下载文档原格式
光魅力
课堂类型:
综合探索
教學目标:
1.引导學生欣赏光影效果及有关美术作品,了解光与美术关系。
2.指导學生采用纸张,泡沫塑料,木材等材料设计制作作品,并用各种不同颜色人造光源照射作品,进行展示。
3.引导學生通过欣赏,设计制作,作品展示等活动,感受美术设计工作乐趣和创作展示活动喜悦。
教學重、难点:
1.欣赏光影效果及有关美术作品,了解光与美术关系。
2.设计制作。
教具學具:
相关图片与资料、纸张、泡沫塑料、木材等工具与制作材料。
教學过程:
一、引导阶段
导入课题,先让學生欣赏一些有强光影效果示范作品,激发學生强烈學习兴趣。
二、发展阶段
1.教师组织學生分组,欣赏,查阅各种资料,探讨光影与美术关系。
2.总结光影与生活,光影与美术关系,分析几个相关作品设计思路并演示一些具体制作方法。
3.學生分头设计方案,与组内學生谈论改进方案,并按方案制作完成作品,并进行展台布置。
4.學生展示自己作品,互相评价,欣赏。
三、收拾和整理:
指导學生整理桌面,地面,保持教室环境整洁。
四、课后拓展鼓励學生积极设计制作更好作品,进行设计制作实践,不断提高美术应用能力。
并在生活中注意观察
光影艺术。
1。
鲁教版美术四年级下册《第19课光的魅力》说课稿1一. 教材分析《第19课光的魅力》是鲁教版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握光在绘画中的表现方法和技巧。
教材通过生动的案例和图片，引导学生观察和分析光与影的关系，学习如何在绘画中运用光影效果，使作品更具生动感和立体感。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和绘画技巧。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩、线条等基本元素有所了解。
他们在生活中对光的现象也有所感知，但对光在绘画中的表现方法和技巧还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，从简单的光与影的知识入手，逐步引导他们学习如何在绘画中运用光影效果。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解光与影的基本知识，掌握在绘画中表现光影效果的方法和技巧。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生对生活中美好事物的敏感度。
四. 说教学重难点1.教学重点：光与影的基本知识，如何在绘画中表现光影效果。
2.教学难点：如何运用光影效果，使作品更具生动感和立体感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践的教学方法，引导学生从生活中的光现象入手，学习光在绘画中的表现方法和技巧。
2.教学手段：运用多媒体展示、案例分析、小组讨论等手段，帮助学生更好地理解和掌握光影效果的运用。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界和生活中的光现象，引导学生关注光与影的关系，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍光与影的基本知识，讲解光影效果在绘画中的重要性。
3.案例分析：分析教材中的案例，引导学生学习如何在绘画中表现光影效果。
4.实践操作：学生动手实践，运用光影效果进行绘画创作。
5.小组讨论：学生之间互相欣赏、交流，讨论如何更好地运用光影效果。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调光影效果在绘画中的作用。
第19课光与影的艺术-沪教2011版三年级美术上册教案教学目标•了解光和影的特性和表现形式•能够运用光和影的艺术语言表现形象•提升学生的观察能力和表现能力教学内容课前准备•设备准备：投影仪，音响设备•教学材料：教科书、彩笔、黑纸、画笔、水彩等课堂教学1. 光和影的特性和表现形式•通过展示图片让学生感受光和影的各种表现形式•通过观察光和影的特点，引导学生认识光和影在艺术中的重要性2. 光和影的艺术语言*让学生尝试用光和影的表现形式去画画，指导学生如何利用对比，强调和过渡等艺术语言来表达自己的观点3. 实践操作•让学生在指导下，自由创作自己的光和影作品，鼓励学生发挥创造力总结•教师做总结：回顾和概括了本节课程的教学内容，引导学生自我检查学习成果教学方法•情境教学法•互动式教学法•实践操作教学法教学评价•学生表现情况：通过学生的反应和表现来评估教学效果•教师自我评估：对课程的准备和实施进行总结和分析，提出改进意见教学反思•教学策略：引导学生通过观察，思考，尝试，发挥自己的创造力•教学适应性:充分关注不同学生的个性差异，尊重和激发他们的兴趣和潜力•实践意义：通过光和影的艺术语言的实践运用，提升学生的观察能力和表现能力，培养学生的艺术素养和创造力课后拓展•观察生活中的光影，寻找美的瞬间，拍摄光影照片，利用光影来表达自己的思考和感受总结本节课主要是让学生了解光与影艺术语言的重要性和表现形式，然后教导学生如何用光和影来表达自己的创造力。
本节课教师通过情境教学法、互动式教学法、实践操作教学法来引导学生学习。
老师要重视学生的个性差异，关注学生的思想动态和情感认知，因材施教，激发他们的兴趣和自信。
通过本节课的学习，学生应该能够在以后的生活中，更好地发现和欣赏生活的美丽，用光和影来创作更具有艺术价值与美感的通过作品。
人教版美术四年级下册《第19课光的魅力》教学设计4一. 教材分析《第19课光的魅力》是人教版美术四年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握光在绘画作品中的表现和运用，通过观察、分析和实践，提高学生对光线、光影的认识和表现能力。
教材内容主要包括光的概述、光的表现手法、光影的运用等方面。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对光线有一定的认识，但光影表现能力有待提高。
学生在日常生活中对光的现象有直接的感知，但将其运用到绘画创作中还需指导和实践。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、分析和实践，提高学生对光影的表现能力。
三. 教学目标1.让学生了解光的概述，掌握光的表现手法。
2.培养学生对光影的观察和表现能力。
3.引导学生运用光影知识进行绘画创作，提高审美意识和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：光的概述、光的表现手法、光影的运用。
2.难点：光影在绘画创作中的创新运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解光的概述、光的表现手法、光影的运用等知识。
2.示范法：展示优秀作品，分析光影运用技巧。
3.实践法：引导学生进行绘画创作，锻炼光影表现能力。
4.互动法：学生之间交流、讨论，分享绘画心得。
六. 教学准备1.教材、课件、教具。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.优秀作品示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示光的图片，引导学生关注光在自然界和生活中的表现。
提问：“你们在哪里见过光？光有哪些特点？”学生回答后，教师总结光的概述。
2.呈现（10分钟）展示优秀作品，分析光的表现手法和光影的运用。
引导学生关注光线、光影在绘画作品中的作用，以及如何表现光的效果。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画创作，尝试运用所学知识表现光影效果。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，分享绘画心得。
教师总结学生的优点和不足，再次强调光影的运用方法。
人教版美术四年级下册《第19课光的魅力》教学设计2一. 教材分析《第19课光的魅力》是人教版美术四年级下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握光在绘画中的表现方法和技巧，通过观察、分析和实践，让学生感受光的魅力，提高学生的审美能力和绘画技能。
教材内容丰富，包括光与影的关系、光的表现技巧、绘画实践等方面。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础，对光与影的概念有一定的了解。
但学生在表现光的过程中，还存在着一些困难，如对光的表现手法掌握不熟练，对光影关系的处理不够到位等。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生观察、分析和实践，提高学生对光的表现能力和处理光影关系的能力。
三. 教学目标1.让学生了解光在绘画中的表现方法和技巧。
2.培养学生观察、分析和实践的能力，提高学生的审美能力和绘画技能。
3.培养学生团队合作的精神，提高学生的沟通能力和表达能力。
四. 教学重难点1.光与影的关系。
2.光的表现技巧。
3.处理光影关系的能力。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察光与影的关系，分析光的表现技巧。
2.实践法：让学生通过绘画实践，掌握光的表现方法和技巧。
3.合作交流法：分组进行绘画实践，鼓励学生团队合作，互相学习，提高沟通能力和表达能力。
六. 教学准备1.教师准备PPT，内容包括光与影的关系、光的表现技巧、绘画实践等。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示PPT，引导学生了解光与影的关系，激发学生对光的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示优秀的光的表现作品，让学生分析作品中的光的表现技巧，引导学生认识到光在绘画中的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，教师巡回指导，引导学生掌握光的表现方法和技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结学生在绘画过程中遇到的问题，并进行讲解。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考光在生活中的应用，让学生认识到光的魅力。
四年级美术下册教案-《第19课光的魅力》人教版教学内容《第19课光的魅力》是人教版四年级美术下册的一课，旨在让学生通过观察和分析，理解光与物体之间的关系，学会运用线条和色彩表现光感，进而创作出具有立体感和生动感的美术作品。
教学目标1. 知识与技能：让学生掌握光的基本特性，学会运用线条和色彩表现光感，培养观察能力和绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生独立思考、合作交流和创作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对生活的热爱，提高审美情趣。
教学难点1. 光与物体之间的明暗关系。
2. 线条和色彩的运用。
3. 立体感和生动感的营造。
教具学具准备1. 教具：实物投影仪、光与物体关系的图片、优秀美术作品。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：通过展示光与物体关系的图片，引导学生观察并思考光的特点。
2. 新课内容：讲解光的基本特性，演示线条和色彩表现光感的方法。
3. 实践操作：学生分组合作，观察实物，运用所学知识进行绘画实践。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师点评并给予建议。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调光与物体之间的关系及表现方法。
板书设计1. 课题：《第19课光的魅力》2. 教学目标：掌握光的基本特性，学会运用线条和色彩表现光感，培养观察能力和绘画技巧。
3. 教学难点：光与物体之间的明暗关系，线条和色彩的运用，立体感和生动感的营造。
4. 教学内容：观察分析光的特点，学习表现光感的方法，实践绘画。
作业设计1. 课堂作业：运用线条和色彩表现光感，创作一幅具有立体感和生动感的美术作品。
2. 家庭作业：观察生活中的光现象，用绘画形式记录下来，下次课分享。
课后反思1. 教学效果：学生对光的基本特性有了深入了解，能较好地运用线条和色彩表现光感，作品具有一定的立体感和生动感。
2. 存在问题：部分学生在表现光感时，对明暗关系的处理不够自然，需进一步加强指导。
摄影光与影的艺术晨曦、上午、中午、下午、黄昏、夜晚, 不同时段有不同的光影特色、不同的拍摄题材、不同的表现手法,以下是小编整理的摄影光与影的艺术的相关知识，希望对大家有帮助!摄影光与影的艺术：光线的性质色温色温是用于说明光源的成分，单位用“K”表示。
日出、日落时，光的颜色为橙红色，这时色温低，大约在3200K左右;太阳升高后，光的颜色为白色，这时色温高，大约在5400K左右;阴天的色温还要高一些，大约在6000K左右。
阳光照射下的景物与阴影下的景物的色温是不同的，阴影下的景物色温高，拍摄后影调偏蓝。
拍摄中要注意景物的色温变化才是最关键的。
这是一张低色温的夕阳照片，画面色调整体偏暖。
这幅就是在低色温的情况下拍摄的，光的颜色为橘红色。
强度强度是指光源照射的程度。
每天中午光线最强，光比大、投影短。
早晚光线稍弱，光比小、投影长。
一般情况下，光线强、光比较大不利于风光摄影，应该选择光纤较弱、光比较小时拍摄，这样才能较好地控制画面的反差，达到好的拍摄效果。
这就是在强光照射下的图片，画面颜色干净明亮，对比很强。
这是在弱光下拍摄出来的照片，色彩绚丽、层次分明、明暗反差小。
认识方向不同的光线光和影凝聚了摄影的魅力，在风光类照片的拍摄中，您可以选择任意角度、位置进行取景。
随着光线投射方向的改变，在物体上产生的光影效果也随之产生了巨大的变化。
您所要做的就是捕捉到合适的光线，定格魅力瞬间。
顺光当光线投射方向与拍摄方向一致时，这时的光即为顺光。
顺光下的景物受光均匀，没有明显的阴影或者投影，画面通透、颜色亮丽。
下图采用顺光拍摄色彩鲜亮、通透干净，让照片看上去赏心悦目。
侧光当光线投射方向与相机拍摄方向呈90°角时，这种光线即为“侧光”。
侧光下的物体阴影浓郁，明暗对比强烈，使得画面有一种很强的立体感与造型感。
强烈的光影对比让山峰显得更加冷峻、雄伟，天空的色调与阳光的色调形成冷暖对比，渲染了气氛。
前侧光前侧光，就是从被摄景物的前侧方照射过来的光，被摄体的亮光部分约占三分之二的面积，阴影暗部约为三分之一，它的特点是比顺光有阴影，比正侧光亮光部大，介于这两者之间。
鲁教版美术四年级下册《第19课光的魅力》教学设计1一. 教材分析《光的魅力》这一课旨在让学生了解和掌握光在绘画中的表现技巧，培养学生对光与影的感知和表现能力。
通过学习，学生能够理解光与影的关系，掌握光影变化的规律，并能够运用到绘画创作中。
教材通过图片、文字和作业案例，引导学生探索光的魅力，发现生活中的美好。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对色彩、形状有一定的认识。
他们在生活中对光与影的现象也有直观的感知，但未必能够用语言准确表达。
因此，在教学过程中，教师需要帮助学生建立光与影的概念，引导学生观察、分析和表达光与影的关系。
三. 教学目标1.让学生了解光与影的关系，掌握光影变化的规律。
2.培养学生对光与影的感知和表现能力。
3.引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.光与影的关系2.光影变化的规律3.光与影在绘画中的表现技巧五. 教学方法采用观察、分析、实践、总结的教学方法。
教师通过展示图片、案例，引导学生观察、分析光与影的关系，让学生在实践中掌握光影变化的规律，最后总结光与影在绘画中的表现技巧。
六. 教学准备1.图片、案例等教学素材2.绘画工具（如画纸、画笔、水彩等）3.投影仪等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示生活中光影变化的图片，引导学生关注光与影的关系。
教师提问：“你们在生活中见到过哪些光影变化的现象？光与影之间有什么关系？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）展示光与影的案例，让学生观察和分析光影变化的规律。
教师通过讲解，引导学生理解光与影的成因、变化规律等。
3.操练（10分钟）让学生进行绘画实践，运用所学的光影变化规律。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，让大家共同评价、讨论，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师展示优秀的学生作品，让学生进一步感受光与影在绘画中的表现力。
引导学生发现生活中的美好，培养学生的审美能力。
五下美术《光与影》教案第一篇：五下美术《光与影》教案光与影一、教学目标1、学会观察生活中物体的光影变化，感知光影表现物体的立体感和空间感。
2、通过对光影的捕捉、观察、回忆、思考，初步学会用光与影来表现物体，培养综合创作能力。
3、用情用心用美体验光与影，拓展发散思维，绽放充满爱的智慧之光，培养热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学重难点教学重点：认识、运用光影关系，表现身边事物的造型之美。
教学难点：理解、领会光与影的关系，表现出富有情感色彩的光影作品。
三、教学课时1课时四、教学设计课前准备（学生）16开素描纸一张，铅笔（或彩铅、油画棒）等绘画工具。
（教师）多媒体课件，手电筒（素描灯），16开素描（学生用），8开素描纸一张，铅笔、彩铅等绘画工具。
教学过程1、情境导入，情感升华（1）布置较暗的空间环境。
（将教室窗帘拉上）（2）播放图片，引导学生欣赏、观察黑暗中强光照射的物体，给予学生光的震撼，带来的影的细腻。
问：“你看见了什么？”感悟：物与影在光的照射下交相辉映、生动演绎…… 问：“生活中，影子在什么情况下出现呢？”教师小结：光与影是什么？似母与子之间的默契与感应，是明眸与心灵的互呈表里。
她们的相聚是如此的美丽，如此神奇，或冷静的优雅；或和谐高亢的沉静。
（3）揭示课题（板书：《光与影》）。
设计意图：通过情境设计，观看视频，主观感受熟悉而陌生的光，带来光影的震撼与细腻，为后面光影教学、光影创作作情感升华与铺垫。
2、初步感知，体验光影（1）请一名学生上讲台前当模特，教师用手电筒（或素描灯）演示不同光源，引导学生观察、探究光与影。
问：“在不同角度的光照下，影子有什么变化？” “我们该怎么称呼这些光源？”教师补充式小结：左侧光源、右侧光源、正面光源、逆光、顶光等。
（板书）（2）感受光影① 展示图片2 问：“这是什么？” ② 展示图片3，强光下的球体石膏像问：“同样的物体，效果有何不同？”“如此的强光，你看见什么样的对比光线？”教师补充式小结：只有黑与白，只有黑与亮两种光影。
人教版美术四年级下册《第19课光的魅力》说课稿4一. 教材分析《光的魅力》是人教版美术四年级下册第19课的内容。
本课主要是让学生了解和掌握光与影的关系，通过观察、分析、实践，使学生能够发现光的魅力，运用光与影的对比、融合、变化等手法，提高学生的审美能力和创新意识。
教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，对光与影的概念有所了解。
但学生在实际操作中，对光与影的运用还较生疏，需要通过本课的学习，进一步深化学生对光与影的认识，提高学生的实践操作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解光与影的关系，学会运用光与影的表现手法，提高学生的审美能力和创新意识。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美观察能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生对光与影美的感知，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：了解光与影的关系，掌握光与影的表现手法。
2.难点：如何运用光与影的变化，创作出具有独特魅力的美术作品。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、引导法、实践法等教学方法。
利用多媒体展示图片，引导学生观察、分析、实践，从而提高学生的审美能力和创新意识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示图片，引导学生观察光与影的关系，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解光与影的基本概念，分析光与影的表现手法，让学生了解光的魅力。
3.示范：教师示范如何运用光与影的表现手法，创作出具有独特魅力的美术作品。
4.实践：学生动手实践，运用光与影的表现手法，创作自己的美术作品。
5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，总结课堂内容。
七. 说板书设计板书设计主要包括光与影的基本概念、光与影的表现手法、创作步骤等内容，简洁明了，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价、学生课堂表现的评价等方面。
人教版四年级美术下册《第19课光的魅力》说课稿 (2)一. 教材分析《第19课光的魅力》是人教版四年级美术下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握光与影的关系，通过观察、分析和实践，培养学生对光影效果的表现能力。
教材中提供了多种光影案例，以及创作方法和步骤，旨在激发学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对光有了一定的认知，他们知道光可以照亮物体，使物体产生影子。
但他们对光影的关系和光影效果的表现可能还不够深入。
因此，在教学过程中，我需要从学生的实际出发，逐步引导他们观察、分析和实践，从而提高他们对光影效果的表现能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解光与影的关系，学会运用光影知识表现生活中的美好景象。
2.过程与方法：通过观察、分析和实践，提高学生对光影效果的表现能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，激发创新意识，培养观察力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握光与影的关系，学会运用光影知识表现生活中的美好景象。
2.教学难点：如何引导学生观察、分析和实践，提高他们对光影效果的表现能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和实践教学法，引导学生观察、分析和实践。
2.教学手段：利用多媒体展示光影案例，直观地演示光影效果，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组光影图片，引导学生关注光与影的关系，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解光与影的基本知识，让学生了解光影效果的表现方法。
3.案例分析：分析教材中的光影案例，让学生学会欣赏和评价光影作品。
4.实践环节：学生分组进行光影创作，教师巡回指导，引导学生观察、分析和实践。
5.作品展示：展示学生作品，让学生互相评价，教师给予总结性评价。
6.课堂小结：回顾本节课所学内容，强调光与影的关系和光影效果的表现方法。
七. 说板书设计板书设计如下：•关系：光照射物体产生影子•表现方法：1.观察光影关系2.分析光影效果3.实践创作八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在实践环节中的表现，总结收获和不足。
新人教版四年级美术下册教案第19课
光的魅力
第19课光的魅力
（综合•探索）
课时：2课时
教学目标
1．引导学生了解光与美术的关系。
2．指导学生采用纸张或其他材料设计制作作品，并利用光的照射，进行展示。
3．通过活动，让学生产生对光的兴趣和对科学的追求。
教学重、难点：
•欣赏、了解光与美术的关系。
•用纸或其他材料制作作品。
•用不同颜色的人造光照射作品，进行展示。
教学准备：
请学生事先准备了各种卡通形象的玩偶、图片等。
各种灯光设备。
教学过程：
第一课时
一、感受光的魅力：
请学生将事先准备好的各种卡通形象的玩偶拿出来。
让一个学生用一些卡通形象编讲故事，几个学生根据故事情节摆放玩偶、图片，或者简单构出画面，另一些学生用光源对已构好的画面或场景进行照射。
教师引导：象不像舞台上表演卡通片？比单纯的画面效果好多了是吧？
请学生提出自己的建议，如：“把光用蓝色的皱纸包住变成蓝色的光，更符合故事情节的气氛。
”“光从卡通形象的下面往上照，才能有恐怖的效果。
”
二、了解光的魅力：
教师再趁热打铁，引导学生欣赏大师的作品，学生在美的体验中进一步分析总结光影与美术的关系。
三、探究光的魅力：
在制作作品前，先让学生通过分组实验总结出：表面光滑的物体与粗糙的物体，不同材质的物体，在光的照射下，也会产生不同的效果。
四、布置下一次需要的材料。
布置学生寻找纸张或其他材料设计制作作品，下次利用光的照射，进行展示。
一、教学内容：光与影的艺术
二、教材分析：
学生对光与影的内容并不陌生，他们熟悉“踩影子”的游戏，以及把手放在灯光前摆出各种造型的游戏。
本课要学习对人物动态形象的概括表现，有一定的难度。
教师要充分利用教材资料为学生进行讲解，让学生对传统文化有深入的了解。
三、学情分析:
学生用剪纸的方式来表现剪影，在形象的把握上会有困难，通过学生体验“影子游戏”来把握好人物动态造型。
教师示范讲解，让学生了解制作剪影的过程。
四、教学目标:
1．介绍皮影戏的造型特点，培养学生的民族自豪感。
2．引导学生结合皮影作品的造型特点，尝试创作一个皮影形象。
3．通过活动使学生学会观察生活、体验生活，做生活中的有心人。
五、教学重难点：
重点：尝试创作一个皮影形象。
难点：了解皮影戏的造型特点。
六、教学方法:讲授法、谈话法、讨论法、演示法等。
七、学法指导:
教师用不同人物剪影演示皮影戏特点，引导学生感受、表现。
页脚内容1
八、课型：造型表现
九、课时：1课时
十、教学准备：
教具：课件、固体胶、卡纸等。
学具：剪刀、固体胶、彩色卡纸等。
十一、教学过程:
（一）导入设计：
猜谜导入：“你有一个好朋友，乌黑的身体乌黑的头，无论你到哪里去，东南西北跟你走”。
（二）光影游戏
再造影子：我变你也变，超级变变变。
在音乐的伴奏下，学生做各种动作，引导学生仔细观察影子朋友的变化。
（三）光影表现
1．再次欣赏皮影戏片段，了解和感受中国民间艺术独特的艺术美。
提问：你看到什么？皮影造型与其他的作品比较有什么相同和不同之处。
2．皮影戏的特点：平面化、艺术化、卡通化、戏曲化。
（四）对比感受
皮影戏和剪纸：皮影戏作品与剪纸作品对比欣赏，以易析难，注重知识的迁移，感受异同，体会物体轮廓的重要性。
页脚内容2
十二、练习设计:
参观家乡民族艺术博物馆或寻访民间艺人，听听民间艺术的故事。
十三、板书设计:
光与影的艺术
皮影戏的特点：
1.平面化；
2.艺术化；
3.卡通化；
4.戏曲化。
十四、教后反思:
页脚内容3。
