课本六年级数学下册人教版答案讲解学习

六下数学课本课后习题参考答案（人教版）
练习一答案
第8页做一做答案
第9页做一做答案
第10页做一做答案
第11页做一做答案
第12页做一做答案
练习二答案
第18页做一做答案
第19页做一做答案
练习七答案
第42页做一做答案
练习八答案
第46页做一做答案
第53页做一做答案
第54页做一做答案
第62页做一做答案
练习十一答案
43+40+41+44+42≈40×5=200(人)
因为把43、41、44、42看成40计算时，都把原数看小了，
所以这5个数的和的准确值要比近似值200大，说明开会的人数比椅子数多。

因此需要加椅子。

练习十九答案。

六年级义务教育教科书下册的数学书,p78页到79页的答案要说在小学数学学习中最难的部分是什么？答案应该是理解和记忆。

其实这个题目也不难，大家只要把握好基础就行了，难度不大。

但是想要提高的话也需要有一定的方法和技巧。

我们先来看看怎么做才能够正确的学习？首先，我们要明确一个概念，小学数学学习是一个长期过程，所以需要一段时间才能让学生掌握牢固。

有些知识就在平时中反复的去练习中掌握的，而在这个过程当中如果忽略了基础知识的话，很有可能导致成绩出现偏差而出现错误。

所以只有理解它对学生来说才是最重要的。

有很多同学不明白为什么要学习这个知识点？还有一个就是没有找到合适适合自己学的方法。

首先我们需要明确一点，做题都有一些解题思路和方法。

有很多题都不是非常清楚什么题型能做对答案，正确答案？答案要从题目出发哦！这篇文章里面有一个就是针对小学六年级下册小学数学用书怎么学习的内容分享给大家!!好了！一、基础知识的理解数学是一门严谨的科学，不能随便做题，所以在学数学之初，学生就要注意课本上面那些基础知识点的掌握，这样才能使学习更加高效，效率更高。

很多同学一到考试之后就感觉自己做题没有思路，不知道该怎么办？答案应该是先分析这道题到底是考什么？然后再去分析、理解。

比如这个题目，这道题的基本内容是一个物体的数量关系：这道题首先对这部分的内容进行了解，然后通过分析题，最后得出答案：“这道题问到了什么地方，又该怎么解答呢？”然后再去思考题目到底要做什么。

所以说这个部分还是很有难度的，如果我们掌握不好，很有可能导致后面出现错误，所以这道题就显得尤为重要！所以我们一定要做到先理解这道题的意思。

然后再思考，找到自己擅长的领域，找到自己喜欢而且能够做得到的问题就是你可以尝试的题，这样才会有进步，这就是在学习数学的第一步嘛——理解！只有理解了这个知识点才能让我们后面在做题更有帮助哦!!当然了这里并不是说只注意这些基础知识就行了。

还有很多类似这些问题：我要这样解答才对吗··&。

人教版六年级数学下册教案(全册)含反思篇 1一、教学目标1. 数学知识的掌握-使学生掌握六年级下册数学教材中的基本概念、定理、公式和法则，如圆柱与圆锥的体积和表面积计算、比例的性质和应用、统计图表的绘制和分析等。

-理解负数的意义，能正确读写负数，会用负数表示日常生活中的一些量。

-掌握百分数的意义和读写法，能进行百分数与小数、分数的互化。

2. 解题能力的提升-培养学生运用所学数学知识解决实际问题的能力，如通过比例的知识解决按比例分配问题，运用百分数的知识解决有关折扣、利息、税率等问题。

-提高学生的计算能力，包括小数、分数的四则运算，以及简便运算。

-培养学生的逻辑思维能力和空间想象能力，能够解决较复杂的数学问题。

3. 数学思维的培养-引导学生学会从数学的角度观察、分析和解决问题，培养学生的创新思维和实践能力。

-培养学生的归纳、推理和演绎能力，能够通过数学现象总结规律，并运用规律解决问题。

-培养学生的合作交流意识和自主学习能力，让学生在学习中学会合作、学会分享。

二、教学重点与难点1. 教学重点-圆柱与圆锥的相关知识，包括体积、表面积的计算。

-比例的应用，如按比例分配问题。

-百分数的应用，如折扣、利息、税率等问题的解决。

2. 教学难点-圆柱与圆锥体积公式的推导和应用。

-比例的性质和应用，特别是正反比例的判断和应用。

-统计图表的综合应用和数据分析。

三、教学方法1. 讲授法-系统地讲解数学知识的概念、原理和方法，让学生形成清晰的知识框架。

2. 演示法-通过实物、模型、多媒体等手段，直观地展示数学知识，帮助学生理解抽象的概念。

3. 练习法-安排适量的课堂练习和课后作业，让学生在练习中巩固所学知识，提高解题能力。

4. 讨论法-组织学生进行小组讨论，共同解决数学问题，培养学生的合作交流能力和思维能力。

5. 探究法-引导学生通过自主探究、发现和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。

四、教学过程1. 导入-同学们，新的学期开始了，我们将一起探索六年级下册数学的奇妙世界！在这个学期里，我们会遇到很多有趣的数学知识和问题，相信大家一定会充满好奇和期待！-回顾上学期的数学知识，提问：“谁能说一说我们上学期学了哪些重要的数学知识？”引导学生回答，然后过渡到本学期的内容。

[部编版人教版数学六年级下册课课练]六年级下册数学课课练答案人教版[部编版人教版数学六年级下册课课练] 六年级下册数学课课练答案人教版第1课时负数的认识1．星辉面粉厂的质检员为了检查面粉的质量是否合格，抽查了6袋面粉，并将数据记录在下表中。

（每袋面粉的质量为25000g）第1袋第2袋第3袋第4袋第5袋第6袋比净重量多多少/g +5 -4 +2 -5 +4 +2 （1）第1袋与第4袋的总重量是多少？（2）第2袋与第5袋的平均重量是多少？2．读出下面横线上的数,并说一说这个数的意义。

(1) 吐鲁番盆地最低处的海拔是-155米。

(2) 刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中,110米栏的成绩是13.42秒,当时赛场风速为每秒-0.4米。

(3) 某地的最高气温是+3℃,最低气温是-6℃。

3.判断题。

(对的画“√”,错的画“✕”) (1)0℃就是没有温度。

() (2)“4米”与“-4米”的意义相同。

() (3)正数前面的“+”可以省略,如“+8”可以记作“8”。

() (4)一个数不是正数就是负数。

() 答案提示：1．（1）50000克（2）25000克2.(1)读作:负一百五十五表示低于海平面155米。

(2)读作:负零点四表示风逆向速度为每秒0.4米。

(3)读作:正三表示零上3℃。

读作:负六表示零下6℃。

3.(1)✕(2)✕(3)√(4)✕第2课时负数的实际应用1．下图每格表示2米，小军开始的位置在0处。

（1）小军从0点向东行2米，表示为+2米，那么如果小军从0点出发，到达-4米的位置，说明他是向（）行（）米。

（2）小军先向西行4米，又向东行6米，这时小军的位置在（）米。

2.比较各组数的大小。

-40.4-5-1 0 0- 3.六(2)班第一组有6名女生,通过测量得到她们的体重如下: 1号35kg 4号42kg 2号38kg 5号36kg 3号37kg 6号40kg 如果以她们的平均体重为标准来记录每个人的体重。

2023年人教版六年级下数学：圆锥一．选择题（共4小题）
1．如图，圆锥()的体积与这个圆柱相等。

A．A B．B C．C
2．圆柱内的水占圆柱体积的1
3
，倒入()圆锥正好倒满。

A．B．C．
3．一个圆锥的底面半径扩大到原来的3倍，高缩小到原来的1
2
，它的体积扩大到原来的(
)倍。

A．6B．12C．4.5D．9 4．把一个圆柱削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是削去部分体积的()
A．1
3
B．
2
3
C．
1
2
D．
1
4
二．填空题（共4小题）
5．两个大小相同的量杯中，都盛有450mL的水。

将等底等高的圆柱形零件与圆锥形零件分别放入两个量杯中，甲水面的刻度如图所示，则乙水面的刻度应显示mL。

6．一个圆锥底面半径是3厘米，体积是28.26立方厘米，这个圆锥的高是厘米。

第1页（共11页）。

第一单元课时练习第1课时负数的认识1．星辉面粉厂的质检员为了检查面粉的质量是否合格，抽查了6袋面粉，并将数据记录在下表中。

（每袋面粉的质量为25000g）（1）第1袋与第4袋的总重量是多少？（2）第2袋与第5袋的平均重量是多少？2．读出下面横线上的数,并说一说这个数的意义。

(1) 吐鲁番盆地最低处的海拔是-155米。

(2) 刘翔在第十届世界田径锦标赛半决赛中,110米栏的成绩是13.42秒,当时赛场风速为每秒-0.4米。

(3) 某地的最高气温是+3℃,最低气温是-6℃。

3.判断题。

(对的画“√”,错的画“✕”)(1)0℃就是没有温度。

( )(2)“4米”与“-4米”的意义相同。

( )(3)正数前面的“+”可以省略,如“+8”可以记作“8”。

( )(4)一个数不是正数就是负数。

( )答案提示：1．（1）50000克（2）25000克2.(1)读作:负一百五十五表示低于海平面155米。

(2)读作:负零点四表示风逆向速度为每秒0.4米。

(3)读作:正三表示零上3℃。

读作:负六表示零下6℃。

3.(1)✕(2)✕(3)√(4)✕第2课时负数的实际应用1．下图每格表示2米，小军开始的位置在0处。

（1）小军从0点向东行2米，表示为+2米，那么如果小军从0点出发，到达-4米的位置，说明他是向（）行（）米。

（2）小军先向西行4米，又向东行6米，这时小军的位置在（）米。

2.比较各组数的大小。

-40.4 -5-1 0 0-3.六(2)班第一组有6名女生,通过测量得到她们的体重如下:如果以她们的平均体重为标准来记录每个人的体重。

平均体重记作0kg,超过的记为正数,不足的记为负数。

上面各位同学的体重分别应该怎样表示?答案提示：1．（1）西 4 （2）22.< < < >3.(35+38+37+42+36+40)÷6=38(kg)1号:-3kg 2号:0kg 3号:-1kg4号:+4kg 5号:-2kg 6号:+2kg第3课时练习课一、选择题。

人教版小学数学六年级下册第10周知识梳理1.比例的意义和性质（1）比例的意义 ：表示两个比相等的式子叫做比例。

（2）比例的各部分名称：组成比例的四个数，叫做比例的项。

两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。

（2）比例的基本性质 ：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。

2.解比例（1）意义：求比例中的未知项，叫做解比例。

（2）方法：根据比例的基本性质，先把比例转化成两个外项的积与两个内项的积相等的形式，再通过解方程求出未知项的值。

3.正比例和反比例（1）正比例 ：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。

如果用字母x 和y 表示两种相关联的量，用字母k 表示它们的比值，正比例关可以表示成k xy=（一定）。

（2）反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量，他们的关系叫做反比例关系。

如果用字母x 和y 表示两种相关联的量，用字母k 表示它们的积，反比例关可以表示成k y x =•（一定）。

4.比例尺（1）概念：图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。

即比例尺 = 实际距离图上距离根据这个关系式，我们可以推出：图上距离=实际距离×比例尺 实际距离=图上距离÷比例尺 （2）比例尺的分类：分类一：按将实际距离缩小还是放大分：缩小比例尺和放大比例尺； 分类二：按表现形式分：数值比例尺和线段比例尺。

（3）比例尺的应用：利用比例尺的概念已知图上距离、实际距离、比例尺中的两个量，可求第三个量。

5. 鸽巢问题 （1）“鸽巢原理”（一）：把n+1(n 是大于0的自然数）个物体放进n 个鸽巢中，总有一个鸽巢里至少放进了2个物体。

（2）“鸽巢原理”（二）：把多于kn （k 、n 都是大于0的自然数）个物体放进n 个鸽巢中，总有一个鸽巢里至少放进了(k+1)个物体。

六下数学课本课后习题参考答案（人教版）
练习一答案
第8页做一做答案
第9页做一做答案
第10页做一做答案
第11页做一做答案
第12页做一做答案
练习二答案
第18页做一做答案
第19页做一做答案
练习七答案
第42页做一做答案
练习八答案
第46页做一做答案
第53页做一做答案
第54页做一做答案
第62页做一做答案
练习十一答案
43+40+41+44+42≈40×5=200(人)
因为把43、41、44、42看成40计算时，都把原数看小了，
所以这5个数的和的准确值要比近似值200大，说明开会的人数比椅子数多。

因此需要加椅子。

练习十九答案。

六年级下册数学书人教版内容讲解六年级下册数学书是中小学教学内容的重要组成部分，人教版是教育部推荐的新课程标准的其中一种，也是目前最受欢迎的教材之一。

本文将为大家介绍六年级下册人教版数学书的内容，包括书中总体结构、知识点以及解题技巧等。

一、书籍总体结构六年级下册人教版数学书中包括了十四个单元，分别是：多项式、常数、计数、单位换算、图形与空间关系、几何图形、整数加减法、整数乘除法、分数加减法、分数乘除法、百分数、几何变换、数据概念与描述和推理判断。

每个单元都包含有一些教学目标和知识点，还有许多习题供学生做练习之用。

二、知识点六年级下册数学书人教版主要讲授多项式，包括：常数、计数、单位换算、图形与空间关系、几何图形、整数加减法、整数乘除法、分数加减法、分数乘除法、百分数、几何变换、数据概念与描述和推理判断等知识点。

1）多项式学生将学习到多项式的基本知识，如多项式的项的次数、项的系数、式子的简写形式以及多项式的求值、比较等。

2）常数学生将学习到常数的基本知识，如：双括号的用法、平方根的计算，以及用括号表示平方等。

3）计数学生将学习到计数的基本知识，如：计数规律、表达式及其计算、用表达式表示计数关系等。

4）单位换算学生将学习到单位换算的基本知识，如：分、厘、毫的换算、其他各种单位的换算、数量换算等。

5）图形与空间关系学生将学习到图形与空间关系的基本知识，如：点、直线、平面之间的关系、平面图形之间的关系和特别关系、空间图形之间的特殊关系等。

6）几何图形学生将学习到几何图形的基本知识，如：定义与积累、图形几何性质、几何图形与其他数量的联系等。

7）整数加减法学生将学习到整数加减法的基本知识，如：连续加减法，视觉比较法、分解法、具法等。

8）整数乘除法学生将学习到整数乘除法的基本知识，如：乘阶乘法、分解乘法、视觉乘法、除法求商与余数等。

9）分数加减法学生将学习到分数加减法的基本知识，如：把一个分数分解为几个若干分数相加、视觉比较法等。

人教版数学课本小学六年级下册答案人教版数学课本小学六年级下册答案第1章第4页做一做答案1、-18℃温度低。

2、-7读作负七；2.5读作二点五；+4/5读作正五分之四；0读作零；-5.2读作负五点二；-1/3作负三分之一；+41读作正四十一。

正数：2.5，+号，+41；负数：-7，-5.2,-3。

练习一答案1、+126(或126) -1502、悉尼时间：+2时；伦敦时间：-8时。

3、(1)+5（或5）-8(2)+1.5（或1.5）-3(3)-34、A(-7) B(-4) C(-1) D(3) E(6)5、+8844.43(或8844. 43) -1556、+2000 -2000 -100-400 -800 -1000 -2000余额：5200+2000-2000-100-400-800-1000-2000=900(元)7、略8、30 10 -5 0第2章第8页做一做答案52.00 73.50 30.80第9页做一做答案15000÷(1+20%)=12500（人次）第10页做一做答案(5000-3500)×3%=45（元）第11页做一做答案利息：8000×4.75%×5=1900（元）取回的钱：8000+1900=9900(元)第12页做一做答案（1)在A商场买：120-40=80（元）在B商场买：120×60%=72（元）（2)80>72，选择B商场更省钱。

练习二答案1、（1)1.5×50%=o. 75（元）2.4×50%=1.2（元）1×50%=0.5（元）3×50%=1.5（元）(2)答案不唯一，如：3÷0.75=4（个），可以买4个原价是1.5元的面包。

2、120×80%=96（元）80×80%=64（元）400×80%=320(元)180×80%=144（元）3、9.6÷(1-80%) =48(元)4、2.8×(1+30%)=3.64（万吨）5、1.3÷(1+30%)=1（万辆）6、300×3%=9（元）7、100×25%=25(元)8、2000×1%=20（元）9、分析：存期为半年，年利率为2. 80%。

人教版《义务教育教科书*数学（六年级下册）》教材教法分析1各位老师，大家好，在这个春意浓浓的下午很高兴能与大家一起来研读教材，本册教学内容可分为三个部分2△：一、基本数学知识，即负数，百分数（二），圆柱与圆锥，比例，数学广角鸽巢原理；△第二部分综合与实践活动即自行车里的数学和生活与百分数，△第三部分整理和复习。

和实验教材相比，教材主要内容变化不是很大，但部分细节发生变化3。

1、将原六年级上册的百分数的特殊应用（折扣、成数、税率、利率）教学内容，移到本学期进行。

2、将原六年级下册综合应用学过的统计知识单元删除。

3、整理和复习单元里，将原四部分内容（1、数与代数，2、空间与图形3、统计与可能性4、综合应用）编排成五部分即（1、数与代数2、图形与几何3、统计与概率4、数学思考5、综合与实践）。

4、在实践与综合应用版块里，六年级上册的“合理存款”移至六年级下册并更改为“生活与百分数”接下来，我就按4单元的编排顺序，从单元总述，单元的具体安排，和教学中需要注意的问题这三个方面主要变化对本册教材主要内容进行说明和分析。

5第一单元负数一、单元总体阐述负数是小学阶段新增加的内容，也是沟通中小衔接的内容。

负数在生活中应用广泛，学生在日常生活中已接触到一些负数，所以提前到小学阶段进行学习。

本单元内容△是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上，结合学生熟悉的生活情境认识生活中的正负数，△课标要求学生在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量。

认识负数，对于小学生来说是数的概念的一次拓展。

1、本单元主要例题有3个，即温度中的负数，收支中的负数，数轴上的负数。

本单元在编排上选取学生熟悉的生活情境，加深对正负数意义的理解，初步建立了数轴的模型，渗透了数形结合的思想，形成了对数的比较完整的认知结构。

二、整个单元的具体编排6例1，教材中用了某一天六个城市的天气预报这一素材，△出现12个数，这12个数中，有正数，有0，有负数，一开始出现0℃，表示正负数的分界点，并结合具体量+3℃和-3℃各表示什么来认识正负数的现实含义。

人教部编版小学数学现实世界中存在着许多具有相反方向的量,或某种量的增大和减小,也可用这种量的某一状态为标准,把它们看作是向两个方向变化的量。

要确切地表示这种具有相反方向的量,仅仅运用原有数(自然数和分数)是不够的,还必须把这两个互为相反的方向表示出来,于是产生了正数和负数。

数从表示数量的多少到不但表示数量的多少,还表示相反方向的量,是数的一个飞跃发展。

正数和负数的学习过去安排在中学有理数中学习,本课教材所处的位置,是算术数到有理数的衔接与过渡,并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的基础。

通过负数的认识,使学生明白“数”不仅包括正的,还有负的,从而使学生对数的概念形成一个完善、系统的知识结构,为今后进一步的学习打下基础。

所以说,本单元是在学生已经认识了自然数,并初步认识了分数、小数的基础上进行学习的,负数的引入是数系的一次扩展,为今后学习实数奠定了基础。

通过学习,可以适当拓宽学生对数学的认识,并对学生进一步理解有理数的意义以及进行有理数的运算打下了基础。

因此,本单元的内容具有承上启下的作用,要使学生切实地学好。

负数切实存在于人们的生活中,尤其是在“天气预报”和存折上的“支出存入”情况中,学生在日常生活中的经验储备比较丰富,为本单元的学习奠定了基础。

同时,学生已经认识了自然数、分数和小数,对于理解正、负数和0之间的关系做了准备。

1. 在熟悉的生活情境中经历认识负数的过程,了解负数的意义,会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.能对现实生活中有关负数的数学信息作出合理解释。

3.能用负数描述并解决一些现实世界中的简单问题,能表达解决问题的过程,并尝试解释所得的结果。

4.对现实生活中与负数有关的事物具有好奇心,感受负数与生活的密切联系,认识到生活中许多实际问题都可以借助负数来表达和交流。

1. 通过丰富多彩的生活情境,加深学生对负数的认识。

要通过丰富多彩的生活实例,激发学习兴趣,感受负数存在的必要性。

六年级下册数学人教版讲解
六年级下册数学人教版主要包括以下几个部分：
1. 负数：负数是小于0的实数，用负号“-”标记。

在数轴上，负数都在0
的左侧，所有的负数都比自然数小。

正数的前面可以加上正号“+”来表示。

正数有无数个，其中分正整数，正分数和正无理数。

0既不是整数，也不是负数，它是正、负数的界限。

2. 圆柱和圆锥：这一部分主要介绍了圆柱和圆锥的基本概念和性质，包括圆柱的表面积、体积，圆锥的表面积、体积等。

由于篇幅所限，我无法对每个部分进行详细的讲解。

如需对某个知识点进行深入学习，可以查阅相关教材、资料或寻求老师、同学的帮助。

2022天津市武清区人教版六年级下册数学书答案人教版一、填空题。

（每小题2分，共20分）1.十八亿四千零五十万九千写作( )，改写成以万作单位写作( )。

2.5吨820千克=( )千克，100分钟=( )小时。

3. X-42=-20X，X=()。

4.在3.14，1 ，162.5%和1 这五个数中，最大的数是( )，相等的数是( )。

5.三个大小相等的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是24厘米，每个正方形的边长是（）厘米，这个长方形的面积是（）平方厘米。

6.有两堆苹果，如果从第一堆拿9个放到第二堆，两堆苹果的个数相等；如果从第二堆拿12个放到第一堆，则第一堆苹果的个数是第二堆苹果个数的2倍。

原来第一堆有苹果（）个，第二堆有苹果（）个。

7.一根长1米2分米的木料，把它截成两段，表面积增加了24平方厘米，这根木料原来的体积是（）平方厘米。

8.某人到十层大楼的第十层办事，他从一层到第五层用64秒，那么以同样的速度往上走到第十层，还需要（）秒才能到达。

9.在一个盛满水的底面半径是20厘米的圆柱形容器里，有一个底面半径是10厘米的钢铸圆锥体浸没在水中。

取出圆锥后，容器内的水面下降5厘米。

这个圆锥高（）厘米。

10.一辆小车从A城到B城需用10小时，一辆货车从B城到A 城需用15小时。

这两辆车分别从A、B两城同时出发，相向开出，在离B城20千米处相遇，则A、B两城相距（）千米。

二、判断。

（对的打√，错的打×）（5分）1.一个等腰三角形的顶角是锐角，则这个三角形一定是锐角三角形。

( )2.三位小数a精确到百分位是8.60，那么a最大为8.599。

( )3.一根铁丝长240厘米，焊成一个长方体框架，长、宽、高的比是3∶2∶1，它的体积是6000立方厘米。

( )4.侧面积相等的两个圆柱，表面积也一定相等。

( )5.两个自然数的公有质因数的积一定是这两个数的最大公因数。

( )三、选择正确答案的序号填入括号内。