【精品推荐】2019精选中考物理基础过关复习集训第二章声现象练习册新人教版

第2章《声现象》单元练习与解析一．选择题（共16小题）1．“闻其声知其人”。

这是因为不同的人说话的声音有不同的（）A．振幅 B．音色 C．响度 D．频率2．同学将耳朵贴在一根20m铁管的一端，乙同学在另一端用力敲一下铁管，甲同学能听到﹙空气中声速为340m/s，铁中声速为5200m/s﹚（）A．1次敲击声B．2 次敲击声C．3 次敲击声D．4 次敲击声3．关于声现象的描述，下列说法错误的是（）A．声音的高低由声源振动的快慢决定B．声音在真空中传播速度是340m/sC．人耳听觉频率范围是20Hz﹣2000HzD．深夜跳广场舞时将音量调小是在声源处减弱噪声4． 4月2日8时，我国“天宫一号”目标飞行器已再入大气层，绝大部分器件在再入大气层过程中燃烧销毁，结束它的历史使命。

下列说法正确的是（）A．这一天，杭州地区昼短夜长B．“天宫一号”坠落过程中只受到重力作用C．“天宫一号”在大气层中的燃烧现象属于自燃D．“天宫一号”坠毁时将依次通过暖层、中间层、对流层和平流层5．老师敲响音叉，并将一系有细线的乒乓球靠近正在发声的音叉，关于这一实验，下列说法正确的是（）A．将乒乓球靠近音叉，是为了加大音叉的振动B．使音叉的微小振动放大，便于观察C．乒乓球振动的幅度越大，说明音叉发声的频率越高D．乒乓球振动的幅度等于音叉的振动幅度6．温州市域铁路S2线正在建设中，北起乐清市虹桥镇，终点瑞安人民路站，为解决噪声扰民问题，轻轨公司对部分设备安装了消声装置，这种减弱噪声的途径是在（）A．声源处B．人耳处C．空气中D．传播过程中7．下列四个有关声现象的实验中，能说明“发声的物体在振动”的实验是（）A．把正在发声的音叉插入水中，水面溅起水花B．用大小不同的力敲击鼓面，鼓发出的声音响度不同C．吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音D．密封在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小8．下列关于声现象的说法中错误的是（）A．课堂上老师的讲课声是通过空气传播到学生耳朵的B．中考期间学校附近路段禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声C．医学上的“超声波碎石”是利用了超声波可以传递能量的特性D．“星光大道”年度总冠军杨光模仿不同名人的声音时发出的声音音调不同9．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音；再让空气逐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会逐渐变大。

精品学习资料第二章声现象考试总分： 100 分考试时间：90分钟学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________卷I（选择题）一、选择题（共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分）1.下列关于声的说法中正确的是（）A.声音能在真空中传播B.声音是由于物体振动产生的C.城市里可用噪声监测设备来消除噪声污染D.闭着眼睛，就能听得出是哪位熟悉的人在讲话，是因为其声音的音调跟其他人不同2.关于声现象，下列说法中正确的是（）A.蝙蝠捕捉昆虫是利用声音来传递能量B.城市主干道禁止汽车鸣喇叭是在传播过程中减弱噪声C.宇航员在月球上可以直接对话D.发声的音叉把泡沫球弹开说明发声体在振动3.“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式．演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象．下列说法正确的是（）A.“呼麦”中高音、低音指声音的响度B.“呼麦”中的声音是振动产生的C.“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波D.“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等4.关于声音的发生和传播，下列说法中正确的是（）A.声音可以在真空中传播B.声音在铁轨中比在空气中传得慢C.一切发声的物体都在振动D.在空气中声音的速度与光的速度相同5.下列有关声现象的几种说法中正确的是（）A.声音可以在真空中传播B.“低声细语”是指声音的响度小C.声音只能传播信息，不能传播能量D.减弱噪声的唯一方法是不让物体发出噪声6.登上月球的航天员即使靠得很近，也要借助无线电话交谈，是因为（）A.航天员穿上宇航服听不到声音B.月球电话传声快C.月球上温度太低传声太慢D.月球上没有大气，真空不能传声7.在米跑道终点的计时员，当他听到起跑的枪声后才开始计时，结果测得某运动员跑完米的时间是秒．由此可知该运动员跑完米的真实成绩是（）A.秒B.大于秒C.小于秒D.无法判断8.为了保持安静的工作和休息环境，周围的声响大致不应超过（）A.分贝B.分贝C.分贝D.分贝9.关于声现象，下列说法中正确的是（）A.只要物体振动，就一定能产生声音 B.只要真空环境的温度合适，真空也能传播声音C.人耳也能听到火山爆发和地震时产生的次声波D.响度大比响度小的声音传播速度大10.下列关于声现象的说法中正确的是（）A.声音在各种介质中的传播速度一样大B.只要物体在振动，我们就一定能听到声音C.频率越高，响度越大D.古筝演奏时不断地用手指控制琴弦，是为了改变音调11.关于声现象，下列说法正确的是（）A.诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中“蝉声、鸟声”靠音调区分B.诗句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中“为了不惊动鱼”是在传播途中控制噪音C.诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中“钟声”是大钟振动产生的D.诗句“入夜思归切，笛声清更哀”中“笛声”是靠笛子传播进入人耳的12.人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确的是（）A.靠骨传导判断的B.靠双耳效应判断的C.靠发声体的响度和音调判断的D.靠超声波判断的13.关于声现象，下列说法正确的是（）A.声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B.只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C.都是由物体振动发出的声音，振动停止，发声停止D.声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关14.下列措施中，不是为了减弱噪声的是（）A.给摩托车的排气管安装消声器B.在城市主要道路两旁安装隔音板C.利用声呐探测海水的深度D.在纺织车间工人带上耳罩15.在日常生活中，人们根据敲打物体发出的声音来鉴别物体的好坏，以下做法中用以达到这一目的是（）A.铁匠用锤打烧红的铁器B.妈妈用手慢慢拍打自己的孩子C.顾客用手轻轻敲打瓷器D.瓦匠用瓦刀敲打红砖二、多选题（共 5 小题，每小题 2 分，共 10 分）16.关于声音，下列说法不正确的是（）A.只要物体振动，就一定能听到声音B.乐音有时候也是噪声C.声音不能在真空中传播D.声音在空气中传播最快17.下列说法正确的是（）A.听小骨损坏不会引起耳聋B.鼓膜损坏会引起耳聋C.听觉神经损坏不会引起耳聋D.由于双耳效应，人可以准确判断发声体的具体位置18.下列四幅图中，说法错误的是（）精品学习资料A小白兔是根据音调来辨别出门外是狼外婆的B.听自己刷牙时声音特别清晰是因为固体可以传声C在铁路边修建隔音板的目的是为了防止噪声的产生D.演凑者通过手指在笛子上按压位置的变化来改变笛声的音调19.关于双耳效应，下列说法正确的是（）A.利用双耳效应，可以判断声音的大小B.利用双耳效应，可以判断声音的远近C.利用双耳效应，可以准确判定声音传来的方向D.声音从人的正前方或正后方传来时，人耳不易分辨清楚20.针对以下四幅图，下列说法正确的是（）A图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度B.图中，敲锣时用力越大，所发声音的响度越大C图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大D.图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染卷II（非选择题）三、填空题（共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分）21.如图所示，将塑料尺的一端紧压在桌面上．如图所示，将塑料尺的一端紧压在桌面上．若减小塑料尺伸出桌面的长度，拨动塑料尺，小华看到塑料尺的振动________（填“变快”、“不变”或“变慢”），塑料尺发出声音的音调________（填“变高”、“不变”或“变低”）．当塑料尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动塑料尺振动，却听不到声音，这是因为________．22.大多数人能听到声音的频率范围是从到，高于的声音叫做________，这种波在科学技术、生产生活和医学中有着广泛的应用．请你说出两个应用的实例：________；________．23.汽车的喇叭声一般比摩托车的喇叭声大，这是因为这两个声音的________不同；乐队指挥很容易发现是笛子吹得不好，还是二胡演奏得不行，这是因为这两个声音的________不同．24.探究声音的特征：为了探究音调与什么因素有关，小明设计了如图甲所示的个实验，你认为能够完成探究目的是________（填序号），通过探究可知：音调是由发声体振动的________决定的．在敲鼓时，用鼓锤敲击鼓面，在听到鼓声同时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的________产生的，这里所采用的实验方法是________（选填“控制变量法”、“转换法”、“类比法”），用力越大，听到的鼓声越响，表明鼓面的________越大，鼓声的响度越大．如图乙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到________（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，保持伸出桌面钢尺长度不变，改用更大的力拨动钢尺，则精品学习资料听到声音的________ （选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，每次用同样大小的力拨动钢尺，发现钢尺发声音调逐渐变________（选填“高”或“低”）了，这里采用的实验方法是________，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于________．25.乐队演奏时，指挥能准确分辨出各种乐器声，是因为不同乐器发出的声音的________不同．敲击鼓面，在听到靠________传来的鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的________产生的；鼓面的________越大，鼓声的响度越大．四、解答题（共 2 小题，每小题 8 分，共 16 分）26.用超声测位仪向海底发射声波，经过后收到回波，如果海水中声音的平均速度为米/秒，此处海水约有多深？27.技术人员在检查机器运转是否正常时，常把一根金属棒的一端放在机器的各个部位上，把另一端靠近耳朵听，这样做的道理是什么？五、实验探究题（共 2 小题，每小题 12 分，共 24 分）28.学习《声音的特征》之后，王刚和他的同学们为研究声音的特征而设计了以下几个探究实验：学习《声音的特征》之后，王刚和他的同学们为研究声音的特征而设计了以下几个探究实验：吹笛子时，用手按住不同的孔便会发出不同的声音；用大小不同的力敲鼓，鼓面振动幅度越大，发出的声音越大；用二胡和小提琴演奏《二泉映月》；放在玻璃罩内的闹钟正在响铃，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小；使正在发生的音叉接触水面时，水面溅起水花．用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些．你认为能够探究影响声音特征的因素的实验是哪几个？各探究了哪种特征？________；其他实验虽然不能探究影响声音特征的因素，但它们也具有一定的探究性，它们分别说明了什么？________．29.小明同学在家里找到了一根废钢锯条，你能否帮助小明设计一些声学实验来体验和验证声音的产生或声音的三个特征，简述各个实验的做法．答案1.B2.D3.B4.C5.B6.D7.B8.B9.A10.D11.C12.B13.C14.C15.C16.AD17.BD18.AC19.CD精品学习资料20.BD21.变快变高振动频率太低，低于人耳听觉范围22.超声波；超；潜艇上的声呐．23.响度音色24.频率振动转换法振幅钢尺响度低控制变量法钢尺振动频率低于，属于次声波，人耳听不到25.音色空气振动振幅26.此处海水的深度为．27.因为声音可以在固体中进行传播，而机器运转时振动会发出声音，运转情况不同，发出的声音也不同，把一根金属棒的一端放在机器的各个部位上，把另一端靠近耳朵听，这样可以更详细地听到机器运转所发出的声音，以此判断机器运转的情况．28.；探究音调和物体振动的快慢有关；探究响度与物体的振幅有关；探究音色的特点；探究音调和物体振动快慢的关系说明真空不能传声；说明声音是由物体振动产生的29.解：将振动的废钢锯条放入水中，可以看到水面上激起水花，探究声音由物体的振动产生的．将钢锯条紧按在桌面上，一端伸出桌边，一次轻轻地、一次使劲拨动钢锯条，轻拨和使劲拨钢锯条时，钢锯条的振幅变化，响度变化，发现使劲拨比轻拨时振幅变大，响度变大．所以该实验探究了声音的响度与振幅的关系．。

第二章《声现象》测试卷（满分100分，45分钟）一、选择题（25×2＝50分）1、某同学先后对同一鼓面轻敲和重击一下，两次发出声音的( )A.音调不同;B. 频率不同;C. 音色不同;D. 响度不同2、关于声音，下列说法中正确的是 ( )A.我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出声音的音调不同B.我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小C.敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大D.歌唱演员引吭高歌，其中的“高”是指音调高3、关于声学的下列说法中，错误的是( )A.控制噪声的措施有：防止噪声产生、阻挡噪声传播、防止噪声进入耳朵;B.利用回声可以探测海洋的深度C.闻其声知其人，是根据每个人发出的声音频率不同来判断的;D.回声是声音的一种反射现象.4、医生在诊病时使用听诊器，听诊器( )A.能使心脏振动的振幅增加，响度增大B.能改变心跳的频率，使音调变高C.能改变心跳的音色，使声音更好听D.能减少声音传播过程中的能量损耗5、下面关于超声波或超声波的利用的说法中，不正确的是( )A.蝙蝠能发出超声波B.超声波的传播不需要介质C.可以利用超声波的反射探测海洋深度D.可以利用 B 型超声仪检查身体6、通常，人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是( )A. 临街的房屋安装隔音玻璃B. 学校附近禁止汽车鸣笛C.在高噪声环境下工作的人戴耳罩D. 在公路两侧设置屏障墙7、以下减小噪声的措施中，属于在传播过程中减弱的是( )A、建筑工地上噪声大的工作要限时B、市区里种草植树C、戴上防噪声的耳塞D、市区内汽车喇叭禁鸣8、将敲响的鼓面用手一按，响声立刻消失了，下列原因正确的是( )A、声波传到鼓内去了。

B、鼓面停止了振动。

C、鼓的振动变快了。

D、以上说法都不对。

9、下列关于声音传播的说法中，不正确的是( )A、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢；B、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的；C、“土电话”是靠固体传声的；D、真空是不能传声的。

第二章《声现象》第一节、声音的发生与传播1、声音的发生：一切发声的物体都在振动。

用手按住发音的音叉，发音停止，该现象说明振动停止发声也停止。

振动的物体叫声源。

2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

3、声音在介质中的传播速度简称声速。

一般情况下，声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比气体快，即：v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340 米/秒合1224千米/小时，在真空中的传播速度为0米/秒。

第二节、声音的特征1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。

乐音的三个特征：音调、响度、音色。

2、音调：人感觉到的声音的高低。

用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。

综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。

物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。

频率单位次/秒又记作Hz 。

3、可听声：频率在 20Hz～20000Hz 之间的声波；超声波：频率高于 20000Hz 的声波；次声波：频率低于 20Hz 的声波。

4、响度：人耳感受到的声音的大小。

响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。

物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。

振幅越大响度越大。

增大响度的主要方法是：减小声音的发散。

5、音色：由物体本身决定。

人们根据音色能够辨别乐器或区分人。

6、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调。

第三节、声的利用1、可以利用声来传播信息和传递能量2、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

利用回声可测距离：S=vt/2。

3、声与信息：次声波主要产生于自然界中的火山爆发、海啸地震等，另外人类制造的火箭发射、飞机飞行、火车汽车的奔驰、核爆炸等也能产生次声波，次声波传播的距离很远，处理这些信息，可以确定这些活动发生的方位和强度。