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第3讲近代以来世界科技发展及文学艺术形成体系把握要点1．有关近代以来世界科技发展的3个关键点(1)两大特点：实验性、理论性。
(2)三个时代：“蒸汽时代”→“电气时代”→“信息时代”。
(3)四大理论：经典力学、生物进化论、相对论、量子理论。
2．有关19世纪以来世界文学艺术的4个关键点(1)两个音乐流派：浪漫主义音乐→现代主义音乐。
(2)两种艺术形式：电影诞生，电视出现。
(3)四种美术流派：浪漫主义美术；现实主义美术；印象画派；现代主义美术。
(4)五种文学流派：浪漫主义文学；现实主义文学；现代主义文学；苏联社会主义文学；亚非拉民族文学。
课题(一) 近代以来世界的科学发展历程[回扣教材知识]一、物理学的重大进展1．经典力学(1)背景①文艺复兴运动解放了人们的思想，对科学研究产生了重要影响。
②伽利略开创了近代科学，为经典力学的创立和发展奠定了基础。
(2)标志：1687年，牛顿出版了《自然哲学的数学原理》一书，提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。
(3)意义①把自然界中的一切力学现象囊括在经典力学体系中，成为人类认识自然界的过程中对自然规律的第一次总结与概括。
②形成以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系，即经典力学体系，标志着近代科学的形成和人类科学时代的开始。
③牛顿力学和热学引发了第一次工业革命，使人类社会进入蒸汽时代。
④牛顿用数学方法精确描述宇宙运行的自然法则，为启蒙思想和唯物主义哲学奠定了科学基础，打击了神学，促使人类思想不断解放。
2．相对论和量子论1．“蒸汽时代”(1)条件：英国资产阶级革命的胜利；工场手工业的发展；科学技术的进步。
(2)进程①改良及应用：瓦特改良蒸汽机，蒸汽机作为动力应用于各工业部门。
②推广：19世纪三四十年代，蒸汽机在欧洲和北美被广泛应用。
(3)影响①工业生产：机器大工业工厂形成，真正意义上的社会化大生产逐渐形成。
②城市化进程：形成了许多工业城市，英、法、美等国家成为工业国家。
专题 11 西方人文精神的发源及其发展和近代以来世界的科技文艺[ 网络建立 ][ 整体感知 ]一条主线：近代以来西方人文主义思想、科技及文学艺术的发展历程。
二大阶段：希腊人文精神的发源与近代以来的思想、科技、文学艺术。
三个方面：西方人文精神的发源及其发展、近代以来世界的科学发展历程、19 世纪以来的世界文学艺术。
四大特点：西方人文精神的发展形成了一浪高过一浪的思想解放潮流；近代以来科学技术的发展，极大地推进了社会进步；从蒸汽机到互联网改变了世界相貌；文学艺术反应了政治的演进、经济发展和社会变迁。
西方人文主义的演变历程以历史解说研究考察西方人文精神的发源及发展1．(2019 ·全国卷Ⅱ ) 公元前 5 世纪从前，希腊圣人主要商讨的是宇宙来源等问题。
后来，智者学派另提出一些命题，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德皆有丰富的阐述，希腊哲学的主题已转移到 ()A．神B．自然C[ 资料“公元前 5 世纪从前，希腊圣人主要商讨的是宇宙来源等问题” ，即从关注神到关注自然，而智者学派则将关着要点从自然转移到人类自己，故 C 项正确；神是初期希腊哲学商讨的主题，故 A 项错误；资料“公元前 5 世纪从前，希腊圣人主要商讨的是宇宙来源等问题”，说明公元前 5 世纪从前希腊哲学商讨的主题是自然，故 B 项错误；苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的阐述波及政治问题，联合西方人文主义精神的发源和发展来看，政治也是“人”的活动，故 D 项错误。
]2．(2018 ·全国卷Ⅰ ) 古代雅典的梭伦在诗中写道：“作恶的人凡是致富，而好人常常贫穷；可是，我们不肯意把我们的道德和他们的财产互换，由于道德是永久存在的，而财产每天在改换主人。
”据此可知，梭伦()A．反对奴隶制度B．主张权益同等C．抨击贫富差异D．拥有人文精神D [ 资猜中梭伦要求人们应更关注道德，关注道德也就是关注人，这是人文精神的表现，故 D项正确。
]3．(2018 ·全国卷Ⅲ )18世纪前半期的法国，先前去来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们，开始热中于参加沙龙聚会，议论的话题宽泛，不再限制于传统的崇奉和礼仪，思想极为活跃，上流社会许多人也乐于资助他们。
7．18世纪的法国，越来越多的人不再盲从统治者的说教，学会用自己的头脑思考问题。
他们思考的问题与文艺复兴、宗教改革时期相比，突出表现在()A．批判神权统治B．宣扬人性解放C．构建理性王国D．倡导思想自由解析：本题考查学生对启蒙运动的理解能力及比较能力。
由材料中“学会用自己的头脑思考问题”可知考查的是启蒙运动的核心“理性”，即运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
答案： C8．牛顿在临终时留下的遗言中说：“我不知道世人怎样看我，可我自己认为，我好像只是一个在海边玩耍的孩子，不时的为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，而展现在我面前的是完全未探明的真理之海。
”材料中牛顿拾到的“光滑的石子”和“美丽的贝壳”是指()①惯性定律②加速度定律③作用和反作用定律④万有引力定律A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③④解析：牛顿是经典力学的创立者，他提出了一系列力学基本概念，并在1684年和1685年先后发现了运动三大定律和万有引力定律。
答案： D10．19世纪末，严复翻译《天演论》，将进化论引入中国，在当时的知识界广为流传，产生了巨大的社会冲击波。
你认为进化论的哪一观点对当时的中国产生了重大的影响() A．主动选择B．人工选择C．被动选择D．自然选择解析：达尔文进化论的基本思想是“物竞天择，适者生存”，这正是自然选择的体现。
答案： D11．1819年，在一位去世伟人的讣告中，对他的科技贡献有着这样的赞颂：“它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷，健全了人类的大脑以处理一切难题。
它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础。
”这位伟人的最大贡献是()A．研制成了发电机B．发明了内燃机C．发明水力织布机D．改良了蒸汽机解析：由“1819年”和“它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础”可判断这位伟人为第一次工业革命中解决了机械的动力问题的相关人物，即瓦特。
他改良了蒸汽机，推动了动力机械的普及。
专题十二⎪⎪⎪ 西方人文精神的起源、发展及近代以来世界科学、文艺发展历程 [宏观·理清时序]本专题主要讲述了西方人文主义思想的起源与发展的历程以及近代西方第29讲西方人文精神的起源及其发展[理知识体系][背史论术语](1)普罗塔戈拉首次提出“人是万物的尺度”，把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的第一次觉醒，是人文精神的起源。
(2)苏格拉底关注人的道德，提出“美德即知识”。
苏格拉底教导人们尊崇理性，追求思想自由，第一次在哲学意义上发现了“自我”。
(3)斯多亚学派在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等理论。
(4)文艺复兴与宗教改革高举“人文主义”的大旗，使人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来。
(5)欧洲启蒙思想家主张用理性取代专制和愚昧，建立自由和平等的理想社会；要求获得人的彻底解放，进一步弘扬了人文精神。
(6)启蒙运动是一次空前的思想解放运动，启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
知能强化课Ⅰ蒙昧中的觉醒—智者的启蒙和苏格拉底的智慧1．智者的启蒙——智者运动(1)背景Ⅰ大约在公元前5世纪中叶，雅典民主政治达到高峰期。
Ⅰ希腊工商业的发展。
Ⅰ雅典平民地位的提高。
Ⅰ个人主义不断成长和解决实际问题的需要。
(2)性质：是一场反对旧的思想方法和传统的运动。
(3)特点Ⅰ言论内容和辩论方式从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。
Ⅰ注重实利，以逻辑方法作为辩论的工具。
Ⅰ怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。
(4)代表人物：普罗塔戈拉。
(5)主要观点：“人是万物的尺度”。
(6)地位和评价Ⅰ把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的第一次觉醒。
Ⅰ智者运动是西方人文精神的滥觞，而普罗塔戈拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱。
[史学者说]2．苏格拉底的智慧(1)主张Ⅰ反对智者忽视道德、追求功利的主张。
Ⅰ强调人类的理性、否认绝对权威。
Ⅰ以“认识你自己”为哲学探索指南，强调知识的作用。
二十一、西方人文精神的起源及其发展单元综述：对神的敬畏和崇拜成为人类社会早期共有的现象。
在古代希腊，有些学者把对神的关注转向人间，试图从实际出发探究宇宙万物的本来面目，了解人与人之间的关系。
无论是智者学派，还是苏格拉底或柏拉图，他们的思想都蕴涵着西方人文主义的萌芽。
在罗马帝国灭亡之后的一千多年间，在基督教会的统治下，人文主义思想受到压抑。
14世纪以后，随着资本主义萌芽的不断成长，文艺复兴运动在意大利兴起，并扩展到欧洲其他地方。
人们以各种方式宣扬人性的力量，抨击教会的虚伪。
随后，宗教改革运动、启蒙运动相继展开，形成了一浪高过一浪的思想解放潮流，猛烈冲击着封建制度和基督教会。
科学和理性成为资产阶级建立自己理想社会的思想武器。
专题概述：西方人文精神的发展过程（三次思想解放运动）一.人文精神起源：公元前5—3世纪希腊先哲1.智者的启蒙：古代西方人文精神产生。
2.苏格拉底：古代西方人文精神的升华。
二.人文精神复兴：14－17世纪文艺复兴，提倡人文主义。
三.人文精神成熟：17.18世纪启蒙运动，提倡理性主义。
第1课西方人文主义思想的起源课程标准：了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值阐述，理解人文精神的内涵。
一、智者学派：1、背景：①经济基础：古希腊奴隶制经济工商业的兴起和繁荣②政治条件：公元前5世纪中叶后，古希腊城邦奴隶制民主政治发展到顶峰。
③人在社会中的中心地位日益突出。
希腊公民的基本素养较高—人才基础什么是智者？看课本2．代表：普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”；强调突出人的尊严和价值是至高无上，国家治理好坏的标准，要看它是否对人有利和符合人性。
包含了以下几个方面：①智者学派以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己。
他们以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律问题，关注人与人之间的关系、社会组织、风俗习惯和伦理规范等。
②智者学派特别强调人的价值。
普罗泰格拉提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。
高中历史知识点：西方人文精神的起源与发展西方人文精神的起源与发展是一个漫长而复杂的过程，它经历了多个阶段的演变和深化，对西方社会乃至全球文化产生了深远的影响。
以下是对西方人文精神起源与发展的阐述：一、起源西方人文精神的起源深植于古希腊这片孕育了无数智慧与思想的沃土之中，其影响跨越时空，至今仍熠熠生辉。
1.自然哲学家的先驱探索古希腊的自然哲学家们，诸如泰勒斯与毕达哥拉斯，不仅是自然奥秘的勇敢探索者，更是人类精神觉醒的先驱。
他们以超凡的智慧，挑战了既有的认知框架，通过对自然现象的深刻洞察，开启了人类对宇宙、自然以及人在其中位置的新一轮思考。
尽管这些哲学家的研究重心在于自然，但他们的探索过程中已不自觉地融入了对人性、人与环境和谐共生的初步构想，为人文精神的萌芽提供了肥沃的土壤。
2.智者学派的人本转向公元前5世纪，智者学派如同一股清新的风，吹散了神权至上的迷雾，将人文精神的聚光灯转向了人类自身。
他们响亮地提出“人是万物的尺度”，这一振聋发聩的宣言，不仅动摇了神在人类社会中的绝对权威，更彰显了人的主体性、价值与自由意志。
智者学派的思想革命，标志着西方哲学与人文精神从对外部世界的探索转向了对人类内在世界、道德观念及社会秩序的深刻反思，为人文精神的独立发展开辟了道路。
3.苏格拉底与柏拉图的哲学深化苏格拉底以其“美德即知识”的命题，将人文精神推向了一个新的高度。
他强调自我认知的重要性，认为真正的智慧在于认识自己的无知，并持续追求真理与美德。
苏格拉底通过对话与质疑的方式，激发了人们对自身及社会的深入思考，为人文精神注入了理性与批判的精神。
而柏拉图则在苏格拉底思想的基础上，构建了系统的哲学体系，尤其是通过其《理想国》等著作，深入探讨了正义、美德、知识与政治的关系，将人文精神与哲学思考紧密结合，为后世西方哲学及人文精神的发展奠定了坚实的理论基础与框架。
二、发展西方人文精神自古希腊时期萌芽以来，历经数个波澜壮阔的历史阶段，其内涵不断丰富与深化，最终塑造了我们今天所珍视的丰富精神遗产。
西方人文精神的起源、发展与近现代世界的科技和文艺作者：张小华来源：《试题与研究·高考文综历史》2016年第04期【考情分析】这一专题糅合了“西方人文精神的起源及其发展”“近代以来世界的科学发展历程”和“19世纪以来的世界文学艺术”三个单元的内容。
在考查力度上，从前到后呈由强渐弱趋势。
考查内容主要包括：智者学派、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德，文艺复兴及人文主义，宗教改革，启蒙运动；牛顿经典力学、相对论和量子力学，达尔文进化论，“蒸汽时代”“电气时代”“信息时代”；古典主义、浪漫主义、现实主义，美术、音乐、影视艺术等。
考查角度多以“人文主义”“以人为本”等热点话题切入，美术方面避开教材中罗列的典型作品，或不注明作者及作品名称，或以文字形式描述作品内容，特别注重对艺术特色的考查。
考查方式以选择题形式出现，基本上不涉及材料解析题。
【金题点睛】示例1 （2016年上海历史卷第13题）绘画是历史的一面镜子，能够折射出思想文化的变迁A.古典时代B.中世纪前期C.文艺复兴时期D.启蒙运动时期【解析】人文主义是文艺复兴的旗帜。
文艺复兴时期艺术的显著特点是现实与人文，其中包括人的感受、信仰、私欲，以及人的世界观。
受时代影响，该时期的作品都要求打破封建神权，打破封建的禁欲主义，打破封建制度对人精神甚至是肉体的封锁。
材料所示画作旨在凸显人的曲线美，展现人的个性，因此是人文主义的代表画作。
【答案】C变式练习梁启超说：“欧洲之所以有今日，皆由十四五世纪时，古学复兴，脱教会之樊篱，一洗思想界之奴性，其进步乃沛乎莫能御。
”以下言论不属于“古学复兴”时期的是（）A.“人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度”B.“这是一个黄金时代，几乎所有以前原本消失的自由科目……都复活了”C.“如果你把生活中的快乐去掉，那么生活成了什么？它还配得上称作生活吗？”D.“人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！”【解析】梁启超所说的“古学复兴”即文艺复兴运动。
西方人文精神的起源与发展摘要：从古代希腊到现今，几千年的历史，西方的人文精神随着古希腊的思想革命、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动等历史发展进程经历了产生、发展、不断丰富和完善的过程。
关键字：西方人文精神，起源与发展，古希腊，文艺复兴，宗教改革，启蒙运动人文精神一词源自西方。
在西文中，“人文精神”一词应该是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。
狭义上是指文艺复兴时期的一种社会思潮，其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；三、主张灵肉和谐、立足于尘世生活的超越性精神追求，反对神学的灵肉对立、用天国生活否定尘世生活。
广义上则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。
它是西方哲学思想在两千多年探索一些不可解问题的过程中培育起来的一种精神。
周国平教授曾把人文精神的基本内涵确定为三个层次：一、人性，对人的幸福和尊严的追求，是广义的人道主义精神；二、理性，对真理的追求，是广义的科学精神；三、超越性，对生活意义的追求。
简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。
西方的人文精神在不同的历史时期有着不同的具体含义，但其核心是与上述内容相一致的。
需要注意的是，人文精神是不同与人文主义的意识形态范畴。
人文主义一词，无论在古希腊罗马时代还是在文艺复兴时期，都没有出现。
英国学者布洛克认为，这一词汇迟至1808年才由一个叫做F.J>尼特哈麦的德国教育家在一次有关古代经典在中等教育中的地位的辩论中用德文“humanismus”杜撰出来，后来在乔治·伏伊格特写的一部著作中首先用于文艺复兴，书名是《古代经典的复活》，又名《人文主义第一个世纪》（于1859年出版）。
布克哈特在其1860年出版的名作《意大利文艺复兴时期的文化》一书中大量使用“人文主义”、“人文主义者”等概念，并做了深入的探讨。
英语“humanism”是从德文“humanismus”转译过来的。
西方人文精神的起源及其发展知识点传统知识的存在和使用已经历了漫长的岁月,与发展中国家许多人民的生活息息相关。
下面给大家分享一些关于西方人文精神的起源及其发展知识点，希望对大家有所帮助。
西方人文精神的起源及其发展知识1第一讲西方人文思想的起源一、人文精神的含义名称：人文主义、人本主义、人道主义。
狭义：指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：①关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑;②张扬人的理性，反对神学对理性的贬低;③主张精神追求，反对神学的禁欲主义。
广义：指欧洲开始于古希腊的一种文化传统。
简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活;尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。
二、智者学派：1、产生背景：①经济基础：古希腊奴隶制工商业的兴起和繁荣②政治条件：雅典奴隶制城邦形成和发展，民主政治活跃③人才结构：各地学者云集雅典城邦，形成良好的文化氛围2、主要观点：“人是万物的尺度”3、代表人物：普罗塔哥拉4、评价：①否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。
②但智者学派过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共同性，这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。
三、苏格拉底：①认识你自己，注重伦理道德问题;②“知识即美德”，强调知识的作用，即知德合一;③使哲学真正成为一门研究“人”的学问。
四、亚里士多德：――古典哲学集大成者(百科全书式的思想家)名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”著作：《形而上学》、《政治学》最大哲学成就：创立了逻辑学西方人文精神的起源及其发展知识2第二讲文艺复兴与宗教改革一、文艺复兴(14～17世纪)1、历史背景：①经济因素：14、15世纪意大利资本主义萌芽;②政治因素：新兴资产阶级兴起与教会、贵族产生深刻矛盾;③思想因素：垄断西欧文化教育，人们缺少理性思维和人文精神;④人才因素：意大利人才众多。
2、核心思想：“人文主义”。
(即重视人的价值，崇尚人性;提倡追求自由，鼓励冒险;崇尚理性，提倡科学，追求知识。
专题 (十一)西方人文精神的起源及其发展和近代以来世界的科技与文艺(时间：40分钟分值：85分)一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．(2017·惠州模拟)古希腊的宗教是由诗人、艺术家以神话故事为主要内容创造出来的，并且各城邦分别建立起他们自己信仰的神。
他们对神的祭祀仪式非常简朴，祭司从普通民众中进行选任，没有专门的祭司阶层，也没有统一的宗教信条的束缚。
古希腊的这种宗教观()A．孕育了人文主义的传统B．推动了商品经济的发展C．促进民主政治的确立D．促使了基督教的产生A[根据材料并结合所学知识可知，古希腊这种人神同形共性特点，有利于古希腊人文主义传统的酝酿和发展，故A项正确；这种朴素民主的宗教观并不能直接推动商品经济的发展，故B项错误；这种宗教观是古希腊民主政治的产物，而非促进民主政治的确立，这属于因果倒置，故C项错误；基督教思想产生于公元1世纪，对其产生影响的是希腊后期的斯多亚哲学，而非材料中的这种宗教观，故D项错误。
]2．智者学派授人以修辞、演讲之术而不论其学习目的之善恶，使他们攫取城邦权力或在法庭上胜诉，受到了很多雅典人的欢迎，但也有些人认为智者学派败坏了雅典的民主政治。
这反映了()A．民主与专制的冲突B．平民与贵族的对立C．功利与道德的矛盾D．个人与集体的分歧C[希腊智者学派代表的是民主制度，与专制体制并没有任何关系，故A 项错误；智者学派并非单单是为贵族服务，在很大程度上代表着平民的利益，故B项错误；智者学派的缺陷之一就是他们过分强调个人的主观感受而忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，这样的思想方法必然给主观随意性和极端个人主义打开方便之门，故C项正确；个人与集体的关系在题干材料中并没有提及，故D项错误。
]3．文艺复兴名义上是复兴古希腊、古罗马的古典文化，实际上是创造一种反对封建神权的新文化，认为人是现实生活的创造者和享受者，是世界的主体，应该从神学教条的禁锢中解放出来，恢复自己的价值和尊严。
由此可见，人文主义之“新”的意义在于()A．奠定了近代人权的基础B．有助于共和制取代君主制C．推动新航路的开辟D．促进近代自然科学的独立A[据材料中“人是现实生活的创造者和享受者……应该从神学教条的禁锢中解放出来……”可知，文艺复兴批判封建神学，肯定人的价值和作用，将人从封建神学的禁锢中解放出来，从而奠定了近代人权的基础，故A项正确；文艺复兴并没有批判君主专制，也没有提出民主共和，故B项错误；材料中强调的是人文主义批判封建神学所发挥的思想解放作用，C、D两项不符合材料中对于人文主义之“新”的意义的阐释，排除。
] 4．(2017·大庆模拟)15世纪之前的欧洲，肖像画是国王、教皇、圣人和其他社会体系中高高在上的那些大人物的专享。
到了15世纪，人们喜欢将家庭成员的肖像挂在家中展示。
促成这一变化的主要原因是()A．人们追求生活上的自我满足B．文艺复兴运动的影响C．科技发展导致绘画水平提升D．宗教改革开阔了视野B[根据题目中的关键词“15世纪之前的欧洲……到了15世纪”“将家庭成员的肖像挂在家中展示”得出人们开始注重人的自身价值，开始摆脱教会的束缚。
结合所学知识，14—17世纪文艺复兴的核心是人文主义，强调人的价值，故B项正确；A、C、D三项的表述均不符合题目中的时间和意思表述。
]5．(2017·唐山模拟)马丁·路德主张人人有权阅读《圣经》，并把《圣经》翻译成德文而广为流传。
此后，各种民族语言版本的《圣经》大量刊行。
这一现象() A．弱化了欧洲各国人民的宗教信仰B．打破了神学对科学技术的束缚C．直接推动了德意志地区的统一D．促进了民族意识的兴起与发展D[根据材料“各种民族语言版本的《圣经》大量刊行”并结合所学知识得出强化了欧洲各国人民的宗教信仰，故A项错误；宗教改革并不否定神学，故B项错误；马丁·路德宗教改革发生在16世纪，德意志统一完成于1871年，二者没有直接联系，故C项错误；根据材料“并把《圣经》翻译成德文而广为流传。
此后，各种民族语言版本的《圣经》大量刊行”并结合所学知识得出这一现象促进了民族意识的兴起与发展，故D项正确。
] 6．(2017·长春质检)文艺复兴时期，马洛笔下的浮士德是在魔鬼的引导下，享受了24年纵情声色的世俗生活，最后把灵魂交给了魔鬼。
而在启蒙运动时期，歌德笔下的浮士德却是把灵魂抵押给魔鬼，利用魔鬼的力量体验人生的欢乐与悲伤，被上帝拯救，灵魂归于上帝。
由此可见()A．文艺复兴凸显了个人理性B．启蒙运动丰富了人文精神的内涵C．启蒙运动时期宗教性更强D．两个浮士德都是私欲膨胀的产物D[根据材料和所学知识都看不出文艺复兴凸显个人理性，故A项错误；启蒙运动虽然丰富了人文精神的内涵，但是与材料无关，故B项错误；材料与宗教性无关，故C项错误；由题干信息可以看出两个浮士德都是私欲膨胀的产物，故D项正确。
]7．(2017·德州模拟)卢梭明确地表示，原始人才具有真正的道德，人类社会从古至今，是一个日益堕落的历史。
由此，要享有与生俱来的“天赋权利”，就必须打破一切历史、文化造成的禁锢。
据此可知()A．卢梭强调自由平等是普世的价值B．卢梭思想具有破坏性的一面C．卢梭的思想更具民主性D．卢梭主张实行民主共和B[材料信息中没有涉及自由平等是普世的价值的信息，主要说的是天赋人权应如何实现，故A项错误；由题干信息可以得出卢梭思想具有破坏性的一面，故B项正确；仅根据材料提供的信息无法得出卢梭的思想更具民主性，故C项错误；实行民主共和是卢梭的主张，但不符合题意，故D项错误。
]8．哥白尼认为天体是被镶嵌在水晶(以太)天球中被裹挟着运动的；当太阳处于宇宙中心时，各大行星的运动才更加接近柏拉图所说的匀速圆周运动。
哥白尼的观点表明他是()A．旧世界最后的天文学家B．天文学史上承上启下的人物C．近代实验科学的开创者D．第一个提出“太阳中心说”的人B[哥白尼反对“地心说”，提倡“日心说”，表明他不是旧世界的天文学家，故A项错误；哥白尼倡导“日心说”，虽然“日心说”也不完全科学，却为天文学的发展和破除神学思想禁锢奠定了基础，故B项正确；伽利略是近代实验科学的开创者，故C项错误；仅根据题干信息无法判断哥白尼是第一个提出“太阳中心说”的人，故D项错误。
]9．艾赛亚·柏林曾说：“牛顿思想的冲击是巨大的，无论对它们的理解正确与否，启蒙运动的整个纲领，尤其是法国，是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的；同时，它从他那惊人的成果中获得了信心并由此产生了深远的影响。
”这说明()A．经典力学直接导致了启蒙运动B．牛顿思想全面影响了法国社会C．启蒙运动有利于经典力学发展D．科技发展为启蒙运动提供条件D[材料中作者认为“启蒙运动的整个纲领，尤其是法国，是有意识地以牛顿的原理和方法为基础的”，即牛顿的经典力学的原理和方法(注重逻辑思维能力即理性精神)为启蒙运动提供自然科学条件，“同时，它从他那惊人的成果中获得了信心……”也表明科技(经典力学)为启蒙运动提供了精神的支持。
经典力学本身并不能直接导致启蒙运动的发生，故A项错误；材料中牛顿思想对启蒙运动产生了重要影响并不是全面影响了法国社会，故B项错误；经典力学产生于1687年，在启蒙运动之前，故C项错误。
] 10．(2017·保定模拟)在某一时期，生活节奏加快，自由主义、社会主义等社会思潮并存，文艺领域也出现了浪漫主义、批判现实主义等流派，生物学领域也打破了神学创世说的禁锢。
上述现象的出现()A．受欧美资产阶级革命影响较大B．推动了人文精神不断走向成熟C．得益于科学技术的不断创新D．反映了当时社会存在诸多矛盾D[根据所学知识可知，材料中的现象受工业革命、欧美资产阶级革命、自然科学发展等多种因素的影响，故A项错误；推动人文主义发展成理性主义，不断走向成熟的是“生物学领域也打破了神学创世说的禁锢”，而不是材料中的现象，故B项错误；结合前面分析可知科学技术的不断创新是出现上述现象的原因之一，故C项错误；根据材料“自由主义、社会主义等社会思潮并存”“浪漫主义、批判现实主义等流派”“生物学领域也打破了神学创世说”并结合所学知识可知，当时社会存在诸多矛盾，故D 项正确。
]11．(2017·潍坊模拟)20世纪中期，有作家认为：文学作品应该“按照那些微尘纷纷坠落到人们头脑中的顺序，把它们记录下来……追踪它们的这种运动模式”。
该作家主张()A．以写实手法来塑造人物B．注重描写社会底层心声C．弘扬启蒙时代理性精神D．发掘人内心深处的奥秘D[根据时间20世纪中期及“按照那些微尘纷纷坠落到人们头脑中的顺序，把它们记录下来……追踪它们的这种运动模式”可知，这是现代主义的创作风格。
以写实手法来塑造人物，属于现实主义，故A项错误；注重描写社会底层心声也属于现实主义，故B项错误；弘扬启蒙时代理性精神应该在17—18世纪，故C项错误；发掘人内心深处的奥秘属于现代主义创作，故D项正确。
]12．(2017·荆州调研)19世纪末20世纪初，在美国南部城市的贫民(主要是黑人)居住区内，许多民间艺术家将非洲黑人文化和欧洲白人文化有机结合，创作了大量的普通民众乐于接受的爵士乐作品。
爵士乐在美国诞生后，迅速风靡全球，深受世界人民喜爱。
这说明()A．爵士乐的流行提高了黑人在美国的社会地位B．通俗易懂的现代主义音乐有较好的群众基础C．美国文化具有尊重不同民族文化的优秀传统D．以反种族歧视为主题的作品顺应了时代潮流B[根据所学知识可知，爵士乐并没有提高黑人的地位，故A项错误；根据“城市的贫民(主要是黑人)居住区内，许多民间艺术家将非洲黑人文化和欧洲白人文化有机结合，创作了大量的普通民众乐于接受的爵士乐作品”“深受世界人民喜爱”等内容可知，爵士乐的通俗性和大众性是其流行的原因，故B项正确；美国长期以来有种族歧视，故C项错误；爵士乐没有体现反种族歧视的内容，故D项错误。
]二、非选择题(本大题共2小题，第13题25分，第14题12分，共37分) 13．阅读下列材料，完成要求。
(25分)材料一人文主义的浪潮席卷了整个欧洲，英国人文主义文学创作成为欧洲的巅峰。
莎士比亚创作的初期，英国正处于伊丽莎白女王的统治时期，经济的繁荣昌盛，文学璀璨辉煌，军事上一跃成为世界首屈一指的海军强国，为莎士比亚安心文学创作提供了充足的条件。
同时，伊丽莎白女王还是一位十分宽容的女王，对莎士比亚当时谴责封建暴君和歌颂开明君主为主题的创作并不加以阻挠，反而不顾伦敦地方当局的反对，支持莎士比亚剧院。
材料二汤显祖与莎士比亚是中西戏剧史上的并峙双峰。
汤显祖的“临川四梦”和莎士比亚的“四大悲剧”堪称世界文学艺术的瑰宝。
