【情感态度价值观】：
1.愿意交流与合作，能用所学到的知识解释科学现象。 2.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 【科学、技术、社会与环境目标】：
热爱自然，珍爱生命，具有保护环境的意识和社会责任感。
四、说教学重难点
【教学重点】
体验并理解脑和神经的作用。
【教学难点】：
让学生清晰对脑的构造与职能有明确的认识。
2.刚才这一活动又一次证明了做任何事情都需要神经中枢同时协调工作。如果 某一中枢出现了问题，会出现什么情况？ 学生蒙上眼罩感受盲人的生活。
（三）、拓展作业 [PPT 18 出示]如果长时间读书、写字、思考问题，常会感到头晕、头痛、头脑 不灵活。这是为什么？课下进一步研究如何科学用脑，如何开发大脑的优势， 让同学们变得更聪明。
（二）、探究新知
【研究脑与神经系统的作用】
1.设计实验研究脑与神经的作用。 用学生游戏贯穿整个探究活动，引导学生经历设计游戏—进行实验—记录分析—总结 交流的过程，了解脑有记忆、命令和指挥都作用；感受身体各处分布的神经：进而 发现脑和神经是如何协调工作的。
师：每个同学的桌子上都有实验材料，谁来介绍一下。（生介绍实验材料。）
第三部分自由活动。首先通过模仿活动引导学生体验盲人、聋哑人是怎样
进行信息传递的，然后在小组内交流自己所知道的盲人及聋哑人如何获取信息的 资料，再让小组内的同学互相扮演盲人和聋哑人，体验一下他们在获取信息时神 经系统和大脑是如何协调工作的。通过这样的活动，一方面引导学生体会到残疾 人的特殊需求，培养学生关爱、照顾残疾人的情感和态度；另一方面，也要让学 生明确残疾人有适合自己的信息交流方式，人的某一器官发生信息交流障碍后， 其他的器官可以有效地给子补充和弥补。
第一部分活动准备。提示学生准备探究活动需要的探究材料,如硬币、铅笔、白纸和尺子等 ，同时提醒学生在课前收集有关脑与神经系统如何进行信息传递的图文资料和一些工具，并在 课前进行监督检查。
