四年级英语第三次月考试卷分析

20XX年秋季学期月考考试质量分析报告学校：白云小学年级：四年级科目：英语第一部分：对试卷的分析（包括试题特点、试题需改进的地方等）此次英语期末测评试卷共有两大部分，听力部分和笔试部分。

听力部分所占比例为40%，笔试部分60%，反映出小学学段对学生听说读写能力的培养，首先要从学生的听懂开始，只有听懂了才能做得更好，学生才有兴趣学习。

整张试卷一共有10大题，考察的是学生对前一个多月学习的所有单词、句子的听、读能力，同时首次把短文阅读加入其中也考察了学生的阅读能力，对学生阅读能力培养有很积极的意义，所选题目范围包含了2个单元的所有内容，能够考察出学生对本教材知识点掌握的好与坏，范围广，难度适中，能够考查出学生对知识的掌握情况。

第二部分：对考试成绩的分析（包括参考人、人平分、高分率、优分率、及格率、低分率等）参考人：20人缺考0人人平分：79.85 高分率：25% 优分率：60% 及格率：90% 低分率：0%整体情况良好第三部分：对学生答题的分析（包括学生表现出的带普遍性的倾向、教学中存在的主要问题，分析要体现新课程理念，要围绕三维目标进行）1、从整体来看，由于在平常的学习中，我一直注重学生的基础训练。

所以试卷的两个部分失分现象并不严重。

学生的基础知识较为牢固。

2、听力与单词。

学生在记单词的过程中，过多的将注意力放在了意思上，而忽略了单词的音标，所以在听力中，对于有些单词听得模棱两可。

同时本次听力加大了难度，以前的听力中只需要让学生听到其中单词即可，现在还要求学生根据所听句子选择答案，有一定难度。

3、对话的理解。

由于在生活中很少灵活运用，所以有少数学生对于某些对话的情景难以转换角色，不能选择合适的答语。

4、阅读理解。

作为一个新版块要求学生有较扎实的基础知识，平时教学中我也注重培养学生阅读能力，所以整体较好，单也有少部分同学身体不仔细，把F/T写成对与错，所以导致整题失分。

第四部分：教学建议（包括对今后教学的建议、对教研员命题的建议等）1、加强音标的学习，能正确认读单词。

第三次英语月考质量分析总结第三次英语月考质量分析总结总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨让我们认真地完成总结吧。

总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编帮大家整理的第三次英语月考质量分析总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第三次英语月考质量分析总结1一．整体试卷分析：试卷有听力和笔试两个部分。

从卷面来看，题型较灵活，包含内容较广而多。

主要考查学生所学内容的掌握情况和语言运用能力。

二．存在问题:1. 从学生来看，学生层次不同，一部分是学优和和中等生，另一部分是学困生。

平时行为习惯较好的学生，考试基本考出了好成绩，而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习。

比如：听说读写能力较差，学习没有兴趣，单词掌握不牢，语言信息不足等等。

2.其次，从试卷上分析，由于试卷难度不一样，因而各年级学生及格率，优生率和平均分都不同，如何缩小班级之间的差距，将是今后的教学重点。

三．改进措施：1.从每个学生实际出发，因材施教。

分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生殾能感受成功的喜悦，增强学生的学习信心和积极性。

2.注重学法指导，开发学生潜能。

培养学生具有自我激励，3.加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学，加强学习困难生的`及格率。

4.通过这次考试，我们总结了教学中得失。

我们找问题，定措施。

从而保证我们在以后教学工作中，适时拿出行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个学生都有所进步，不断提高我校英语组教学质量。

第三次英语月考质量分析总结21、英语总分100分，年级平均分是94.59.高低分差是3.74，应该是在各位英语老师预料之内的，没有出事故。

从卷面上分析，英语排序题失分较多。

虽然平时也练习了排序，但是基本都是在投影上练习，缺乏约束力，学生的重视度不高，这也对我们英语老师提出了要求，练习难题是有效，不要为了练习而练习，效果却不好，个人认为，这类题目，最好印成数学每日一练类型，学生可以笔书写，也可以看见每个学生掌握情况。

四年级英语月考分析
一、成绩统计
二、具体分析和措施
1.本次试卷的分值比较大，而且学生对句型转换题不熟悉，完成情况非常不好，大部分学生不会做。

另外阅读题的完成情况也不理想，所以成绩普遍较低。

通过本次试卷可以看出，个别学困生的基础非常差，基本的听力题都无法完成，而本学期新来的两名学生，高源和苏双悦之前一点英语没有学，对于四年级的学生来说，想跟上比较困难，对于他俩只能是在平时的教学中加强单词的学习，积累词汇量。

2.倪捷、王艳欣、王雨柔、刘冬旭四人虽然本次考试成绩不及格，但从试卷上看主要是单词和过去式的背写情况较差，所以加强对他们的词汇背写检查和监督力度，相信成绩的提升会比较容易。

3.刘志豪、单文静、刘泽宇、李雪媛等人本次成绩都是良好，不过这些学生平时学习情况很好，基础知识扎实，只是对于阅读和句型转换这些考查综合能力的题型不熟悉，没有掌握方法，对于这部分学生以后在练习的设计上，我会多进行薄弱题型的操练，引导他们掌握方法和技巧，提高综合语言运用能力。

4.四年级的两极分化已经很严重了，部分学困生虽然不是今年才来的，但是基本是陆陆续续转学而来，他们都是差在基础上，这部分学生只能进行循序渐进的转化，先从单词入手，对他们进行单词认读的辅导和检查，而后慢慢进行功能句的认读辅导，最后辅导他们背单词的方法，慢慢提升成绩。

小学四年级英语试卷分析范文第一篇：小学四年级英语试卷分析范文小学四年级英语试卷分析各位领导、各位老师，下午好，很荣幸今天能代表五年级组就上学期四年级抽样性质量检测进行汇报总结。

一、关于试卷具体有以下几个特点：1.本次试卷满分为100分，考试时间是70分钟，试题难度是：7：2：1，题型主要以客观题为主，占80分；主观题为辅，占20分。

2．突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。

题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。

阅读题的题量加大了，在大阅读的趋势下，以后会逐渐加大阅读篇幅，3．结构合理，考查目标明确。

不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。

4．选材贴近学生实际，贴近学生生活，贴近时代。

二、考试情况统计.本次调考罗湖区的区平均分是73.53分，而我们景贝小学的年级平均分是_________，比上一届四年级的年级平均分提高了________。

学生能取得进步，我们倍感欣慰，但与我们的目标相比，仍有一定的差距，通过这次调考也反映出了许多教学方面的问题，在今后的教学工作中可以适当的改进。

.三、学生试卷分析较好的方面：.学生的听力练习的得分率较高，且单词的掌握情况也很好。

可以看出全镇英语教师的课堂听说的训练以及单词基础的训练也是扎实而高效的。

写话方面，大多数同学能根据题目要求，准确使用语法，显示出较好的英语素养。

失分较多的方面：1、音标辨音题的错误率较高，尤其以四五年级为突出。

部分学生的音标概念较模糊。

.2、语法环节仍很薄弱，单项选择得分率也不高，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够。

3、学生的阅读能力还需加强。

阅读能力是学生进一步学习的基础，是防止学生出现掉队情况的突破点，也是激发和维持学生对英语学习兴趣的根本。

.（四）今后教学建议1、用英语教英语，且不仅仅局限于课本中的单词和句型，适当增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。

四年级英语月考试卷分析一、综合情况本次试卷中，题量少，分值大，本次试卷的命题以新课程标准和教材的教学要求为依据，以《课标》精神为指导，以绝大多数学生的学习情况为基础，促进学生全面、持续、和谐的发展为目标。

学生应试很差，基础掌握不牢固。

二、考试情况统计参加考试四个班级共159人优秀率25% 及格率49%三、学生试卷分析1.听力部分。

大部分学生可以掌握基本知识点，部分学生只会听而不会写。

2.笔试部分：我会看图选单词。

本题看图选单词，大多数学生在此题上得分比较多。

2、选择正确的汉语意思。

平时在这方面的题练习很多，上课时学生阅读得也很认真，大部分学生仍然不理解单词的意思便乱选。

少部分学生是理解单词意思，但是由于粗心大意造成错选。

3、看图填单词。

主要考查了单词的把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少数学生不注意在四线格的位置，导致失分。

4、选择最合适的一项。

本题涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，本班的尖子生完成的很好。

但是对于那些基础比较差的学生，答题时胡乱选，由此就造成了两极分化现象。

失分比较多，这也是导致成绩低的原因。

5、读一读，选不本题不仅考查学生的单词理解能力，而考查了学生对单词的分类，失分比较少。

6、看图判断对（T）错（F）。

主要考查了图片与句子的整体把握能力，大部分学生完成得不错，但由于少数学生粗心，不注意看题，因此在此题上失分。

7、看图，选择相对应的一项。

本题主要考查学生对单词与图画的整体把握能力，内容是根据课本内容，简单易做，此题得分率为85％，出错的基本是基础差的学生，他们对单词没有整体性的把握能力，大部分学生完成得不错，但是也有少部分学生做得一塌糊涂。

8、选择合适的答语。

本题较为简单，都是每个单元的重点句型，但学生完成的情况并不理想，常用语句应用不多。

在今后教学中应注重英语的应用性和交际性。

9、连词成句。

本题较为简单，都是每个单元的重点句型，本班的尖子生做得不错，但是绝大多数的学生做得一塌糊涂，主要是他们平时没大做过此种类型的题。

三、四年级月考英语试卷分析桐柏小学：辛春烨此次月考试卷的出题思路非常明确。

通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。

题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，每套试题均有听力和笔试两部分构成。

一、试题特点1、注重了基础知识的考查试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如重点单词的书写，动词时态的运用，以及语音的认知，日常英语对话等），这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。

2、突出语言的交际功能英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听力能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

3、渗透了能力考查的要求和一些生活常识。

语言学习是为了交际。

小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

二、试卷总体情况分析试卷满分为100分，限时60分钟，包括听力和笔试两大部分1、听力部分（占30%）听力测试诣在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反应的能力。

总体包括几大块内容：一、听录音标序号。

二、听音，选出你听到的图片。

三、听音，选出正确答语。

我班考生答卷中，发现、听力的第1、2题得分较高，除极少数学生不能区别这些图片意义，大多数能做好。

听力的第3题主要考查对英语的运用，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。

听力的2题失分情况较严重。

学生在做题之前没有事先浏览题目、没弄清题目的要求，造成错选的现象，说明平时对学生训练较少，更重要的是对一些单词的读音掌握不好，造成失分严重。

除此外，多数学生是边听边做，缺乏对所听信息进行分析加工的能力，不会抓关键词和有用信息，也是造成3、4题失分多的原因。

整体来看，听力部分得分率相对来说比较理想。

失分最多的是第四题，学生不能领会录音内容中的关键信息，有的学生眼高手低，听的懂但选不对，以至造成失误。

小学四年级英语月考质量分析
引言
本文对小学四年级英语月考的质量进行了分析。

通过分析各科目的得分情况和学生的表现，总结了优点和改进的方向，以期提高教学质量并促进学生的研究成绩。

综合分析
经过对小学四年级英语月考的统计和分析，得到如下结果：
1. 各科目得分情况良好：听力、口语、阅读和写作等科目的平均得分都超过60分，显示出学生在英语研究方面的努力和进步。

2. 词汇掌握较好：学生在测试中表现出较好的词汇掌握能力，能够正确使用并理解大部分基础词汇。

3. 句型构造需加强：学生在句型构造方面存在一些困难，特别是复杂句和从句的使用上需要进一步巩固和练。

改进方向
基于以上分析，提出以下改进方向：
1. 加强语法教学：在课堂中注重对句型和语法知识的讲解和练，帮助学生更好地掌握句子的构造和使用。

2. 提高听力和口语能力：增加听力和口语训练的时间和频率，
引导学生使用英语进行日常对话练，提高他们的听力和口语表达能力。

3. 提供更多阅读材料：提供丰富多样的阅读材料，包括故事、
文章和新闻，帮助学生扩大阅读量，提高阅读理解能力。

4. 鼓励写作练：引导学生进行写作练，从简单句子开始，逐渐
扩展到复杂句子和短文，提升他们的写作技巧和表达能力。

结论
通过对小学四年级英语月考的质量分析，我们发现学生在词汇掌握方面表现良好，但在句型构造上仍需要加强。

因此，我们需要加强语法教学，提高听力和口语能力，并提供更多阅读材料和写作练习来帮助学生全面提高英语水平。

相信通过这些改进举措，学生的英语学习成绩将会有明显提升。

月考英语试卷分析总结（精选3篇）月考英语试卷分析总结篇1这次的.英语成绩与上次相比有所提高，不过还是有很多值得反思的地方。

先说及格的与期中考试相比，有了很大的提高，期中考试当时只有五个及格的，而且最高分只有85分，这一次有十个及格的，最高分91分。

在这一点看，有很大的进步。

但是客观的讲，这次的题特别是填空，完型，连词成句，小都是一些很常见的题型，而且在课堂上我都讲过类似题型，所以这次的题与上次相比较为简单。

还有就是这次考试的范围是unit7—unit9，范围相对期中来说，缩小了。

所以学生们更应该考好一点。

事实却不是这样。

上次至少只有三个不到30分的，这次上升到十个，这是一个很大的失败。

不过静心总结一下，这一次的阅读理解很难，答案虽说还在短文当中，但不再是能从文中找出原句的题，所以对学生来说，有一定的难度。

特别是一些程度不好的学生来说，阅读本来是他们得分的主要途径，这次就很不容易得分。

特别是中间那一篇阅读，很难，几乎从原文中找不出一个原句来对应答案，需要学生们理解了才能做出来，另外阅读中还有很多生词，对所有学生来说都有一定的困难。

结合上次期中考试与这次我发现，我们班的学生的完型和小作文是他们很大的弱项。

完型最主要靠的是语感，特别是一些介词填空，只要在日常多读多记，其实不用记语法就可以做出题来，还有一些日常交际用语，都是需要他们的综合水平。

所以在下一阶段，我会努力督促他们多读多记，增强语感。

还有小作文，他们在写作的时候，用的都是中式思维，一时都还改不过来。

比如中文的一句：她中等身材，有黑头发和大眼睛。

他们直接写：She is of medium build ，has big eyes and black hair。

他们不会把这句中文拆成若干句英文来写。

而且在写作文时有的直接是直译，she medium height 。

把所学的语法，句式都给忘了。

be动词，冠词，单三形式，这些他们很少有写对的。

总归来说，还是训练不够，没有对他们强调，没有让他们注意。

四年级英语试卷情况分析与反思一、引言在教学实践中，英语试卷作为考核学生英语能力的重要手段之一，对学生的学习状态和教学质量起着至关重要的作用。

四年级英语试卷的情况分析和反思，能够帮助教师更好地了解学生的学习情况和教学效果，从而调整教学方法，提高教学质量。

二、试卷内容分析1. 阅读理解四年级英语试卷中的阅读理解部分通常包括阅读短文和回答问题两个环节。

学生需要通过阅读短文，理解文中内容，并根据问题进行回答。

在实际的考试过程中，我们发现学生在阅读理解方面普遍存在以下问题：•部分学生阅读速度较慢，导致在规定时间内无法完成所有问题；•有些学生在理解短文内容时存在困难，无法正确回答问题；•学生在表达答案时语言表达能力有限，导致答案不够准确、完整。

2. 词汇与语法词汇与语法是英语学习的基础，也是四年级英语试卷中的重要考查内容。

通过词汇与语法题目，可以考察学生对英语单词和语法知识的掌握情况。

在实际的教学和试卷分析中，我们发现：•一些学生对常见的英语单词拼写错误较多，需要加强词汇训练；•学生在语法知识的应用上存在一定困难，需要加强语法规则的学习和巩固。

三、问题反思与解决方案1. 阅读理解问题针对阅读理解部分存在的问题，我们可以采取以下措施：•在课堂上加强阅读训练，提高学生的阅读速度和理解能力；•组织阅读小组讨论，帮助学生理解短文内容；•鼓励学生多读英语原版书籍，培养阅读习惯和兴趣。

2. 词汇与语法问题针对词汇与语法方面的问题，我们可以采取以下解决方案：•制定词汇学习计划，帮助学生系统地学习英语单词；•设置语法训练环节，加强学生对语法规则的理解和掌握；•引导学生通过阅读、写作等方式提高词汇和语法应用能力。

四、结语通过对四年级英语试卷情况的分析和反思，我们可以更好地了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学策略，提高教学质量。

希望通过持续的努力和改进，能够激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语能力，为未来的学习和发展打下良好的基础。

四年级英语试卷分析怎么写范文大全考试是学生学习的一个重要环节，而试卷分析则是了解学生学习情况和指导教学的重要工具。

下面将详细介绍如何进行四年级英语试卷分析，并给出范文大全供参考。

一、试卷整体分析在进行试卷分析时，首先要对试卷整体进行分析。

可从试卷难易度、题型分布、考查知识点等方面进行综合评估。

比如，试卷难易度适中，题型分布均匀，考查了四年级英语的基础知识点。

二、各部分题目分析1. 听力部分听力部分是英语考试的重要组成部分，通过听力题目可以了解学生的听力水平。

分析时可看学生的听力理解能力，对于不同类型的听力题目，如听音选图、听句子选择等进行具体分析。

2. 语法和词汇部分语法和词汇是英语学习的基础，通过语法和词汇部分的题目可以看出学生对基础知识掌握情况。

分析时可以看学生掌握的语法知识点和词汇量，是否存在常见错误等情况。

3. 阅读理解部分阅读理解是考查学生综合能力的重要环节，通过阅读理解题目可以看出学生的阅读理解能力和思维逻辑能力。

分析时可以从文章内容理解、问题解决能力等方面进行具体分析。

三、试卷得分情况分析根据试卷批改情况，分析学生的得分情况，了解学生的优势和不足，从而有针对性地进行教学。

可提出针对性的建议和改进措施，帮助学生提高英语学习成绩。

四、试卷综合评价最后根据试卷分析结果进行综合评价，可以对学生的学习情况进行全面了解，为今后的教学提供参考依据。

同时也可以将试卷分析结果反馈给学生和家长，促进学生的学习动力和提高。

以上是四年级英语试卷分析的详细内容，希望对您有所帮助。

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四年级英语月考分析本次月考成绩比期中略有下降，这说明在今后的学习过程中，无论在学生方面还是在教学工作方面还存在不足和缺陷。

学生方面：学生对基础知识掌握的不扎实，高低分数悬殊。

高分达到90分，低分却只有18分。

学生在课堂上学会了，课外没有养成自觉学习的习惯，有的作业也是不按时完成，不监督，有的都不想做作业，单词多了，就不会背了。

对语法知识不熟悉。

课堂上讲解的内容会做，试题中稍有些变化的就不会了，乱了，大多学生的应变能力有待提高。

不能正确书写单词。

比方说简单的：有点害羞正确的表达是：a bit shy 平时常讲解，常说的，到了考试中，shy 就不会写了。

英语字母长的像淘气的naughty有些学生书写的样式就多了。

像everything复合名词，能正确写出来的就屈指可数了。

上课已讲解，大家都说会了，会了。

可再做还是会做错。

学生上课不认真听讲，做题不细心的问题还有待在今后教学工作中寻找更好的教学方式。

连词成句方面：There is many boats in the river. 单词数多的，都不会了，改进措施：培养学生的学习兴趣，认真对待学习。

教师方面：对学生严格要求，及时督促学生保质完成作业，改变教学方式，提高学生听讲的积极性，对程度差的学生，狠下功夫，从单词抓起，让其多写，多背诵。

能说出单词的准确意思。

对程度好的学生，让其多做阅读理解，多写句子，词组，背诵课文，鼓励他们运用学过的单词，语句写一些简单的小短文，提高下写作能力。

在教学过程中，我们有很多的不足和缺陷，我相信，只要我们发现问题，并及时纠正错误，就一定能提高我们的教学质量。

时平阳有方小学。

小学英语四年级秋学段第三次月考试卷分析四合村小学陈衍忠 2017-12-28 本次考试是2017年秋学段的第三次月考，本次英语试卷从单词字母组合发音、单词释意、单词词类划分、口语掌握、英汉互译、英语与图片的联系、情境交际、对话联系和句子排序和简单的阅读信息提取等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。

整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。

下面就学生答题情况以及对今后的教学等方面作出分析。

一、试题特点本试卷分为单词、句子、短文和情境口语几大板块，共十一个大题。

1、内容结构稳中求变，稳中求新。

与以前的月考试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。

试卷整体保持稳定，单词认读、日常口语交际以及情景对话三大板块稳定不变。

除此之外，从题型的变化上来分析，还增加了句意判断题和对话排序题。

二、答题情况分析为了更好地了解学生答题的情况，我们抽查了四年级两个班50份试卷，对三大板块学生答题情况抽样调查，具体情况如下：尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。

1、看图选出正确单词题（单词认读能力考查）试卷中要考查的核心单词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。

抽查了三年级50份试卷，全对的有29人，15人得18分，6人得12分。

从得分来看，学生对核心单词词义掌握较好。

部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对图片看得不太清楚，答题时出现判断的错误。

2、易混词辨析（单词词性以及词义辨析考查）三年级英语试卷这类题比较常见，大多数学生基本能够做对一半。

但是，在随机抽取的20份试卷中大概有4个同学只得4-6分。

失分的学生主要是没有掌握方法，加之对单词的词义理解错误。

3、口语交际题所考查的内容是本册口语交际的核心句型和英美文化常识。

学生大体情况较好，部分学生丢分的原因是看题粗心大意和对英美国家文化了解太少。

小学四年级英语月考试卷分析一、基本情况：本次四年级有25名学生参加检测，总分数为105分，平均65.48 分，及格19人，及格率为97%，最高为97分，最低为20分。

平均分较低，及格率较低，学生整体水平比较差。

现在作具体分析如下：二、试卷分析：本次考试共有六个大题，试题题量少，分值大，难度适中。

考查了最基本的单词知识，也考查了基本的句型对话。

没有考查听力知识。

（一）学生答题情况：第一题：选出不同类的单词。

这一题只有一个学生全部做对，说明学生对词性不太了解，最基础的名词动词也不能正确分类，这一点平时教学中要渗透适量相关知识。

第二题：单项选择，考查了基础的语法知识。

出错比较集中的是listento ,look at，live in 的用法。

现在进行时出错不多，说明学生对现在进行时句型掌握可以，但是个别词的用法还是掌握欠佳。

第三题：翻译词组。

比较基础，但是出错很多，说明学生掌握的不扎实。

第四题：选词填句，比较简单。

个别学生出现错误，说明学生对部分单词不能汉译，或者不能读懂英语句子，需要强化基础知识。

第五题：选择配伍。

五个小题中有四个是现在进行时，所以选择的关键在于人称的用法但是出错很多，说明人称转换不熟练，做题技巧也欠佳。

第六题：连词成句。

多数学生都能答对，但书写欠佳。

（二）存在的问题：通过这次考试，可以看出：1、学生们基础知识掌握还不扎实，英语运用能力有待提高。

2、学生做题技巧欠佳。

（三）今后教学设想和建议：1、应该让学生们多看、多读、多背英语课本。

2、要狠抓学生的英语单词和句型，平时多做练习，注重知识的积累。

三、改进措施：本届四年级学生较少，学生总体水平较差，良好的学习习惯还没有养成。

要想取得更好的成绩需要师生付出更多的努力。

在平时教学中应注重夯实基础知识，还应加强对后进生的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面，提高学生的整体英语水平。

四年段英语阶段考试（1-3模块）成绩分析
一、学生成绩情况
二、成绩成因分析
根据四年级的教材特点以及四本年段学生的学习特点在教学中加强了单词认读的教学以及强化了课堂听课的习惯养成等手段，这次单元测试说明以上教学手段的收到了良好的效果。

多数学生们均较好的掌握了所学的单词、句型的认读以及图片的听、认、读，且具有良好的书写习惯，且掌握了较好地借助图片以及短篇获取信息的能力。

问题：
1。

部分学生单词、句子的认读有困难；
2. 部分学生的听课习惯不好，造成课堂学习效果较差；
3. 本教材生词量大，内容主要是学习“过去时”，孩子们较难理解；
4. 孩子们主要丢分在根据图片的提示并选词填空完成句子，原因归于相关词汇没记住；另外部分孩子对四年段不同于低段的一些题型要求不够理解，造成对题意的理解错误，而失分较多。

三、教学改进计划
1．继续强化课堂学习习惯的养成，培养学生们的良好学习习惯：听课习惯---眼睛看、耳朵听（听老师、听同学。

）、认真模仿，朗读习惯---手指所需读的句子，眼睛看着读（由于很多孩子只是“说”句子，眼睛不看，造成单词、句型认读薄弱的问题），书写习惯---字母的规范书写以及单词句型的正确工整抄写（此次考试不少孩子都由于在抄写句型时漏点标点而失分）；
2．进一步加强单词的拼读教学，利用课前、晚自习朗读时段读、记单词，尽可能提供记忆单词的机会；
3．在课上努力采用有效的激励手段，多鼓励那些学习有困难的孩子以及学习习惯有问题的孩子，使他们尽快改正，也体验成功学习的快乐。

1。

四年级英语试卷分析_四年级个人总结范文随着学期的结束，四年级的学生们迎来了一场考试的挑战。

以下是我对这次考试进行的分析总结：一、试卷难度整张试卷难度适中，针对四年级学生的语言和考查范围相对来说比较贴近实际学习，无过多冷门难题。

考试内容既有听力理解，也有基础词汇和基本语法的应用，同时寓教于乐，充满趣味性。

二、试卷部分1. 听力部分这部分考查学生的听力理解能力，包括听单词、听短语和听句子三个环节。

难度适中，与学生年龄相符合，部分题目的干扰项与正确答案相似度较高，对学生的辨别能力提出了一定的要求。

2. 语言知识部分这部分考查学生对基础词汇、句型和语法的应用能力。

内容内容涵盖了数字、颜色、天气等学生日常应用场景所遇到的基础语言知识。

试卷选择了多种测试形式，如填空、选择、连线、打钩等，对学生的语言综合能力进行了全方位的考核。

3. 阅读理解部分这部分考查学生对基础阅读能力的掌握情况。

读段落、阅读短文和选择答案的形式被广泛应用在试卷中，通过感性认知、逻辑推理和语法运用多项因素来考察学生的阅读能力。

三、对学习的启示随着学习压力的日益增大，如何保持积极心态并保持高效学习是我们需达成的目标。

此次考试给了我们以下启示：1. 诚实守信，遵守考试规则。

2. 坚定信心，不轻易放弃。

3. 巧妙方法，灵活解题。

4. 全面学习，打好基础。

这次四年级英语期末考试考察了我们英语基础和运用能力，同时也启迪了我们积极心态，助我们在语言学习中不断进步。

希望四年级小伙伴们每次考试都能取得更好的成绩，越来越接近你们的梦想。

四年级英语试卷分析四年级英语试卷分析（通用5篇）分析就是将研究对象的整体分为各个部分，并分别加以考察的认识活动。

以下是店铺整理的，欢迎阅读。

以下是店铺为大家整理的，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级英语试卷分析篇1一、基本情况四年级四（1）班共人，总分分，均分分，及格率四（2）班共人，总分分，均分分，及格率四（3）班共人，总分分，均分分，及格率四（4）班共人，总分分，均分分，及格率从成绩上优秀率与及格率低比较高，除试题比较容易外，最主要的是大部分学生对英语的学习已经感兴趣，基本技能已经形成，语言运用能力还有待于今后进一步提高。

二、试题整体分析本次期末英语检测仍然是采用听力和读写的方式，按照100分制记，其中听力部分占60分，笔试部分占40分。

（一）、试题的特点：注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如动词的时态的运用，重点短语等），因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

（二）、本次英语试题可分为：听力和读写两个部分，听力部分题形多样，内容覆盖面大。

只要学生养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平时学习中做到发音清楚、语音正确、语调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数。

三、学生答题情况。

本试卷共分为两部分，第一部分是听力部分，第二部分是读写部分。

听力部分第一题考查学生的看图听话的认知能力。

出错做多的是第四小题，有些学生对于三角形和正方形的单词掌握的还不是很好！第八小题，对于butter.suger这两个单词没有区别开！第二题，看图连线题，本题考察的是学生对于单词和人名的掌握，90%的学生都是全部正确，有个别的出错在第二和第三题！在以后的教学中还有待于加强！第三题，听音判断！第一和第五小题出错率较高！写字和呼啦圈这两个单词掌握的不好！第四题，排列顺序！这题是要考察学生听句子的能力！抓住句子中的主要单词，就能够排好顺序！这个题学生掌握的还不错！97%的学生都是正确的！第五题，听音选句。

四年级英语试卷分析四年级英语试卷分析试卷分析的目的是了解学生在英语学习方面的掌握情况，以便对他们的学习进行适当的指导和帮助。

以下是对四年级英语试卷的分析。

第一部分：听力理解这一部分主要测试学生对英语听力的理解能力。

试卷中包含听录音后回答问题、听音标号、听音选图等题型。

通过这些题目，可以了解学生对于听力材料的理解程度以及对于不同题型的掌握情况。

同时，这也是考察学生综合能力的一部分，他们需要在听力材料给出的时间内进行思考和选择。

第二部分：语言知识技能这一部分主要测试学生对英语语法、词汇和表达的掌握情况。

试卷中包含填空、选择、连线等题型。

通过这些题目，可以了解学生对于英语语法规则的理解和运用能力，对于词汇的记忆和使用熟练程度，以及对于句子结构和语义的把握情况。

第三部分：阅读理解这一部分主要测试学生对于文章的理解能力和阅读技巧的掌握情况。

试卷中包含回答问题、判断正误、填空等题型。

通过这些题目，可以了解学生对于文章内容的理解和归纳能力，阅读速度和技巧，以及对于关键信息的捕捉和应用能力。

第四部分：写作能力这一部分主要测试学生的书面表达能力。

试卷中包含写句子、写段落、写作文等题型。

通过这些题目，可以了解学生的词汇量和写作表达能力，对于句子结构和语义的把握情况，以及对于写作要求和组织结构的理解能力。

根据以上分析，我觉得四年级英语试卷总体设计合理，能够有效地考察学生的听说读写能力。

但也存在一些可以改进的地方。

首先，可以加入一些更具实际应用价值的题目，如听录音后进行简单对话，或是写一封给外国朋友的信。

其次，可以增加一些能够培养学生创造性思维和考察他们学习策略的题目，如听录音后根据提示进行创作，或是根据所学知识解决实际问题等。

总的来说，四年级英语试卷分析是为了了解学生在英语学习方面的掌握程度，以便对他们的学习进行指导和帮助。

通过对试卷不同部分的分析，我们可以了解学生在听力、语言知识技能、阅读理解和写作能力方面的表现。

四年级英语试卷分析（5篇范文）第一篇：四年级英语试卷分析2016-2017年小学四年级英语试卷试题质量分析撰写老师：王保礼工作单位：化龙镇实验小学一、试题分析此试题分为听力部分（50分）与笔试部分（50分）两大部分，卷面分10分，共计110分，考试时间为40分钟。

试题内容涵盖了四年级下册语言知识、语法项目，能较全面的检测学生的知识水平。

题型难易程度及题量适合大部分学生，没有难题，偏题，怪题。

既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识解决简单的实际问题的能力，同时注意对学生思维水平的检测，形式多样，灵活多变，加强了对英语基础知识和基本应用能力的考查，同时也加强了对能力题灵活运用的考查。

听力部分题目为常见题型，学生在复习之中已接触很多。

听力第一题听录音选单词，单词的选择都选取自课本，并且都是学生容易出错的单词，但是因为两个单词辨识度高，学生出错较少；第二题的图片很多选自课本插图或与课本内容相关；第三题出题情况同第二题；第四题听音排序题，核心单词差别较大，此题也相对容易；第五六题学生失分较多，第五题，听问句选答语，内容涵盖现在时、将来时和过去式，难度有所提升，出错较多。

第六题题型较新，学生练习不多。

笔试部分，题型有八个，题型广，考察全面，一至六题为常见题型，重点考察基础知识，对课本内容的考察比较细致，单词、句型、语法，每个单元都有涉及，特别是四五题，涉及涵盖四年级下册所有句型。

此次出题，七八题颇感意外，学生失分较多的也是这两个题。

第七题，题中规定了大小写，相比其他连词成句难度有所下降；第八题短文，难度不大，只要细心，取得满分较易。

二、答题情况及失分原因就答题情况来看，听力部分得分率高于笔试部分。

第一题听录音选单词和第二题听音选择相符的图片和第三题听录音判断图片内容是否相符三道题个别同学出现错误，大部分同学都取得了满分，四五六题出错较多，特别是第六题许多同学未都清楚题目要求，造成失分。

四年级第三次月考英语试卷分析一、试卷分析试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

本次月考重点考察学生对基础知识的掌握情况，试卷密切联系教材，关注学生实际，难易适中。

二、答题情况参考人数60人，及格57人，优秀35人，平均分90.48。

二、下面就试卷的总体情况分析如下1、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

满分为30分，共三题，失分较多的是第三题，选正确答语，失分的主要原因是学生心理紧张，很多学生听不懂。

2、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组的正确运用和读写能力的考查，现分述如下：（1）、单词归类，是属于基础知识，主要考查学生的对单词的记忆能力，个别出错，有三名同学错解题意，将序号写成单词。

（2）、连一连，主要考查了基数词和序数词，大部分学生完成得不错。

（3）、新词配对，内容都是对单词的掌握，部分学生做得很好，但也有很差的。

（4）、选出正确的答案。

练习对数字单词的掌握，但是错误较多，原因还是学生练习书写比较少。

（5）、单项选择，主要对语法的掌握情况，出现错误也比较少。

（6）、看图写单词，主要考查对单词的掌握情况，失分较少。

(7)、情景交际，主要考查学生对交际的掌握。

三、改进措施1、加强词汇教学。

包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。

从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解。

2、加强学生对重点句子的书写记忆。

3、进一步培养阅读能力。

阅读能力的培养是英语教学的又一重点，阅读能力的培养在于平时，平时在讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案，对于一些生单词，教学生试着联系上下文去猜。

四年级英语月考试卷分析一、试卷评析本次考试的题型以《新课标》的技能标准为标准，以教材涉及的基础知识为主要测试内容，较好地体现了小学阶段的教与学的特色。

笔试部分的试题分为单项选择、读一读，连一连、连词成句、根据要求写出下列单词的正确形式、整套试题题型多样、信息量大、涉及面广，且紧扣教材内容。

总之，本套英语试卷试题难易程度适中，题型丰富，内容灵活，同时选材尽可能贴近学生的生活,紧紧围绕教材所学知识点。

二、学生答卷中反映的问题与分析（1）个别学生书写差、有些单词难以辨认有个别的学生在做听力第三小题时，出现了一个空也没填准确的情况，也有一部分学生由于叫不准单词的确切读音，出现了填错空的现象，由此可说明这一点。

（2）基础知识掌握不牢，单词及短语不知道意思笔试题“读一读，连一连”一题主要考察的就是学生平时对英语基础知识——单词、词组和专有名词的掌握情况，平时基础差的学生这一题的得分率低于30%。

（3）语言交际学习不够扎实，选项不准确这一点就体现在“单项选择”这一题型上，基础好的学生能将选项全部选对，而基础差的学生的正确率只有40%（4）词、句、篇的认读能力差学生在做答“阅读，判断正误”这一题型时，多数的学生都会出现做错的现象，得满分学生为数甚少。

四、今后教学改进措施1、教师要在新课程标准的指导下，不仅要注重学生的基础知识，更要注重学生的基本能力、学习策略的培养，拓宽学生的知识面。

2、在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对教材中出现的生单词加强听、说、读、写的训练。

3、多操练对话，让学生真正作到“学了会用、为用而学、在用中学”的学习思想。

4、积累学生的知识量，让知识真正的为我所用。

5、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

6 、抓基础知识及基本技能的培养，把听、说、读、写落实到教学的各个环节，使学生不但会听说读，还会写。