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中英文打字练习一、输入法分类（1）键盘输入法：就是利用键盘，根据一定的编码规则来输入汉字。
①对应码（流水码）输入依据：各种编码表优点：重码率几乎为零，效率高，可以高速盲打缺点：需要的记忆量极大，而且没有什么太多的规律可言。
常见的有区位码、电报码、内码等，一个编码对应一个汉字，主要用于输入某些特殊符号。
②音码：这类输入法，是按照拼音规定来进行输入汉字的，不需要特殊记忆优点：符合人的思维习惯，只要会拼音就可以输入汉字。
缺点：一是同音字太多，重码率高，输入效率低；二是对用户的发音要求较高；三是难于处理不识的生字。
非常适合普通的电脑操作者③形码：是按汉字的字形（笔画、部首）来进行编码的。
优点：重码少，不受方言干扰缺点：需要记忆的东西较多，长时间不用会忘掉④音形码⑤混合输入法（2）非键盘输入法：是手写、听、听写、读听写等方式①手写输入法：一种笔式环境下的手写中文识别输入法，只要在手写板上按平常的习惯写字，电脑就能将其识别显示出来。
②语音输入法：将声音通过话筒转换成文字的一种输入方法。
③OCR简介：光学字符识别技术，要求首先把要输入的文稿通过扫描仪转化为图形才能识别。
④混合输入法：手写加语音识别的输入法。
二、常见输入法（1）微软拼音输入法设置：微软拼音输入法2.0安装后状态条如图1所示单击微软拼音输入法状态条上的“功能设置”按钮，在快捷菜单中选择“属性”命令打开设置窗口，见图2：输入界面：进入微软拼音输入法后，屏幕左下角会出现一个输入法状态条，主要按钮功能介绍如下：中文/英文切换按钮：表示中文输入表示英文输入；全角/半角切换按钮：表示全角符号表示半角符号；中/英文标点切换按钮：表示中文标点表示英文标点；软键盘开/关切换按钮：打开或关闭软键盘；简/繁体字输入切换：输入简体字输入繁体字；功能设置：打开功能选择菜单；激活或关闭手写输入板：；帮助开关：激活帮助（2）紫光拼音输入法设置：选中该输入法后，屏幕上会弹出状态栏，表示现在已进入紫光拼音输入法状态。
《中英文录入》课程教学大纲
二、课程教学目标
通过本课程的教学，培养学生能熟练掌握五笔字型输入法，能对中、英文文章实现盲打录入操作技能、为学习和应用专业课程打卜'良好基础，提高学生能力与素质，培养学生的动手能力。
通过大量的时间，让学生经常参与实践与探索的过程，促进了学生良好录入习惯及学习方法的掌握。
六、作业
课堂测试：任课教师自行安排。
七、考核方式
上机操作考试（开卷），采用机试成绩、平时成绩和实验成绩的总评作为课程总评成绩, 平时成绩由完成课堂测试情况等因素给出；实验成绩由平时实验报告情况而定。
八、成绩评定
平时成绩占30%,期中考试占20%,期末考试占50%
九、大纲说明：
1.本大纲适用于高职高专计算机专业；
2.本课程是一门实践性较强的公共基础必修课程，在教学过程中尽可能结合实践进行教学，课堂教学应采用多媒体课件进行教学，以提高教学效率；
3.本课程通过多种方式对学生进行考核，包括平时作业、实验、期中考试、以及期末的实验考试。
2005年9月。
中英文录入一、快速录入练习法1、练习快速录入的三种方法电脑录入作为一种技术，需要通过大量实践才能熟练掌握。
初学者可以采用以下方法进行练习。
1）步进式练习本键位的S、D、F及J、K、L；然后加入A、；和E、I做第二批练习；补齐基本键位排各键做第三批练习；食指上、中、下排练习；加入中指、无名指、小指后的练习等等，一步步循序渐进地进行练习。
2）重复式练习选择一些中、英文短句和短文，每个反复打二三十遍，并记录自己完成的时间，总结经验教训，不断提高速度。
3）集中练习法集是较长一段时间要主要用二打字训练，熟悉各键位指法，体会手指感觉，取得显著效果后再用日常输入内容进行持久练习。
2、英文快速录入法三个步骤：1）字母顺序练习法按照英文字母排列的先后顺序，从A~Z各键分击，反复敲打，以期达到一定的指法熟练程度。
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZabcdefghijklmnopqrstuvwxyz2）分管区域练习法按照指法的分管区域，分上中下三排键有顺序地反复敲击，达到熟练程度。
QAZ WSX EDC RFV TGB YHN UJM IK，OL. P；/Qaz wsx edc rfv tgb yhn ujm ik, ol. p;/3）参照物练习法选择某一英语稿作参照物，对其进行尝试性录入。
注：练习时始终记住一点：必须将视线离开键盘，只能凭记忆和手指的感觉进行击键练习。
如果确实不能使击键后的手指归位，可停下来重新归位再开始练习，但切勿边打边用眼睛帮助手指找键位。
如此有始有终，将会掌握“盲打”的本领。
二、汉字录入法及其操作汉字是一种象形文字，由多种笔画组成几百种字根，再组成总数6万多汉字，平均每个汉字有9.8笔画，常用的汉字就有6、7千，汉字数量大、笔画多。
结构复杂。
与西文拼音字差异很大。
英文只有26个字母，俄文只有33个字母，这些字母组合成单词，最后组成文章。
因此，计算机对西文进行处理很容易，而处理汉字信息就比较困难。
《中英文录入》一、教材分析1、教材的地位和作用《中英文录入》是高等教育出版社出版发行的《计算机应用基础》（第二版）第二章第三节的内容，本章主要介绍了计算机的系统组成，计算计硬件设备，以及硬件与软件之间的关系等。
通过本章的学习使学生对计算机的组成原理和基础知识有一定的理解和掌握，为深入学习和掌握计算机知识奠定一定的基础。
第三节《中英文录入》是本章的重要内容，学习本节主要是让学生掌握计算机键盘、鼠标的基本操作，了解常用的输入方法，对五笔字型输入法有一个系统的了解，并掌握智能ABC输入法，熟练掌握键盘打字技术。
通过本节课的学习，使学生掌握准确的指法，选择适当的输入法，为后续的学习和计算机操作奠定基础。
2、教材处理本节课内容信息量大，涉及到的操作技能多。
为了突出计算机技术的应用性，使理论与实践相结合，达到解决实际问题，强化学生操作技能的目的，我将本节课内容安排四个课时完成，第一课时：文字录入的基础知识；第二课时：常见的输入方法及五笔字型简介；第三、四课时：学生上机训练。
通过演示、探究、练习相结合的教学方法逐步解决技能操作的问题。
一、教学策略分析（一）教学目标分析1、知识与技能（1）掌握鼠标的几种常用操作（2）理解键盘及各个键位（3）掌握准确的键盘指法及击键姿势（4）掌握输入法状态栏的使用2、过程与方法（1）能使用准确的指法实行文字录入（2）能初步实现盲打实行文字录入（3）了解五笔字型输入法（4）能利用各种快捷键实行输入法、标点等切换3、情感态度与价值观（1) 树立学生准确的计算机技能的学习观（2) 使学生认清技能课堂中学习的规范性和严谨性（3) 通过文字录入的训练培养学生的意志力和恒心（二）教学重点难点分析根据教材内容和学生当前掌握的知识水平，本节课的重点放在；准确的文字录入指法和姿势、各种符号的插入、输入法状态栏的使用。
之所以说是重点，是因为理解、掌握以上的理论和操作方法，就真正学会了键盘的使用和计算机的基本操作方法。
