小学语文第一册教学案

1.小学语文第一册教学案第二课时反思：新课程要求我们开放课堂。

开放从过程角度来讲，人是开放性的、创造性的存在，教育不应该用僵化的形式作用于人，这样会限定和束缚了人的自由发展。

在进行《一去二三里》的教学中，我设计了一个环节，通过看书上的图来认识1至10的汉字写法，我问学生：“你从图上看到了什么？”学生说看到了小桥、流水、桃花、柳树、亭台、人家。

在学生的回答中，同时也认识了十个字，此时已基本上完成了预先的任务，我正准备过渡到另一环节时，听到有一个学生说：“老师，我还有，我还想说！”看着他那急着想说话的样子，我就让他说了，“我还看到天蓝蓝的，云白白的，还有鸟儿在飞，很美丽。

”听着他奶声奶气的话，好像自己也被一种童真童趣所感染，经常能看到的蓝天白云似乎也变得更美了，我表扬了他“嗯，虽然今天天气不大好，可听你这么一说，就像看到了蓝天白云一样，真美，你说得可真好，看得很仔细。

”其它小朋友见我表扬他，也刷刷地举起了小小的手，有的说：“有几户人家正在烧饭，因为烟囱里正冒着烟。

”我就忍不住又表扬了她。

学生们越说越起劲，没想到他们观察得这么仔细。

因为这个环节的时间延长，这堂课学生读书、写字的时间少了，但是并不影响学生的整体发展，在课堂教学中重要的是培养学生的学习热情、自主学习的能力和创新的素质。

这堂课根据学生的学习热情、思考、灵感改变了原先的教学设计，取得了不错的效果。

教学过程是师生交往、互动的过程，课堂教学不应该是一个封闭的系统，教师也不应拘泥于预先设定的程式。

开放课堂，尊重学生的学习需要和热情，让我们用一颗宽容的心允许学生打破我们的预设，让我们在师生互动中多一些即兴的创造，使我们的课堂更充满生命力！第二课时第三课时反思：指导写字应该是低年级语文教学的重点，可是由于教学时间分配的问题，在指导书写时时间就不够用了，所以只是过了一下场，没有起到真正的作用。

反思这一环节，深深感受到，教学不是走过场，而是让孩子实实在在学到点什么，让孩子真正得到发展，在这一点上，应该引起重视。

小学语文第一册教学案备课人：田惠（1）..反思：学习这一课孩子们表现出乎我的意料，我本以为当我问到：“谁有什么地方需要问老师时？”孩子们不是很活跃，我以为他们已经在预习时有所理解，可当让他们讲时，才发现并非如此，由此可见，我平时讲的太多了，反而束缚了孩子们的思维，让他们成了不用大脑的听众，看来，孩子们因为我的原因没有能真正成为课堂的主人，我没有能很好的调动孩子们的积极性，可是怎样才能让孩子成为课堂真正的主人呢？心里有所思考，学习中有所借鉴，可是实际操作起来却很难，课堂难驾御，心中的困惑很多，对于才入学不到两个月的孩子，让他们在课堂上自由发挥，这个度真的很难把握，可是，不管有多难，以后在教学中一定要让孩子们在课上活跃起来，真正成为课堂的主人，在摸索中前进吧！课题 2. 四季、课型新课、案序 1教学目标：1.认识11个生字，会写6个字。

认识四种笔画和四个偏旁。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，指导四季的特色。

学习重点难点：本课的教学重点是认字和练习朗读。

要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的热爱之情。

教学准备：生字卡片，多媒体课件板书设计：2、四季草芽尖尖荷叶圆圆谷穗弯弯雪人大肚子课型新课案序 2学习目标：1、学会六个生字，认识四个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文呢容，背诵课文。

学习重点难点：让学生通过观察和朗读，感知四季的不同的特征，激发对大自然的喜爱之情。

教学准备：多媒体课件，四季挂图。

板书设计：2 四季反思：《四季》是新教材中一篇有趣的课文，它以儿歌的形式，通过四季代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬不同的景色。

文章语言亲切生动、文字优美，并且四幅插图色彩艳丽，适合朗读且能很好地体现新课标理念。

实施教学时我主要从以下几方面着手，取得了较好的效果：1、以学生有层次的读课文，代替教师的讲解。

在教学中我设计了一系列有层次的读。

初读正音——再读认字——熟读理解——选读朗诵，通过变换各种形式进行朗读，帮助学生尽快地熟悉课文，理解和运用语言。

在情境中识字，提高生字的复现率。

利用多媒体课件和符号呈现创设情境引导孩子去读：读图上的字、读词组、读句子、读课文，在读的过程中汉字不断地自然复现，每次的出现又有一定的层次——从有拼音到无拼音，从有红色标识提醒到随语言环境整体自然复现，无意中使汉字得到巩固。

2、以情带学，自然地激发学生对大自然的喜爱之情。

一开始我就利用猜图片的游戏导入，激发了学生的学习热情；接着让学生说说自己喜欢哪个季节和喜欢的理由，利用学生已有的生活情感体验拉近与课文之间的距离；然后设置如下情境：有四位朋友也赶来想参加儿歌的学习，为激发学生的好奇心，让他们猜猜草芽、荷叶、谷穗、雪人各喜欢哪个季节，到课文中去寻找答案；最后在熟读课文的基础上补充有关四季风光的图片，使学生体验大自然的美丽和奇妙。

教后反思，觉得还存在着以下的不足：1、教前要做细致的调查工作。

本次教学中的较大失误，是上《四季》之前就高估了学生对各个季节特征的区分能力，结果在教学过程中当我发现学生其实对四季的概念十分模糊，只能再来弥补纠正，由此耽误了一定的教学时间。

所以，教学之前了解孩子对本课的教学内容掌握到什么程度，做到心中有数，还要研究一下孩子之间的差异，以求调动每个孩子的积极性。

2、不要把简单问题复杂化。

像《四季》这样的课文其实只需通过反复地读来进行模糊理解，在教学时在这方面花时还是不充分，过多地分析造成把简单的问题复杂化了。

课题 3、小小竹排画中游课型新课案序 1学习目标：1、认识15个生字。

两个笔画，六个偏旁。

2、正确、流利的朗读课文。

3、理解课文，知道江南是十分美丽、、富饶的地方。

学习重点、难点1、人记生字和朗读课文。

2、要通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

教学准备;:多媒体课件、挂图（投影片）教学设计： 2、四季课题 3、小小竹排在画中游课型新授案序 2教学目标：1、认识15个生字，会写7个生字。

认识2个笔画、6个偏旁。

2、正确、流利朗读课文，背诵课文。

3、理解课文，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想的感情。

，重点、难点:1、写会7个生字。

2、通过朗读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

教学媒体与仪器：多媒体课件，生字卡片。

教学理念：激发学生热爱祖国，热爱大自然的兴趣。

板书设计： 3、小小竹排在画中游口、日、中、叶、打、拍、江想通过课件帮助孩子理解课文内容，从而做到有感情地朗读课文。

而在实际的运用中，因为课件太多，因此重点不突出，教师也很忙碌，不能安下心来讲课。

给教学带来冲击。

在以后的教学中也应该让课件起到画龙点睛的作用，避免课件泛滥。

课题 4、哪座房子最漂亮课型新授课案序 1教学目标:1、认识12歌声字，4个偏旁。

2、争取、流利地朗读课文。

3、理解课文，体会农村发生变化。

学习重点难点：1、掌握本课生字。

2、通过学习课文，体会农村发生的变化及小学生喜悦的心情。

教学准备：多媒体课件生字卡片教学理念：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。

教学设计： 4 哪座房子最漂亮青青的白白的宽宽的大大的房前屋后漂亮课题 4、哪座房子最漂亮课型新授课案序 2教学目标 :会写6歌声字，认识4个偏旁。

争取、流利的朗读课文，背诵课文。

理解课文，激发学生对生活、学习的热爱之情。

学习重点难点：掌握本课的生字词，体会农村发生的变化。

板书设计： 4 哪座房子最漂亮门月田们肚苗因为我们已经开始尝试让学生预习，因此上课伊始我就以检测的方式进入，可是没有想到孩子却读得很不流畅，与我设想的相去甚远。

按常理来说这是、时教师应该帮助孩子再读文，尤其是读音比较困难的生字和断句比较困难的句字，可是因为课堂容量太大，没有时间再反馈，因此只能草草收场，进入下一个环节。

在教学的过程中才出现孩子读文不够，体会不够深刻的现象。

在以后的教学中，要结合孩子的实际设计应该更合理，如果有精力，应该有两套方案，这样才能游刃有余。

课题 5 爷爷和小树课型新授课案序 1教学目标：认识5个生字，认识一种笔画。

争取、流利、有感情的让读课文。

懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。

教学重点难点：认识生字和练习朗读。

理解重点词语。

教学准备：多媒体课件生字卡片板书设计： 5 爷爷和小树冬天暖和的衣裳夏天绿色的凉伞课题 5 爷爷和小树课型新授课案序 2 教学目标：学会10个生字，认识一种笔画。

正确、流利、有感情的朗读课文。

懂得树木是人类的朋友，人人要保护它。

，教学重点难点：练习朗读课文，理解课文内容。

教学准备：多媒体课件，词语卡片板书设计：青青的——高高的——课题语文园地（二）课型新授课案序 1 教学目标：复习汉语拼中的翘舌音和鼻韵母。

复习巩固生字词，逐渐养成正确使用语言的习教学重点难点：拼音、识字、朗读、点评。

教学准备:字母卡片、识字卡片、多媒体课件。

板书设计：语文园地二了—子木—禾大—天教学目标：提供展示自我平台，提高学生的口语交际能力。

创设情景，激发学生的兴趣。

采用多种形式让学生感悟生活，培养学生审美情趣。

教学重点难点：朗读、口语表达，点评或评价人作品。

教学准备：多媒体课件、图片。

板书设计：语文园地二我家门前有一棵小树。

江上有一座大桥。

我子里有————。

小学语文第一册教学按备课人：。