一年级心理健康教案
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一年级下册心理健康教案
第一课时我爱整洁
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点：培养学生爱整洁的良好习惯。
课前准备：
教师准备：PPT、抹布，书包，文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆等。
学生准备：抹布，毛巾、安全剪刀等。
教学过程：
一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课：
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。
我们说：他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）
②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、抹。
表现：四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的？
⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？
2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）
3、小结全课学习内容。
三、文明礼仪渗透：
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。
请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？
一年级心理健康第二课时可爱的我
教学目标：1、认识自我，完善自我，超越自我。
2、认识他人，宽容他人，学习他人。
教学重点：认识自我，完善自我，超越自我。
教学难点：完善自我，超越自我。
教学过程：
一、引入主题：同学之间见面，要相互介绍自己。
你了解你自己吗？你愿意把你介绍给大家吗？
二、新课：
1、怎样介绍你自己？我们可以这样来介绍：我叫什么，我今年
我属……（学生小组内介绍）。
2、教师：现在请三位同学谈谈你自己是什么样的人，最好说明你有哪些优点、缺点。
如：我是一个乐观的人，我是一个做事拖沓的人……等等。
3、学生A：我是一个有上进心的人，我是一个勤奋好学的人，我是一个怕失败的人。
4、老师：这些同学只是谈自己在学习方面的表现，请同学扩展开来谈自己，包括学习上、思想上、生活上、人际交往方面等等。
（学生B：我是一个热爱体育锻炼的人，我是一个好比好强的人，我是一个知错又难改的人。
学生C：我是一个自尊心很强的人，我是个怕羞的人，我是一个上课迟到的人）。
5、老师：好！前面三位同学简单地谈了谈对自我的认识，看来同学们并不完全了解自我和他人。
今天我们就提供一个机会给大家：请同学们在纸片上写上我是谁？（学生自由发言谈自己的情况），
6、仔细想想，爸爸妈妈眼中的我。
（学生在组内讨论）。
7、请同学讲一讲爸爸，妈妈眼中的自己。
8、讨论分析：说说学校里的我。
讨论两者一样吗？
9、指名让同学们说一说学校里的自己是怎样的。
三、总结：这节课，你有哪些收获或见解。
（学生A：我对自己有了较全面的认识。
学生B：我有改正错误缺点的信心。
学生C：我认识了自己的不足。
也认识了别人的长处。
学生D：我更清楚地
了解了我的朋友和同学。
学生E：我对别人认识了，就更容易宽容人缺点的错误。
………）
教师：同学们刚才的发言说的非常真实自然，也就说出了我们这堂课的内容，那就是——可爱的我。
通过活动，我们认识了自己，也了解了其他同学，知道了每个人都有自己的长处和缺点，我们要继续保持做的好的方面，同时要改正自己的错误缺点，还要宽容他人的缺点。
一年级心理健康第三课时学会保护自己
活动分析：一年级学生受年龄和心理特点的制约，对事物的辨别能力差，自我保护能力低下，遇事慌张害怕，缺乏正确的自我保护常识。
开展这次活动，有助于增强学生的自我保护意识自我安全防护能力。
学习目标：
1、培养学生遇事不慌，冷静思考的心理素质；
2、培养学生自我保护意识，了解一些自我保护的常识。
活动准备：
收集一个学生被骗走的案例(3月20日下午5时许，家住某小区的小芳在自家小区门前玩耍时，周某遇到了小芳，便以买零食给小芳吃为诱饵，将小芳骗走到了一个陌生的地方，然后将小芳抛弃。
周某迅速地回到暂住地对小芳的爸爸实行了电话敲诈勒索。
）
教学过程：
1、故事导入，引发思考
教师讲故事，学生听故事
2、分析与提醒
师生就故事中的情形进行简单的对话后，教师对学生进行提醒：我们不要接受陌生人的礼物和邀请；不要跟随陌生人搭车。
要牢记家人的电话号码和住址。
与家人走散后找警察叔叔、警察阿姨、保安叔叔，或者拨打电话110寻求帮助，也可以拨打家长的电话。
3、小组活动，获取自我保护应该知道的信息
小组交流如下信息：我家的电话号码；我家的住址；爸爸、妈妈的电话号码；爸爸、妈妈的工作单位；报警电话号码。
3、教师支招：（1）、不要跟陌生人走开，不管他们以什么理由来说服你。
（2）、不搭陌生人的私车。
（3）遇到突发事情心里要冷静，不要慌张。
（4）在外与家人走散，不要到处跑，留在原地或旁边商店门口等待家人回头找。
（5）打电话给家人，告诉他们自己的位置，留在原地等待家人来接。
（6）、拨打电话110，寻求警察叔叔的帮助。
一年级心理健康第四课时勇敢的我
教学目标：
通过学习，让学生懂得遇到困难自己动脑筋，想办法，不怕困难，要相信自己的力量，勇敢一点就能打倒困难。
教学过程：
一、问题导入，引出新学内容
1、你在学习或做事时，遇到过困难吗？遇到困难时，你是怎样做的？
2、你能在别人遇到困难时，帮助别人想出办法吗？
在学生回答这些问题后，教师结合学生的回答，恰当地
引出课题：勇敢的我。
并板书课题。
二、教学新课，怎样做才是勇敢的我？
1、师生互动，让学生找出一些学习和生活中遇到的困
难，说一说自己解决的办法。
2、讨论问题，启发思维
如果你遇到困难，你能打败它吗？
如果你遇到困难，你又实在想不出解决问题的办法，你会怎样做？
师生围绕问题展开讨论，得出解决问题的一些办法。
三、活动启示：
学习儿歌：遇到困难我不怕，
多动脑筋想办法，
困难再大不算啥，
相信自己能胜它。
四、活动小结
同学们，通过今天的学习，你有什么收获？
指名让学生说一说自己的收获。
附加：安全教育
同学们，现在新型冠状病毒还很厉害，我们要防止它对我们的伤害，不要在家外和他人聚集，更不能串门；还要注意讲究个人卫生。
