人教部编版八年级历史上册第一单元第2课第二次鸦片战争 教案

人教版部编八年级历史上册第一单元第2课第二次鸦片战争学案（含答案）生或教师用课件展示答案）（1＇）2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇）3、基础巩固题。

（7＇）针对基础提纲提问，并适当拓展。

1）、第二次鸦片战争的原因、时间？2）、第二次鸦片战争的结果？3）、火烧圆明园的时间、罪魁祸首？4）、归纳《北京条约》的内容？5）、第二次鸦片战争期间，有哪些国家侵占了中国哪些土地？6）、说出第二次鸦片战争的影响？4、师生共同探究（12＇）（1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。

（2＇）（2）师生共同探究下列问题：（10＇）五、〔课堂小结〕：（2＇）六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。

（8＇一、选择题：1．英法发动第二次鸦片战争的根本原因是（）A．要扩大中国市场 B．“修约”交涉失败C．使公使进驻北京 D．使鸦片贸易合法化2.《天津条约》的内容不包括（）A．外国公使进驻北京B．开天津为商埠C．允许外国人到中国内地经商 D．给英、法赔款3．有些历史遗址总是激起我们心中阵阵的伤痛，看见下图就会联想到是哪次列强侵华的见证（）Ａ．鸦片战争Ｂ．第二次鸦片战争Ｃ．八国联军侵华Ｄ．甲午中日战争4. 在第二次鸦片战争期间趁火打劫，割占我国领土150多万平方千米的国家是（）A.美国B. 德国C. 沙俄D.日本5．读下面两幅图，结合所学知识判断，导致左图景象变为右图景象的罪魁祸首是( ) A．英俄联军B．英法联军C．美英联军D．八国联军6.策划发动第二次鸦片战争的国家是（）A.英、法B.英、法、俄C.英、法、美D.英、法、美、俄7.在第二次鸦片战争中，充当“帮凶”，且又单独“作案”的国家是（）A.英国B.俄国C.法国D.美国8.有人说：“在第二次鸦片战争中，俄国不需花费一文一钱，不必动用一兵一卒，而能比任何一个国家得到更多的好处。

”这里“更多的好处”指（）A.得到巨额赔款B.割占中国150多万平方公里土地C.强迫清政府开放数处通商口岸D.从中国抢走无数珍宝9.之所以说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续，主要是因为（）A.两次战争的性质相同B.两次战争的规模相同C.发动战争的国家相同D.挑起战争的借口相同二、阅读下列材料，回答问题有一天，两个强盗闯进夏宫，一个进行洗劫，另一个放火焚烧；两个人手挽着手，心满意足地回到欧洲。

第2课第二次鸦片战争教案【教学目标】知识与能力第二次鸦片战争；英法联军火烧圆明园；俄国侵占我国大片领土。

通过对列强侵华罪行的揭露培养学生分析历史现象的能力，和透过现象看本质的能力；通过学生积极思考踊跃回答问题，培养其口头表达能力，归纳、概括能力和比较历史事件的能力；培养读表格与识图的能力。

过程与方法通过学生自学掌握第二次鸦片战争的时间、发动国家，教师讲清为什么叫第二次鸦片战争，它与鸦片战争的关系。

为突出列强侵华罪行，在学完此项内容后，教师指导学生化繁为简，将罪行归纳为八个字“洗劫空前”、“割地最多”。

情感态度价值观通过分析认识到民族的强与弱，国家的先进与落后与它们的命运息息相关，激发学生的爱国情绪，树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任感。

【教学重难点】第二次鸦片战争的发生以及列强侵华的罪行。

【教学过程】教师讲解,学生分析讨论相结合情景导入：设立复习小导师，由学生带领温故知新。

上节课，我们学习了鸦片战争的历史，谁来做今天的复习小导师?评价复习小导师（如复习很全面，或美中不足、知识点遗漏）。

问：鸦片战争后列强满足了既得利益了吗?为什么?在学生回答的基础上，指出：鸦片战争后英、法等列强虽然在中国攫取了许多权利，但是它们并不满足。

它们要求修改条约，遭到拒绝后，就再次发动侵略战争——第二次鸦片战争，在中国犯下了滔天罪行。

引入本课课题。

【自主预习】组织学生学习和探究新课一、英法再次发动侵华战争学生阅读本目课文、插图、资料和自由阅读卡”内容，根据教师的提问在书上划出或标注答案。

1、鸦片战争后，英法两国再次发动战争的根本原因和直接原因是什么？（根本原因：鸦片战争后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。

直接原因：英国借口亚罗号事件，法国借口马神甫事件，对中国发动了第二次鸦片战争。

）2、指导学生自主学习：第二次鸦片战争的爆发时间、《天津条约》的签订时间、签订国、内容.(1856年10月，英军炮轰广州，挑起战争。

归纳知识，形成知识网络
作业
1、、历史能力培养第2课做完
2、预习第3课内容
将学的知识，进行实际应用，给学生课下以更广阔的探究天地，丰富学生的情感世界。
板书设计
第2课第二次鸦片战争
1、原因：（1）根本原因：
（2）借口：英国：“亚罗号”事件
法国：“马神甫”事件
2、经过：（1）（2）（3）
3、结果：1858年《天津条约》
（三）情感态度价值观目标：
通过英法联军火烧圆明园这一史实，让学生认识到落后就要挨打，若不想挨打就要使自身强大起来。
教学重难点
重点
《天津条约》《北京条约》的主要内容；火烧圆明园
难点
第二次鸦片战争的影响
教学资源与教学手段
白板，PPT课件，“英法联军火烧圆明园”视频。
利用讲解法、小组交流合作讨论法进行授课
检查学生对所学知识的掌握程度
培养学生研读及分析史料的能力
让学生理清直接原因与根本原因的区别
阅读教材，培养学生概括的能力
培养学生合作学习的能力
培养学生记忆历史知识的方法
培养学生搜集资料及语言表达能力
培养学生的情感态度价值观
培养学生读图识图的能力。
熟练操作白板，提高信息素养。
及时巩固所。
课堂小结
教师对本课内容作简单总结，将零散的知识系统化
对于《天津条约》、《北京条约》的内容，教同学们两句口诀记忆
1858《天津条约》：
“公、开、航行”
1860《北京条约》：
“天 天 陪 酒”
四、列强侵华罪行
1、火烧圆明园
（1）根据课前收集的资料，简单介绍圆明园，比如它有几部分组成、为什么叫圆明园？
（2）有没有哪位同学能带领我们畅游一下昔日的圆明园？

第2课第二次鸦片战争教学目标:1.知识与能力：了解第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能，使中国主权进一步丧失，俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实；分析第二次鸦片战争爆发的原因，知道它是鸦片战争的继续，培养观察和分析问题的能力。

2.过程与方法：通过运用历史地图学习历史发展过程，掌握时空结合的历史学习方法；培养分析历史现象的能力，并透过现象看本质。

3.情感态度与价值观：通过揭露资本主义列强在第二次鸦片战争期间在中国所犯的种种罪行，教育学生不忘国耻；认识一个民族的强与弱，国家的先进与落后与他们的命运息息相关，从而激发学生的爱国情绪，为民族的振兴、国家的强大发愤学习，努力奋斗，进而确立积极进取的人生目标。

教学重点：第二次鸦片战争；列强的侵华罪行。

教学难点：正确理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续，使中国社会半殖民地半封建化的程度大大加深。

教学过程：一、导入新课：多媒体展示圆明园残迹和复原的图片，通过比较，设问：昔日富丽堂皇的圆明园为什么会变成现在的样子？这场战争是如何发生的？我国又因此遭受了哪些灾难？这节课，我们就来学习第2课第二次鸦片战争。

二、讲授新课：（一）英法发动第二次鸦片战争1.展示材料，指导学生阅读材料并分析：英法发动第二次鸦片战争的原因是什么？提示：根本原因：进一步打开中国市场，扩大侵略权益；直接原因（借口）：英国“亚罗号事件”、法国“马神甫事件”。

2.学生阅读教材，讲述“亚罗号事件”“马神甫事件”。

3.阅读图片：《第二次鸦片战争形势示意图》，讲述第二次鸦片战争的时间、侵略者和经过。

提示：时间：1856——1860年；侵略者：英、法、俄、美；经过：第一阶段：1856年10月～1858年6月，攻陷广州，直逼天津，威胁北京。

1858年，被迫签订《天津条约》。

第二阶段：1860年英法联军再度占领天津，进攻北京，火烧圆明园，签订《北京条约》。

4.指导学生归纳《天津条约》的主要内容，并分析其危害。