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Unit1Canyouplaytheguitar？教学设计（人教版七年级英语下册教案教学设计）单元学习目标导航教学目标 Section A Section B知识目标必记单词guitar n. 吉他sing v. 唱歌swim v. 游泳dance v. 跳舞draw 绘画chess n.国际象棋speak v.说,演说join v参加，加入club n.俱乐部 tell v 告诉，讲 story n.故事 write v.写 talk v. 谈话show v&n表演or conj. 或drum n. 鼓 piano n. 钢琴violin n 小提琴also adv 也，还people n.人（们） home n.& 家 make v.使，制造 today adv 今天center（=centre）n 中心，中央weekend n 周末teach v 教musician n. 音乐家常考短语 play chess, play the guitar, speak English，join the art /music / swimming club, sounds good, talk to(sb.) play the drums / the piano /the violin , help (sb.) with (sth.), be good with , make friends (with sb.), on the weekend典型例句 --Can you (sing)? --Yes , I can./No, I can’t. --What can you do? – I can dance. --What club do you want to join? --I/We want to join (the art club). I can speak English and I can also play soccer. Are you good with old people? Please call us at 689-7729 today!重点语法情态动词can的用法能力目标 1.谈论个人的能力；2读懂关于个人能力的文章；3.写招聘广告/海报情感态度积极参加学校或社团活动，丰富阅历，锻炼能力，帮助他人，提高自身素养。
初一英语下册Unit 1 Can you play the guitar?导学案Section A【学习目标】：1.掌握表示爱好的单词;2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿;3. 掌握有关乐器的单词;4.能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿;5.学会询问某人能力的句型;6. 学会书写应聘广告。
【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力；【体验学习】：1.情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。
意思是“能,会”。
用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。
不管主语如何变，can的模样永不变。
只要出现动词can，动词原形后面站。
一般疑问can提前，否定can后添not。
2. play的用法小结：play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the; eg: play basketball, play chess, play cards …play与乐器类词语连用时要加定冠词the; eg: play the guitar, play the piano play the drum, play the violin…【预习导学】：学习任务一：认读并书写本单元单词1.个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况；2. 预习课本并翻译：单词：唱歌_____________ 跳舞_____________ 游泳_____________ 画画_____________故事____________ 演出;节目_____________ 吉他_____________ 俱乐部_______________词组：下国际象棋_____________________________________ 下中国象棋_____________________________________ 打牌___________________________________________ 打篮球_________________________________________ 弹吉他_________________________________________ 弹钢琴_________________________________________ 拉小提琴_______________________________________ 打鼓___________________________________________ ……怎么样/如何?(2种) __________________________ 擅长(2种) _____________________________________ 加入音乐俱乐部_________________________________ 加入运动俱乐部_________________________________ 加入故事会俱乐部_______________________________加入英语俱乐部_________________________________ 加入象棋俱乐部_________________________________ 加入美术俱乐部_________________________________ 参加比赛_______________________________________ 参军/入党______________________________________ 听起来不错/有趣/糟糕____________________________ 想做某事_______________________________________ 想让某人(别)做某事______________________________ 为……招聘……_________________________________ 为学校节目招募学生_____________________________ 说英语_________________________________________ 说法语_________________________________________ 讲故事_________________________________________ 学校表演_______________________________________ 跟……说/谈话(2种) _____________________________ 谈论关于……___________________________________ 放学后_________________________________________ 课余,课后的(adj.)________________________________ 在音乐教室里___________________________________ 会(中国)功夫____________________________________ 喜欢音乐_______________________________________ 喜欢画画_______________________________________ 不会唱歌_______________________________________学习任务二：1.掌握Grammar Focus中重点句型及用法；2.独立翻译句子：1)—你会做什么？—我会跳舞但我不会弹钢琴。
Unit1Can you play the guitar?第二课时Section A(la-2d)Learning Goals一、功能1.学会使用can的基本用法。
2.能够使用can进行提问及回答。
3.能够使用can谈论某人的能力。
4.能够根据自己的能力选择适合自己的俱乐部。
二、常用词汇、短语和表达1.词汇：1)名词n.guitar,swim,dance,chess,club,2)动词v. sing,swim,dance,draw,speak,join3)词组play chess,speak English2.句型：Can you...?Yes,I can./No, I can't.I want to join the...club.三、学习策略通过大量的听说练习让学生掌握本课以上的知识和技能。
四、情感态度通过讨论同学们的才艺和能力，使他们互相学习进步。
借机教育学生养成良好地生活和学习习惯。
Teaching steps:Step I Preview:Translate the following Chinese into English.一、你能用英语读出下列单词和短语吗？并试着写下来I.跳舞2.游泳3.唱歌4.画画5.加入,参加6.下象棋7.弹吉他8.说英语9.英语俱乐部10.加入象棋俱乐部—II.游泳俱乐—12.音乐俱乐部13.艺术俱乐部二、你能通过自主探究说出下的句子吗？(每空一词)1.-你会游泳吗?you?-不，我不能。
No,.2.-你想加入什么俱乐部？do you want to?■我想加入象棋俱乐部。
I want to.3.-Lisa想加入什么俱乐部？Lisa want to?■她想加入音乐俱乐部。
She the music club.Step II Warm up and lead in1.T:Will you look at the following pictures and answer the questions about one's ability?guitar[gl'ta:]play the guitar Can you play the guitar?温暖我心窝：.是谁在唱歌-Can you sing?sing[sin |dance[da:ns]—Can you dance?draw[dro:l-Can youdraw?play chess[tfes]—Can you play chess?speak English[spi:k]Can you speak English?Help them to answer:Yes,I can./No,I can't.（设计意图：实物展示形象、直观地引出本单元的课题。
Unit 1 Can you play the guitar？七年级英语下册必备知识清单一、词汇知识清单I、课标词汇[注意英译汉]guitar [gɪ'tɑː] n.吉他sing [sɪŋ] v.唱；唱歌swim [swɪm] v.游泳dance [dɑːns] v.跳舞；舞蹈draw [drɔː] v.画chess [tʃes] n.国际象棋speak [spiːk] v.说；说话join [dʒɒɪn] v.参加；加入club [klʌb] n.俱乐部；社团tell [tel] v.&n.讲述；告诉story ['stɔːrɪ] n.故事；小说write [raɪt] v.写作，写字show [ʃəʊ] n.演出;表演v.展示or [ɔː] conj.或者talk [tɔːk] v.&n.说话；谈话kung fu [ˌkʌŋ'fu:] n.（中国）功夫drum [drʌm] n.鼓piano [pɪ'ænəʊ] n.钢琴violin [vaɪə'lɪn] n.小提琴also ['ɔːlsəʊ] adv.也；而且people ['piːp(ə)l] n.人；人们home [həʊm] n.家，活动本部. adv.到家，在家make [meɪk] v.使或为；制造today [tə'deɪ] adv.在今天center['sentə] n.（=centre）中心，中央weekend [wiːk'end] n.周末teach [tiːtʃ] v.教，讲授musician [mjuː'zɪʃ(ə)n] n.音乐家II、语法词汇知其变[注意词性变化]1.sing[sɪŋ] v.唱；唱歌---ing形式.singing---n.singer歌手2.swim [swɪm] v.游泳--- ing形式.swimming---n.swimmer游泳者3.dance [dɑːns] v.跳舞；舞蹈--- ing形式.dancing---n.dancer舞者4.draw [drɔː] v.画---ing形式.drawing---n.drawer抽屉5.speak [spiːk] v.说；说话---ing形式.speaking---n.speaker演讲者6.tell [tel] v.&n.讲述；告诉---ing形式.telling---n.teller讲述者7.story['stɔːrɪ] n.故事；小说---pl.stories8.write [raɪt] v.写作，写字---ing形式.writing---n.writer作者9.tell [tel] v.&n.讲述；告诉---ing形式. telling10.drum [drʌm] n.喇叭---pl.drums11.piano[pɪ'ænəʊ] n.钢琴---pl.pianos12.violin [vaɪə'lɪn] n.小提琴---pl.violins13.teach[tiːtʃ] v.教，讲授---3pl.teaches---ing形式.teaching---n.teacher教师14.musician[mjuː'zɪʃ(ə)n] n.音乐家---n.music音乐III、重点短语知搭配[注意固定短语的英汉互译]play chess下象棋speak English说英语play the guitar弹吉他join the music club加人音乐俱乐部be good at. 擅长于…like to draw喜欢画画talk to sb.跟……说话show us向我们展示一下tell stories讲故事write stories写故事swimming club游泳俱乐部art club美术俱乐部chess club国际象棋俱乐部English club英语俱乐部sports club运动俱乐部in the music room在音乐教室the story telling club讲故事俱乐部play the drums敲鼓play the piano弹钢琴play the violin拉小提琴after school放学以后help for old people为老年人提供帮助help with sports在运动方面提供帮助be good with...善于应付……的;对……有办法make friends交朋友help(sb.)with sth.在某方面帮助(某人)on the weekend (在)周末at the old people's home在敬老院里need sb. to do sth.需要某人做某事sing and dance载歌载舞play games with people和人们玩游戏tell sb. stories给某人讲故事the Students’ Sports Center学生运动中心be busy繁忙call...at+电话号码打电话号码找IV、核心单词知用法[注意固定短语、句型和词块]Section A1.-Can you swim? 你会游泳吗? -No, I can't.不，我不会。
Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club 能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I canplay the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。
2. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activitieswith the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
Unit 1 Can you play the guitar?一、教学总目标1.通过本单元的学习，学生能听懂描述某人在某一方面所具备的才能的句子和对话;能口头描述某人在某一方面所具备的才能及谈论自己的喜好与意愿;采访同学们对现有课外活动小组的看法;能读懂描述某人在某一方面所具备的才能的对话和简单文章;会写招聘广告及制作各种俱乐部海报。
2.通过本单元的学习，培养学生参与各种英语活动的兴趣。
知道每一个人都是有所能而同时又是有所不能的。
实现心理的健康和平衡。
对自己将要着手去做的事情做到心中有数。
对自己的能力充满自信。
对于他人的才能则要持客观和欣赏的态度。
从而可以实现自我的快乐成长。
也可以和周围的人建立和谐融洽的关系。
二、教材解读本单元围绕“Ability”这一主题及“Joining a club”这一话题展开听，说，读，写等多种教学活动。
培养学生能力是当今素质教育的重要内容，也是一个非常贴近生活，非常具有时代性和可挖掘性的教学主题。
它符合学生的认知水平，在学生中有较强的认同感。
在Section A 中，学生可以通过谈论或询问彼此在某方面的能力以及喜好与意愿，学习新单词及情态动词can的用法。
在Section B中，又增加了谈论音乐才能方面的单词，设计了相关的听力练习，提供了招聘广告给学生学习阅读和写作。
因此，在整个教学中，教师应突出以话题为纲，交际功能为主线，精心设计各种任务，以任务为载体，搭建意义交流的舞台。
通过教学，使学生对自己的能力充满自信。
对于他人的才能则要持客观和欣赏的态度。
从而可以实现自我的快乐成长。
也可以和周围的人建立和谐融洽的关系。
三、重点难点1. 熟练掌握情态动词can的用法。
2. 能正确运用所学词汇描述某人在某一方面的才能。
四、课时分配：4课时第一课时：Section A 1a-2d第二课时：Section A Grammar focus第三课时：Section B 1a-2d第四课时：Section B 3a-selfcheck课题Unit 1 Can you play the guitar? Section A（1a-2d）课型听说教学目标1.掌握以下词汇及句型：guitar, sing, swim, dance, draw, chess, speak, join, club, tell, story, play chess, speak English, be good at.—Can you swim?—Yes, I can./No, I can't.—What club do you want to join?—I want to join the chess club.2.能够熟练地谈论表示能力的话题，以及自己的意愿。
Unit 1 Can you play the guitar点击要点【经典例句】 He likes playing the guitar.他喜欢弹吉他。
【考点聚焦】guitar为一种乐器，注意play与表示乐器的名词连用时，名词前要加定冠词the。
【活学活用】 1.选择The boys often play guitar inA.the;/B./;theC.the;theD./;/答案：C【巧记提示】 jo+in(里面)【经典例句】I want to join the League.我想入团。
【考点聚焦】 join意为“参加（某个组织成为其成员）”，一般常和介词in连用。
【活学活用】 2.根据释义写单词:become a member of答案：join【巧记提示】 swim（游泳）→swan（天鹅）【经典例句】 Do you like swimming?你喜欢游泳吗？【考点聚焦】常用词组：have a swim游泳；go swimming去游泳【活学活用】 3.用swim的适当形式填空I often go to in the pool(水池).答案：swim,swimming【巧记提示】 chess（国际象棋）→cherr（欢欣）【经典例句】I am good at playing chess.我擅长下象棋。
【考点聚焦】一定注意“下棋”用play chess，而不用play the chess。
【活学活用】4.选择I like to play piano and he likes to playA.the;theB.the;/C./;theD./;/答案：B【巧记提示】 pain(疼痛)+t【经典例句】 The artist paints in water colors.这位画家以水彩画画。
【考点聚焦】 1)派生词：画家画2)注意与draw的区别：paint指用颜料等绘画；而draw指用钢笔、铅笔等画。
Unit1语法篇____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________学生通过本讲学习，能够掌握本单元的重点语法，并在综合能力上有一定的拓展。
一、情态动词can的基本用法情态动词can有一定的词义,但不能独立存在,它必须与动词原形一起构成谓语。
情态动词can没有人称和数的变化。
其具体用法如下:1.表示"能、会",指脑力或体力方面的"能力"。
例如:I can speak English.我会讲英语。
Jim can swim but I can't.吉姆会游泳,但我不会。
2.表示"可能",常用于否定句或疑问句中,指某种可能性。
例如:Han Mei can't be in the classroom.韩梅不可能在教室里。
Can he come here today,please?请问他今天能到这里来吗？3.表示"可以",常用于口语中,指许可或请求做某事。
例如:Can I have a cup of tea,please?请问我可以喝一杯茶吗？You can go out.你可以出去了？二、情态动词的注意事项1.can的口诀：情态动词can、can、can，动词原形跟后面。
变疑问can提前，变否定not后面加上去。
主语人称单复数，情态动词不能变。
2.情态动词can可以引导肯定句和疑问句。
（1）、肯定句：主语+can+动词原形+其他成分（2）、疑问句：can+主语+动词原形+其他成分3.can引导的肯定句变为疑问句的方法：（一调二改三问号）（1）、can提前，首字母大写。
UNIT 1 Can you play the guitar?Section A 第1课时（1a～1c）自主学习方案1. 自学生词，并记住拼读及拼写。
2. 预习课本找出重点短语及句子。
（见学案自学导练内容）3. 读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案Step 1情景导入Hello，everyone. Do you like Jay Chou？He’s a very famous singer. He can sing，dance and he can also play the guitar. Can you sing？Can you dance？Can you play the guitar？Please tell us your talents.环节说明：由学生感兴趣的歌手周杰伦过渡到询问对方的才艺，让学生在轻松愉悦的氛围中接收到关于教学目标的信息。
Step 2完成教材1a—1c的任务1. 利用图片，巩固学生预习的词汇（sing，swim，dance，draw)及新句型Can you…？(3分钟)2. 听1a录音，学生跟读并模仿语音语调，并将活动和图片中的人物匹配。
（3分钟）3. 听1b录音，并将对话按你所听到的顺序编号。
(2分钟）4. 听录音，跟读。
（2分钟）5. 小组练习，让学生模仿1a，1b。
使用Can you…？ Yes，I can. /No，I can’t.编对话，并表演。
（5分钟）参考案例：6.小结训练。
（3分钟）（1）I want B the art club.A.joinB.to joinC.joinsD.joining（2）— D you swim?—No,I .A.Can;canB.Can do n’tC.Do; can’tD.Can; can’t环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练强化语言目标。
Step 3问题探究1. can的用法can是情态动词，它没有人称和数的变化，其后要跟动词原形，变否定句是在can的后面加not，可缩写成can't。
变一般疑问句是把can提到主语的前面。
(1) 我会弹钢琴。
I canplay thepiano.(2) 他不会弹吉他。
He can't play the guitar.(3) —你会唱歌吗？一是的，我会。
—Can you sing？—Yes，I can.2. join的用法(1)加入倶乐部 join the club(2)加入到我们中来join us【注意】join加入的是某个组织和某个团队。
3. play的用法(1)弹吉他play the guitar(2)打篮球play basketball(3)下象棋 play chess【注意】弹奏乐器时加the，与球类及棋类名词连用时不加the。
Step 4 家庭作业完成课后提升作业（学案p1)。
教学反思本课时通过学生感兴趣的话题交流导入课时内容，并通过结对练习对话及表演对话等课堂形式激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。
Can you play the guitarSection A 第2课时（2a～3c）自主学习方案1. 自学生词，并记住拼读及拼写。
2. 预习课本找出重点短语及句子。
（见学案自学导练内容）3. 读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案Step1 情景导入There are some clubs in our school，such as the art club,the music club,the swimming club,the sports club and so on . Can you tell me what club do you want to join？环节说明：根据学生的才艺引导他们参加不同的倶乐部，引出本节课的学习句型“What club do you want to join？”Step 2完成教材2a_2c的任务1. 通过图片方式或情景方式，呈现新的句式“What club do you want to join?”（2 分钟）2. 听2a录音，并将听到的倶乐部圈出来。
（2分钟）3. 再听2a录音，将2b中的句子补充完整。
（2分钟）4. 听2a录音，并模仿语音、语调。
然后利用What club does …want to join？…wants to join …编练对话。
（分钟）参考案例：5.小结训练。
（2分钟）（1）My brother can B very well.So he wants to join the club.A. swims;swimmingB. swim;swimmingC . swimming;swim(2)Bob wants B the chess club.A. joinB. to joinC. joinsD. join to环节说明：听、写、说的学习训练让学生了解并掌握语言目标，同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step3完成教材2d的任务1. 学生自读对话，回答下面的问题。
（分钟）(1)What club does Bob want to join？(2)What sports can Bob play？(3)Is Jane good at telling stories？(4)How many clubs does Jane join？2. 挑选几组学生表演对话。
（3分钟）3. 设置情景：你班转来几个学生，了解他们的兴趣、爱好、能力。
四人或五人一组，运用所学知识编一段对话。
（4分钟）环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力，又能加深对课文的理解。
Step 4 完成教材Grammar Focus—3c的任务1. swimming 的用法游泳倶乐部 swimming club【注意】动词原形不能作定语，要用v.-ing作定语。
2 show 的用法(1)名词，意为“演出，节目”。
学校演出school show(2)动词，意为“给……看，展示”。
展示某物给某人看 show sb. sth. / show sth. to sb. StepStep 5 家庭作业完成课后提升作业（学案p. 2)。
教学反思本课时主要通过听、说、读、写相结合的教学方式巩固重点知识，既加深了学生对课文内容的理解，又提升了学生的综合能力。
Can you play the guitarSection B 第3课时（1a～1f）自主学习方案1. 自学生词，并记住拼读及拼写。
2. 预习课本找出重点短语及句子。
（见学案自学导练内容）3. 读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案Step1 情景导入利用多媒体展示各种乐器，然后让学生说出其名称。
Teacher：Can you name all the instruments？Students：No.Teacher：Which one don’t you know？Let's learn together this lesson.环节说明：由所学过的乐器引出新的乐器，过渡自然，引起学生的学习兴趣。
Step 2完成教材1a—1c的任务1. 仔细观察1a图片中的物品，把它们与所给的单词相匹配，并熟记这些单词。
（2分钟）2. 认真听录音，把1a中四种乐器按顺序标示出来。
（2分钟）3. 总结本单元所学的乐器名称，然后听学生仿照 1c对话。
（5分钟）参考案例：4. 小结训练。
（2分钟）(1)Can your brother play chess？Yes，he can .(2)Can they swim？No，they can't.环节说明：听说训练使学生更熟练地掌握交际用语，小结训练使语言目标得以强化。
Step 3完成教材1d—1f的任务1. 朗读1d中的单词或短语，为听力做准备。
（1分钟）2. 认真听录音，圈出所听到的单词或短语，集体核对答案完成1d。
（2分钟）3. 再听一遍录音，完成1e中的表格。
（2分钟）4. 仔细听录音，并跟读，整体感知对话。
（2分钟）5. 让学生利用1e中的信息仿照1f的形式来练习对话，完成1f。
（分钟）参考案例：6. 让2— 3组学生表演对话。
（3分钟）7. 小结训练。
（2分钟）补全对话。
A：Can you dance (跳舞）？B：Yes，I can . Can you draw (画画）？A：No，I can't.B：What club do you want to join (加入）？A：I want to join the chess club (国际象棋俱乐部).What about you ？B：I don't like chess（象棋）.I want to join the swimming club (游泳俱乐部）.环节说明：通过听说训练，学生能更熟练地掌握本课时重点语言知识：Cansb.…？及but I can't…通过小结训练，巩固所学语汇。
Step4 问题探究but 的用法He can speak English，but he can' speak Chinese.【注意】but意思为“但是”表示转折。
Step 5 家庭作业完成课后提升作业（学案p. 3)。
教学反思本课时以师生对话的方式自然引入新课，同时利用多媒体等教学工具，激发学生的兴趣，强化教学内容。
Can you play the guitarSection B 第4课时（2a～3b）自主学习方案1. 自学生词，并记住拼读及拼写。
2. 预习课本找出重点短语及句子。
（见学案自学导练内容）3. 读记后完成自学导练内容。
课堂导学方案Step1 情景导入(Show a picture) Hi，boys and girls. They are my good friends Peter， Ma Huan and Alan. They have many talents. Do you know what they can do？Let’s read the descriptions about them and find the answers.环节说明：以朋友介绍的方式让学生认识短文的主人公，以主人公的才艺为悬念，引起学生的好奇心，激发他们的学习欲望。
Step 2完成教材2a—2c的任务1. 阅读2a短文，画出他们三个人会做的事情。
(3分钟）2. 小组核对答案并大声朗读所画句子。
（2分钟）3. 朗读2b中的三则广告，然后根据广告内容为其选择合适的标题。
（5分钟）4. 再一次认真阅读2a的短文和2b的广告内容，为Peter，Ma Huan和Alan选择合适的工作，完成 2c。
