2019-2020年七年级音乐《学习吹竖笛》教学设计示例

初中学吹竖笛教案一、教学目标1. 让学生了解并认识八孔竖笛的构造、发音原理和演奏姿势。

2. 学会演奏do、re、mi、fa四个音的奏法及其六个音以内的练习曲。

3. 通过游戏形式的教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。

二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握竖笛缓吹的方法，学会1、2、3、4四个音及以内的练习曲。

2. 教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。

三、教学方法1. 示范演奏：教师通过示范演奏，让学生直观地了解竖笛的演奏技巧和音色。

2. 启发式与讨论式相结合：教师引导学生主动思考、探讨竖笛演奏中的问题，提高学生的学习兴趣和积极性。

3. 比较法：教师介绍不同类型的竖笛，让学生了解并比较它们的异同，拓宽学生的视野。

四、教学内容与步骤1. 教学导入：教师简要介绍八孔竖笛的种类，并演奏一首竖笛曲目《可爱的家》，激发学生学习竖笛的兴趣。

2. 新课教学：（1）教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频，让学生了解竖笛的历史和特点。

（2）教师简介八孔竖笛的两种演奏体系——德式和英式，并教给学生区分的方法。

（3）教师详细介绍八孔竖笛的构造、发音原理，使学生对竖笛有更深入的了解。

（4）教师讲解并示范八孔竖笛的演奏姿势，让学生跟随练习。

3. 实践环节：（1）教师带领学生进行手指动作练习，让学生熟悉手指操。

（2）教师指导学生进行吐奏练习，讲解吹奏要求，气息的控制等。

（3）教师挑选个别学生试吹，找出优点和不足，并进行纠正。

4. 课堂小结：教师鼓励学生，增强他们学习竖笛的信心。

五、教学评价1. 学生能熟练地演奏1、2、3、4四个音及以内的练习曲。

2. 学生能够掌握竖笛演奏的基本技巧，吹出干净动听的音色。

3. 学生能在游戏中感受到学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。

六、教学拓展1. 教师可组织学生进行竖笛比赛，提高学生的演奏技巧和舞台表现力。

2. 教师可引导学生学习更多竖笛曲目，提高学生的音乐素养。

七年级音乐上册《学吹竖笛》教案新人教版第一章：教学目标与内容1.1 教学目标（1）让学生了解竖笛的基本构造和演奏方法。

（2）培养学生对音乐的感知能力和审美能力。

（3）通过学习竖笛，提高学生的音乐素养和协作能力。

1.2 教学内容（1）竖笛的基本构造：介绍竖笛的各个部分及其功能。

（2）竖笛的演奏方法：教授竖笛的基本吹奏技巧，如呼吸、指法等。

（3）简单竖笛曲目：让学生学会演奏简单的竖笛曲目。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）让学生掌握竖笛的基本演奏技巧。

（2）培养学生对音乐的感知和审美能力。

2.2 教学难点（1）竖笛指法的熟练运用。

（2）呼吸与音准的掌握。

第三章：教学过程3.1 课前准备（1）准备竖笛教材、示范曲目及教学视频。

（2）安排学生分组，每组配备一把竖笛。

3.2 教学步骤（1）讲解竖笛的基本构造和演奏方法。

（2）示范竖笛演奏，让学生初步感受竖笛的美妙音色。

（3）分小组练习，教师巡回指导。

（4）演奏简单竖笛曲目，培养学生协作能力。

第四章：教学评价4.1 学生自评：让学生对自己的竖笛演奏进行评价，总结学习收获。

4.2 同伴评价：互相评价，取长补短，提高演奏水平。

4.3 教师评价：对学生的竖笛演奏进行综合评价，给予鼓励和建议。

第五章：教学总结5.1 总结本节课的学习内容，强调竖笛的基本演奏技巧。

5.2 布置课后练习任务，让学生回家后继续练习竖笛。

5.3 鼓励学生在下一节课中展示自己的竖笛演奏成果。

第六章：教学拓展6.1 了解竖笛的历史与文化：为学生介绍竖笛的起源、发展及其在世界各地的音乐文化中的地位。

6.2 欣赏竖笛名曲：让学生欣赏一些著名的竖笛曲目，提高他们的音乐素养。

6.3 竖笛与其他乐器的合奏：培养学生与其他乐器演奏者的协作能力，丰富学生的音乐实践经验。

第七章：教学互动7.1 生生互动：分小组进行竖笛演奏，培养学生的团队协作能力。

7.2 师生互动：教师与学生共同演奏竖笛，提高学生的学习兴趣。

新人教版七年级音乐上册《学吹竖笛》教案一、教学目标：1. 让学生了解竖笛的基本构造和演奏方法，掌握基本的吹奏技巧。

2. 通过学习竖笛，培养学生的音乐审美能力、协调能力和表达能力。

3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生学习乐器的兴趣。

二、教学内容：1. 竖笛的基本构造：了解竖笛的各个部分名称及其作用。

2. 竖笛的演奏姿势：学习正确的握笛姿势和吹奏姿势。

3. 基本的吹奏技巧：学习吹奏长音、短音、颤音等基本技巧。

4. 简单的竖笛曲谱：学习并演奏简单的竖笛曲谱。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：竖笛的基本构造、演奏姿势和基本的吹奏技巧。

2. 教学难点：吹奏长音、短音、颤音等基本技巧的掌握。

四、教学准备：1. 准备竖笛乐器，确保每名学生都有充足的练习机会。

2. 准备竖笛教学课件，图文并茂地展示竖笛的基本构造和演奏方法。

3. 准备简单的竖笛曲谱，便于学生学习和练习。

五、教学过程：1. 导入：向学生介绍竖笛的基本构造和演奏方法，激发学生学习兴趣。

2. 教学基本构造：讲解竖笛的各个部分名称及其作用，展示图片，让学生直观地了解竖笛。

3. 教学演奏姿势：讲解正确的握笛姿势和吹奏姿势，并进行示范。

4. 教学吹奏技巧：讲解吹奏长音、短音、颤音等基本技巧，并进行示范。

5. 练习：让学生分组练习，教师个别指导，帮助学生掌握基本的吹奏技巧。

6. 学习简单曲谱：让学生学习并演奏简单的竖笛曲谱，巩固所学技巧。

8. 课后作业：布置课后练习，让学生回家后继续巩固所学内容。

9. 教学评价：通过课堂表现、课后作业和演奏比赛等方式，对学生的学习情况进行评价。

10. 教学拓展：引导学生了解其他乐器的演奏方法，激发学生学习乐器的兴趣。

六、教学延伸：1. 组织学生进行竖笛演奏比赛，展示他们的学习成果。

2. 邀请专业的竖笛演奏家进行课堂教学，让学生更直观地了解竖笛的魅力。

3. 组织学生参观音乐博物馆，了解竖笛的历史和发展。

七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习积极性、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在下一节课中更好地调整教学策略。

经典资料经典资料竖笛吹奏教学目标：1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。

2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。

3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。

教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。

教学过程：一、情景设置。

欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。

不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。

小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。

今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。

二、欣赏影片，导入新课。

师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。

三、新课教学以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。

1、任务一：复习学习过的“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音。

（1）空笛练习“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的指法。

（2）空笛练习“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的吐奏。

（3）随钢琴走音阶。

2、任务二：“猜一猜”游戏猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来。

3、任务三：学习吹奏乐曲《波兰圆舞曲》4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。

四、小结同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就象今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。

学吹竖笛教学目标：1、认知：认识竖笛的构造及sol、la、si三个音的吹奏位置。

2、能力：吐奏的吹奏能力。

3、情感：热爱竖笛的演奏。

教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。

教学流程：一、组织教学师生问好二、导入：1.教师吹奏乐曲《划小船》，《七个小兄弟》。

听教师范奏。

2.介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。

3.认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。

4.了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。

5.练习手指动作，大家来做手指操，sol、la、si,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。

6.吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。

7．练习：7 7 7 7 | 7———|| 请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。

8．找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。

听学生范奏，纠正。

9．6 6 6 6 | 6 ——— || 的练习。

10. sol音练习：5 5 5 5 | 5 ——— ||11. 任意说sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。

12. 换音练习，si——la的换指练习，要求将两条连起来吹奏。

13. 三音吹奏，si——la——sol的换指练习，要求将三条连起来吹奏。

14. 将si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。

15. 换指练习，换指得练习与要求。

16. 随意说音，让学生吹奏。

17. 练习小曲《三音练习》、《乃哟乃》。

5 6 7— | 7 6 5 — |5 7 6— | 6 7 5—|6 5 7— | 7 5 6——|56 7 7 | 6 6 5——||18、下课，师生再见！2。

学吹竖笛-人教版七年级音乐上册教案课程概述竖笛是一种薄管木制、管内有七个音孔的高音管乐器，广泛应用于交响乐、室内乐、古乐、中国音乐等领域。

学习竖笛可以帮助学生更好地感受音乐的节奏和情感，提高音乐素养。

本教案主要介绍如何在人教版七年级音乐上册课程中教授吹竖笛，并提供相应的教学方法。

教学目标1.了解竖笛的基本结构、音准和维护方法；2.学会竖笛吹奏的基本姿势、呼吸方法和指法；3.学会演奏简单的旋律，并能在合唱队或器乐合奏中胜任竖笛的角色。

教学内容和步骤第一课：竖笛的基本介绍1.让学生初步了解竖笛和其他管乐器的区别和特点；2.展示一支竖笛，并介绍其基本结构、音孔和音准源；3.在教室内演奏一些竖笛独奏和合奏作品，让学生听到不同的音调和乐曲节奏。

第二课：基本姿势和呼吸方法1.对学生进行简单的体操和呼吸练习，使其掌握正确的呼吸方式，保持身体放松；2.向学生示范竖笛吹奏的正确姿势，让学生模仿并矫正错误；3.给学生讲解吹奏竖笛的基础技巧，例如嘴巴位置、口型、呼气力度等。

第三课：指法练习1.给学生展示竖笛的音孔位置和对应的音调，让学生理解笛子上的数字和线位置的含义；2.与学生一起练习简单的口吹模式，让学生逐渐熟悉笛子的音调和指法；3.引领学生初步吹奏简单的旋律，例如《小星星》等。

第四课：演奏乐曲和合奏1.讲解合唱队合奏和器乐合奏的基本概念和构成方式；2.演奏一些简单的合奏作品，让学生感受到器乐在团队中的魅力和重要性；3.安排学生分组，让他们使用竖笛进行小组练习和演奏，提高他们在合奏中的表现和沟通技能。

总结总的来说，学习竖笛需要对音乐素养和演奏技能两方面进行多维度的练习和自我挑战。

在教学中，需要注重培养学生的兴趣和自信心，激发他们对音乐的热情，使其逐渐掌握和运用竖笛演奏技巧，真正意义上成为合格的竖笛演奏者。

注：本教案参考人教版七年级音乐上册教材教学内容进行编写，供教学参考和借鉴。

学吹竖笛教学目标：一、知识目标知道5、6、7三个音的指法。

二、情感目标1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。

2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。

三、能力目标通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。

教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。

教学流程：一、导入（10分钟）（1）复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。

（2分钟）（2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。

（2分钟）（3）教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。

（6分钟）X X | X X | X X | X — |X X X X | X X X — |如：5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 ——— |学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。

（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。

二、复习旧曲目（5分钟）师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲《我有一只小羊羔》吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）（2分钟）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— |1、生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）（1分钟）2、评价再重吹奏一次。

（2分钟）三、改编创编乐句（16分钟）师：刚刚我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次，同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。

（4分钟）（教师改编吹奏改编二、四、六、八小节）7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 6 5 5 — |7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——— || 5 5 5 — | | 5 5 5 — || 5 6 5 — |师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。