大学毛概期末论文

在我国的高校政治教育中，对于每个大学生来说，毛概是一门重要的课程，对于学生有着重要的意义。

下面是带来的关于毛概的论文的内容，欢迎阅读参考!毛概的论文篇1《浅谈毛泽东的民生思想》摘要：毛泽东以马克思主义为指导，批判地继承并发展了中国传统民生观，构筑了毛泽东的民生思想，即历史是人民创造的，密切联系人民群众，全心全意为人民服务。

毛泽东的民生思想在革命时期形成，是动员民众成为革命力量的指导思想，在新中国建设时期作为重要的理论资源，具有重大意义，影响深远。

关键词：毛泽东;民生思想;人民群众毛泽东的民生思想是马克思主义中国化的产物，是毛泽东思想的重要组成部分。

但专门论述毛泽东的民生思想相对较少，且多从群众路线入手探究，对民生思想的地位和作用重视不足。

重新认识毛泽东民生思想的内涵与外延，发现其民生思想的作用是有意义的，也是必要的。

本文拟从毛泽东民生思想的学术源流及内涵入手，探究民生思想在当下的意义与作用。

1毛泽东民生思想的括两个方面：一是对传统文化的吸收与批判，二是对马克思主义唯物史观的吸纳。

毛泽东批判地继承了中国传统民本思想的精华，加以改造创新，以马克思主义唯物史观为指导，形成了毛泽东群众路线的观点，构筑了毛泽东的民生思想。

毛泽东对民生思想的扬弃是中国传统文化近代化的重要表现。

中国古代十分推崇民生思想，传统文化中的民生思想具有丰富的内容，如孔子提出了“仁政”、“爱人”的主张，孟子发出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的正义呼声，并在此基础上总结出了“政得其民”的历史兴亡规律等。

毛泽东鉴于百年中国的巨变，积极吸纳传统文化中民众为国家之根本的思想，逐渐萌芽出民众为发政施治之基础与标准的政治学说。

毛泽东是在中国的土壤里成长起来的伟大人物，从小就受着传统文化的教育，毛泽东对民本思想的了解和接受，构成了他最初理解马克思主义的一个深层原因。

马克思主义传入中国后，毛泽东逐渐成为马克思主义者。

在《民众的大联合》一文中，他高度赞扬了人民群众在革命中的作用，正确评价了人民群众在历史上的地位。

关于毛概的论文范文优秀6篇毛概的5900字论文：《试论作为建构对象的中国特色社会主义理论体系》篇一摘要:中国特色社会主义理论体系作为研究对象的客观性存在，具备三种相互关联的结构形态:具体结构、分析结构、描述结构。

任何一种结构的塑成与稳定，都与该理论体系的逻辑起点和研究起点息息相关。

建构中国特色社会主义理论体系，必须将其三种结构根植于改变开放和现代化建设的时空联系中。

关键词:中国特色社会主义理论体系；具体结构；分析结构；描述结构；辩证统一在大量的以中国特色社会主义理论体系作为研究对象的教科书或者学术专著中，其逻辑体系几乎都是以中国特色社会主义政治、经济、文化、党的建设、一国两制与和平发展等板块形式来建构的。

这种安排的好处在于，能够将这一理论体系具体结构的实体性内容以感性的直观突显出来，但同时也存在着没能将感性的直观升华至理性的思维、过多地囿于具体结构而较少关注分析结构、缺少对描述结构的科学运用等缺陷。

应该看到，中国特色社会主义理论体系作为研究对象的客观性存在，具备三种相互关联的结构形态，即:具体结构、分析结构、描述结构，每种结构的塑成与稳定，都与该理论体系的逻辑起点和研究起点息息相关。

因此，建构中国特色社会主义理论体系，必须将这三种结构根植于改变开放和现代化建设的时空联系中。

一、具体结构任何客观存在的事物，大都具有直观上的具体结构特征。

作为研究对象的理论、思想、观点，同样可以从梳理外部特征入手找出其具体结构。

从直观思维考察，中国特色社会主义理论体系首先进入理论视域的不是它那清晰的概念、严密的逻辑和环环相扣的推理，而是与我们的生活息息相关的构成性因素。

比如:中国特色社会主义的政治、经济和文化，它们从最原始的意义上形成了中国特色社会主义理论体系的具体结构，同时也塑成了该理论体系的骨架性内容。

之所以如此，不是因为该理论体系本身的实体性内容，而是基于理论是对现实的反映这一基本的道理。

马克思主义认为，任何一个具体社会的结构形态都从最基本的意义上涵盖了经济结构、政治结构、文化结构等基本要素。

大学生毛概论文大学生毛概论文3000字大学生毛概论文范文篇一《建设社会主义核心价值体系》摘要：社会主义核心价值体系是维系社会团结和睦的精神纽带，是推动社会全面发展的精神动力，是指引社会前进方向的精神旗帜。

提出建设社会主义核心价值体系，具有重要的理论意义和现实针对性。

所以，探讨了社会主义核心价值体系的内涵、重要意义及建设社会主义核心价值体系的具体举措。

关键词：社会主义核心价值体系;内涵;意义;举措一、社会主义核心价值体系的内涵人们在认识和改造世界、创造和实现价值过程中，必然要形成一定的价值观念。

同样，一个国家、一个社会，也需要有社会成员普遍认同的价值体系来维系。

在这个体系中居核心地位、起主导作用的就是核心价值体系。

所谓核心价值体系，就是人们在一定历史条件下，在长期认识和实践活动中形成的相对稳定的起主导作用的价值观念体系。

任何社会都有自己的核心价值体系，这是一定的社会秩序得以维持、一定的社会系统得以运转的基本精神依托。

各个国家对自己的价值体系，及其所支撑的价值体系的内涵有着不同的理解。

我们党提出的社会主义核心价值体系，是区别于其他国家和其他社会制度下的价值体系的。

1.社会主义核心价值体系具有鲜明性。

这个鲜明性就是在核心价值体系前面加“社会主义”4个字，这是带有定性的四个字，说明我们是社会主义的核心价值体系，不是其他社会制度所倡导的那种体系。

2.社会主义核心价值体系具有导向性。

社会意识形态本身就具有多样性，或者称之为多元。

今天在我们国家，由于改革开放搞了30多年，实际上国家的意识形态也已经是多样化了。

这是不可否认的事实，也是今后继续发展的一个趋势。

所以在意识形态多样化的背景下，在改革开放进一步深入推动的背景下，社会主义核心价值体系是不可能替代所有的意识形态，但是，可以起引领、导向的作用。

3.社会主义核心价值体系具有包容性。

从党的十六届六中全会对社会主义核心价值体系的概括，党的十七大、对社会主义核心价值体系重要论述当中，可以看出它的内涵包括4个层次、5个方面。

大二毛概论文范文引言毛泽东思想是中国共产党的指导思想，也是中国革命和建设事业的科学理论基础。

在大学阶段，学习《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称毛概）是我们对毛泽东思想进行深入学习的重要途径。

通过学习毛概，我们可以更好地了解毛泽东思想的精髓和内涵，从而更好地发挥我们的青春力量，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

本文将对毛泽东思想的核心概念进行探究与分析。

一、阶级分析毛泽东思想强调阶级斗争是社会发展的基本矛盾和动力，也是中国革命的主要内容。

在阶级分析中，毛泽东提出了“无产阶级领导一切”的重要思想，强调无产阶级应当成为历史的主角，推动社会变革。

他认为，无产阶级和资产阶级之间存在着矛盾和斗争，只有通过革命，彻底推翻旧社会的统治，建立无产阶级专政，才能实现社会的彻底解放。

二、群众路线毛泽东思想的另一个核心概念是群众路线。

毛泽东强调，人民群众是历史的创造者，是推动社会发展的力量源泉。

在实践中，他提出了“群众路线是党的生命线”的重要观点。

这一观点强调党必须密切联系群众，充分发挥广大群众的积极性、主动性和创造性，才能推动社会的进步和发展。

群众路线不仅是党的根本工作路线，也是人民民主专政的重要体现。

三、实事求是实事求是是毛泽东思想的又一个重要特点。

实事求是强调实践的基础性作用，强调理论必须从实践中产生和发展。

毛泽东认为，只有紧密联系实际，才能找到正确的道路和办法。

他提出了“实事求是、群众路线相结合”的重要思想，强调理论和实践相结合，从而使党的工作更加科学、正确和有效。

四、矛盾分析毛泽东思想中的矛盾分析是对辩证法的运用和发展。

他提出了“矛盾统一规律”的观点，认为一切事物都包含着矛盾，矛盾是事物发展的动力和源泉。

他还提出了“对立统一规律”的观点，强调事物内部存在着对立的双方，只有通过斗争和调和，才能推动事物的发展。

矛盾分析在毛泽东思想中具有重要的理论和实践意义。

结论通过对毛泽东思想的核心概念进行探究与分析，我们可以更好地理解和把握毛泽东思想的主要内容和发展脉络。

社会主义若干问题小议毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论期末论文作者：***任课老师：***20**-**-**社会的主义若干问题小议摘要：本文介绍社会主义的几个问题：“什么是社会主义，怎样建设社会主义”，“结构主义与功能主义”，社会主义的定性问题。

从马克思恩格斯最初的社会主义理论到当今世界社会主义与资本主义两大阵营鼎立，分析了社会主义问题出现的原因，总结前人的观点，提出自己的观点。

关键词：社会主义；结构主义；功能主义“什么是社会主义，怎样建设社会主义”历来是各国马克思主义者孜孜以求、不断探究的话题。

而作为一个社会主义国家，中国社会性质真正的定义长久以来一直为各界所诟病，相比较而言，冠以资本主义国家性质的美国却获得相当大的好评度。

历史上最先开始实行社会主义的国家苏联也在进行了70多年的社会主义道路探索之后走到了尽头。

社会主义需要从一个合理的角度进行审视。

1、基本问题：什么是社会主义，怎样建设社会主义许多专家学者就这一问题进行了研究讨论，但大多只是就“什么是社会主义，怎样建设社会主义”本身进行探究，而对二者之间的逻辑关系却很少涉及。

这个问题可以从历史和逻辑两个方面来看。

1.1历史角度看待“什么是社会主义，怎样建设社会主义”马克思和恩格斯认为社会主义应当是一种由工人阶级直接管理的“民主加计划”的公有制社会[1]。

概括起来主要包括以下几个方面：第一，生产资料归全社会占有。

第二，实行计划经济，没有商品，没有货币。

第三，共产主义将按低级、高级两个阶段发展。

第四，生产率迅速发展，人民生活水平不断提高。

第五，消灭一切阶级和阶级差别，消灭城乡差别和脑力劳动与体力劳动的差别。

第六，国家将自行消亡。

第七，人类实现了由必然王国向自由王国的飞跃。

他们以生产力的普遍发展和与此相联系的世界交往为前提，认为“欧洲工人阶级的胜利，不是仅仅取决于英国。

至少需要英、法、德三国的共同努力，才能保证胜利”[2]，即先进国家同时发生社会主义革命才可能实现；东方落后国家只有在“成为西方无产阶级革命的信号且双方互相补充”[3]的情况下才可能实现社会主义。

大学毛概结课论文1500字范文(2)大学毛概1500字论文篇四：《试论毛泽东思想的形成》摘要:目前,关于毛泽东思想形成的时期以及形成的标志众说纷纭。

究其原因,除了对判断毛泽东思想形成的标准所持观点各异之外,与没有对毛泽东思想形成的历史时期作进一步划分有很大关系。

毛泽东思想形成的历史时期,可以理解为以毛泽东思想的初步形成为起点和以毛泽东思想的最终形成为终点的历史阶段。

《星星之火,可以燎原》是毛泽东思想初步形成的标志,而遵义会议则标志着毛泽东思想的最终形成。

关键词:毛泽东思想;初步形成;最终形成;标志毛泽东思想的产生和发展,经历了一个长期的历史过程。

这个长期历史过程中的每一个阶段,如毛泽东思想的萌芽时期,形成时期,成熟时期等,都可以理解为多个小的历史过程。

具体到这些每一个小的过程或阶段,自然也应该有这些小的过程或阶段的开端和终结。

对于毛泽东思想的形成时期也不例外。

毛泽东思想的形成时期,可以理解为以毛泽东思想的初步形成为开端,以毛泽东思想的最终形成为终结的历史阶段。

一、《星星之火,可以燎原》标志着毛泽东思想的初步形成首先应该肯定,《星星之火,可以燎原》这篇文章已经有了把党的工作中心放到农村的思想。

文章指出:“红军、游击队和红色区域的建立和发展,是半殖民地中国在无产阶级领导之下的农民斗争的最高形式,和半殖民地农民斗争发展的必然结果;并且无疑义地是促进全国革命高潮的最重要因素”,“必须这样,才能树立全国革命群众的信仰,如苏联之于全世界然。

必须这样,才能给反动统治阶级以甚大的困难,动摇其基础而促进其内部的瓦解。

也必须这样,才能真正地创造红军,成为将来大革命的主要工具。

总而言之,必须这样,才能促进革命的高潮”。

但是,《星星之火,可以燎原》这篇文章在提出把党的工作中心放到农村的同时,仍有以城市暴动为中心,争取革命在一省数省首先胜利的思想。

例如,毛泽东曾分析江西的革命形势以及争取革命首先在江西取得胜利的有利条件,认为赣北、赣西、赣南以及赣东北红军和革命根据地的创建与发展,“造成了向南昌包围的形势”,认为全国的革命高潮快要到来,并“建议中央,在国民党军阀长期战争期间,我们要和蒋桂两派争取江西”。

大一毛概期末结课论文3000字以上毛概结课论文2000字3000字以上大一毛概结课论文篇一：《浅论构建社会主义核心价值体系》【摘要】由于转型的中国急需建立科学的核心价值体系。

党的十六届六中全会第一次提出了“构建社会主义核心价值体系”这个重大命题。

这个命题的提出对于建设和谐文化、和谐社会具有十分重要的理论和实践意义。

【关键词】构建;社会主义;核心价值;体系“构建社会主义核心价值体系”这个命题是在党的十六届六中全会《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中第一次提出的。

这是一个重大理论创新，无论对于深化对中国特色社会主义本质的认识，还是对于大力推进和谐文化、和谐社会建设，都具有十分重要的理论意义和实践意义。

一、社会主义核心价值体系的重要内容中国特色社会主义共同理想是建设社会主义核心价值体系的主题。

中国特色社会主义充分反映了我国最广大人民的共同愿望、利益和要求，是全国各族人民不懈追求的共同理想，是发展中国的成功之路。

在当代中国，只有走中国特色社会主义道路，才能实现民族的独立、国家的富强和人民的幸福，才能把各党派、各团体、各阶层、各民族团结和凝聚起来，才能让社会成员把自己的理想与共同理想统一起来，真正实现自己的人生价值。

以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓。

以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，是中华民族生生不息、薪火相传的精神血脉，是维护国家团结统一、鼓舞各族人民奋发进取的精神支撑。

以改革创新为核心的与时俱进、开拓进取、求真务实、奋勇争先的时代精神，是当代中国人民伟大奋斗中不断创造新辉煌的力量源泉。

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础。

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合，反映了社会主义道德的基本要求，为在市场经济条件下判断行为得失、确定价值取向、作出道德选择提供了基本准则。

大学毛概结业论文范文2000字(2)大学毛概论文2000字范文字篇三：《毛泽东学习思想探究》【摘要】重视学习、不断加强学习是中国共产党一贯坚持的优良传统，也是党从胜利走向新的胜利的一条重要经验。

在每一个重大历史转折的关头，中国共产党都因善于从错误中汲取经验教训，而避免和克服了各种危机。

毛泽东十分重视学习问题，其学习思想十分丰富，对于指导我们的学习，建设学习型社会和学习型政党有重要的理论意义和实践意义。

【关键词】毛泽东学习思想;学习问题;学习方法;意义什么是学习呢?其实，孔夫子在几千年前就给出了答案：“学而时习之，不亦说乎”，这句话道出了学习的本质。

学习是一个探索知识、寻求真理的过程，任何一个人、一个民族、一个国家只有通过不断地学习，才能不停地进步，才能跟上时代的步伐。

党的十六大以来，以胡锦涛同志为的党中央把学习作为加强党的先进性建设和执政能力建设的重大举措。

建设学习型社会、学习型政党的活动也开展地如火如荼，“学习”正在成为全社会广泛关注和使用的一个高频率词汇。

一、毛泽东学习思想毛泽东同志是伟大的革命家、理论家、战略家，更是伟大的思想家。

他从小爱读书爱学习，在其一生的诸多论著中，阐述了不少关于学习的真知灼见。

最近拜读了《毛泽东选集》中的《改造我们的学习》、《整顿党的作风》、《反对党八股》和《学习和时局》等文章，感触颇深。

这些文章使我认识到毛泽东同志不仅在革命的军事理论方面思想深刻、认识深远，而且在学习方面也有着深刻辩证的开拓精神和总结性的思想认识。

由此引发了我对毛泽东学习思想的研究兴趣。

所谓学习思想，是指人们对学习的本质、学习观念、学习态度、学习原则、学习内容和学习方法等问题的基本看法和观点，是一种综合的、系统的、多层次的思想体系。

关于毛泽东学习思想的含义，至今没有形成一个统一的、为学界所公认的概念。

我认为，毛泽东学习思想是在广泛吸收了中国传统文化和西方文化的精华，经过反复的实践和综合探索，总结、继承和发展了许多治学经验和优秀成果，在同马克思列宁主义相结合中形成和发展起来的、以社会实践为基础、以革命为中心和以工农群众为对象的“民族的、科学的、大众的”学习思想体系。

大一毛概期末论文3000字以上毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课是我国高校的重要组成部分，教师和学生都应该予以非常重视。

下面是店铺给大家推荐的大一毛概论文3000字以上，希望能对大家有所帮助!大一毛概论文3000字以上范文篇一：《社会主义核心价值体系认同研究》摘要：当前，社会主义核心价值体系在认同途径、认同程度和认同效果三方面受到了很大挑战。

造成这种现象包括主观和客观两方面原因，主要是世界社会主义运动处于低潮时期，加之多元思潮涌入中国、社会主义核心价值体系的宣传教育不足以及理论与实践和利益结合不够等因素，对此，可以通过增强理论魅力、提高宣传教育工作能力、完善利益机制、以社会主义核心价值体系引领社会思潮等途径增强社会主义核心价值体系的认同感。

关键词：社会主义核心价值体系;认同感;价值取向社会主义核心价值体系有着深刻的时代特征，严谨的理论逻辑和鲜明的价值取向，是我国在改革开放和社会主义建设事业中的理论指向。

但在具体的实践过程中，对社会主义核心价值体系的认同感还存在一些问题，影响到了这一精神力量作用的发挥，主要表现在：首先，在认同途径方面，当前网络和全球化时代各种信息汹涌而来，鱼龙混杂，要把党的核心价值上升为国家的核心价值，不仅要对党员进行教育，还需要在全民中进行宣传，而目前很多普通群众对于核心价值体系缺少认识的途径，社会主义核心价值体系在大众文化结合的程度还很有限，另外价值观的东西也难以进行法律规范的界定，法律对其约束十分有限。

其次，从认同程度上来看，不同的阶层、职业，不同信仰的人对社会主义核心价值体系的认识程度不同，对社会主义核心价值体系的四个部分的认同感也有很大差异。

最后，从认同效果方面来看，当前对社会主义核心价值体系的认同感的确取得了很大的成绩，在指导人们的行为方面发挥着重要的作用。

但同时也存在很大挑战，很多党员干部虽然对核心价值表示认同，接受了核心价值观规范和准则，但在实际中却没有付诸行动，知行脱节现象比较严重，知而不行、言行不一的现象还较为普遍，缺少将认知转为行动的动力。

关于大学毛概的论文《毛概》在高职院校中作为一门公共基础课，按照马克思主义理论知识体系的发展延伸，各内容按章节独立进行。

然而我们该如何写毛概论文呢?下面是店铺给大家推荐的关于大学毛概的论文，希望大家喜欢!关于大学毛概的论文篇一《毛泽东的社会主义道德建设思想探源》[摘要] 毛泽东的社会主义道德建设思想是毛泽东思想体系的重要内容之一，是中国特色社会主义道德建设的重要指南。

从传统文化、父母师长影响、马列主义、革命和建设实践几个角度探究毛泽东的社会主义道德建设思想的形成源泉和形成过程，对我们更好地学习他的崇高道德品格和卓越道德思想，进一步深入推进中国特色社会主义道德建设，构建和谐社会，有着重要的理论意义和现实意义。

[关键词] 毛泽东社会主义道德建设探源毛泽东作为一代伟人，不仅是一位杰出的革命家、战略家、理论家和诗人，而且也是一位极具共产主义高尚道德情操的道德楷模，他的社会主义道德建设思想更是中国特色社会主义道德建设的重要指南。

当我们在感叹毛泽东的高尚道德品格和卓越道德思想的时候，有必要对毛泽东是如何形成这样的道德品格和道德思想作一番深入的探讨，以期知其然，知其所以然，这样才能使我们更好地借鉴学习他曾走过的道路，继续完成他未竟的事业。

一、传统文化为毛泽东社会主义道德建设思想的形成奠定了思想基础1.对传统文化的学习，使毛泽东很早就具有了儒家特征的济世情怀和远大志向。

毛泽东幼时读过六年私塾，既学习《增广贤文》《幼学琼林》这些入门读物，也学习《论语》《孟子》《诗经》等“四书五经”。

虽然毛泽东不大喜欢这些枯燥难懂的经书，但他有着过人的记忆力和理解力，仍然学得很好。

自幼烂熟于胸的知识，是很难抹去的，成年后常会自然地使用。

这六年“孔夫子”的教育，培养了他良好的古文阅读能力，也奠定了他扎实的孔孟思想基础。

毛泽东对传统文化的学习主要是在他就读湖南第一师范学校期间。

从先秦诸子到明清时代思想家的著作，从二十四史到司马光的《资治通鉴》，从《昭明文选》到《韩昌黎全集》，他都认真地研读。