江门旅游景点介绍
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综合实践活动“开平碉楼一日游”说课稿
老师，同学们：
大家好！我今天说课的课题是《开平碉楼一日游》，下面我对本课题进行分析。
一．活动背景
开平碉楼始建于20世纪二、三十年代，是建于开平建筑史上的兴旺时期，是江门市重要的历史文化和风景旅游城市。
开平碉楼每年都吸引成批的中外游客前来旅游。
作为在江门就读的学子对城市的文化古迹应该有所了解，所以推出“开平碉楼一日游”为主题的实践活动。
通过这次活动，使学生对开平碉楼的历史文化有深入了解。
二．活动目标
知识目标：
1. 通过活动了解开平的旅游资源。
2. 对开平碉楼有深入了解，开阔学生的视野。
能力目标：
1. 通过这次活动，培养学生搜集整理资料，整合信息，用不同方式展示交流的能力。
2. 通过实践和探究，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新精神和实践能力。
通过汇报交流与展示，培养学生的语言表达能力和分析总结能力。
情感目标：
1.培养学生自主探究、合作交流、分享成功的精神。
2.引导学生关注周围的历史文化环境，培养学生对优秀文化的保护意识。
活动的重点难点
1. 活动重点：在活动中让学生充分发挥自主探究合作的方式，学会调查研究，培养学生收集和整理资料的能力。
2. 活动难点：在活动中能主动地发现问题，提出问题，并通过积极地探究和实践解决问题。
三．活动时间（8课时）
四．活动安排过程
作为教师，我觉得整个活动过程我只是一个普通的参与者。
在整个实践活动中，我和学生一样是活动的开发者，也是实施者。
“开平碉楼一日游”综合实践活动是一个长线活动，我准备分三个阶段进行活动。
第一阶段：活动主题的确定阶段（3课时）
1. 激趣导入，确定主题。
作为活动的开题环节，通过出示开平碉楼的一幅优美的画面，运
用音乐的渲染，老师生动的语言介绍，营造情境，激起学生的兴趣，为主题的确定做好铺垫。
看了对开平碉楼的介绍，请学生谈谈自己的感受，谈谈哪些是值得我们了解和探究的？根据学生讨论后汇总，确定研究主题——“开平碉楼一日游”。
2. 成立研究小组。
围绕主题课题，根据学生再讨论后汇总和依据可操作性确立各个小课题，学生根据自己的兴趣进行自主选择研究的小课题，同一小课题的组成小研究小组。
3. 制定计划
各小组讨论研究计划和具体研究方案，小组内确定组长和队员，对每个人进行分工，确定研究时间和研究内容。
4. 提醒注意事项
小组交流各自活动方案，各组取长补短修改方案。
教师提醒学生开展调查，整理等活动注意事项和技巧，为活动的有效开展做好准备。
第二阶段：活动实施阶段（2课时）
1. 上网查阅资料，了解收集各碉楼群的相关信息。
2. 采访文化局，了解各碉楼的特色及相关知识。
3. 走访自立村碉楼群，锦江里碉楼群，瑞石楼，方氏灯楼，宝树楼，迎龙楼等景点，收集各碉楼特色，实地考察碉楼的建筑美，感受其悠久的历史和人文特色。
第三阶段：活动交流阶段（3课时）
1. 小组汇报交流
首先各小组对本组收集的资料进行整理，分析，研究，汇总，形成结论；接着各小组交流自己组内的实践活动成果和心得。
2. 成果展示
各小组展示自己组的活动成果，可通过手抄报，图片等形式开展进行，呈现出精彩的活动成果。
3. 通过一系列的活动，请学生谈谈自己的活动感受。
4. 教师针对学生的感受进行小结发言。
五．活动反思
1. 突出学生的主体地位
尊重学生的个人意愿，在实践活动中充分发挥学生的主题意识，积极参与到活动中，教师只要必要的指导点拨。
整个活动力求让每个学生积极参与。
2. 鼓励学生走向社会
让学生走出学校，到社会中实践和体验，鼓励学生参与采访记录，收集资料等活动学会与人沟通的技巧。
