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英语听力技巧英语听力技巧大全听力是英语中很重要的部分，以下是店铺帮大家整理的英语听力技巧，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语听力技巧篇1一、听单词的步骤1、听录音，看单词，找出声音和字母或字母组合之间的对应关系。
例如，team，/ti：m/，t发/t/，ea发/i：/，m发/m/。
2、听录音，试着拼写这个单词，当你不能拼写的时候多看这个单词。
3、听录音，试着模仿发音。
当你觉得自己的发音正确时，记录下自己的声音。
将自己的录音与音频进行比较，找出差异并加以纠正。
4、听音频边发音边拼写。
对错误进行有针对性的培训。
反复练习，直到发音准确流畅，拼写正确，从而在单词层面上建立声音和语言形式的对应关系。
5、及时复习。
二、听课文的步骤1、听一遍，获得整体印象。
2、听录音，如果你听不懂，就重复几次。
3、孩子英语阅读原文，注意你刚才不明白的内容。
4、听音频时，能听懂的继续听下去，听不懂的重复听，还是听不懂的边听边看原文，直到听完。
5、重复第四遍，直到不用看原文或重复就能理解全文。
6、听写，听一句写一句，长句分部分听写。
7、对照，将听写的内容与原文进行比较，标出差异（包括标点符号），并用红笔在写出原文。
8、边听边看自己的听写，特别注意用红笔写的部分。
9、边听边跟读，注意用红笔写的部分，感受语音语调并模仿。
10、重复第九步骤，直到你觉得自己能准确流畅地阅读。
11、比较自己的朗读录音和辅助录音教材，发现明显差异，有针对性地练习和改正。
三、注意教材附带的听力练习应注意三点：不听或重复听，不听写不比较，不跟读。
反复听课本附带的内容是现在的在线少儿英语培训机构收费标准，都是按外教还有各家套餐不同来定价的，标准都是不一样的音频是建立声音和语言形式对应关系的主要快速方法，有三个原因：首先，材料的内容已经很熟悉了，在听新材料时，可以节省时间来理解和消化材料。
其次，在学习外语时，教材是最根本的。
通过学习教材，我们学习外语词汇、对话和文章，并建立语言形式和意义之间的关系，这样我们就可以了解一定程度的外语。
初中英语三大听力技巧
1. 注意理解语境：在初中英语听力考试中，理解语境是非常重
要的。
要注意抓住对话或文章的整体意思，而不仅仅关注个别单词
或句子。
通过理解语境，可以更好地理解对话的整体内容，提高听
力能力。
2. 学会捕捉关键词：在听力考试中，常常会有一些关键词或关
键短语，它们对于理解整个对话或文章非常重要。
学会捕捉这些关
键词，并将其和上下文联系起来，可以帮助我们更准确地理解内容。
同时，还可以通过关键词来预测后面的内容，提前构建语境。
3. 多听多练：听力是一个需要不断训练的技能，只有通过不断
的听力练，才能提高听力能力。
建议多听一些英语材料，比如英语
电影、英语歌曲等，并结合练题进行练。
通过反复练，可以逐渐提
高对英语听力的理解能力。
总结：初中英语听力考试中，要注意理解语境、捕捉关键词，
并通过多听多练来提高听力能力。
希望以上三大听力技巧可以帮助
同学们在初中英语听力考试中取得好成绩。
参考词汇：理解语境（understand the context）、关键词（key words）、练习题（practice exercises）。
高考英语听力提升方法（五篇）高考英语听力提升方法 11、听力速度训练听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。
测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失几题的情况并不罕见。
科学训练听力速度就要循序渐进，即由慢速到快速，逐步提高。
这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。
一般听力测试的.语速是英语本族人讲英语的正常速度。
为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。
初级阶段会出现听完之后大脑中对所听内容没有什么印象的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不断“轰击”下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与判断的功能了。
在听力速度训练中要抓住速度这个主要矛盾，采用语法及词汇比较浅显而语速正常的有声材料。
2、提高词汇量英语的词汇量太少，一般一句话里面只要有一个或多个关键字听不懂，那么这句话就全听不懂了，就算部分明白了，意思也会理解相差太远，所以要加大词汇量，也许我们会看到英语的词汇量浩瀚无穷，生怕学不会不上，但不用紧张，我们只要多了解日常生活用于的词汇量就可以了，常用的词汇量不会很多的，先加强学*常用词汇，慢慢地扩大词汇范围，英语就慢慢地上去了。
3、听力理解训练要提高听力，首先应从多听教学听力录音带入手，如所学的课本录音带、口语教材录音带，也可以选听结合或略高于自己水*的有趣材料。
对所选的听力材料要区分为精听和泛听两种。
无论是精听还是泛听，开始都不要看文字材料。
精听应先把录音内容从头至尾听一遍，再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。
若有些地方实在听不懂，也应尽量听清各个音节，然后翻开书看看，有些影响理解的生词可查一下词典。
接着再合上书从头至尾听，直到能够听懂全部内容为止。
通过这样的听力训练，可促使自己提高辨音及理解能力。
高考英语听力提升方法 2试听文题，调整心理听力测试要求同学们有较好的心理素质。
初中英语的听力技巧知识梳理
听力在初中英语学习中占据着非常重要的地位，它可以帮助学生提高英语听力理解能力，提高整体英语水平。
下面是关于初中英语听力技巧的知识梳理。
1.提前准备
在进行听力练习之前，同学们可以先浏览一下听力材料，了解大意和主题，预习一下相关单词和短语，这样可以帮助在听力过程中更好地理解内容。
2.注意听力环境
在进行听力练习时，要选择一个安静的环境，避免干扰和噪音干扰，这样有利于集中注意力，更好地理解听力内容。
3.注意逻辑推断
在听力过程中，不要拘泥于每一个单词的理解，要注重整体意思的理解。
通过上下文的逻辑关系，可以帮助理解整个句子或段落的意思。
5.注意语调和重音
在听力过程中，要注意语音的语调和重音，这些都是帮助我们理解句子意思和语境的重要线索。
通过重音和语调的变化，可以更加准确地把握内容。
以上是初中英语听力技巧的梳理，希望可以帮助同学们在学习中更好地提高英语听力水平。
英语听力：提高英语听力的9条秘籍第一，自身准确的发音。
自身准确地道的英语发音不能让你在听力上面无往不利，但是不准确不地道的发音绝对不能有效的解决听力问题。
而准确地道的发音往往又得之于在听力中纠正自己的发音。
两者是互相实行的。
第二，阅读应与听力练习同时，同比重的实行。
很多人为提升听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。
我肯定的说，这是个错误。
我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这个个已经能够说明只注重单一的听力练习是错误的。
其次，听力练习中，你接触到多少信息呢?这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。
我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。
如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂?这不过十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否能够用十盒磁带来装得下来。
只要你发音准确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。
倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。
同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗?我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读水平的好坏决定听说水平的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。
第三，听一些外国人正常语速的东西。
VOA Special English是很好的听力材料，但是你已经听够了，给点自己点信心，听一些外国人正常语速的东西。
你不可能要求外国人用Special English的语速说话给你听。
事实上Special English和正常的说话之间的差别并不是大家想的那么小，而语速对听力的影响更不是想象中那么微弱，往往是起了决定性的影响的。
因为正常语速跟慢速之间不同的地方实在太多，譬如连读、省略、轻读、模糊等等，这些都是影响听懂与否的关键要素。
Special English里全是完整的句子，不过实际上正常的说话表达才不需要那么正儿八经呢?你是否有信心听懂?况且Special English里更遇不到丰富的词汇，复杂的结构。
听力突破有法可依，你也能成功！听力的学习也有办法和规律，我们将之总结为5大原则、6大方法。
5大原则：精泛结合的原则：我们在进行英语阅读训练时，有精读、泛读（intensive and extensive reading）要做到不仅听清、听懂，还有模仿、跟读，直到能够背诵。
泛听的材料要宽泛，并自己致力于一个随时可以接触的听力环境的营造。
重复持续的原则：这个原则恐怕所有的人都明白。
小孩是在不断重复听大人说相同的话，或者重复不断地对大人进行不厌其烦的问答中掌握语言的。
成人也只有不断地重复刺激耳朵，才能形成"听感"（Feeling）。
我们知道，我们每天学到的新东西，实际上都是贮存在我们大脑的临时记忆里的。
临时记忆的东西不可能保持很长时间，有的甚至只能保留几秒钟，最长的难以超过三天。
假如你对贮存在临时记忆里的东西不进行再利用(recycling)，把它们从临时记忆转化为长期记忆，大脑就会把它们自动清除掉(大脑也很聪明，它可知道"有所留，有所不留！")。
而要把短时记忆转化为长期记忆，最有效的办法只有重复，重复地刺激大脑。
所以，一定要有重复不断地、不厌其烦地听一段材料、看一部电影、模仿一个演讲的精神。
而对我们大多数人而言，持续尤其显得重要。
我们说的持续，两重意思。
一是每次的听力练习要持续一定的时间段，这是指的单次的练习时间，比如每次30分钟；二是在一定的时间长度上要持续不断的学习，如一年、二年，甚至更长的时间，让英语学习成为习惯，直到彻底掌握，或者能够运用为止。
这个道理，要点想树木的成长过程。
大树在树苗的阶段，我们需要不断地给它浇水，让它吸收和成长。
而终于有一天，你不用给它浇水，它也可以通过大自然吸取它需要的养分了，到这个阶段它就能长成参天大树了。
模仿出声的原则：模仿是英语学习的必要手段。
但以前大多数人没有很好的环境或者没有掌握模仿的要领。
模仿的关键是感觉。
可以将精听的材料作为模仿的对象。
【高中英语】高考英语听力备考听力成功的四大要素【高中英语】高考英语听力备考听力成功的四大要素高考英语听力备考听力成功的四大要素在四种语言技能中，听力和阅读是“接受”技能，口语和写作是“创造性”技能。
听力的“接受性”决定了听力能力的提高必须通过大量的听力练习来实现。
培训过程包括：① 倾听速度；② 听力质量；③ 听力记忆；④ 听力理解。
一、听力速度训练听力速度直接关系到听力测试的成败，是影响考生考试心理的重要因素。
在测试中，由于一个问题跟不上，连续丢失几个问题的情况并不少见。
如何训练听力速度?一种方法是“循序渐进法”，即由慢速到快速，逐步提高。
这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。
但是，人为地将大远语速的适应过程分成几个阶段，由慢到快地几经调整，始终处于消极被动的状态。
而且，如果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。
外贸.族听力测试的口语速度是以英语为母语的人的正常速度。
为了让大脑尽快适应这个速度，建议从一开始就以这个速度训练。
在最初阶段，会有“飞”的现象，但不必担心，因为在这种速度的持续“轰炸”下，耳朵会逐渐变得尖锐。
从一开始，它只能掌握几个单词才能接受一个完整的句子，直到大脑完全适应这种速度，然后它就会行使其记忆和判断功能。
在听力速度训练中要抓住速度这个主要矛盾,采用语法及词汇比较浅显，但语速属于正常的有声材料。
二、听力素质训练听力的最终目的在于理解，而达到理解境界离不开良好的听力素质。
所谓听力素质是指对英语语音基本知识的掌握，如音素识别、连读等。
（1）识别音素很重要。
语言信息的表达是通过元音和辅音字母有规律的组合来实现的。
例如，元音“a”有多种不同组合的发音：bake、bad、bald、radar和data。
辅音音位可以有多种辅音字母组合，如/F/：leaf、law、philosophy等。
如果说阅读是凭借字母的组合形式去判断词义的话，那么听力则主要依声音去确定词的意思。
听英语听力的技巧1、学会抓关键词在听力过程中，我们要学会抓其中的关键词。
在语段之间的停顿时间，快速浏览选项，对比其不同之处，在听的过程中通过关键词推断说话者的身份，帮助自己搜索相关背景知识。
2、学会划分意群很多人在听的时候都是逐个单词地听，想要听懂每一个单词。
其实这样做是没有必要的，也是很难做到的。
因此，我们要学会划分意群来听，分词组分词块来听会帮助你节省很多时间，并能让你更快地理解句子是什么意思。
3、学会提前思索在听力开始之前，你就要浏览完材料，结合选项开始思索。
这段话要讲什么，目的又是什么。
并学会推测，包括对话题的猜测、甚至通过常识进行答案的猜测。
这样才干在考试之中处于主动的位置，所以，听听力要积极主动。
4、学会做笔记好的笔记能够让你的思路清楚，让你了解听力内容的结构。
在听力的开头结尾时就要集中精神，记住相关信息，因为那很有可能就是听力的重点。
有时考点在出题时是按照顺序来出的，因此笔记能帮助我们排除一些干扰选项。
2你所不知道的英语听力技巧看听力的问题猜内容。
看听力的问题你就可以猜出它大概问什么，怎么问，经过了我们这么多次的考试的经验，我们如果看到问题中有地点的话可以猜出等下他要问的是地点，比如多这两个人的对话在什么地点，对话发生的地方，等。
边听边选，不用听到问题再选，一般听力是等他说完一篇短文后才一个个问你问题，这样你就不要傻傻地等到最后面他问问题的时候才选了。
请问你听完了之后你还记得他说了什么么，本来就听不出来了，后面等他读完问题后你的脑子就是一片空白，所以我们要边听边选。
注重听开头第一句。
为什么呢，往往第一句是导语，如果现在是新闻的听力材料，那么第一句显得更重要了，往往新闻的开头就是导语，听懂了第一句我们就可以大概猜出下面他要说的是什么内容了。
听到什么选什么。
经过分析，百分之80以上的听到的内容就是答案，我们只要听到了就可以马上选了，反正也不可能完全听得出来是吧。
如果完全听懂就是另一回事了。
【高中英语】简述英语听力影响因素听力是听和理解的总和。
听力理解的过程是人们运用各种知识和技能的过程。
在听的过程中，学生对语言基础知识掌握程度的高低决定了听力理解及反应速度的差异。
这主要表现在以下几个方面：一、语调和语流汉字是象形和表意文字，单字单音，有阴平、阳平、上声、去声四个音调。
而英语是一种拼音文字，两者在播放材料的语速和难度语音语调上的差别很大。
尤其是一些音在英语中存在，而在汉语中不存在。
并且在语调方面，中英两种语言方面也存在有很多的不同之处，所以学生在接受英语听力时，或多或少都会受到一些影响。
学习中多听原汁原味的英语，在日常学习中注重英语交流，在此方面才能有效的得以改善。
二、听力材料的播放速度会影响学生听的理解能力在练习和考试的过程中如果不能跟上听力材料的语言速度，学生就难以抓住材料的中心意思。
另外，播放资料的难度也很重要，比如电影，儿童类的电影或动画片，就很容易听懂，学生听起来不是很吃力。
但其他方面的电影，难度就大些，学生听起来也吃力。
这也是造成大部分学生听力考试中的发挥时好时坏的主要客观因素。
但是一旦老师与学生能够共同努力，能够在不断的练习中适应，由易到难循序渐进练习，那这一点还是可以得到很大改进的。
三、语言基础知识⑴语音是词汇和语法赖以存在的重要形式,是英语的第一关键要素。
只有学好了语音,才能准确无误地交流思想,促进语法和词汇的掌握,反过来又可以帮助提高听力。
然而,初学者的语音、语调往往不标准,主要表现在下面两个方面:①音标不过关。
比如元音的长短及开口度没到位,辅音的清浊辨别不清等往往造成辨音困难甚至误听。
常见的错误如:ship←→sheep, light←→night, thin←→thing,man←→men, can' t throw→can throw等。
②对基本的语音现象了解不多,模仿学习不够。
在快速朗读中,句子重音和节奏的变化,强式弱式的变化使用,音的同化、特殊爆破、连读以及语调在不同句子类型中的应用等出现频繁。
英语听力的5大要素同学们听力不好的主要原因有以下的五点：语音，词汇，句法结构，注意力不集中以及信心不足，这也是大家准备考研听力的五大基本要素，下面给大家详细介绍一下：首先，关于语音的问题有四个方面需要注意。
第一方面是关于一些容易混淆的音：大家知道，在英语当中有些音在发的时候特别容易混淆，与之相对在听这些音的时候同学们的分辨能力也相对较弱。
试举一例：/i:/和/i/从表面上看这两个音的区别非常明显，一个是长元音而另一个是短元音，但是在读句子当中，特别是语速较快的时候，大多数同学会不自觉的将长元音读成短元音。
第二方面是关于一些特殊的语音现象，这一部分是广大考生应该加以特别注意的地方。
比如说连读：下面的句子：I will think it over.在实际的听力考试中就会读成I will think it over.比如说击穿：下面的句子：How long have you known her?在实际的听力考试中就会读成How long have you knowner?也就是说/h/这个音在句子中被击穿了，省略不发。
比如说缩略语：You've在听力考试中的发音就只有/ju:/，而/v/的发音被省略了，所以提醒大家在听写完句子的时候一定要用语法规则去检查一下。
第三方面是关于如何纠正自己的发音，这是需要大家坚持不断地去做的事情。
可以按照下面的步骤：1）把自己读英语的声音录下来。
2）读你自己非常熟悉的材料。
3）重复录4―5遍。
4）跟原声磁带做比较，列出你的错误清单。
第四方面是关于英美音之间的差别。
考研听力另外一个与众不同的地方就是英音和美音是混杂的，比如说卷舌音/r/是美语的典型特征：下面的两个单词ball和bore的发音在英音中的发音没有任何区别，但是在美音中bore这个单词中的/r/是发音的；很多同学可能对发好这个音不太清楚，可以教给大家一个小窍门：美音中的卷舌音类似于汉语中的儿化音，大家不妨一试。
英语听说测试技巧分享
英语听说测试是英语考试中的重要部分，以下是一些常见的测试技巧分享：
1. 做好听力准备：在考试前，建议多听一些英语听力材料，例如新闻、电影、电视节目等，以提高自己的听力水平。
同时，可以尝试听一些不同难度级别的听力材料，以适应不同的听力场景。
2. 注意听力技巧：在听录音时，可以采用一些技巧，例如注意关键词、预测答案、记录关键信息等，以帮助自己更好地理解和记忆答案。
3. 练习口语表达：在备考英语听说测试时，建议多练习口语表达，例如模仿英语母语者的发音、语调和语速等，以提高自己的口语表达能力。
4. 注意听力细节：在听力测试中，有时候需要注意一些细节信息，例如时间、地点、人物等，以帮助自己更好地理解答案。
5. 注意时间管理：在英语听说测试中，时间管理非常重要，建议在听录音前先预估一下每个部分的时间，以便更好地分配时间。
总之，英语听说测试需要综合运用听力技巧、口语表达能力和时间管理能力，只有不断练习和积累经验，才能取得
好成绩。
训练英语听力的方法训练英语听力的方法(集合13篇)训练英语听力的方法11、概括听力练习这个练习方法不需要考生听懂听力材料的每一个细节，但要抓住说话人的思路和框架。
一边听一边记笔记，录音结束后，根据大脑记忆和笔记，对全文重点内容用英文进行复述，这样反复练习，直到可以将文章完全复述出来为止。
2、听写练习这是一种比较常见的练习方法也是大家比较熟悉的练习方法，也是相对来说对所有考生都行之有效的一种方法。
它就是将一篇托福听力录音中的原文全部听录下来，一句一句丝毫不落，它是提高听力最有效的方法。
对于准备托福考试的考生而言，的听写材料是老托福的lecture。
推荐part3的93篇文章，对于基础不同的同学，可以选择其他的适合自己水平的材料进行练习，再用老托福听力，同时辅助一些长篇的段落听写练习。
3、精听练习还有一种练习方式是精听练习，其步骤如下：一边听一边看听力材料原文，划出自己不认识或似曾相识但反应不过来的词；录音结束，开始查生词，写在原文的旁边，只要写出这个单词在这篇文章中的意思即可；然后将这篇材料当阅读文章快速精读一遍，彻底看懂；再一边看原文，一边放录音，嘴上要跟读，反复几遍，一直听到可以不看原文彻底听懂为止。
如大家比较常用的SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，非常短，但信息量很大，是很好的练习材料。
4、其它的练习方式有时考生备考时会一些具有挑点性的资料进行练习来提高自己的听力能力。
这些资料有：一是美国大学上课的课堂录像或录音，现在很多美国大学已经将许多公开课的课堂录像放在了互联网上，这是一个极佳的挑战听力难度的材料。
二是巴朗和Kaplan上的试题可以选用或者用DELTA上的试题通过变速软件加2倍速来做，这样就会超越考试难度。
虽然过程痛苦，而且容易打击信心，但是用更难的材料练习，再去听容易的就会比较容易听出来，心理上也有很大的自信心。
要培养时时在考试的感觉，时时听英语的感觉。
如何提高英语听力水平？如何提高英语听力水平：教育专家视角英语听力是英语学习中至关重要的环节，它是理解口语表达的基础，也是英语交流的先决条件。
然而，很多学习者在英语听力方面存在各种各样的困难，例如难以辨别音节、难以捕捉最关键信息、跟不上语速等。
如何有效地提高英语听力水平，一直是英语教育工作者和学习者共同关注的课题。
本文将从教育专家的角度，探讨一些提高英语听力水平的快速有效策略。
一、了解听力学习的特点英语听力学习并非单纯的被动接受信息，而是一个复杂的认知过程，包含以下几个关键要素：1. 语音辨别：英语语音系统与汉语存在较大差异，学习者需要掌握英语音素、语调、节奏等方面的知识，才能有效辨别英语单词和句子。
2. 词汇积累：丰富的词汇量是理解听力内容的基础，学习者需要掌握大量的英语词汇，才能理解听力材料的含义。
3. 语法理解：英语语法规则对理解听力内容至关重要，学习者需要掌握英语语法的基本规则，才能准确地理解句子结构和逻辑关系。
4. 语境理解：听力材料常包含大量的背景信息，学习者需要根据语境推断词汇含义、理解句子意思，才能更好地理解听力内容。
5. 记忆能力：听力学习需要一定的记忆能力，才能记住听到的信息，并通过理解和分析。
二、制定并执行科学的听力训练方案根据英语听力的学习特点，我们可以制定科学的听力训练方案，帮助学习者逐步提高英语听力水平。
1. 循序渐进，由易而难：学习者应该从简单的听力材料开始，逐渐提高听力材料的难度，并根据自己的实际情况决定学习节奏。
2. 多种材料，灵活选择：学习者可以根据自己的兴趣和学习目标，选择不同的听力材料，例如英语广播、电影、电视剧、音乐、英语歌曲等。
3. 注意技巧，有效训练：学习者可以尝试多种听力技巧，例如预读材料、预测内容、边听边记、反复练习等，提高听力效率。
4. 持之以恒，不懈练习：听力学习是一个长期积累的过程，必须坚持不懈地练习，才能取得良好的效果。
三、具体详细的训练方法模仿练习：学习者可以模仿英语母语人士的发音，增强语音辨别能力。
如何提高英语听力高考中听力已列入考查范畴，而且学英语的真正目的就是达到交流顺畅无阻。
还有资料表明，全世界的电视节目有75％是用英语制作的，英语听力的重要性可见一斑。
而英语听力的获得与提高是与听力的实践时间成正比的，有几分耕耘就有几分收获。
有许多同学似乎也在听英语，但是英语听力没有提高，英语听力测试的分数不理想，故而对英语听力望而生畏。
我结合五年来的学习经验和一些参考书目，针对高考英语听力的难度和题型，总结出提高英语听力的方法与技巧若干，请大家根据自己的实际情况选择适合自己的方法。
1．读是听的基础。
听力的第一要素就是语音。
学英语不重视语音，是很多学生英语学习的一个绊脚石。
学语音讲究的是标准，无论是英美音，抑或是澳洲音，都要求准确，而且忌讳混杂。
而听力课对语音的讲究在于兼容并蓄，要求标准的、不标准的都能听懂。
这不仅仅是英语本身发音准确与否的问题，而且是要加上很多“历练”和归纳总结才能达到的境界。
词汇、习语永远是心头的痛。
听力中的词汇、习语问题大概有两种：真不懂和假不懂。
所谓真不懂指的是遇到没有学过的生词和习语，当然听不懂了。
假不懂指的是学过的单词依然听不懂。
这就和发音有关系。
大多数同学背单词不仔细捉摸发音，而只是看意思和拼法。
这样在阅读的时候不会出现什么问题，可到听力实践时就有问题了。
当听到的和平时背的是两回事，当然就听不懂了。
许国璋老先生曾有一句话：把语音学好了以后就会尝到甜头的。
这句话是千真万确的，只有正确读出口来才会听懂。
让每一个词的发音在大脑里留有一个印象，再一次听到这个词时，就会与大脑里的那个印象相契合并且迅速做出反应，这样就容易听懂了。
那么，读准的一个基础就是音标，音标学习的一个技巧是和汉语拼音相对比。
音标练习的方法就是朗读。
朗读的素材可以是高中英语教学课本，新概念不错，读烦了的话，可以到市面上买一本书配两盒磁带的英语资料，也可以读单词，以达到巩固的目的。
朗读的时候一定要大声，这样印象深刻，而且可以把发音中的错误放大，以便于早发现、早纠正。
如何提高英语听力考取高分作者：李春兰来源：《职业·中旬》2010年第06期在英语五项基本技能中,“听”以其重要的作用被放在首位。
“听”是一切学习的中心,是语言能力获得的基础,在信息剧增、国际交往日益频繁的今天更具有重要意义。
在CET-4、CET-6等权威英语考试中,听力部分所占的时间和分值也增加了。
因此,如何提高听力始终为人们所关注。
要解决好这一问题,首先需要了解构成听力理解能力的基本要素。
一、构成听力理解能力的基本要素听力理解并不仅仅是听觉器官的活动,而是一种由多项能力共同参与的复杂活动。
在此活动中,第一个程序是听音解码,只要能听出句子大致是由哪些单词组成即可;第二程序是认定句子,这时参与活动的是认定语法结构的能力和认定逻辑关联的能力。
例如,当听到[hiz red ðe buk]这一串词音信息时,正确的理解是“He has read the book”,而不是“He is red the book”。
二、提高英语听力考取高分的策略明确构成听力理解的要素为判定提高听力教学质量的对策找到了依据。
一切可以提高构成听力理解能力的各种具体能力的方法都是提高英语听力水平、考取高分的策略。
笔者主要从以下几个方面进行论述:1.用“三阶段导学模式”来提高听力课教学质量这里“三个阶段”指的是听前阶段、听时阶段、听后阶段。
“三阶段导学模式”如图1所示。
该模式的特点是:根据教学目标与学生的实际情况,以教师为主导,学生为主体,运用电教媒体,突出交际性原则。
2.通过各种训练方法和形式来提高英语听力(1)听音训练。
听音训练是提高听力理解能力的基本形式。
听音训练时必须注意两个问题:选择的“源声”材料一定要内容丰富、形式多样、语言真实、贴近生活,以便学生熟悉各种人的音调;泛听与精听相结合,泛听时注意的焦点是整段话语的大意,一般听后能回答有关中心思想的问题即可;精听时注意的焦点则在于语言材料本身,要求学生能够记住细微的语音现象,其训练形式往往是笔录、复述或听写。
英语听力成功的两大要素
英语听力成功的两大要素
一、听力素质培养
⑴识别音素很重要。
语言信息的表达是通过元音和辅音字母有规律的组合来实现的。
如元音字母“a”在不同的组合中有多种发音：bake/ei/，bad//，bald/：/，radar/a：/，data//。
而一个辅音音
素可以有多种辅音字母的组合，如/f/：leaf，laugh，philosophy 等。
如果说阅读是凭借字母的组合形式去判断词义的话，那么听力则主要依*声音去确定词的意思。
因此，元音的长、短，辅音的'清浊，都对判断有直接影响。
听力测试第一部分除了检测考生对各类英语句子结构的理解能力之外，还检测考生的音素识别能力。
在每道单句听力试题的四个选
项中都设置一种与原文某些关键词在发音上相同或相近的“混淆音”。
例：“ourclubmeetseveryotherwednesday。
”
a。
wemeetonceeverytwoweeks。
b。
wemetforanhour。
c。
theyaskedmeandseveralothers。
d。
theylovetoflyonwindydays。
a是答案；b中的“hour”与“our”发音相同；c中的“severalothers”与“every
other”发音相近；d中的“windydays”是为了混淆“wednesday”的。
培养学生较强的音素识别能力有助于在听力测试中迅速捕捉关键词的发音，从而在选择时排除同、近音词的干扰，选出正确答案。
二、听力速度训练
听力速度直接关系到听力测试的成败，而且是影响考生测试心理的一个重要因素。
测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱，接连丢失
几题的情况并不罕见。
如何训练听力速度？一种方法是“循序渐进法”，即由慢速到快速，逐步提高。
这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接受方式，树立起听的信心。
但是，人为地将大脑对语速的适应过程分成几个
阶段，由慢到快地几经调整，始终处于消极被动的状态。
而且，如
果信息传播的速度过于缓慢，反而会拉长记忆的距离，造成遗忘，
久而久之，大脑的反应速度也就变得迟钝了。
听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。
为使大脑尽早适应这种语速，宜从一开始就以这种速度进行训练。
初期阶段会出
现“坐飞机”的现象，但不必担忧，因为在这种语速的不断“轰击”下，耳朵会逐渐敏锐，从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整
句子，直至大脑完全适应了这种语速，接下来便是行使其记忆与判
断的功能了。
在听力速度训练中，要抓住速度这个主要矛盾，采用语法及词汇比较浅显，但语速属于正常的有声材料。
