绳子上打结的方法。

猎物大的就结一个大结，小的就结一个小结。

后来，虽然有了文字，可是中国人对结确有着深厚的情意，并且一代一代把它传承下来，如今结已经演变成中国特有的精美饰品。

因此···3、了解寓意不同的中国结有着不同的寓意。

······（配合课件）二、探究编法，学编中国结1、引出平结看着这样精美的作品你们想不想自己也来做一个？那接下来我们先来学习中国结中一种最简单的结——平结。

2、生探究平结编织步骤这是编法示意图（出示课件中的编法示意图）。

大家先认真观察，再在小组内讨论研究3、生汇报通过小组内研究，你们有什么发现？生汇报看来你们已经有了自己的想法。

那到底对不对呢？咱们一起来看：（放视频）4、看视频，明确编法（1）发现了吗，编织一个结扣需要几步？（在第一扣编织完时停）生汇报发现（2）那么接下来的这个结扣是不是跟刚才的编织方法一样呢？继续看。

学编中国结（教学设计）20232024学年综合实践活动六年级上册全国通用教学目标本节课旨在让学生了解中国结的历史文化背景，掌握基本的中国结编织方法，培养学生的动手能力和审美能力。

同时，通过小组合作，提高学生的沟通和协作能力。

教学内容1. 中国结的历史和文化背景2. 中国结的基本编织方法和技巧3. 中国结的图案设计和创新4. 小组合作完成中国结作品教学重点与难点教学重点掌握中国结的基本编织方法和技巧培养学生的动手能力和审美能力提高学生的沟通和协作能力教学难点中国结的编织技巧和图案设计小组合作中的沟通和协作教具与学具准备中国结编织材料（红绳、剪刀、针等）中国结编织教程视频或图解小组合作工作表教学过程第一阶段：导入利用多媒体展示中国结的历史和文化背景，引发学生的兴趣。

介绍中国结的基本编织方法和技巧。

第二阶段：实践操作分发中国结编织材料，让学生跟随教程视频或图解进行实践操作。

教师巡回指导，解答学生的问题。

第三阶段：小组合作学生分组，每组选择一个中国结图案进行编织。

小组内部分工合作，共同完成作品。

教师观察并指导小组的沟通和协作。

第四阶段：作品展示与评价每组展示自己的作品，并分享编织过程中的体验和收获。

学生互相评价，选出最佳作品。

板书设计中国结的历史和文化背景中国结的基本编织方法和技巧小组合作的重要性作业设计编织一个自己喜欢的中国结图案。

写一篇关于中国结的短文，包括其历史、文化背景和编织过程。

课后反思通过本节课的学习，学生不仅了解了中国结的历史和文化背景，还掌握了基本的编织方法和技巧。

小组合作的形式也提高了学生的沟通和协作能力。

但在实践过程中，部分学生对中国结的编织技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生对中国结有了更深入的了解和体验。

重点关注的细节是“教学过程”中的“小组合作”阶段。

这个阶段是学生将理论知识应用到实践中，通过协作完成任务的过程，是培养学生沟通能力、团队协作能力和创新能力的重要环节。

教案：《学编中国结》课程名称：学编中国结课时：2课时年级：六年级教材：《综合实践活动》六年级下册教学目标：1. 让学生了解中国结的起源、种类和特点，增强对传统文化的认识。

2. 培养学生的动手能力和审美能力，提高学生的综合素质。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，增进同学间的友谊。

教学重点：1. 中国结的起源、种类和特点。

2. 中国结的制作方法。

教学难点：1. 中国结的制作技巧。

2. 学生合作完成作品。

教学准备：1. 教师准备中国结的制作材料、工具和示范作品。

2. 学生分组，每组准备好制作材料、工具。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师展示中国结作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？2. 学生回答，教师总结：中国结是我国传统的手工艺品，它寓意着吉祥、幸福，具有独特的艺术魅力。

二、学习中国结的起源、种类和特点1. 教师讲解中国结的起源、种类和特点。

2. 学生认真听讲，做好笔记。

三、学习中国结的制作方法1. 教师示范中国结的制作方法，并讲解制作过程中的注意事项。

2. 学生观看示范，跟随教师一起制作。

四、学生实践1. 学生分组合作，按照教师示范的方法制作中国结。

2. 教师巡回指导，解答学生的问题。

第二课时：一、复习上节课的内容1. 教师提问：上节课我们学习了什么？2. 学生回答：中国结的起源、种类、特点和制作方法。

二、学生继续制作中国结1. 学生继续分组合作，完成中国结的制作。

2. 教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

三、展示学生作品1. 学生展示自己制作的中国结，互相欣赏、评价。

2. 教师点评，给予鼓励和指导。

四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。

2. 学生谈收获，教师总结。

教学反思：本节课通过学习中国结的制作，让学生了解了中国结的起源、种类和特点，培养了学生的动手能力和审美能力。

在制作过程中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，合作完成了作品。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对制作方法掌握不够熟练，需要教师进一步加强指导。

综合实践《学编中国结》教案设计（5篇范文）第一篇：综合实践《学编中国结》教案设计《学编中国结》教案设计教学时间：2014、11.4---11.52课时教学目的：1．使学生了解有关编织知识，学会编织中国结。

2．培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。

3．培养学生的观察、思维、动手、创新合作能力，培养学生良好的审美、爱美情趣和爱国情感。

重、难点：基本结的编法教具准备：教师：自编的吉祥结数个，多媒体课件学生：长50厘米左右的尼龙绳三根，PVC板一块，大头针数个，剪刀、双面胶、油画棒教学方法：探究法、讨论法等教学过程：一、创设情景，激起兴趣1．（教室的墙壁上、黑板上挂着大红的中国结。

背景音乐：富有民族特色、喜庆欢快的《好日子》）。

教师：同学们，教室是我们非常熟悉的地方，那么，大家看看今天的教室环境，你有什么特别的感受？学生：教室挂着大红的中国结，非常喜气。

教师：请同学们打开记忆的大门，想一想：你在哪儿还看见过中国结？她给你留下怎样的印象？2．中国结内涵丰富，她是中华民族宝贵的文化遗产，在某种意义上，中国人把她当作吉祥、幸福和力量的象征。

我们不会忘记申办奥运会成功时的激动时刻，更不会忘记它——（出示课件）中国北京申办2008年奥运会的会徽，你看它象什么？通过学生对申奥会徽的了解，引导学生认识中国结这一博大精深的编织艺术在国际上的无穷魅力，激发学生热爱中国结的情感。

3．中国结不但内涵丰富，而且造型优美，（课件播放）结艺欣赏。

同时，配以古筝简介中国结。

小结：多美的中国结啊！同学们，想不想让这根小小的尼龙绳在你的双手中变得美丽、变得神奇？二、观察探究，让学生动起来1．学生和老师一起做手指操，双手活动后，学编中国结的一种——吉祥结。

2．现在，我们就学习科学家敏锐的洞察力，展开艺术家丰富的想象力，探索研究吉祥结的编织方法。

老师这儿有编好的吉祥结，请各小组的小组长领取一个样品，同学们可以用大头针把它固定在泡沫板上，仔细观察，还可以把它慢慢地拆开，认真分析、讨论：吉祥结可能怎样编？学生分小组讨论，探索，汇报。

学编中国结（教学设计）一、教学目标1.知识目标1.1 了解中国结的相关知识，包括类型、纹样等；1.2 学习中国结编织的基本方法，掌握相关编织技巧。

2.能力目标2.1 培养学生的动手能力和艺术观察能力；2.2 通过编织中国结，提高自身的耐心和毅力，培养学生的自学能力。

3.情感目标3.1 培养学生的团队合作精神；3.2 培养学生热爱传统文化的情感。

二、教学内容1.教学材料1.1 色彩鲜艳的编织线、搭扣等；2.教学内容概述2.1 了解中国结的相关知识；2.2 学习中国结编织的基本方法，通过实践掌握相关编织技巧。

三、教学过程1.教学方法1.1 情境教学法；1.2 体验式学习法。

2.教学过程2.1 了解中国结的相关知识；注：教师可以讲解中国结的起源、发展，类型、纹样等相关知识。

2.2 演示中国结编织的基本方法；注：教师可以先展示编织的基本方法，然后统一让学生练习。

2.3 指导学生编织中国结；注：教师可以在学生练习过程中进行指导，引导学生注意编织方法和技巧，让学生自己进一步加强练习，编织出自己喜欢的纹样。

2.4 对学生编织的中国结进行展示；注：可以邀请学生逐个展示自己编织的中国结，并口头介绍一下自己的设计思路等。

2.5 团队合作，组装成品；注：老师可以将所有同学编织成的中国结组装成品，放在教室里展示，然后邀请学生进行品评。

2.6 评价和总结。

3.教学时间分配3.1 前期了解中国结相关知识：1课时；3.2 中期演示编织基本方法并指导学生练习编织：2课时；3.3 后期组装成品+展示和评价：1课时；3.4 总评和总结：1课时。

四、教学评价1.评价方法1.1 自评和互评；1.2 教师评价。

2.评价标准2.1 根据试手能力、作品创意、完成工程的精细程度、细节的处理等。

2.2 编织中国结的设计、色彩搭配，展现学生的创意和审美水平。

五、教学反思编织中国结的活动可以培养学生的动手能力和艺术观察能力，还可以提高自身的耐心和毅力，培养学生的自学能力。