讲课技巧

教师讲课技巧[非常实用的教师讲课技巧]身为教师，在课堂上讲课需要注意方式方法技巧，把课堂变得生动有趣是每个教师应该做到的，同时也是教师需要去研究的，下面就请看小编为大家整理的非常实用的教师讲课技巧，欢迎大家阅读借鉴。

非常实用的教师讲课技巧一、教师的授课语言要“甜”有些教师的课堂语言比较生硬，语气粗重，平板冷淡，少情寡味，犹如教堂里扯长嗓音的诵经声，既不能引起学生的听课兴趣，也不能调动学习积极性，对教学质量的提高，很有影响。

为此，有必要强调一下，教师的授课语言要甜一点。

这里的“甜”，是指充满教师的激情，饱含知识营养，能激发学生求知欲的言语，是让学生在甜美、欢悦的感情所造成的氛围中，集中精力，认真学习的言语。

第一，语言的“甜”，源自对学生、对教师这个职业的爱。

只有爱学生，与学生打成一片，才能了解到学生的喜怒忧乐、兴趣爱好、希望要求。

作为心声的语言，才能温和、亲切、甜美。

有人对教师这个职业一腔怨气，对工作抱应付态度，动辄生气，迁怒于学生，又怎会有“甜”言奔涌?从教十余年来，我渐渐爱上了教师这个职业，看到学生像看到自己的孩子一样喜欢他们。

缘于这份爱，学生评价我的课堂语言甜而亲切。

因此，首先要爱学生、爱职业，有道是言由中出，甜自爱来，就是这个道理。

第二，要注意心理修养，善于控制和表现自己的情绪。

无论在课外遇到什么不顺心的事，在走进教室之前，一定要使自己恢复常态，不能把自己恶劣的情绪传染给学生，更不能向学生流露甚至发泄。

这种高度的情绪控制力首先来自于平素的心理修养，来自于高度的职业道德。

在教室里，每个教育者，都是属于教育事业的，属于教育对象的;即使在课堂上碰到了学生回答不出问题，甚至有不遵守纪律现象，也应该冷静，保持良好的心绪，和蔼、亲切，讲出“甜”的话语来。

记得刚上班时，一看到学生捣乱，我就会怒上心头，禁不住狂风骤雨训斥一番，弄得学生颜面扫地灰头土脸。

现在想起仍觉得很后悔。

我们有义务教育他，但是也要维护学生的尊严，注意方式。

教师讲课技巧与方法作为一名教师，能够有效地传授知识并引导学生学习是至关重要的。

教师讲课的技巧和方法对于教学质量和学生学习效果有着直接的影响。

在本文中，我将探讨一些教师讲课的技巧和方法，以期提供一定的参考和指导。

一、身体语言的运用教师的身体语言是与学生进行有效沟通的重要手段之一。

适当的身体动作、表情和姿势能够激发学生的兴趣，增强课堂的互动性和吸引力。

例如，教师可以运用手势、眼神交流等方式来引起学生的注意，并表达自己的观点和思想。

此外，教师的肢体语言也需要与语言内容相协调，形成一种整体性的表达方式。

二、声音的运用教师的声音是讲课过程中的有力工具。

通过运用语音的节奏、音量、语调等要素，教师能够有效地引导学生的注意力，营造出良好的教学氛围。

例如，教师可以在重要的知识点上加重语气，提高声音的音量和节奏，以便学生更好地理解和接受信息。

此外，适当的停顿和语气变化也能够增加课堂的生动性和吸引力。

三、多媒体技术的运用在现代教学中，多媒体技术已成为一种不可或缺的教学工具。

通过运用投影仪、电脑、音频、视频等多媒体设备，教师能够将课堂内容以更直观、形象的方式呈现给学生。

例如，通过播放视频和音频材料，教师可以帮助学生更好地理解抽象概念和实践操作。

此外，多媒体技术还能够促进学生的参与和互动，提高学习的趣味性和效果。

四、启发式教学方法的运用启发式教学方法是一种强调学生积极主动参与、自主思考和独立解决问题的教学方式。

通过提问、讨论、案例分析等方式，教师能够激发学生的思维，培养学生的创造力和批判性思维能力。

例如，教师可以通过提出引导性问题，引导学生进行探究和发现。

此外，教师还可以组织学生之间的小组讨论，通过学生之间的交流和合作来促进知识的共建和共享。

五、因材施教的原则教师在进行讲课时，需根据学生的实际情况和特点，因材施教。

不同的学生有不同的学习需求和学习方式，教师要注重个性化的教学设计和实施。

例如，教师可以通过了解学生的兴趣、能力和学习风格，灵活调整教学内容和教学方法。

讲课技巧1、在开始讲课时，可以先讲几句无关紧要的话，向学生示意你已开始讲课了。

用一个故事，一个例子开始讲课，2、让学生知道你的讲课内容、讲课时间，以及所讲内容跟学生的关系。

你可以把讲课要点先提示一下，3、一节课中各部分内容大致需要多长时间，应心有数，前松后紧或前紧后松都会影响教学效果。

4、善于抓住教材的重点、难点和关键。

最好把讲课内容中的要点讲深讲透，不要把所有的问题都讲得很细。

重点和难点需要的时间要长些，讲的力度要深些，对重点内容、公式、定理等应加重语气，重复语气1-2遍。

5、不要把你所掌握的全部知识灌给学生6、课堂举例7、能尽量多收集一些生动的例子、图片、数据以及简洁而生动的故事则能收到很好的效果。

8、适时地向学生提出一些问题，对关键问题提问，或者要求学生对主题发表评论。

为突出重点难点而有意创设的提问。

总结式的提问。

9、不要老是站在一个位臵上讲课，要适当地在教室内走动。

10、运用直观教具如黑板、图片、地图、图纸表。

11、运用电视、幻灯、录像等电化设备。

12、运用幽默也是一种办法，但要运用得当。

13、要减少口头语，如“嗯”、“你知道”？“这个……”等等。

14、姿势是指讲话时的动作。

①要显得胸有成竹，讲得有条不紊。

②目光要始终盯住学生，使师生感情融成一体。

③要在学生面前走动，但又不要作出分散学生注意力的动作。

15、教学要求、教学材料和阅读有关参考资料，掌握教材是一个深化的过程，一般要经过懂、透、化三个阶段。

懂：对教材的基本思想、基本概念、每句话、每个字都要弄清楚、弄懂。

透：即要透彻了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道补充哪些资料，怎样才能教好。

化：就是老师的思想感情和教材的思想性、科学性溶化为一体，达到化的境界，就完善地掌握了教材。

16、应对学员学习知识会有哪些困难，可能产生哪些问题，要采取哪些预防措施，对于这些问题教师都应有预见，才能使教学卓有成效。

17、变化讲话的节奏。

教师上课技巧大全（一）吸引学生注意力，使教室安静下来1. 尝试先什么也不做。

静静地站着，完全平静。

靠的最近的学生会注意到，逐步的其他学生也将注意到。

在讲课之前留出一两分钟的时间。

2. 不要大声叫！假如还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出“安静点”的冲动。

先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊上几句。

3. 利用人类的好奇心。

有时小声说话是个好主意！人类天性里也包括了不肯错过任何事的好奇心。

与离你最近的几个学生小声说话，剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。

4. 先布置一点任务。

上课前先找点事情让学生们做。

把这些任务印在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。

5. 不要把学生的混乱当成是对你的不敬。

这是最自然不过的人类天性，除非有什么值得注意的事情发生。

（二）应付干扰1. 接受你也被干扰的事实。

想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏处没有好处，因为大多数学生的注意力已被干扰破坏。

或者他们在注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做什么。

2. 注意有些干扰事件是不可抗拒的。

如此的话，切忌这时不要批评产生干扰的学生或使他们难堪。

3. 耐心对待同事。

在被同事或其他的老师打搅的时候要特别小心，即使它们的打搅很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐烦。

4. 变干扰为积极的学习经验。

假如可能，从学生的干扰中找出值得学习的地方。

越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是注意避免不必要的干扰。

5. 注意你与学生的距离。

离产生干扰的学生近一点。

站在学生的旁边比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。

6. 找寻干扰的动机。

假如干扰持续持续，那可能使学生们厌倦了听课，希望能有一些更明确的任务。

这时要避免“即已开始，就要完成”的想法。

7. 准备一些事情让产生干扰的学生做。

就当天的课堂内容准备一些相关的问题，假如需要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。

培训师的七大授课技巧一、课前筹划一场高水平的培训，开始的时间远不是开课的时间，正所谓“台上一分钟，台下十年功”，没有人后受罪就没有人前显贵。

积沙才能成塔、汇溪才能成河。

技巧一：身心准备法培训师的课前准备主要包含心理和身体两个方面的准备，而且相对来说，心理准备要更重要，难度也更大，要求也更高。

心理准备：不在其位、却谋其政人的心理是自然界中最为奥妙也最为复杂的。

客户经理作为内训师，最先要克服的就是心理层面的障碍。

这些障碍主要体现在三个方面：一，缺乏平台、没有机会；二，纵有机会，那先领导；三纵有舞台，也无能力。

对此，我们分析一下：首先机会问题。

随着批零关系日趋紧密，终端建设“硬件太硬、软件太软”的问题越发突显。

构建学习型伙伴关系成为解决这一问题的根本之道。

强化对零售终端的培训也将越来越多；其次是岗位问题，更应该用一线人员，解决一线的问题，提升一线的水平；再者是能力问题，这也是本文的核心。

解决上述的心理障碍，从内心里重新认识内训，敢于木秀于林，勇于出类拔萃，善于彰显自我，才有更多机会的垂青。

身体准备：像个培训师的样子一方面是要在形象上展示一个职业讲师的风度，像个讲师的子，无论是外在形象还是举手投足，站在台上就要做到庄重、得体、职业；另一方面要善于学习和运用专业的发声技巧和肢体表达，避免上台后声音嘶哑、表情呆滞、动作僵化，要做到神形兼备、轻松自如。

技巧二：课件设计法课件是讲课内容或大纲的实体表现，课件的设计本质上就是内容与思路的设计。

课件的设计要本着“结构要全、重点要偏”的原则，既要有广度，又要有深度。

系统完整：每一次授课就是一首乐章一首完整的乐章从过门到结尾曲行云流水、一气呵成，一场培训也应该是系统完善、条理清晰。

即使是时间再短，内容再少也要做到结构完整、脉络分明。

课题分析要全面、解决要彻底，既要有舒缓的过度又要有激昂的高潮。

每一个观点、每一个案例、每一个理论都是跳跃的音符，从开场白到结束语，完整而清晰。

1个小时的讲课的技巧和方法1.抓住教学重点教学重点是课程需要把握的重要内容。

其实，每一个学科或每一门课都应有教学重点。

什么是教学重点？要求学生们掌握什么问题？作为任课老师应该明确。

教师在授课时，应该通过板书或者投影把其显示出来，并积极引导学生去把握它，绝对不能含糊不清或不知所云。

如果教师不指出教学重点，或者强调所教内容都是重点，每个章节都是中心，那么，你讲的课既没有重点，也没有中心。

连教师本身都不是很清楚的问题，要求学生们去把握它就更难了。

2.理论联系实际书本知识是理论对实践的概括和总结，它具有系统性、理论性，但缺乏直观性等特点。

教师授课时，如果照本宣科，即使你自以为讲得很好，也会显得枯燥无味。

讲课不生动，就没有吸引力，学生就没有兴趣去学，教学效果就不理想，它是环环相扣的。

所以，笔者认为理论课要达到讲授生动的效果，很重要的技巧就是理论联系实际。

尽量做到理论的阐述与生活的广度密切结合。

3.运用启发式教学教师的授课方式通常有两种类型：一是灌溉式。

无论学生理解与否都讲，多多益善、广种薄收。

这种方式的显著特点是要求学生死记硬背，被动地接受知识的灌输，至于是否会运用似乎无关紧要，这就窒息了学生的思维和学习兴趣。

表面上看该讲的都讲了，完善无缺，但实际上教学效果并不理想，平时人们谈论较多的所谓“书呆子”、“高分低能型人材”就是通过这种灌注式教学培养出来的。

二是启发式。

所谓启发式，是指在教学过程中，通过教师的主导作用，充分调动学生的学习积极性和主动性，从而提高其分析、解决问题的能力和认识水平。

那么，教师如何运用启发式进行教学呢？首先，要善于调动学生的学习积极性。

教学工作涉及到教与学两方面，教师是教的主导，学生是学的主体，是一种互动活动，只有教师的积极性显然是不够的，你讲我听，就会变成“独角戏”；或者你讲我不听，就会变成“对牛弹琴”；教师在课堂上高谈阔论、滔滔不绝而没有引起共鸣，曲高和寡，学生看课外书，或窃窃私语，或昏昏欲睡，那么你的讲授算是失败了。

讲课抑扬顿挫的技巧
讲课抑扬顿挫的技巧主要包括以下几个方面：
1. 掌握节奏：抑扬顿挫的讲课方式要求教师掌握好讲课的节奏。

在讲述重点和难点时，可以适当放慢语速，提高音量，以此引起学生的注意。

而在讲述次要内容或者学生已经理解的内容时，可以适当加快语速，降低音量。

2. 变化语调：语调的变化可以更好地表达教学内容的情感和意义。

通过升降语调，可以更好地展现语句的语气和态度，使听者更好地理解讲述的内容。

3. 运用停顿：适当的停顿可以增强讲课的抑扬顿挫感。

在讲述到关键部分时，短暂的停顿可以让学生有足够的时间思考和消化，同时也可以增强讲课的节奏感。

4. 情感投入：抑扬顿挫的讲课方式需要教师投入真实的情感。

只有当教师真正理解并感受到教学内容的情感和意义时，才能通过自己的语言传达给学生。

5. 模仿练习：抑扬顿挫的讲课方式需要经过不断的模仿和实践。

可以通过听优秀教师的讲课录音，或者观看教学视频，来学习他们的抑扬顿挫技巧。

同时，自己也可以通过录制自己的讲课进行自我评估和改进。

总之，掌握好抑扬顿挫的讲课技巧，可以使教师的语言更加生动、形象，增强学生的学习兴趣和注意力，提高教学质量和效果。

上台讲课的技巧和方法
1. 嘿，上台讲课要充满热情哟！就像一把火点燃整个课堂，让学生们都跟着燃烧起来。

比如说，我上次讲课时，用超级激动的语气讲述一个知识点，那效果，简直绝了，学生们的眼睛都亮了！
2. 一定要和学生有眼神交流呀，这就好比是在和他们建立一种特殊的连接。

我记得有一回，我看着一个学生的眼睛，给他一个肯定的眼神，他马上就更专注了呢！
3. 别老站在一个地方不动呀，要在台上走来走去，就如同一个活力四射的精灵。

上次我讲一个很有趣的例子时，我一边走一边讲，感觉学生们都被我吸引住了。

4. 语言得生动有趣呀，不能干巴巴的，要像一场欢乐的脱口秀。

有次我把一个知识点编成了一个好玩的故事，学生们笑得前仰后合，还记住了知识点呢！
5. 互动很重要哇！这就像是一场精彩的游戏，你要带着学生一起玩。

我曾经在课堂上让学生们分组讨论，那热烈的氛围，超棒的！
6. 要注意语速和语调哦，时快时慢，像跳动的音符一样。

上次讲一个紧张的情节时，我加快语速，大家都紧张起来了呢。

7. 使用直观的教具也很关键呐，如同给知识插上了翅膀。

我有次用一个模型来解释一个原理，学生们一下子就懂了！总之，上台讲课得有各种技巧和方法，才能让课堂变得超级精彩呀！。

讲课的技能技巧
1. 知识技能：讲课前需要充分准备和研究，掌握足够的知识储备，确保讲课内容的准确性和权威性。

2. 沟通技能：讲课需要与学生进行沟通交流，让学生听得明白、听得进去、听得有兴趣，要能清晰、流畅地表达自己的思想。

3. 管理技能：讲课需要管理学生秩序，注意课堂纪律，维护课堂秩序，确保学生的听课效果。

4. 引导技能：讲课需要引导学生深入思考，鼓励学生提出问题和见解，引导学生主动参与和互动。

5. 情感技能：讲课需要传递情感，建立师生情感沟通，增强学生的学习信心和参与度。

6. 创新技能：讲课需要根据学生的不同需求和学科性质选择适当的教学方法，提出新颖而有效的教学策略和措施。

7. 评价技能：讲课后需要及时对学生进行课程评价，反思自身教学效果，改进教学方法和策略。

优秀教师的讲课方法与技巧
优秀教师的讲课方法和技巧包括以下几个方面：
1.知识储备：优秀教师应对所教授的内容有深入了解和全面的知识储备，确保能够清晰、准确地传递知识。

2.教学目标明确：在讲课前，优秀教师应明确教学目标，明确要传授给学生的核心知识和能力，以便于有效组织和展开讲课。

3.灵活运用教学方法：优秀教师能根据不同的教学内容和学生的学习特点，灵活选择和运用不同的教学方法，如讲解、示范、引导、讨论、探究等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

4.生动有趣的讲述方式：优秀教师注重语言的生动性和形象化，通过丰富的例子、应用实例、故事等来说明和解释知识，使学生能够更好地理解和记忆。

5.互动式教学：优秀教师善于与学生建立良好的互动关系，通过提问、讨论、小组活动等方式，鼓励学生积极参与，促进学生的思考和思维能力的发展。

6.反馈和评价：优秀教师注重对学生的学习情况进行及时的反馈和评价，以便于调整教学策略和帮助学生解决学习问题。

7.关心和理解学生：优秀教师关心学生的成长和发展，能够与学生建立良好的师生关系，理解学生的需求和困扰，积极提供帮助和支持。

8.不断学习和提升：优秀教师具有持续学习和提升的意识，关注教育领域的最新研究和技术，积极参加教师培训和学术交流活动，不断提升自己的教学能力和专业素养。

这些方法和技巧的运用可以使优秀教师的讲课更加有效和高效，能够激发学生的学习兴趣，促进学生的学业发展。