第10课 初识逐帧动画

《初识逐帧动画》教学设计案例
一、教材分析
上节课通过打字游戏的练习和修改，学生已经对FLASH动画有了一个感性的认识，本课要求学生动手制作一个简单的逐帧动画，所谓逐帧动画就是把运动过程中的一个个画面附加在连续的帧中，当快速播放帧的时候，利用人的视觉残留现象，产生流畅的动画。

在制作动画的过程中，主要涉及到将素材导入到“库”面板中，再将“库”面板中的元件运用到“舞台”上,同时还涉及到插入关键帧，并在帧中交换位图等新知。

二、学情分析
开展本课教学的学生，对于FLASH软件已有了初步认识，在第一册，接触过用FLASH软件制作的键盘和鼠标练习游戏；在第二册，学习上网时会看到网上到处是吸引他们眼球的FLASH动画。

这些都是为该单元学习FLASH动画的制作打下了基础，学生早已迫不及待地想学习那些神秘的动画是如何制作的。

在本单元学习中，第1课只是让学生感受一下动画制作软件FLASH MX2004，并通过动手改一个动画游戏，从中体验成功的喜悦，而从本课开始让学生着手制作简单的逐帧动画，对于FLASH软件有了一定的感兴认识基础，再加上浓厚的兴趣，学习热情将成为本课教学的有力保障
三、教学目标
1、了解“库”面板的概念。

2、认识时间轴与关键帧。

3、会将素材导入“库”面板中。

4、能熟练运用“库”面板中的元件。

5、能正确插入关键帧。

6、能正确交换位图。

7、让学生学会制作简单动画的基本知识，激发学生学习FLASH软件的兴趣，同时培养学生的动手能力与协作互助精神。

四、教学重点
1、导入素材到“库”面板中。

2、正确使用“库”面板中的元件。

3、认识并插入关键帧。

4、正确交换关键帧中的位图。

五、教学难点
1、了解逐帧动画的运动原理。

2、正确插入关键帧并交换关键帧中的位图。

六、教法提示
讲、演、练相结合，情景导入，兴趣激励，任务驱动
（兴趣是学习一切知识最有利的方法，因此，兴趣的激励对于完成一堂课的教学任务是至关重要的，并且在较好的兴趣基础上采取任务驱动法，让学生明确学习任务，带着任务去学习，有一个目标的追求，并且会为目标的实现而兴奋。

合作互助学习既有利于提高学习效率，又有利于培养学生之间的相互关爱之情。

）
七、学法提示
观察法、练习法、合作探究法、互评互助法
（学法的选择将直接决定教学效果的呈现，合作学习与互评互助的教学方法，将会大大提高同学们的学习积极性和学习效率。

当然，教学不能追求时尚，传统的观察法和练习法，对于信息技术来说他的重要性是不可动摇的。

）
八、课前准备
1、圣诞老人FLASH动画（帧播放速度减慢）。

2、将制作本课Flash动画所需的素材上传到学生机中
九、教学过程
教学设想：整节课以兴趣为基点，以自我探究为台阶，以工具书为助手，以合作互助、协作学习为侧应点，以展示评价，分层拓展为拔高点，以信息技能形成为目标，充分发挥课堂中学生的主体性地位，又照顾到学生自身素质的差异性，由知识传授性课堂向能力拓展性课堂牵引。

（一）、情境导入
同学们，圣诞节就要到了，老师今天给大家带来了圣诞礼物，大家想不想看看老师带给你们的是什么样的礼物呢？
（教师展示圣诞老人的FLASH动画）
老师今天带给大家的礼物不是玩具、不是糖果、也不是课外书，而是制作动画的技巧，大家想不想要呢？
下面我们一起再仔细的看一看这个动画，开启你们的火眼精睛，告诉老师，这个动画中，有几个画面？哪些东西在动？是怎么动的？
（学生观察回答：有两个画面组成，星星和灯光在动，星星由黄色变成了紫色，灯光一闪一闪的。

）
像这样由多个画面组成并且连续播放产生动画效果的就叫做逐帧动画。

（板书：初识逐帧动画）
大家可能对逐帧动画还不理解，那么下面老师来通过简单的例子告诉大家，什么事逐帧动画。

（教师演示挥动手臂的动作帮助学生理解逐帧动画的原理）
（二）、导入素材
理解了逐帧动画的原理，下面让我们一起来动手制作逐帧动画吧。

首先，双击打开桌面的FLASH图标，选择FALSH文档，我们看到中间空白的一块地方，这块地方叫什么上节课我们说过，同学们还记得吗？
（学生回答：舞台）
同学们的记忆力真是棒！下面我们需要把演员们请出来表演，这些演员就在我们桌面的素材文件夹里，先请到什么地方去呢？
（学生回答：舞台）
直接请上舞台吗？我们平时上台表演之前都是在哪里等待的？
（学生回答：后台）
对，演员上台前要先到后台去准备一下，那么FLASH也为我们的演员们准备了后台，叫做“库”，选择窗口——库命令，打开库面板。

（教师演示打开库面板的过程）
现在的库面板里是空的，下面就让我们来把演员们请进来吧。

任务一：
参照课本P82——P83页，自己动手将素材导入到库。

（学生自学课本，完成任务一，教师巡视指导，请最先完成的同学当小老师，帮助左右的同学完成）
同学们刚才都做的都非常认真，老师领教了同学们的自学能力。

老师也来做一下，同学们要仔细看看，你刚才是不是这样做的。

（教师演示素材的导入，指出之前同学们操作过程中的共性问题）
（三）、制作动画第一帧（教师演示，学生练习）
接下来我们可以将这些演员请上舞台来了。

老师先来将背景请到舞台来，看看老师是怎么请的。

（教师演示拖放背景到舞台）
请是请上来了，可是它好像太胖了，比我们的舞台还要大，我们得给他减减肥。

（教师演示利用属性面板的宽和高调节图片的大小）
同学们继续观察，还有什么问题吗？
（学生回答：图片和舞台不对齐）
怎样来调节图片的位置呢？
（教师演示利用属性面板的X和Y调节图片的位置）
下面就请大家自己动手来练习一下吧。

（学生练习，教师巡视指导）
任务二：
学生参照课本P85——P86页自己动手添加其他元件到舞台并且拖放到合适的位置。

（教师巡视指导，请最先完成的同学当小老师，帮助左右的同学完成）
（四）制作动画
同学们，我们已经做好了第一个画面，现在测试一下影片，并没有动画效果，为什么呢？（学生回答：需要几张画面才可以，进一步理解逐帧动画概念）
对，那么下面我们就来制作第二张画面。

FLASH中通过时间轴为我们提供了制作多张画面
的方法。

我们看到时间轴上有很多的小格子，这些小格子叫做帧，每一个帧都相当于是一个画面，当连续的帧播放时就产生了动画的效果。

接下来请同学们对照课本P86——P87页完成第二帧的制作。

（教师巡视指导）
很多同学都已经做好了，下面哪一位同学能够自告奋勇来给我们其他同学演示一下你刚才的操作呢？
（学生上台演示操作过程，教师从旁指导，演示完后给予评价）
（五）作品展示
同学们，现在我们已经完成了动画的制作啦，下面有谁愿意把你的作品分享给我们大家看一看呢？
（教师挑选学生的作品进行展示，并且组织学生进行自评互评，好的作品中找优点，不足的作品中找改进之处）
（可视时间情况补充练习第三帧第四帧的制作）
（六）保存作品
做完了以后，大家不要忘了保存一下你的作品。

FLASH中保存作品和我们WORD、PPT是类似的，选择文件——保存，以“我的圣诞树”作为文件名进行保存
（七）课堂小结
这节课大家的表现都非常的棒，听课认真，动手勤。

老师相信这节课给大家的礼物一定也都收到了。

下面我们一起来回顾一下这节课你都收获了哪些。

（学生回答，教师引导补充）
（八）板书设计
初识逐帧动画
一、导入素材
二、制作第一帧
三、制作动画
四、保存文件。